PB-Tema 10-Llanos-Merin

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Psicobiología 2015/2016 Llanos Merín 
FILOGENIA DEL SISTEMA NERVIOSO 
 
Estudio de organismos 
simples  BACTERIAS. 
Mantienen una relación 
activa y adaptativa con 
su ambiente, que se 
puede llevar a cabo sin 
necesidad de SN. 
Pone de manifiesto que los 
elementos básicos que 
permiten a las neuronas 
recibir y procesar 
información para generar 
respuestas adaptativas están 
ya presentes en organismos 
filogenéticamente tan 
antiguos como las bacterias. 
Ejemplo. La E. Coli se localiza en nuesto tracto intestinal y 
nos ayuda a digerir alimentos. 
 Dispone de receptores en su cubierta celular que le 
permite detectar la glucosa. 
 Cada uno de sus receptores provoca una respuesta en 
el interior celular que origina un cambio en la actividad de 
sus flagelos, lo que le permite acercarse a las zonas de 
mayor concentración de la sustancia que necesita (como la 
glucosa) o alejarse de las sustancias tóxicas. 
 Es capaz de sentir, recordar e investigar su medio 
ambiente. 
 
METAZOOS 
Organismos 
pluricelulares y 
heterótrofos que 
se originaron tras 
la aparición de las 
células eucariotas. 
Constituidos por la 
agrupación de distintas 
poblaciones celulares con 
funciones especializadas 
entre las cuales se 
encuentran las que 
llevaron a la a aparición 
de las neuronas. 
Esponjas: son poríferos y el grupo de metazoos 
filogenéticamente más antiguo que conocemos. 
 formadas por dos capas internas: una interna 
(endodermis) y otra externa (epidermis). 
 entre ambas capas existen células endo-
epiteliales, que permiten responder a estímulos 
táctiles y químicos y provocan contracciones 
que cierran los poros a través de los cuales el 
animal filtra el agua y extraen los nutrientes que 
necesitan. 
CELENTÉREOS (hidras, 
medusas, corales y 
anémonas de mar). 
Ya existe un tejido 
nervioso 
propiamente dicho, 
junto con fibras 
musculares, 
glándulas y células 
sensoriales. 
El tejido nervioso se 
distribuye por todo el 
animal formando una 
RED NERVIOSA DIFUSA, 
compuesta por grandes 
células nerviosas 
bipolares y multipolares. 
 Las prolongaciones de estas neuronas aún no 
tienen una diferenciación funcional que permita 
distinguir los axones de las dendritas. 
 los impulsos nerviosos se transmiten por la 
red en todas direcciones por igual, por lo que 
una estimulación en cualquier punto del cuerpo 
del animal puede desencadenar una acción en 
todo el sistema efector. 
 las neuronas están muy próximas a los 
órganos efectores. 
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FILOGENIA DEL SISTEMA NERVIOSO 
 
Aparición del SISTEMA 
GANGLIONAR 
Representa el siguiente 
paso en la organización del 
tejido nervioso. 
ENCEFALIZACIÓN: proceso general por el que se ha ido 
acumulando progresivamente mayor cantidad de neuronas 
en la parte anterior del cuerpo de distintas especies 
La unidad de este nuevo 
nivel de organización es el 
GÁNGLEO  masa 
neuronal compacta que 
favorece un contacto más 
rápido entre las células 
nerviosas y un mayor 
grado de integración de la 
información. 
En el sistema ganglionar 
se aprecia ya una parte 
central, formada por el 
conjunto de ganglios, que 
procesa la información 
del exterior y controla a 
su vez a la porción 
periférica, constituida por 
los receptores sensoriales 
y los nervios. 
Esta organización 
está ya presente en 
los anélidos: 
 lombrices de 
tierra y sanguijuelas. 
 tienen el cuerpo 
dividido en 
segmentos llamados 
metámeros. 
 
Los ganglios tienden a aumentar en la zona 
rostral ya que son los primeros que toman 
contacto con el mundo exterior, y por lo tanto 
es en esta zona donde se han ido alojando los 
principales receptores especializados en la 
teledetección  recepción a distancia de los 
estímulos ambientales que permite al animal 
recibir la información sin necesidad de entrar 
en contacto directo con la fuente estimular. A 
estos ganglios se les denomina ganglios 
cerebrales o encefálicos. 
En muchos invertebrados existen axones de 
gran calibre que permiten una conducción 
rápida del impulso nervioso. La causa de estos 
axones está en que, al carecer de mielina, la 
única manera de conseguir una transmisión 
rápida del impulso nervioso es aumentando el 
diámetro del axón, aunque este incremento 
tiene un coste energético considerable. 
Ventajas  estos axones gigantes pueden 
emplearse en situaciones críticas como reflejos de 
huida; son el eslabón final de circuitos reflejos 
conectados a través de sinápsis eléctricas, las 
cuales son muy rápidas y permiten sincronizar en 
muy poco tiempo a grupos de neuronas para dar 
respuestas conjuntas. 
Desventajas  el SN de los invertebrados parece 
tener dificultades para incrementar su dificultad 
debido a dos limitaciones: el tamaño corporal y la 
velocidad de transmisión del impulso nervioso que 
puede alcanzar sus neuronas. 
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FILOGENIA DEL SISTEMA NERVIOSO 
 
 
 
 
 
VERTEBRADOS  Sistema 
de organización del SN 
Médula espinal y tronco 
del encéfalo 
Diencéfalo 
Hemisferios 
cerebrales 
Mesencéfalo 
 La parte dorsal del mesencéfalo está formada por el 
colículo superior (techo óptico) y el inferior, relacionados 
con la información visual y auditiva respectivamente. 
 Techo óptico: en peces y anfibios se convierte en una 
importante región como centro de iniciación del 
comportamiento. 
 Decusación de las fibras motoras: consecuencia del 
cruce que realizan las fibras del nervio óptico. Como la 
información visual viaja al lado contralateral, la respuesta 
motora debe generarse también en ese mismo lado. 
Cerebelo 
 Arquicerebelo. Región relacionada con el sistema 
vestibular, por lo que desde un punto de vista funcional se 
le denomina vestibulocerebelo. 
 Palaocerebelo. Constituido por el lobulillo central, la 
úvula, la pirámide y el vermis. Relacionada con el control 
de los movimientos de los músculos axiales del tronco. 
Funcionalmente se denomina espinocerebelo. 
 Neocerebelo. Formado por los hemisferios cerebrales y 
el vermis medio. La parte intermedia es funcionalmente 
espinocerebelar. 
Hipotálamo 
 Relacionado con el mantenimiento del 
homeostasis, las conductas agonísticas, la 
conducta sexual y la conducta reproductora. 
 Destaca su función de termorregulación 
que involucra, además de diversos núcleos 
hipotalámicos, regiones como el tálamo y los 
hemisferios cerebrales. 
 
Epitálamo 
 en él se halla el complejo pineal (cuerpo 
pineal, glándula pineal o epífisis). 
 Tercer ojo/ojo parietal: presente en 
peces, lampreas, anfibios, lagartos y 
lagartijas. Conectado con la epífisis. Tiene 
una función fotorreceptora rudimentaria. 
 La glándula pineal segrega la hormona 
melatonina: ciclos circadianos. 
 
Tálamo 
Estación interpuesta entre 
el mundo sensorial y los 
hemisferios. Zona que 
más cambios presenta 
entre especies. 
Corteza 
cerebral 
 Neocorteza: adquisición filogenética más 
reciente en mamíferos. 
 Organización laminar: forma más sofisticada 
de organización del SN. Las neuronas y fibras 
aferentes y eferentes se distribuyen en capas 
separadas, lo que permite procesar la 
información que llega a las regiones corticales de 
forma organizada. 
 Organización columnar: columnas definidas 
en función de que sus neuronas reciban 
información de la misma zona y sean sensibles a 
estímulos similares. 
 Corteza sensorial: su tamaño relativo varía 
entre especies en función del nicho ecológico 
ocupado. 
 Corteza motora: su tamaño relativo no varía 
mucho. 
 Áreas corticales de asociación: su función es 
integrar la información sensorial, participando 
en el inicio y el control del comportamiento. se 
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FILOGENIA DEL SISTEMA NERVISO 
 
 
 
 
 
 
FACTORES INVOLUCRADOS EN 
EL DESARROLLO DEL ENCÉFALO 
Eltamaño del 
encéfalo 
Una parte importante del tamaño 
del encéfalo depende simplemente 
del tamaño corporal medio de la 
especie (más grande =encéfalo 
mayor). Para poder usar una escala 
común para comparar el tamaño 
encefálico de distintas especies y 
su grado de desarrollo y 
complejidad, se estableció como 
unidad de comparación el Cociente 
de Encefalización (CE). 
Relación entre 
diferentes estrategias 
evolutivas y CE 
 Estrategia de la autonomía. 
Asociada a un gran número de 
descendientes que necesitan pocos 
cuidados postnatales. Implica selección 
R: favorece un rápido desarrollo y 
temprana madurez sexual, pero, debido 
a su escasa longevidad, sus episodios 
reproductivos son pocos, lo que implica 
menos tiempo de aprendizaje y por 
tanto usan programas conductuales 
determinados genéticamente que no 
necesitan grandes encéfalos para su 
puesta en marcha. 
 Estrategia del cuidado parental. 
Asociada a pocos hijos y muchos 
cuidados postnatales. Implica selección 
K: favorece desarrollos ontogénicos 
lentos, cuerpos grandes y más episodios 
reproductivos. Esto implica más 
oportunidades de aprendizaje y, por lo 
tanto, la posibilidad de desarrollo del 
sustrato neural que lo potencie. 
Factores 
fisiológicos 
Factores 
ecológicos 
Factores 
etológicos 
Las especies con CE grandes 
presentan una mayor 
ocupación de nichos 
ecológicos. 
Vida arborícola  más 
complicada que la realizada 
a pie de tierra; supone la 
adquisición de diferentes 
adaptaciones. 
Longevidad  variable 
involucrada directa o 
indirectamente con el 
incremento del encéfalo. 
Hábitos alimenticios  los 
primates que comen hojas 
(folívoros) tienen encéfalos 
más pequeños que los que 
comen fruta (frugívoros). 
Interacciones sociales 
 han contribuido 
mucho al desarrollo 
del encéfalo. 
Tamaño del grupo  
grupo más grande, 
más desarrollo del 
encéfalo. 
Juego  pone a 
prueba los circuitos 
neuronales, por lo que 
influye en el desarrollo 
del encéfalo. 
 
 Termorregulación  
propiedad que permite 
mantener la temperatura 
corporal en un valor constante. 
De esta forma se palia 
notablemente el efecto 
adverso de los cambios de 
temperatura y se puede tener 
acceso a nuevos nichos 
ecológicos. 
El encéfalo de un recién nacido 
es mayor que el de un adulto. 
Los valores de CE por encima 
de 1, indican que existe tejido 
neural dedicado a funciones 
que no están directamente 
relacionadas con el tamaño 
corporal. 
Inteligencia 
Variable de difícil definición y medición en otras 
especies. Es la capacidad que permite el grado de 
flexibilidad mental o conductual necesario para dar 
soluciones nuevas y adaptativas a cada problema.