Escala ABAS-II

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Escala de Conducta 
· Adaptativa-Escolar 
Segunda Edición 
Nadine Lambert, Kazuo Nihira y Henry Leland . . 
Cuadernillo de Evaluación 
. Nombre del examinado: ____ ___,----------------
Nombre del examinador:_ ._ 
Fecha de la evaluación: ____________ ----.i ____ _ 
Escuela:. ________ ~ _______ __:_._ _____ _ 
,._J . 
: :~ 
'f. 
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., 
0 1993 por la Asociación Americana de Retardo Mental 
© 2003 por PRO-E O Latinoamérica, S. A. de C. V. 
Copias adicionales de esta forma (#E6182) se pueden comprar de 
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mediante ningún sistema o método electrónico o mecánico 
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Gerente de producto: Jorge Ramos Cantú 
Supervisora editorial: Margarita Martinei Femández 
Formación y tipografía electrónica: Linda Cantú Moreno 
Correctora de estilo: Nancy Warringtori · 
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Instrucciones Generales 
Instrucciones para la parte uno 
Esta escala consiste en un número de enunciados que describen algunas de las miH•eras en que la gente actúa en difec::::es si;l•é: : - zs. t:x; s :c;~ 
diferentes· formas para aplicar esta escala: éstas. y las icstrucciones detalladas para :::alificar. uj)arecen en el Manua.! de' E;.;;;r.;in:;;::-
/\1 responder la escala, por favor observe ias siguientes reglas generales: 
1. L. os reactivos que especifican "ccn ayuda·· para re<Jiizar 1<~ tarea se refieren 
estrictamente a apoyo físico. 
,..., Otorgue crédito a ·un reactivo aun cuando :-;e neces1te decirle o recordarle 
·verbalmente a la persona para que realice la tarea, a menos que se especifique 
expresamente en el reactivo 'sin decirle" o "sin recordarle". 
Algunos reactivos pueden tratar sobre conductas que están claramente en contra de las regulaciones locales (por ejemplo, us.:: -::;; : teléfono) o 
conductas que no son posibles de realizar por la persona por no existir la oportunidad de hacerlo (por ejemplo, comer en un restaurar·:;; -,bes posible 
para una persona que está recluida en una cama}. En estas circunstancias, usted debe aún completar su valoración . Dé crédito :; a persona oor 
aquellos reactivos en los que está seguro que la persona sería capaz de realizar la conducta mencionada sin necesidad de recibi< ··. ~;;un entrena­
miento adicional si ellos tuvieran la oportunidad de hacerlo. 
Hay des tipos de reactivos en la Parte Uno de la escala. El primero requiere que usted seleccione sólo el nivel más alto de la ::;nducta 
observada en la persona evaluada. Por ejemplo: · 
Reactivo 2 Comida en público 
(Circule el nivel más alto) 
Pide comidas completas en restaurantes. A-,_ 
Pide comidas simples como hamburguesas o hot dogs. !6f 
Pide alimentos específicos como refrescos, helados, donas, 
etc., en una fuente de sodas o tienda. 
No pide comida en lugares públicos. O [?] 
Observe que los enunciados están ordenados por grado de dificultad. Circule el número del enunciado que mejor describa el grado de dificultad más 
alto que la persona usualmente pueda ejecutar y después escriba el número en él recuadro adjunto. En este ejemplo, la persona evaluada puede 
ordenar comidas simples como hamburguesas .o hot dogs (2) pero no puede ordenar una comida completa (3). Por lo tanto, el"2" se circula y se anota 
en el. recuadro. · · · 
El segundo tipo -de reactivo pide que usted lea cada enunciado y circule el número que corresponda a una respuesta de "Sí" o "No". Puede haber 
ci;cunstancias en donde el enunciado no corresponda a la persona evaluada. En esos casos, siga las instrucciones colocando una marca ef' el 
espacio en blanco proporcionado y c.irculando los valores asociados con la columna "Si" o "No" dependiendo de las instrucciones. Por ejemplo: 
Reactivo 4 Modales de mesa 
(Circule todas las respuestas) 
Si estas características no se aplican a la persona, por 
ejemplo, porque él o ella está recluido en cama y/o 
· toma comida líquida solamente, ponga una marca en 
.la línea y circule "Sí" en todos los enunciados. 
lira la comida. 
Se traga la comida sin masticarla. 
Mastica con la boca abierta. 
Derrama comida en la mesa o en el piso. 
No usa servilleta. 
Habla con la boca llena. 
Toma comjda de los platos de los demás. 
Come muy rápido o muy lento. 
Juega con la comida con los dedos. 
Sí No 
o G) 
o G) 
@ 1 
o ffi o 
@ 
~ o 
o 
o [[] 
Para cada reactivo del segundo tipo, las calificaciones positivas (O) aparecen bajo "Sí", y las calificaciones negativas (1) áparecen bajo "No". En. este 
ejemplo, el evaluado "mastica con la boca abierta" y "habla con la boca llena". Entonces, se circula el-"0" (indicando un "sí" como respuesta) para 
estas conductas y se circulan los "1" para las demás. Se suman los puntos y se anota el número "7" en el recuadro. 
3 
Parte uno 
Dominio l. 
Funcionamiento independiente 
A. Comer 
Reactivo 1 Uso de utensilios 
(Circule el nivel más alto) 
· Usa el cuchillo para cortar o untar. 6 
Come por si" mismo de manera limpia al ~sar tenedor y cuchara 
Reactivo2 
(u otros utensilios apropiados, por· ejemplo, palillos chinos). 5 
Al comer por si mismo. derrama una cantidad considerable 
de comida al usar cuchara o tenedor (u otros utensilios 
apropiados, por ejemplo, palillos chinos). 4 
Come por si mismo muy bien con cuchara. 3 
Al comer por si mismo con cuchara, derrama 
una cantidad considerable de comida. 2 
Utiliza los dedos para comer por si mismo. 
No se alimenta por sí mismo o debe ser alimentado. o 
Comida en público 
(Circule el nivel más alto) 
Pide comidas completas en restaurantes. 3 
Pide comidas simples como hamburguesas o hot dogs. 2 
Pide alimentos específicos como refrescos, helados, 
donas, etc., er, una fuente de sodas o tienda. 
No pide comida en lugares públicos. O 
Reactivo3 Bebida 
(Circule el nivel más alto) 
Bebe sin derramar, sosteniendo el vaso con una mano. 3 
Bebe en taza o en vaso sin ayuda (limpiamente). 2 · 
Bebe en taza o en vaso sin ayuda (derramando considerablemente). 
No bebe ~n taza o en vaso sin ayuda. O 
Reactivo 4 Modales de mesa 
(Circule todas las respuestas) 
Si estas características no se aplican a la persona, por ejempl.o, porque 
él o ella está recluido en cama y/o toma comida líquida solamente, 
ponga una marca (,J) en la línea y circule 'Si" en todos los enunciados. __ _ 
Si No 
Tira la comida. o 1 
Se traga la comida sin masticarla. o 
Mastica con !a boca abierta. o 
Derrama comida en la mesa o en el piso. o 
D 
D 
D 
No usa servilleta. o 
Habla con la boca llena. O 
Toma cernida de los platos de los demás. o 
Come muy rápido o muy lento. o 
Juega con la comida con los dedos. o O 
B. Uso del sanitario 
Reactivo 5 
Reactivo 6 
Entrenamiento del uso del sanitario 
(Circule el nivel más alto) 
Nunca se hace del baño. 4 
Sólo se hace por las noches. 3 
A veces se hace durante el dfa. 2 
Frecuentemente se hace durante el dfa. 1 
No está entrenado para el uso del sanitario. o 
Autoculdad o en e l sanitario 
(Circule todas las respuestas) 
SI No 
Se baja los pantalones en el baño sin ayuda. 1 O· 
Se sienta en el inodoro sin ayuda. o 
Usa el papel sanitario apropiadamente. o 
D 
1 
1. 
1 
1 
Baja la cadena del sanitario después de usar1o. o 
~o! Se viste sin ayuda. 
Se lava las manos sin ayuda. 
4 
\ ',"'-,....,,. .... ,..,.,......, ..... ___ __,__~--------··---~--------·--· 
' ..... ··--···--·- ··~ 
· C. limpieza 
1 Reactivo 7 Lavado de man,os y cara 
(Cu·cule todas las respuestas) 
1 
Se lavn l<ls mnnos y la caracon agua y jabón sin tener que recordarle. 
Se lava [as manos con jabón. 
Se. lava la cara con jabón. 
Sí No 
o 
o 
o 
Se lava las manos y la cara con agua. 
Se seca las manos y la cara. 
o o. o 
Reactivo 8 Ducha 
(Circule el nivel más alto) 
Prepara y completa su ducha sin ayuda. 6 
se baña y se seca completamente sin decirle o ayudarle. 5 
Se baña y se seca razonablemente bien al decirle. 4 
Se baña y se seca con ayuda. 3 
Intenta enjabonarse y bañarse por sí solo. 2 
Coopera cuando es bañado y secado por ot~os. 1 
No hace el intento de bañarse o secarse por si solo. o 
"t\:eactivo 9 Higiene personal 
(Circule todas las respuestas) 
Si estas características no se aplican a la persona, por ejemplo, porque 
él o ella es completamente dependiente de los demás, ponga una 
marca (v) en la línea y circule "Si" en todos los enunciados. __ _ 
Sí No 
Tiene un olor fuerte en la axila. o 1 
No se cambia la ropa interior regularmente por si solo. o 1 
D 
Su piel está a menudo sucia si no es aseado por otros. o O 
No mantiene las uñas limpias por si solo. o 
Reactivo 10 Cepillado de dientes 
(Circule el nivel más alto) 
Limpia su dentadura apropiadamente. 5 
Aplica pasta de dientes y se cepilla los dientes 
con movimientos de aniba hacia abajo. 5 
Aplica pasta de dientes y se cepilla los dientes 
con movimientos de izquierda a derecha. 4 
Se cepilla los dientes sin ayuda, pero no puede poner la pasta. 3 
Se cepilla los dientes con supervisión. 2 
Coopera al cepillarse los dientes. 
D. Apariencia 
No hace el int~nto de cepillarse los dientes. o 
No limpia su dentadura. o 
Reactivo 11 P·ostura 
(Circule todas las respuestas) 
Si estas características no se aplican a la persona. por ejemplo, porque 
él. o ella está recluido en cama· o no puedE! moverse, ponga una marca 
(-J) en la linea y circule "Sí" en todos los enunciados. __ _ 
Si No 
Mantiene la boca abierta. o 1 
Mantiene la cabeza hacia abajo. O 1 
El estómago sobresale debido a la postura. O ·1 
Tiene los hombros hacia el frente y la espalda jorobada. o 
Camina con los dedos de los pies hacia afuera o hacia adentro. o 
Camina con los pies muy separados. O 
Se tropieza, arrastra o pisa muy fuerte al caminar. o 
Camina de puntillas. C 
D 
o 
1 
Vestido 
(Circule todas las respuestas) 
s (estas características no se aplican a lá persona, por ejemplo. porque 
. él o ella depende completamente de los demás, ponga una marca (\ ) 
Reactivo 12 ,. 
en la lfnea y circule "SI" en· todos los.enunciados. __ 
Sí No 
Se pone ropa que no le queda correctamente si no se le ayuda. O. 1 
· Se pone ropa rola o en mal estado si no se le dice. O 
Se pone· de nuevo ropa sucia o manchada¡¡¡ no se le dice. O 
Viste ropa con colores que no combinan si. no se le dice. O 
No distingue entre zapatos de .. diario y los de vestir. o 
No escoge ropa diferente para o<:asiones formaÍes y para informales. o 
· !')lo viste ropa especial (chamarra; impermeables, botas de · 
lluvia, etc.) para diferentes condiciones climatológicas. o o 
Cuidado de la ropa : 
(Circule todas las respuestas} sr No . 
o Bolea y limpia los zapatos cuando lo necesitan: 1 
Pone su ropa en el cajón, baúl o cómoda. 1 O 
Cuelga su· ropa siri decir1e. 1 O 
Se da cuenta y avisa cuando falta unJ>otón y·· 
hay agujeros y/o remienda la ropa. 1 o O 
React ivo 14 L avado de ropa 
(Circule el nivel más alto) 
Usa la lavadora o secadora en una lavandería 
automática o en la casa sin a~da. 3 · 
Pone la ropa en la lavadora y secadora; las enciende con ayuda. 2 
Ordena la ropa con ayuda. 
No participa en las labores de lavado de ropa. o 
F. Vestirse y desvestir se 
Reactivo 15· Vestirse 
(Circule el nivel más alto) 
Se viste completamente por si solo. 5 
Se viste completamente por si solo únicamente si se le pide. 4 
Se viste por si solo jalando o poniéndose la ropa si se le pide y se 
abrocha {cierres, botones, broches, veleros) con ayuda . . 3 
Se viste con ayuda al jalar y ponerse la 
mayoría de la ropa y se le abrocha. 2 · 
Coopera cuando es vestido extendiendo brazos o piernas. 
React ivo 16 
Debe ser vestido por completo. O 
Desvest ir se a .la hora apropiada 
(Circule el nivel más alto) 
Se desviste complet¡¡mente por si solo. 5 
Se desviste por si solo únicamente si se le ·pide. 4 
Se desviste al desabrocharse (cierres, botones, broches, veleros) 
con ayuda y jalando o quitándose la ropa si.se le pide. 3 
.se desviste con ayuda al desabrocharse 
y quitarse la mayoría de la ropa. 2 
Coopera cuando es desvestido extendiendo brazos o piernas. 
Debe ser desvestido por completo. o 
, 
D 
o 
o 
5 
1 
Reactivo 17 
¡ 
G. Viaje 
Reactivo 1s · 
Reactivo 19· 
React ivo 20 
Reactivo 21 
Zapatos 
(Circule todas las respuestas} Sí No 
Se pqne los zapatos correctamente sin ayuda. ' O 
. Se amarra las agujetas sin ayuda. 1 O 
Se desamarra las agujetas sin ayuda. 1 O 
Se quita los zapatos sin-ayuda. 1 o
0 
O 
Pega o despega Velero en los zapatos. 1 
Sentido de orientación 
(Circule el nivel más alto) 
Se aleja algunas cuadras de la escuela o 
muchas cuadras de la casa sin perderse. 3 · 
Anda alrededor de la escuela o se aleja 
pocas cuadras de la casa sin perderse; 2 
Anda solo alrededor de la escuela o la casa . . 1 
Se pierde caca vez que sale del área en donde vive. O 
. Transporte . 
(Circule todas las respuestas) sr No 
Ar.da con seguridad en carros particulares. 1. O 
Anda en tren, autobuses de viajes largos . 
o avión de manera independi!ln!e. 1 O 
Anda en taxi de manera independiente. 1 o 
Anda en metro o camión en trayectos 
D 
no conocidos de manera independiente. 1 o 
Anda en metro o camión en trayectos O 
conocidos de manera independiente. 1 o 
Movilidad 
(Circule todas las respuestas)Rsr No 
. Cruza la calle con seguridad por sf soio: 1 o 
Puede ir a la escuela o al trabajo sin .ayuda. 1 O 
Puede regresar a casa de la escuela .o trabajo sin ayuda. 1 o 
· Puede ir y regresar de actividades recreativas 
· sin ayuda (cines, juegos, etc:). 1 
0
o O 
Tiene licencia para conducir. 1 
Seguridad e'n la calle o escu e la 
(Circule el nivel más alto) 
Demuestra precaución imte posibles peligros (p. ej., evita aguas 
profundas en la alberca, usa el pasamanos en las escaleras, no acepta 
aventones de extraños, usa el cinturón de seguridad, etc.). 3 
Obedece las señales de tránsito y los letreros de caminar y no caminar. 2 
Mira hacia ambos lados y espera si es necesario para cruzar la calle. o No reconoce posibles peligros. O 
H. Otras funciones independien tes 
Reactivo22 Teléfono 
(Circule todas las respuestas) ·Sí No 
Usa el directorio telefónico. 1 O 
Usa teléfonos públicos. 1 O 
Hace llamadas telefónicas desde el teléfono particular. 1 O 
Contesta el teléfono apropiadamente. 1 0
0 
0 · 
. Toma mensajes telefónicos. 1 
; -.~ 
··. 
-~ 
Reactivo 23 Funciones independientes variadas 
(Circulétodás las respuestas) SI 
Tiene control del apetito, come moderadamente. 1 
Conoce los precios del correo, compra estampillas en la oficina postal. 1 
Cuida su salud personal (por ejemplo: se cambia la ropa mojada). 1 
Se ocupa de heridas simples (cortadas, quemadas). 1 
Sabe cómo y dónde.obtener ayuda de un doctor o dentista. 
No 
o 
o 
o 
o 
o 
Conoce sobre centros de salud en la comunidad. 
Sabe su propia dirección. 1 ~D 
Reactivo 24 Seguridad en la casa 
(Circule el nivel más alto) 
Pregunta si un objeto no familiar es seguro de tocar o consumir. 3 
Es cuidadoso en cuanto a peligros de 
conexiones eléctricas y enchufes. 2 
Es cuidadoso sobre el peligro de las comidas, 
bebidas, platos y sartenes calientes. 1 
No es cuidadoso ante posibles peligros. O D 
Dominio 11. 
Desarrollo físico 
A. Desarrollo sensorial (habilidad observable) 
Reactivo25 
Reactivo 26 
B. D esarrollo motor 
V isión (con lentes, si utiliza) 
(Circule el nivel más alto) 
·No tiene dificultad para ver. 3 
Tiene alguna dificultad para ver. 2 
"Tiene gran dificuftad para ver. 1 
Novenada. O 
Oíclo (con aparato auditivo, si utiliza) 
(Circuleel nivel más alto) 
No tiene dificultad para oír. 3 
"Tiene alguna dificultad para oír. 2 
"Tiene gran dificultad para olr. 1 
No oye nada. o 
Reactivo 27 Balance corporal 
(Circule el nivel más alto) 
Nota: Si camlná de puntillas (ver Reactivo 11), califique con O. 
Es capaz de pararse en las puntas de los 
· pies por diez &egundos si se le pide. 5 
Es capaz de pararse en ur. pie por dos segundos si se le pide. 4 
· Se para sin apoyo por cinco minutos o más. 3 
Se para con apoyo por cinco minutos o más. 2 
Se sienta sin apoyo por diez minutos o más. 1 
No puede hacer nada de lo anterior. O 
Reactivo 28 Caml.nar y correr 
(Circule todas las respuestas) 
·s1 No 
Camina solo. 1 O 
Sube y baja las escaleras solo. O 
Baja las escaleras alternando los pies. O 
Corre sin caerse muy seguido. O 
D 
D 
D 
Brinca en un mismo lugar, salta en cualquier 
0 
D 
dirección o da saltos largos. 1 
6 
. ~- ·-----------------;\ 
Reactivo 29 
Reactivo 30 
Dominio 111. 
Actividad económica 
Control del las manos 
(Circule todas las respuestas) _ 
• S1 No 
Atrapa una pelota. 1 o 
Lanza una pelota. 1 · O 
Levanta tazas o vasos. 1 O 
Sujeta con el pulgar y el dedo. ·1 O 
Uso de extremidades 
(Circule todas las respuestas) Sí No 
Usa eficazmente el brazo derecho. 1 O 
Usa eficazmente el brazo izquierdo. 1 O 
Usa eficazmente la pierna derecha. 1 O 
Usa eficazmente la pierna izquierda. O 
A. Manejo del dinero y presupuesto 
Reactivo 31 Manejo de dinero 
(Circule el nivel más alto) 
Cuida adecuadamente el dinero· propio. 4 
Puede dar el cambio comectamente, 
pero no usa los servidos bancarios. 3 
Suma monedas de varias denominaciones hasta obtener un peso. 2 
Usa el dinero pero no da el cambio correcto. 1 
No utiliza dinero. O 
Reactivo 32 Servicios Bancarios· 
(Circule todas las respuestas) 
. . Sí No 
Usa los servicios bancarios de manera independiente. 1 O 
Mantiene una cuenta con ayuda. O 
Puede llenar fichas de depósito y retiro. 1 O 
"Tiene una tarjeta de banco- utiliza los cajeros automáticos. 1 O 
Reactivo 33 
~· .. ¡ 
D 
D 
D 
D 
Presupuestos 
(Circule todas las respuestas) 
.. SI No 
Ahorra dinero para un propósito en particular. 1 O 
· Presupuesta tarifas, comidas, etc. O 
Gasta el dinero con alguna planeación: O 
Controla sus gastos mayores. O 
B. Habilidades de compra 
Reactivo 34 Mandados 
(Circule el nivel más alto) 
Va a varias tiendas y especifica diferentes objetos. 4 
Va a una tienda y especifica un objeto. 3 
Va a los mandados para compras simples sin una nota. 2 
. Va a los mandados para compras simples con una nota. 1 
No puede ser enviado a hacer mandados para compras. o 
D 
D 
.--:-: .. : -: -~ ' ~ . 
Reactivo 35 
Reactivo 36 
. Compras 
(Circule el nivel más alto) 
Compra su propia ropa. 5 
Compra sus propios accesorios. 4 
Hace compras menores sin ayuda (dulces, sodas, etc.}. 3 
Hace compras con supervisión ligera. 2 
Hace las compras con mucha SUpe!Vislón. 1 
No hace compras. O 
Recursos de com pra 
(Circule todas las respueStas) 
sr No 
Tiene ta~etas de crédito para tiendas especificas. 1 O 
D 
Tiene ta~etas de crédito u otro tipo de aédito. 1 O 
Lleva una identificación apropiada. 1 0
0 
O 
Puede endosar un cheque. 
Dominio IV. 
Desarrollo del lenguaje 
A. Exp resión 
Reactivo 37 Escritu ra 
(Circule el nivel más alto) 
Escribe cartas o historias completas y entendibles. 5 
Escribe notas pequeñas amemos. 4 
Escribe oraciones completas. 3 
Escribe por lo menos diez palabras.· 2 
Escribe su nombre. 1 
No puede escribir ni una palabra. O D 
Reactivo 38 Caligrafía 
(Circule todas las respuestas) 
Si el Reactivo 37 es marcado O, ponga una marca ('/} en 
· la linea y circule ·sr en todas las respuestas. __ _ 
Si No 
Escribe al revés. O 1 
Voltea algunas letras. O 1 
La escritura en general es ilegible. O D 
No puede sostener el lápiz o crayón. O 
Reactivo 39 Expr~slón p r everbal 
(Circule todas las respuestas) 
Si la persona es capaz de decir por !o menos unas palabras, ponga 
una marca (..J} en la línea y circule •sr en todas las r~puestas. __ _ 
Si No 
Asiente con la cabeza o sonrle para expresar felicidad . . 1 O 
Indica cuando tiene hambre. 1 O 
lndica·sus deseos apuntando o con ruidos vocales. 
Imita sonidos de objetos o animales (chu--chu, guau-guau}. 
Expresa placer o enojo con ruidos vocales. 
Reactivo 40 Articulación 
(Circule todas las respuestas) 
Si la persona no habla, ponga una manca (-./) en la 
o 
~D 
linea y circule •sr en todas las respuestas._· __ 
. SI No 
El habla .es baja, débil, susurrada, o dificil de esrudlar. O .1 
El habla es lenta, pausada o con dificultad. O 
El habla es rápida, acelerada, apresurada. O O 
Habla con bloqueos, tiiubeos u otra interrupción irregular. O . 
7 
Reactivo41 
Reactlvo42 
Oraciones 
(Circule el nivel más alto) 
A veces utiliza oraciones complejas 
que contienen "pero•, "porque' , etc. 3 
Hace preguntas utilizando palabras como 
¿•porqué"?, ¿"cómo"?, ¿•qué"?, etc. 2 
Habla en oraciones simples. 1 
Habla con frases primitivas o es no verbal. o 
Uso de la palabra 
(Circule el n ivel más alto) 
Habla sobre acciones cuando describe dibujos. 4 
,Nombra gente u objetos cuando describe dibujos. 3 
Nombra objetos conocidos. 2 
Pide las cosas con sus nombres apropiados. 
Es no verbal o casi no verbal. O 
B. Comprensión verbal 
'Reactivo 43 Lectura de· comprensión 
(Circule elnivel más alto) 
Lee libros recomendados para niños de nueve años o más. 5 
lee libros recomendados para niños de 7 u 8 años. 4 
lee cuentos simples o tiras cómicas. 3 
Lee letreros varios, por ejemplo, •no estacionarse•, 
·un sentido", "hombres•, •mujeres", etc. 2 
Reconoce diez o. más palabras de vista. 1 
· Reconoce menos de 10 palabras. O 
Reactivo 44 Comprensión de Instrucciones habladas 
(Circule el nivel más a~!o) 
Comprende instrucCiones complejas que tienen que ver 
con una decisión, "si..., haz esto, pero si no, haz .. .". 4 
· Comprende instrucciones que implican u~a serie 
de pasos, "primero haz. .. , después haz .. .". 3 
Responde a preguntas simples como • ¿cuál 
es tu nombre?", o •¿qué haces?". 2 
Responde correctamente a frases simples (por 
ejemplo: "detente•, "siéntate", "ven acá", ·ven aqul"}~ 1 
Es incapaz de eomprender aún comuniCaciones verbales muy simples. o 
C. D esarrollo d el len guaje social 
Reactivo ·45 Conversaci ó n 
D 
D 
D 
D 
(Circule todas las respuestas) sr No 
Utiliza frases como "por favor" y •gradas·. 1 O 
Es sociable y habla durante las comidas. 1 O. D 
Habla con otros sobre deportes, familia, actividades en grupo; etc. 1 O 
Reactivo46 Desarro llo v a r iado d el lenguaje 
· (Circule todas las respuestas) 
Si No 
Puedes razonar con éVella. 1 O 
Responde daramente cuando se le habla. 1_ O 
Habla en forma sensata. 1__ O 
Lee libros, periódicos o revistas por entretenimiento. 1 o 
Repite una historia con poco o nada de dificultad. 1 O 
U ena los aspectos principales de una solicitUd de manera razonable. 1 O o 
1 
Dominio V. 
Números y tiempo. 
Reactivo 47 
Reactivo 48 
Números 
(Circule el nivel más alto) 
Hace divisiones y multiplicaciones. 6 
Hace sumas y restas simples. 5 
Cuenta diez o más objetos. 4 
Cuenta hasta diez mecánicamente. 3 
Cuenta dos objetos diciendo "uno ... dos". 2 
Distingue entre "uno", "varios" y "muchos". 
No tiene ningúna comprensión de los números: O 
Tiempo 
(Circule todas las respuestas) 
Sí No 
Dice la hora conectamente con minutos con un 
reloj nonnal o de pulsera con manecilla. 
Lee la hora en relojes digitales correctamente .. 1 
Comprende los intervalos de tiempo (por ejemplo: entre "3:30" y "4:30"). 1 
Comprende equivalencias de tiempo (por ejemplo: "9:15" es lo mismo 
que "un cuarto después de las nueve"). 
Asocia el tiempo en el reloj con varias acciones y etC'ritos. 
Reactivo49 
o 
o 
o 
Concepto del tiempo 
(Circule todas las respuestas) 
SI No 
D 
Dice todos los dfas de la semana. 1 O 
Se refiere correctamente a"mañana" y "tarde". 1 O 
Comprende la diferenciaentre día-semana, 
minuto-hora, mes-año, etc. O O 
DominioVI . . 
Actividad prevocacional y vocacional 
Reactivo 50 Complejidad de trabajo 
(Circule el nivel más alto) 
Puede realizar un 'trabajo que requiera el uso de herramientas o 
maquinaria (por ejemplo: taller, costura, etc.). 2 
Puede realizar trabajos simples (por ejemplo: jardiner[a sencilla, trapear 
los pisos, sacar la basura, limpiar los borradores del pizarrón, etc.). 
No puede realizar ningún trabajo. O 
Reactivo 51 Oficina/escuela-desempeño de trabajo 
(Circule todas las respuestas) · 
Si el reactivo 50 es marcado ·o·, ponga una marca (-J) 
en la llnea y_ circul~ "No" en todas las respuestas. __ _ 
. SI No 
Es un trabajador cuidados~vila accidentes para él y los demás. 1 O 
Checa las herramientas, equipo, abastecimiento, etc. ·1 O. 
Trabaja constante y productivamente. O 
Es limpio y preciso. O 
:·:"...: 
;;·.~~ .............. ,_..,_, 
, 
D 
D 
Reactivo 52 Hábitos en trabajo/escuela '" 
(Circule todas las respuestas) ··' 
SI No. 
Llega tarde al trabajo/escuela sin ninguna ra~ón aceptable. o 1 
Falta seguido al trabajo/escuela. o 1 
No completa los trabajos sin una constante supervisión/estimulo. o 1 
Dominio VIl. 
Se levanta de su lugar de trabajo/asiento sin permiso. O · 1 O 
Se queja acerca del trabajo/escuela. O 1 
Autodirección 
A. Iniciativa 
Reactivo 53 Iniciativa 
(Circule el nivel más alto) 
Inicia la mayoría de sus actividades (por ejemplo: metas, juegos, etc.). 3 
Pregunta si hay ;¡lgo por hacer o explora los alrededores 
(casa, patio, escuela, salón, etc.). 2 
Toma ptirte en actividades sólo si se le asignan o piden. 
No toma parte en actividades asignada~ 
(por ejemplo: guardar los juguetes). O O 
Reactivo 54 Pasividad 
(Circule todas las respuestas) 
Si estas caracterlsticas no se aplipan a la persona, por ejemplo, 
porque éVella es totalmente dependiente de los demás, ponga una 
marca (-J) en l_a linea y circule ·sr en todas las respuestas. __ _ 
Sí No 
Necesita apoyo constante para completar una meta. o 1 
Tiene que ser obligado a hacer las cosas. o 1 
No tiene ambición. o 1 
No se interesa por nada. o 1 
Termina las metas al final por perder el tiempo. o 1 
Depende innecesañamente de la ayuda de otros. 
Su movimiento es lento y perezoso. ~ ~D 
B. Perseverancia 
Reactivo 55 Atención 
(Circule el nivel más alto) 
Presta atención a ac.tividades con un fin por mas de quince 
minutos (por ejemplo: jugar un juego, leer, limpiar). 4 
Presta atención a actividades hasta por quince minutos. 3 
Presta atención a actividades hasta por diez minutos. 2 
Presta atención a ·actividades hasta por cinco minutos. 1 
No presta atención a actividades que duren tanto como cinco minutos. o 
Reactivo 56 PeJ:Sistencia 
(Circule toqas las respuestas) 
SI estas características no se aplican a la persona. pOr ejemplo, 
porque éVella es totalmente incapaz de realizar cualquier actividad 
organizada, ponga una marca (../) en la linea y 
D 
circl11e ·sr en todas las respuestas. __ _ 
. Si No 
· No puede organizar un objetivo. · o 1 
.Se desanima fácilmente. O 1 
Falla en llevara cabo tareas. o 1 
. Va de una actividad a otra. O 1
1 
O 
Necesita estimulo constante P,~ra i:omplelar una tarea. O 
- - - • · - · - - · .. · · -- -. .- .......... ., • ., ... -~_,_,. -···· .. • · .... ,~. • . -.- · · · · ·- -- ·· · ·--: -· · ... ·. -. - -·.-· -·· .• .-_ ._'. - -· ~ .• ••· :·:..:_-. ~ ~-·· _.-_·_·0 .. •. -~~- _:_· -~·-\·.~--~ ·_.:··.:·_-:: •. ·.-·.; __ : :-.· .• ·_,_:_'" . :~_:_:_'·. :_. ·- : __ :·_· :~;~: :--:-:·:_ ... _:_·.:\ ·_.~;:. _·: f~ ~·-:_·-~-~~ -,~·;-; !{}i ~-~-'-~:(({;_:?:J!;_~_::-_-.'.·_··:._ .. ~~.: _: __ .;_o_· _ _._· _ _._.: ;~_:_-_:..: :.:·_:_.:: __ :_.-'_· ~ "'_: .;;: ~;j~~'i:; _ _.;.":';;-¿;,;;:.:.::~:; ~-.'.J-:Ji::;;·~~-~~:~ ~~-:;~~:~~t.i:~.·'···.-.·.·_.· 
· :·:.-~·::·..: -.:: :. :.::~-:. :..:. .. ~:. :· .·:.;.·:· .: _· ·::::::.:· .• ·.·------:.:;...:.,·,~ : ,: .. :~~'"~'-'-..:.O,~.-:· ;~ . .:.~ . ...:.::. ! .•• :.;• •. •.: ..•.. :. & .·. ~-" .. ~ --- -- ' - . . - - - --- -- - - ---. - . _.-..___ - . 
• "\.o, • 
C. Tiempo de .ocio"> 
Reactivo 57 Actividades de tiempo de ocio 
(Circule el nivel más alto) 
Organiza actividades en su tiempo de ocio en un nivel de 
complejidad normal {Ir de pesca, jugar billar; programa el 
tiempo para jugar en la computadora. etc.). 4 
Ttene un interés activo en 'hobbles (por ejemplo: pintar, 
coleccionar estampillas, monedas, tarjetas. etc.). 3 
Participa en actividades organizadas cuando 
se las arreglan en su tiempo de ocio. 2 
Toma parte en actividades de ocio en un nivel simple 
(por ejemplo: ver televisión, ofr radio, etc.). 
No es capaz de organizar actividades en su tiempo 
de ocio, aún de la naturaleza más simple. o 
Dominio VIII. 
Responsabilidad 
Reactivo 58 Pertenencias personales 
(Circule el nivel más alto) 
Muy fiable-siempre cuida sus pertenencias personales. 3 
Usualmente fiable-usualmente cuida sus pertenencias personales. 2 
No c:Onfiable-rara vez cuida sus pertenencias ~na les. 1 · 
No es nada responsable-no cuida sus pertenencias personales. O 
Reactivo 59 Responsabilidad general 
(Circule_el nivel más alto} 
· Muy meticulosci' y asume mucha responsabilidad-hace un esfuerzo 
especial; siempre realiza las actividades que se le asignan. 3 
Usualmente fiable-hace un esfuerzo por cumplir con las 
responsabilidades; uno puede estar generalmente 
seguro que realizará las actividades asignadas. 2 
No confiable-hace muy poco esfuerzo por cumplir ron las 
responsabilidades; uno no puede e.star seguro 
Reactivo 60 
si realizará las actividades asignadas. 
No le· dan responsabilidades; es incapaz 
de cumplir con cualquier responsabilidad. O 
D 
D 
D 
Responsabilidad personal 
(Circule todas las respuestas} 
Usualmente mantiene el autocontrol. 
Entiende el concepto de ser puntuaL 
Busca y acepta la ayuda en las instrucciones. 
SI No 
1 o 
1 o 
Reporta (a maestros, supervisor, etc.) si es que hay algún problema. ~D 
9 
Dominio IX. 
Socialización 
Reactivo 61 
Reactivo 62 
Cooperación 
. (Circule el nivel más alto) 
Ofrece asistencia a los demás. 2 
Está dispuesto a. ayudar si se le pide. 
Nunca ayuda a los demás. O 
Consideración por los demás 
(Circule todas las respuestas) 
. Sí No 
Demuestra interés eri los asuntos de los demás. 1 o 
Cuida las pertenencias de los demás. o 
o 
~D 
Maneja o dirige los asuntos de los demás cuando es necesario. 
Demuestra consideración por los sentimientos de los demás. 
Reactivo 63 Conciencia de los demás 
(Circule todas las respuestas) 
sr 
Reconoce a su propia familia. 1 
Reconoce a otras personas aparte de la familia. 
No 
o 
o 
Tiene infomnación sobre los demás (por ejemplo: 
trabajo, dirección, relación con él/ella). 
Sabe los nombres de fas personas cercanas a él o ella 
(por ejemplo: compañeros de clase, vecinos). 
Sabe los nombres de las personas que no convi\!e regularmente. 
Reactivo 64 Interacción i:on los demás· ·. 
. (Circule el nivel más alto};?J 
Interactúa con los demás en jUegos o actividades de grup~):~;: 
Interactúa con los demás por lo menos en. un periodo corto de tiempo' !;· 
(por ejemplo: enseñando u ofreciendo juguetes, ropa u objetos). :2 
Interactúa con los demás imitándolos con poca interacción, 1 
No responde a los demás de una manera socialmente aceptable _ .o 
Reactivo 65 
- . r. 
Participación en activfdades de grupo ·. 
(Circule el nivel más alto) 
Inicia actividades de grupo {líder y organizador). 3 
Participa en actividades de grupo espontáneamente 
y con ánimo (participante activo). 2 
Participa en actividades de grupo si se le anima (participante pasivo). 1 
No participa o se retira de actividades de grupo. O 
~~-! .' 
o 
o 
o 
~ 
·' t. 
Reactivo 66 Egoísmo 
(Circule todas las respuestas) 
Si estas características no se aplican a la persona, por ejemplo, porque 
él o ella no tiene una vida social o es profundamente retrafdo, ponga 
una marca (..J) en la lfnea y circule ·sr en todas las respuestas. __ _Si No 
Se rehusa a tomar tumos.· O 1 
No comparte con los demás. O 
Se enoja si no se sale con la suya. o 
Interrumpe al ayudante o al maestro que está ayudando a otra persona. O 
Reactivo 67 Madurez social 
(Circule todas las respuestas) 
SI estas características no se aplican a la persona; por ejemplo, porque 
él o ella no tiene una vida social o es profundamente retraido, ponga 
una marca (..J) en la lfnea y circule 'Si" en todas las respuestas. __ _ 
Si No 
Es demasiado familiar con desconocidos. O 1 
Le teme a los desconocidos. O 1 
Hace cualquier cosa por hacer amigos. O 1 
Le gusta agarrar de la mano a todos. O 1 
Siempre está pegado a alguien. O 
_,,,."'"'""~'""'' .. ~""'"''" '''' ~"-" "'"····-------------------··------· . 
·•' 
D 
D 
10 
·~ :.,·· , . .:.:: ~ ·-~. ·-- ~ · •. ,.· ~ · · 
Instrucciones para la parte dos 
La parte dos contiene sólo un tipo d.e reactivo. El siguiente es un ejem~lo: 
Reactivo 19 Daña la propiedad de los demás 
Rompe, rasga o mastica la ropa de los demás. 
NOF 
o G) 2 
o 1 ® Ensucia las cosas de los demás. 
Rompe las revistas, libros o pertenencias 
personales de los demás. o 1 ® 
Otros (especifique} @ 1 2 W 
Circule ei"O" si la conducta Nunca ocurre (representado por la N), el"1" si la conducta ocurre Ocasionalmente (representada por la O} o el "2" si 
esto ocurre Frecuentemente (representado por la F). 
En el ejemplo, el primer enunciado es cierto ~Ocasionalmente" , el segundo y tercer enunciado son ciertos "Frecuentemente" y no se presenta 
ninguna otra condu.cta relacionada con hacer daño a la propiedad de los demás. Por lo tanto, 5 puntos se marcaron en el recuadro. 
"Nunca• significa que· la conducta no ha sido observada; "Ocasionalmente" significa que la conducta ocurre de vez en cuando; y "Frecuentemente• 
significa que la conducta ocurre muy seguido o habitualmente. 
Use el. espacio par<:~ "Otros" cuando: 
A. . La p~rsona tiene otros problemas de conducta relacionados a aquellos circulados. 
B. .La persona tiene problemas de conducta que no están cubiertos por ninguno de los ejempios enlistados .. 
~ .· 
La conducta enllstada debajo de "Otros" tiene que ser un ejemplo específico de un problema de conducta señalado en el reactivo. P~r,¡¡ propósitos ·· 
de calificación, sólo se permite explicar una conducta en la opción •otros". '.·'~~ . · . 
'• :' 
11 
, 
··., 
.,_ 
Parte dos 
Dominio X. 
Conducta social 
Reactivo 1 Amenaza o realiza violencia física 
Utiliza gestos amenazadores. 
Indirectamente causa algún mal a los-demás .. 
Escupe a los demás. 
Empuja, rasguña o pellizca a los demás. 
Jala los cabellos, orejas, etc., a los demás. 
Muerd!'! a los demás. 
Patea, golpea o abofetea a los demás. 
Tira objetos a los demás. 
Estrangula a los demás. 
Utiliza objetos como annas contra los demás. 
Lastima los animales. 
Otros (especifique) ________________ _ 
Reactivo2 Tiene temperamento violento o hace rabietas 
Ltorn y grita. 
Golpea el piso con los pies mientras avienta objetos. 
Golpea el piso con los pies, grita, Roriquea. 
Se tira al piso, grita, lloriquea. 
Otros (especifique) 
N 
o 
O . 
o 
o 
o 
o 
o 
o 
o 
o 
o 
o 
N 
o 
o 
o 
o 
o 
Reactivo 3 Molesta o habla acerca de otros N 
Habla acerca de los demás. o 
Cuenta historias falsas o exageradas acerca de los demás. o 
Molesta a los demás. o 
Toma actitudes en contra de alguien. o 
Se burla de los demás. o 
Otros (especifique) o 
Reactivo4· Manda y manipula a Jos demás N 
Trata de decirle a los demás que hacer. o 
Exige servicios de los demás. o 
Empuja a los demás. o 
Causa. peleas entre otras personas. o 
Manipula a los demás para meterlos en problemas. o 
Otros (especifique) o 
Reactivo 5 Usa lenguaje agresivo N 
Utiliza lenguaje hostil (por ejemplo, palabras vulgares). o 
Maldice, utiliza malas palabras y lenguaje obsceno. o 
Grita amenazas de violencia. o 
Verbalmente amenaza a los demás, sugiriendo violencia trsica. o 
Otros (especifique) o 
Reactivo 6 Reacciona pobremente a la frustración N 
Culpa a los demás de sus errores. o 
Se retracta o hace berrinches cuando se siente frustrado. o 
Se enoja cuando se siente frustrado. o 
Actúa con berinches cuando im se sale con la suya. o 
Otros (especifique) o 
o F 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
o F 
2 
2 
2 
2 
2 
o F 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
o F 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
o F 
2 
2 
2 
2 
2 
o F 
2 
2 
2 
2 
2 
Reactivo 7 .Interrumpe las actividades de Jos demás N O F 
Siempre está metiéndose en asuntos ajenos. O 2 
Interfiere en las actividades de los demás (por ejemplo: 
bloqueando el paso, tumbando las sillas de ruedas, etc.). O 2 
Molesta a los que están trabajando. O 2 
Golpea los objetos que están ocupando los demás (por 
ejemplo: piezas de un rompecabezas, naipes, etc.). O 2 
Arrebata los objetos de las manos de los demás. O 2 
Oíros (especifique) 
""''""""'-----·----····----· 
D 
D 
D 
D 
D 
D 
· · · -~ · - ~~ ~ . : . .,. ,, __ ~_ ,. __ ..,-~· ~~.-A ........._a-;' ----.:-~-·---:..~:.:-.c~i 
Dominio XI. •. . ,. , 1 
~~~~----------------------------~ Conformidad 
Reactivo 8 Ignora reglas o rutinas regulares N o F 
Tiene un·a actitud negativa hacia las reglas 
pero usualmente se conforma. O 2 
· Tiene ·que ser forzado a formarse en fila {fila del 
banco, del comedor, del cine, etc.). O 2 · 
. Viola reglas (come en áreas restringidas, 
desobedece señales de tránsito, ele.). O 2 
Se rehusa a participar en actividades requeridas 
· (trabajo, escuela, etc.). O 
Otros (especifique) O 
Reactivo 9 Se resiste a seguir instrucciones, 
peticiones u órdenes N o F 
Se enoja cuando se le da una orden directa. o 
Pretende no escuchar y no sigue instrucciones. o 
No presta atención a las instrucciones. o 
Se rehusa a trabajar. en una tarea asignada. o 
Tarda largos periodos antes de hacer una tarea asignada. O 
Hace lo opuesto a lo que se le pidió. O 
Otros (especifique) o 
Reactivo 10 Tiene un·a actitud rebelde e insole.nte 
1 
1 
1 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
hacia la autoridad N o F 
Resiente a las person'35 con autoridad 
(maestros, lideres de grup(), etc.). o ·1 2 
Es hosül hacia la gente ~autoridad. o 2 
Se mofa de la gente con autoridad. o 2 
Dice que él o ella puede despedir a las personas con autoridad. O 2 
Dice que algún pariente vendrá a matar. o 
lastimar a las personas con autoridad. O 1 2 
Otros (esp.ecifique) o 1 2 
Reactivo 11 No asiste o llega tarde a Jugares 
12 
o actividades N 
Uega larde a lugares y actividades. O 
No regresa a los lugares que debeña después de ausentarse 
(después de ir al baño, de hacer un mandado, etc.). O 
Dej;l el lugar de la actividad sin penniso 
(trabajo, salón de clase, etc.). o 
No asiste a las actividades de rutina (trabajo, salón de clase, etc.). O 
Se queda hasta tarde lejos de casa, el dormitorio, del hospital, etc. O 
Otros (especifique) o 
Reactivo 12 Huye o intenta huir N 
Intenta huir del hospital, la casa o la escuela. o 
Huye de actividades en grupo (campamento, 
salidas en autobús de la esaJela, etc.). o 
Huye del hospital, la casa. la escuela. o 
Otros (especifique) o 
Reactivo 13 No se comporta en grupo N 
Interrumpe discusiones en grupo para 
hablar sobre temas no relacionados. o 
Interrumpe juegos al rehusarse a seguir las reglas. o 
Interrumpe actiVidades en grupo haciendo 
5onidos fuert~s o portándose mal. O 
No permanece sentado durante el periodo de clase, la 
hora de almorzar u otras sesiones en grupo. O 
Otros (especifique) O 
o 
1 
.1 
o 
o 
F 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
F 
2 
2 
2 
2 
F 
2 
2 
1 2 
D 
D 
D 
o 
1 
... .!. 
Dominio XII. 
Confiabilidad 
Reactivo 14 
O F 
1 2 
2 
2 
2 
Muestra poco respeto por las cosas 
de los demás N 
No regresa artículos prestados. o 
Utiliza las cosas de los demás sin permiso. (} 
. Pierde las pertenencias de los demás. O 
Daña las ·pertenencias de los demás. O 
No reconoce la diferencia entre lo suyo y lo. de los demás.· O 
Otros (especifique~ . O ~D 
Reactivo 15 Toma lascosas de los demás sin permiso N o F 
Se sospecha que haya robado. o 2 
Toma las cosas de ios demás si no están en su lugar bajo llave. o 2 
Toma las cosas de los demás de carteras, bolsas, cajones, etc. o 2 
Toma las cosas de los demás abriendo o 
rompiendo candados o cerraduras. o 2 
D Otros (especiiique) o 2 
Reactivo 16· Miente o hace trampa N o F 
Distorsiona la realidad para su propio beneficio. O 2 
Hace trampa en juegos, exámenes, tareas. etc. O 2 . 
Miente sobre situaciones o hechos. O 2 
Miente sobre sr mismo. o 2 
Miente sobre los demás. O 2 
D Otros (especifique) o 2 
Reactivo 17 Daña sus pertenencias personales N o F 
Rasga, rompe o mastica su propia ropa. O 2 
Ensucia sus pertenencias. O 2 
Otros(especffique·~~~~--~~--------------------
Rompe sus revistas, libros u otras posesiones. o 2 
D o 2 
Daña la propiedad pública N o F 
Rompe revisias, libros u ·otra propiedad pública. O· 2 
· Es muy brusco con los muebles (patea, mutila o los tira). O -1 2 
Rompe ventanas. O 2 
2 
Llena el sanitario con papel u otros 
objetos ocasionando que se tape. O 
Otros (especifique) _ ____ ~----'--------------------- o 2D 
Reactivo 19 Daña la propiedad de los demás N o F 
Rompe, rasga o mastica la ropa de los demás. O 
Ensucia las cosas de Jos demás. O 
Rompe las revistas, libros o pertenencias personales de los demás. o 
Otros (especifique} O 
f 
2 
2 
~D 
Dominio XIII. 
Conducta estereotipada e hiperactiva 
Reactivo 20 Tiene conductas estereotipadas N o F 
Tamborilea con los dedos continuamente. o 
Golpetea ·con los pies continuamente. o. 
2 
2 
liene las manos en constante movimiento. o 
Se palmea, se rasca o se soba continuamente. o 
Se balancea o se sacude alguna parte del cuerpo repetidame~te. o 
Se mueve o rueda hacia adelante y hacia atrás. o 
Mece el cuerpo hacia adelante y hacia atrás. o 
Mide sus pasos al caminar. o 
Otros (especifique) ____________ ______ _ o 
Reactivo 21 Tiene modales interpersonales 
inapropiados N 
Habla muy cerca de la cara de los demás. o 
Sopla en la cara de los demás. Ó 
Eructa a los demás. o 
Besa o lame a los demás. o 
Abraza o aprieta a los demás. o 
loca de manera inapropiada a los demás. o 
Se cuelga de los demás y no los deja ir. o 
Otros (especifique). ______________________________ _ o 
Reactivo 22 Tiene hábitos vocales o del habla irritantes N 
Se ríe histér'icamente. O 
Habla fuerte o le grita a los demás. o 
Otros (especifique) 
Reactivo 23 
Se habla a si mismo gritándose. o 
Se rfe inapropiadamente. o 
Gruñe, gime o hace otros ruidos molestos. O 
Repite una palabra o frase una y otra vez. o 
Imita la manera de hablar de los demás. 0 
o 
Tiene hábitos orales inaceptables N 
Babea. o 
Rechina Jos dientes de mimera audible. O 
Escupe en el suelo. o 
Se muerde las uñas. O 
Mastica 6 succiona los dedos u otras partes del cuerpo. o 
Mastica o succiona la ropa u otras cos'!s no comestibles. · o 
Come cosas no comestibles. O 
Toma ·agua del sanitáño . . O 
Se mete todo a la boca. O 
Otros (especifique) o 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
o F 
2 
2 
2 
2 
2 
1. 2 
2 
2 
o F 
1 2 
1 2 
2 
2 
2 .. 
1 .2 
1 2 
1 2 
o F 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
... ·!.~ 
D 
D 
D 
D 
Reactivo 24 Tiene tendencias hiperactivas N o F 
Habla excesivamente. o 2 
No permanece sentado por ningún periodo de tiempo. o 2 
Constantemente corre o salta en el salón o cuarto. o 2 
Se mueve o está inquieto constantemente. o 2 D Otros (especifique) o 2 
13 
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Dominio XIV. Dominio XV. 
Conducta autodestructiva Compromiso social 
Tiene otros hábitos o tendencias 
Reactivo 28 Es inactivo N o F 
Reactivo 25 
excéntricas N o F 
Se sienta o para en una posición por un periodo largo de tiempo: o 2 
Es muy particular sobra los lugares 
No hace nada más qu¡¡ sentarse y observar a los demás. o 2 
donde sentarse a comero.dormir. O 2 
Se queda dormido en una silla. o 2 
Se para en un lugar favorito (por la ventana, la puerta, etc.). o 2 
Se queda acostado en el piso durante todo el dla. o 2 
Se sienta cerca a cualquier cosa que vibre. o 2 
No parece reaccionar ante nada. o 2 D 
Le da miedo subir o bajar escaleras. o 2 
Otros (especifique) o 2 
No quiere que lo toquen o 2 
Grita si lo tocan. o 2 
Reactivo 29 Es retraído N o F 
Otros (especifique) o 2 D Parece ·no darse cuenta de lo que le rodea. o 2 
Es dificil hacer contacto con él o ella. o 2 
Reactivo 26 Se hace daño físicamente N o F 
Es apático y no responde a los sentimientos. o 2 
Tiene la mirada en blanco. o 2 
Se muerde o corta a si mismo. o 1 2 
Tiene una expresión fija. o 2 
Se abofetea o golpea a sf mismo. o 2 
Otros (especifique) o 2 D 
Se golpea la cabeza u otra parte del cuerpo contra objetos. o 2 
Se jalá su cabello, sus orejas. etc. o 2 
Se rasguña o pica a si mismo, lastimándose. o 2 Reactivo 30 Es penoso N o F 
Se ensucia o embarra a sí mismo. o 2 Es tímido y penoso en situaciones sociales. O 2 
A propósitn.provoca el abuso de los demás hacia él o ella. o 2 Esconde la cara en situaciones de grupo o 2 
Se pk¿; cualquier herida que pueda tener. o 2 (fiestas, reuniones ·informales, etc.). o 2 
Se introduce objetos en sus oídos, ojos, boca o nariz. o 2 
D 
No se lleva bien con los demás. o 2 
Otros (especifique) o 2 Prefiere estar a solas. O 2 
Otros (especifique) o 2 D 
Reactivo 27 Tiene hábitos extraños e inaceptables N o F 
Huele todo. o 2 
Reactivo 31 Tiene posturas peculiares o maneras raras N o F 
lnapropladamente se mete todo en los bolsillos, Mantiene la cabeza inclinada. o 1 2 
la camisa, el vestido o los zapatos. o 2 Se sienta con las rodillas debajo de la barbilla. O 2 
Jala los hilos de su propia ropa. o 2 Camina de puntillas. o 2 
Juega con las cosas que trae puestas (agujetas, botones, etc.). o 2 Se recuesta en el piso con los pies en el aire. o 2 
Guarda y se pone artic111os inusuales (seguros, corcholatas, etc.). o 2 Camina con los dedos en las orejas o las manos en la cabeza. o 2 
D Acumula las cosas, incluyendo la comida. o ·2 Otros (especifique) o 2 
Juega con la saliva. o 2 
Juega con el excrementó o la orina.· o 2 
Otros (especifique) 
Dominio XVI. 
Conductas interpersonales inquietantes 
Reactivo 32 Tiende a sobrestimar sus propias 
habilidades N o F 
No reconoce sus propias limitaciones. o 1 2 
Tiene una opinión muy alta de si mismo. o 1 2 
Habla de planes futuros que no so'ri realistas. o 1 2 
[] Otros (especifique) o .1 2 
Reactivo.33 Reacciona pobremente a las criticas N o F 
No habla cuando se le corrige. o 2 .... 
Se retrae o hace berrinches cuando se le critica. o 2 
Se enoja cuando se le critica. o 2 
Grita y llora cuando se le corrige. o 2 
D Otros (especifique) o 2 
14 
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Reactivo 34 Demanda ·atención 
excesiva o elogios N o F 
Quiere elogios excesivos. o 2 
Se pone celoso de la atención dada a los demás. o 2 
Exige que se le dé demasiada seguridad. o 2 
Hace payasadas para llamar la atención. O. 2 
Otros (especifique) o 2 
Reactivo 35 Parece sentirse perseguido N o F 
Se queja de injusticias, aun cuando se 
han dado partes o privilegios iguales. o 2 
Se queja. "nadie me quiere". o 2 
Dice, "todos la traen contra mi". o 2 
Dice, "la gente habla de mi". o 2 
Dice, "la gente está en mi contra". o 2 
Sospecha de los demás. o 2 
Otros(especifique} ____ _ ___ ___ _____ _ o 2 
Reactivo 36 Tiene tendencias hipocondriacas N o F 
Se queja sobre males ffsicos imaginarios. O 2 
Finge estar enfermo. O 2 
Actúa enfermo ya que pasó la enfermedad. o 2 
Otros (especifique) ___ ___ ____ ~~"----- o 2 
Reactivo37 Tiene otras señales de inestabilidad 
emocional N o F 
· Cambia de humor sin razón aparente. O 2 
Se queja de malos sueños. O 2 
Llora mientras duerme. O 2 
Llora sin razón aparente. O 1 2 
Parece no tener 6ontrof emocional. O · .1 2 
Vomitacuando se enoja. o · 2 
Pareee inseguro o asustado en las actividades cotidianas. o 2 
2 
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Habla sobre personas o cosas que causan miedos irreales. o 
Habla sobre el suicidio. o 
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