Sesion de Aprendizaje DPCC (A)

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I.E. “Jorge Chavez” Sub Dirección de Formación 
 Tacna General 
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE: Reconocemos nuestra identidad en la adolescencia, manejando 
nuestras emociones. 
I BIMESTRE – UNIDAD 1 
 
TÍTULO DE LA SESIÓN: 
 
Comprendemos nuestros cambios físicos, psicológicos y emocionales resaltando nuestra 
identidad personal y social.de ecuaciones Recordando sistemas de ecuaciones 
DOCENTE AREA FECHA GRADO SECC. TIEMPO 
Marof Mamani Macedo DPCC. 27 03 2023 3ro A-B-C-
D-E 
45min. 
 
COMPETENCIAS Y 
CAPACIDADES DEL ÁREA 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
EVIDENCIA DE 
APRENDIZAJE 
INSTRUMENTO 
DE EVALUACIÓN 
 Construye su identidad. 
 
o Se valora a sí mismo. 
o Reflexiona y argumenta 
éticamente. 
o Vive su sexualidad de 
manera integral y 
responsable de acuerdo a 
su etapa de desarrollo y 
madurez. 
 
• Construye su identidad al tomar conciencia 
sobre los cambios que se presenta, de los 
aspectos que lo hacen único considerando, la 
etapa que se encuentra para su bienestar 
emocional. 
 
Cuadro 
comparativo 
Lista de cotejos 
COMPETENCIA 
TRANSVERSAL 
 CAPACIDADES CRITERIOS 
• Gestiona su aprendizaje de 
manera autónoma 
 
 
• Define metas de aprendizaje 
• Organiza acciones estratégicas 
para alcanzar sus metas de 
aprendizaje 
• Monitorea y ajusta su desempeño 
durante el proceso de aprendizaje. 
Determina metas de aprendizajes viables 
(posibles) asociados a sus conocimientos, estilos 
de aprendizaje, habilidades y actitudes para el 
logro de la actividad, formulándose alternativas 
de solución. 
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES 
DE DERECHO 
 
• Libertad y responsabilidad 
- Disposición a elegir de manera voluntaria y 
responsable la propia forma de actuar dentro 
de una sociedad. 
ORIENTACIÓN AL BIEN 
COMÚN 
 
• Solidaridad 
- Disposición a apoyar incondicionalmente a 
personas en situaciones comprometidas o 
difíciles. 
 
• Empatía 
- Identificación afectiva con los sentimientos 
del otro y disposición para apoyar y 
comprender sus circunstancias. 
 
 
 
 
 
 
 I.E. “Jorge Chavez” Sub Dirección de Formación 
 Tacna General 
 
 
MOM 
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO 
 
ZONA DE DESARROLLO REAL: 
MOTIVACION 
 
• Observan un video (2 min) sobre identidad: 
✓ Que idea puedes resaltar del video (participación de 4 
estudiantes) (2 min) 
https://www.youtube.com/watch?v=jS_Q7QJdDac 
 
 
- Proyector 
- Video 
- Ficha 
7 min. 
SABERES PREVIOS 
• Se les plantea una situación de conflicto donde un estudiante le 
da lectura a un texto que se encuentra en la EDA (pág. 3). 
• Se plantea preguntas generales para generar (lluvia de ideas): 
✓ ¿Se presentan situaciones como la de Juan en nuestro 
espacio académico? 
✓ ¿Dejarías de hacer actividades grupales con estudiantes 
como Juan? 
✓ ¿crees que Juan podría tener alguna mejora? 
✓ ¿Cuál sería la solución que propones ante esta 
situación? (2min) 
 
PROPÓSITO 
• “Comprendemos nuestra identidad dando a conocer los cambios 
que se ha manifestado en nuestro desarrollo físico, psicológicos 
y las emociones que más han desarrollado”. (1min.) 
✓ La evaluación se dará mediante un cuadro comparativo. 
 
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO: 
• Se presenta el material extraído de diversas fuentes bibliográficas. (pág. 4,5) 
✓ Los estudiantes participaran en la lectura según el orden que 
estén sentados. 
✓ Se analizará el texto. 
• Se visualizará un video de Identidad Personal según la lectura: 
https://www.youtube.com/watch?v=gMkhoQw2dWQ 
• En base al texto y video se responderán las siguientes preguntas: 
(pág. 6) 
o ¿Qué es la identidad personal? 
o ¿Qué factores influyen sobre la identidad personal? 
o ¿Es necesario tener estas características de la identidad 
personal? 
• Luego se seguirá con la lectura de Identidad Social material extraído de diferentes 
fuentes bibliográficas. (pág.7) 
• De la misma manera se responderá las siguientes preguntas en 
equipo (pág. 8): 
o ¿Qué entendemos por “yo” o "self”? 
o ¿Cómo se determina la identidad social? 
o ¿Qué nos diferencia de los demás, cuando formamos 
parte de un grupo? 
• Después de la actividad se recogerá el material entregado para la 
corrección 
• Para finalizar con las actividades, se tendrá que llenar un cuadro comparativo 
diferenciando la identidad personal y la identidad social. 
 
 30 min. 
ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=jS_Q7QJdDac
https://www.youtube.com/watch?v=gMkhoQw2dWQ
 I.E. “Jorge Chavez” Sub Dirección de Formación 
 Tacna General 
 
 
 
 
• Para la evaluación final se tornará en una lista de cotejos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 …………………………………………… ………………………………………………………… 
 Coordinador Pedagógico Docente Responsable 
 
 
EVALUACIÓN Y 
METACOGNICIÓN 
• Reflexionando sobre lo aprendido (Metacognición). 
✓ ¿Qué aprendí? 
✓ ¿Cómo aprendí? 
✓ ¿Para qué me servirá lo aprendido? 
✓ ¿Qué dificultades tuve en el desarrollo de la 
sesión? 
✓ ¿Cómo superé las dificultades? 
• Evaluar la sesión desarrollado con la aplicación de una 
lista de cotejo. 
 5min 
N° 
CRITERIOS PARA LA 
AUTOEVALUACIÓN 
Lo logrè 
Estoy en 
proceso de 
lograrlo 
¿Què puedo 
hacer para 
mejorar mis 
aprendizajes? 
01 Comprendí el tema al analizar el texto de 
identidad personal e identidad social. 
 
02 Me relaciono con mis compañeros 
demostrando una identidad personal y social 
 
03 Argumenté mis respuestas en base a las 
preguntas planteadas analizando el texto de 
identidad personal y social 
 
04 Expliqué las diferencias de identidad 
personal y identidad social. 
 
 I.E. “Jorge Chavez” Sub Dirección de Formación 
 Tacna General