Pedagogíadiferenciada

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Rae,	Alfredo	Julio
Pedagogía	diferenciada
Programa	1983
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTADDE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTODE CIENCIAS DE LA EDUCACION
_
ASIGNATURA: Pedagºgía.Di£eramciada
CARRERA A LA QUE PERTENECE: Profesorado en Ciencias de la Educación y
Profesorado en Educación Física.
DOTACION DOCENTE DE LA CARRERA: Profesor Titular: DR. ALFREDO J RAE
'
RRQEEsor Adjunto: PSIC. CARLOS SPEGAZZINI
Auxiliar Docente: RROF. MARTA CABRERA.
CANTIDAD DE HORAS-CATEDRA QUE REQUERIRA EL DICTADO: 58
ANO LECT IVO: í“?$f¿35
La trascendencia que ha adquirido en los últimos tiempos el concepto de
que el discapacitado, mediante el diagnóstico precoz y/o el tratamiento
temprano, puede ser reintegrado a la sociedad como elemento útil para —
la misma, haCen de fundamentaliaimportancia que el alumno tenga acceso
en forma general a la problemática que genera esta patología.
Objetivos generales:
1.- Conocer todas aquellas patologías generadoras de discapacidades que
sean comunes en nuestro medio.
2.— Conocer las bases fisiopatológicas que explican cada cuadro.
3.— Tomar intimo contacto con lo fenomenológico y los modernos métodos —
de reeducación.
4.- Comprender las bases del desarrollo genético.
5.— Conocer las teorías-más aceptadas respecto de la génesis de las en——
fermedades más comunes en nuestro medio y reconocér su acción cmmo
elemento perturbador de la conducta y del proceso de aprendizaje.
6.— Tomar conciencia sobre las consecuencias del uso de drogas sobre la
personalidad y cómo los factores psicosociales distorsionados pueden
desembocar en elementos generadores de la-delincuencia infanto juve—
nil.
UNIDAD I:
Estructura de la Pedagogía Especial. Problemas de prevención.
Concepto de readaptación, Disciplinas auxiliares. El Equipo interdiscipli&az
nario. Metodologia. Materiales Pedagógicos utilizados.
Bibliografía especifica.
I— DR. CORONADO, G. Tratado sobre Clinica de la Deficiencia Mental, Edit.
Continental. Edic. 1978.
II— STRAUSS, A. Psicopatología y educación del niño con lesión cerebral. E
dit. Eudeba. Edic. 1977. Cap. 1.
III— CARMICHAEL, L. Manual de ?sicólogia Infantil. Tomo I y II. Edit. El A
teneo. Edic. 1978.
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Anatomía y Fisiología del cerebro. Lesiones macroºgg¿f?¿f y
UNIDAD II:
micróscópicas. Factores etiológicos pre—natales y post—natales. Alteracig
nes de las Sensopercepciones en el lesionado cerebral. Perturbación de la
Figura—Fondo. Perfiles de Rubin.
Bibliografia especifica:
I—II-III— Ver Unidad I.
IV— KOUPERNIK, C. DesarrthaPsicómotor de la Primera Infancia.Edit. Paideia
Edic. 1964. Cap. I'.
V—GIORDANO, L. Fundamentos de la dislexia escolar. Edit. El Ateneo. Cap.III
UNIDAD III: Genética,
Principios básicos, Forma de presentación de la TRISOM$A 21
(Sindrome de DOWN). Síndrome del Cromosoma 18. TRISOMIA 13 (Sindrome de -
PATAU) Enanismo renal. Cretinismo. Gargoilismo. Sindrome de HURLER. Etio—
logia.
Bibliografíá especifica.
I— DR. CORONADO, G. Tratado sobre Clinica de la Deficiencia Mental. Cap.
11 11.(2.3). Cap. 111 (3.4).
II— CARMICHAEL, L. Manual de psicologíá Infantil. Cap. 18.
III— PRIETO DIAZ, LAGUENS. Biologia Médica. Edit. Inter-Americana. Edie,—
019796;
IV— HOHSSAY, B. Tratado de Fisiología. Cap. LXIII.
UNIDAD IV: Defectos sensoriales.
'
Hipoacusias de transmisión y recepción. Sordera verbal. Ce
guera Ambliopía. Consecuencias psicológicas. Dificultades en el Aprendi
zaje.
Bibliografia especifica;
I—HOUSSAY, B. Tratado de Fisiolºgía. Cap. LXXI.
II— AZCOAGA, J. Alteraciones del Lenguaje en el n&ño. Edit. Biblioteca. E
dic. 1973.
III— CARNICHAEL, L. Manual de Psicología infantil. Cap, 9.
IV— STRAUSS, A. Psicopatología y Educación del Niño con Lesión Cerebral.
Apéndice II.
UNIDAD V: Lenguaje.
Concepto de Lenguaje Humano. Sócialización del Lenguaje. E
lamentos que intervienen en su elaboración.Lenguaje interior.8u origen y
Estructura.Trastornos del lenguaje de causa auditiva y neurológica.
Bibliografia especifica:
I— AZCOAGA, J y Otros. Alteraciones del Lenguaje en el niño.
II— STRAUSS, A. Psicopatología y Educación del Niño con Lesión Cerebral .
cap. XIV.
III— DR. CORONADO, G. Tratado sobre clinica de la Deficiencia Mental.cap
III (3.2)
//
IV— Cuadernos sobre Lenguaje . Editado por la Cátedra.
V— CARMICHAEL, L. Manual de Psicología Infantil. cap.9
UNIDAD VI; Patología del Lenguaje
Concepto de Disartria.Anartria.Afasia.Etiología.Tratamien
to reeducativo.Alteraciones en Oligofrenias y Psicosis Orgánicas.Dislexias
Afásicas (Anartricas) y Agnosicas.Disgrafias.Disortografias.
Bibliografía específica:
-CARMICHAEL, L. Manual de Psicología Infantil. cap.9
II— GIORDANO,LUIS Y OTROS. Los fundamentos de la Dislexia Escolar.Edit.Atg_
neo .
III—AZCOAGA Y OTROS. Alteraciones del Lenguaje en el niño.
IV— Cuadernos sobre lenguaje. Editados por la cátedra.
V— STRAUSS, A. Psicopatología y educación del niño con lesión cerebral.
UNIDAD VII:
Alteraciones de la conducta.Epilepsia.Esquizofrenia.Psicº
sis: etiología y pronóstico.Problemas que plantea su reeducación u aprendi
zaje.Autismo.
Bibliografía específica:
I— EY, Henry Y OTROS. Tratado de Psiquiatría. Edit.Toray—Masson.8ección I
cap.V—VI—VII.Sección IIícap. VIII.
II— CARMICHAEL, L. Manual de Psicología Infantil. cap.18
III—DR.CORONADO, G. Tratadº sobre la Clínica de la Deficiencia Mental.cap V
IV— STRAUSS, A. Psicopatología y Ed. del niño con lesión Cerebral. cap V
UNIDAD VIII: Psicomotricidad
Concepto del niño torpe.Desarrollo psicomotor del niño.(º
tapas.Conductas mótrices de base.Alteraciones neuromotrices.Convulsivas e—
impulsivas.Test de coordinación corporal.El sistema postural y el aprendi—
zaje.Reeducación psicomotriz—Sind.Lateralización.Diskinesias.Sincinesias.—
Bibliografía específica:
I— LOUIS PIO Y OTROS.Educadión_psicomotriz_y retraso mental.Edit. Científi—
co Médica. Ed. 1977
.
II—ARNHEIM, Daniel. El niño torpe.Ed. Panamericana. Edic.l976
III— SPITZ, Rene, Elprimer año de vida. Ed. Aguilar.Edic.l977
IY— DR.KOPERNIK, Cirille.Desarrollo Psicomotor de la primera infancia. Ed.
Paideia.Edic.l967.
V- CARMICHAEL, L. Manual de Psicología Infantil.cap.1l
UNIDAD IX: Educación del Deficiente Mental:
Los problemas psicosociológicos y médicos que se plantean.
Talleres protegidos y escuelas diferenciadas.0bjetivos y funciones,Dificul
tad de aprendizaje de la aritmética, la escritura y la lectura en los le——
sionados cerebrales.Discalculias.Acalculias.Papel de las causas emocionales
y educacionales en el fracaso escolar del niño no patológico.
Bibliografía específica:
I- DR. CORONADO, G. Tratado sobre Clínica de la Deficiencia
Mental. Cap. 6
///
II— CARMICHAEL, Lº Manual de Psicología Infantil. Cap. VII—XIV,11
III— STRAUSS, A. Psicopatología y educación del niño con lesión I=í
Cap. IX y subsiguientes.
UNIDAD X: Etiología de irregularidad social.
Trastornos de la personalidad. Causas orgánicas y sociales, Va
gancia y delincuencia infantO—juvenil. La drogadicción: morfina, cocaína,
Acido lásérgico: su acción tóxica. Problemas Médico—sociales que plantean
Tabaquismo y Alcoholismo. Reeducación. Instituciones públicas y privadas.
Bibliografía específica:
I- HENRY EY y otros. Tratado de psiquiatría. Edit. Toray—Masson. 3º Parte.
Secc. 2. Cap. I. 4º Parte. Cap. 6.
II— WEST, D.J. La delincuencia juveni$. Edit. Nueva Colección Labor.
III— REYES, R. Psicología y Reeducación de la Adolescente. Edit. América-
lee.
IV— FREUD, A. Psicoanálisis del desarrollo del niño y del adolescente. E—
dit. Paidos.
La Bibliografía General será mencionada en clase.
Las Unidades Temáticas I—II-III—IV—V—VI: VIII—X serán dictadas por el Pro—
fesor Titular DR. ALFREDO JUEIO RAE.
Las Unidades Temáticas VII— IX serán dictadas por el Profesor AdjuntoPSIC.
CARLOS SPEGAZZINI.
Las Unidades Temáticas requérirán pamasu dictado 5 (cinco) Horas-cátedra
aproximadamente.El último mes será de repaso de los temas desarrollados.
TRABAJOS PRACTICOS.
Temas:
1— Ubisación de la Pedagogía Especial. Concepto de readaptación, rg
educación y rehabilitación.
2— Enfermedad mental y retraso mental. Criterios de normalidad: cr;
ticas.
3— Clasificación de inadaptados. Escuelas de Enseñanza Especial en
la Provincia de Buenos Aires.
4— El Equipo Interdisciplinarios de Diagnóstico.
///
daptación de la Dirección Provincial al Menor y la Familiáí"$
7— Lenguaje… Socialización, trastornos. Discalculia escolar.
8— Drogadiccción. Se contempla la posibilidad de proyectar un audiº
visual referente al tema drogas, auspiciado por la Policia de la
Provincia de Buenos Aires, división Toxicomanía.
En cada tema, se plantearán ejemplos y problemas prácticos para que los a
lumnos hagan criticas, emitan opiniones y clarifiquen conceptos, a fin de
formar un estilo Didáctico—Profesional orientado hacia la Pedagogía Espe—
cial.
REQUISI$OS PARA LA APROBACION DE LA CURSADA REGULAR.
El porcentaje de asistencia obligatoria será establecido por el Régimen —
Académico.
Las formas de prueba y evaluación que serán utilizadas consisten en dos —
exámenes parciales oral—escrito sobre los temas desarrollados, cuya fecha
aproximadamente será: primera semana del mes de agosto (primer parcial) y
última semana del mes de octubre (segundo parcial).
Además, se incluirá la presentación de un trabajo monográfido (en grupo —
de cinco personas como máximo) sobre un tema específico indicado por la —
cátedra, para la tercera semana de octubre aproximadamente.
En cuanto a lo que concierne a los trabajos prácticos, la evaluación será
oral y periódica a fin de permitir visualizar el aprovechamiento de los -
mismos durante el año.
PROGRAMA PARA EL EXAMEN FINAL
Habrá una total correspondencia de las unidades temáticas con las bolillas
del programa de exámen.
FACULTAD DE HUMANIDADES
CIENCIAS DE LA EDUCACION
CATEDRA? PEDAGOGIA ESPECIAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
PROFESOR:DR. ALFREDO J. RAE
LA PLATA
.
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BIBLIOGRAFIA GENERAL
ASCOAGA, DERMAN, FRUTOS: Alteraciones del lenguaje en el niño".—
Ed. Biblioteca Buenos Aires.-
ABERASTURY ARMIDA Y COLAB: Adolescencia" — Buenos Aires — Ed, Kar_
gierman.—
BARBE W. B.: La educacion del niño excepcional"— Buenos Aires -
Ed. Troquel.—
CARMICHAHJL.: Manual de Psicología infantil" — Buenos Aires - Ed.
El Ateneo.— ( Capitulo l7º)
CASHDAN, SHEIDON: "Psicólogia de la conducta anormal". Maérid.Eáft….del
Castillo.
DECARIE…GONIN, THERESE:"Inte1igencia y afectividad en el niño? Bs.As.
ed. Tema del Hombre.
GIBB, J.R. y OTROS:"Manua1 de dinámica de grupos'.Bs.As. Edit. Humani—
tas.
JERSILD, A: "La personalidad del maestro". Bs. As. Ed. Paidós.
MARCHAND, M: "La afectividad del educador". Bs. As. Edit. Kapelusz.
MIALARET, G: "Pedagogia Científica". Bs.As. Ed. Paideia.
MOOR, LISE: "Te5t mentales en Psiquiatría infantil". Barcelona. Ed. To—
ray—Masson.
MOOR, P.: “25100pedag0gía Terapéutica". Madrid. Ed. Morata 2V.
RIOBO GONZALEZ, M: "Psicopatología y pedagogía terapeutica".Madrid. Ed.
Morata.
STRAUSS, A. "Introducción al estudio de la pedagogía terapéutica". Bs.
As. Ed. Labor.
TRAXLER A. E.: "La escuela y las técnicas de la conducción".Bs&As. Ed.
Troquel.