3 EESM CCSS 3 DPC SESION DE APRENDIZAJE

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I.E. “Modesto Basadre” Sub Dirección de Formación General 	
 Tacna 
 	
SESIÓN DE APRENDIZAJE 
Escasez y desigual acceso al agua: Una problemática explicada
	TÍTULO DE LA SESIÓN: "Escasez y desigual acceso al agua: Una problemática explicada
s de ecuaciones Recordando sistemas de ecuaciones
	DOCENTE
	AREA
	FECHA
	GRADO
	SECC.
	TIEMPO
	Edgaradrian Enrique Salamanca Mamani
	CCSS
	22
	06
	2023
	3
	A
	50 minutos
	COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
	EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
	Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
	Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
	
Explica las condiciones que influyen en la escasez del agua en los territorios y su desigual acceso, así como sus efectos en las condiciones de vida de la población, utilizando fuentes de información y herramientas cartográficas.
	
Ficha de lectura
(grupo de dos)
Organizador visual
	
Lista de cotejo
	COMPETENCIA TRANSVERSAL
	CAPACIDADES
	CRITERIOS
	
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
	
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
	Evaluar la capacidad del estudiante para reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y hacer ajustes en función de los resultados obtenidos
	ENFOQUE TRANSVERSAL
	VALORES
	ACTITUDES
	Orientación al bien común
	
Responsabilidad
	Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
	Ambiental
	
Justicia y Solidaridad
	Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
	MOM. PED.
	
	RECURSOS 
	TIEM
	INICIO
	
El docente, saluda a los estudiantes, se presenta y se darán algunas indicaciones antes de iniciar la clase.
Motivación:
El docente motivara a los estudiantes mediante la presentación de un video:
Importancia del agua en la salud de la población https://youtu.be/FNP2KQbuMgc 
Saberes previos:
Después de ver el video, se realizará las siguientes preguntas a los estudiantes pidiendo voluntarios,
¿Por qué es importante el agua?
Situación significativa:
Se procederá a leer la situación significativa que está en el EDA.
Propósito de aprendizaje
A continuación, se les indicara a los estudiantes el propósito de la sesión, criterio y el instrumento de evaluación.
	 
Experiencia de aprendizaje
Video 
Uso de diapositivas para la presentación.
Laptop y proyector multimedia.
	10
	DESARROLLO
	
· Antes de iniciar con las actividades, los estudiantes se juntarán con otra persona para realizar las actividades de la EDA y el organizador visual.
· Se procederá a realizar las tres actividades que están en el EDA de manera grupal donde leeremos y se responderán las preguntas.
· Después para comprender mejor el tema se elaborará una infografía sobre la problemática del agua indicando el agua en el Perú, las causas, consecuencias y soluciones para este problema.
· Al finalizar los estudiantes entregaran sus fichas y su organizador visual para su posterior evaluación con la lista de cotejo.
	
Experiencia de aprendizaje
Video 
Uso de diapositivas para la presentación.
Laptop y proyector multimedia.
	35
	CIERRE
	
Metacognición:
El docente menciona que respondan las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
	
Experiencia de aprendizaje
Laptop y proyector multimedia.
Lista de cotejo
	5
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 Coordinador Pedagógico					 Docente Responsable