SESIÓN DE APRENDIZAJE MARK CARAZAS

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UNIVERSIDAD NACIONAL 
‘‘JORGE BASADRE GROHMANN’’ 
Tacna-Perú 
 
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES – SEGUNDO GRADO 
SESIÓN DE APRENDIZAJE 
I BIMESTRE – UNIDAD 1 
 
 
TÍTULO DE LA SESIÓN: PROPONEMOS ACCIONES PARA LA RECUPERACIÓN DEL SUELO AGRICOLA 
DOCENTE AREA FECHA GRADO SECC. TIEMPO 
Mark Antony Carazas Mamani Ciencias Sociales 08 06 2023 2do A 1h. 
pedagógica 
 
COMPETENCIAS Y 
CAPACIDADES DEL 
ÁREA 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE 
APRENDIZAJE 
INSTRUMENTO 
DE 
EVALUACIÓN 
Gestiona 
responsablemente el 
espacio y el ambiente 
Identificar y describir las causas y 
consecuencias de la degradación del suelo 
agrícola en la localidad. 
Cuadro de causas y 
consecuencias de la 
degradación del suelo. 
Rubrica 
COMPETENCIA 
TRANSVERSAL 
CAPACIDADES CRITERIOS 
Gestiona su aprendizaje 
de manera autónoma. 
• Define metas de aprendizaje 
• Monitorea y ajusta su desempeño 
durante el proceso de aprendizaje. 
• Las metas se expresan en un plazo determinado. 
• El estudiante se muestra reflexivo y capaz de 
identificar obstáculos o desafíos encontrados, 
buscando soluciones y mejoras. 
ENFOQUE 
TRANSVERSAL 
VALORES ACTITUDES 
Enfoque transversal 
ambiental 
• Respeto a toda forma de vida 
▪ Aprecio, valoración y disposición para el 
cuidado a toda forma de vida sobre la 
Tierra desde una mirada sistémica y 
global, revalorando los saberes 
ancestrales. 
 
 
MOM ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEM 
IN
IC
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1. MOTIVACION: 
Se presentan dos tipos de imágenes a los estudiantes las primeras un lugar 
bonito con mucha flora y fauna y los segundos sitios donde carecen de flora 
y fauna. 
2. RECUPERACION DE SABERES PREVIOS 
Se le plantea otras preguntas referidas al tema principal, ¿Qué entienden por 
la degradación del suelo?, ¿Por qué se da esta degradación? 
3. PROBLEMATIZACIÓN 
- ¿Qué ocurriría si no se realizara la agricultura en Tacna? 
- ¿Por qué es importante el cuidado del suelo y si no lo hiciéramos que 
problemas traería a la generación próxima? 
4. PROPOSITO 
Propondremos acciones para su recuperación y, así, contribuir a la seguridad 
alimentaria. Esto nos permitirá tener mayores insumos para alcanzar el reto de la 
experiencia 
Hojas 
Pizarra 
Texto 
10 
UNIVERSIDAD NACIONAL 
‘‘JORGE BASADRE GROHMANN’’ 
Tacna-Perú 
 
 
D
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O
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O
 
1. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION 
- Lee el texto brindado por el docente sobre la degradación del 
suelo. 
- Analiza el texto y reconocemos las causas y consecuencias de la 
degradación. 
- Observa el video: 
https://www.youtube.com/watch?v=G_wIIUrZIv4 
- Del video se analiza y se extrae las causas de la degradación generadas 
naturalmente y por el hombre, luego responde las siguientes preguntas: 
- ¿Por qué motivo se degrada el suelo según el video? 
- ¿Con que se inyecta al suelo cuando ya no tiene “vida” ?, ¿y esto que 
provoca? 
- Se da un repaso de lo aprendido con una lluvia de ideas. 
2. EVALUACIÓN 
- Realiza un cuadro sobre las causas analizadas en el video como en el 
texto y las consecuencias. 
Hojas 
Proyector 
Texto 
Parlantes 
Pizarra 
30 
C
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1. METACOGNICION 
¿Qué aprendí? ¿Cómo Aprendí? ¿Para qué me sirve lo Aprendido? ¿Qué 
dificultades tuve en el desarrollo de la sesión? Y ¿Cómo superé las 
dificultades? 
Hojas 
Texto 
05 
 
 
 
CRITERIOS DE EVALUACION 
N° DESEMPEÑO SI NO 
1 Ha participado activamente en la clase. 
2 Lee de manera analítica y reflexiva los recursos que se presentan. 
3 Es capaz de realizar el reto que se ha propuesto. 
4 Considera que su participación enriquece el trabajo de la clase. 
 
 
 
 
 
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Coordinador Pedagógico Docente Responsable 
https://www.youtube.com/watch?v=G_wIIUrZIv4