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Actividad de Español
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2. Lee el fragmento y responde
 a) ¿Cuál es el tema del fragmento? R/ La naturaleza y de donde nacemos.
 b) ¿Quién lo escribió? R/ Giovanni Pico della Mirandola.
 c) Explica de que manera los planteamientos del escritor se inscriben en el contexto renacentista R/ Muestra al hombre como el centro de la vida, y su nacimiento por una forma artística y creativa, comparándolo con las semillas y lo importante de la vida de los demás seres.
3. En grupo investiga acerca del desarrollo de las ciencias y las técnicas entre los siglos XV y XVII. ¿Qué influencia tuvieron en el desarrollo de las artes y la literatura? R/ La literatura del siglo XVI es particularmente esplendorosa en toda Europa. Tiende a imitar las formas clásicas romana y griegas. En esta época tiene un auge importante la épica y la lírica, con autores como Petrarca, la poesía de Garcilaso, Juan Boscán que fijan la métrica de la lírica, el portugués Camoens, y el inglés Spencer. 
En literatura, como en el resto de las artes, se busca la serenidad y la calidad estética, según los cánones antiguos. Los temas preferidos son los bucólicos, pastoriles, caballerescos, la muerte serena y el amor.
El teatro abandona las iglesias como ámbito exclusivo de representación y se hace profano. Se representa en corrales de comedias. Es en Alemania donde primero se da este proceso, con el fecundo Hans Sachs, que toca todo tipo de temas, en Inglaterra trabajará el universal William Shakespeare, un gran autor de comedias y tragedias en las que se observa la transformación humana de sus personajes durante la obra. En la narrativa triunfa la lengua vernácula sobre el latín como medio de expresión culta, el gran reformador de la narrativa es Miguel de Cervantes, que define la novela moderna. 
El siglo XVI es del Renacimiento, en el que todas las artes: arquitectura, escultura y pintura tienen un desarrollo extraordinario. Sus tipos han sido, hasta hoy, los cánones más populares de belleza. 
La ciencia también tiene un desarrollo importante, al abandonarse la Escolástica y definirse el método científico de investigación. Destacan los científicos como Copérnico, Kepler y Galileo, que definen un nuevo concepto de universo, Torricelli que descubre y mide la presión atmosférica, Miguel Servet y William Harvey que descubren la circulación de la sangre, etc., todos ellos tuvieron problemas con la Iglesia por defender sus teorías, y es que la nueva mentalidad se imponía poco a poco, y entre los hombres más cultos. 
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6. Lee el siguiente texto de William Shakespeare. Dialoga con tus compañeros: ¿Es un texto Renacentista o Barroco? 
R/ Explica El soneto de Shakespeare es renacimiento, porque el escritor toma rasgos de un ser humano en su soneto, describiendo un acontecimiento romántico con algunas partes de su cuerpo, se ve su facilidad para escribir esta clase de sonetos, lo cual el mismo dijo que el prefería escribir esta clase de escritos y no comedias y literatura dramática. En el soneto se denota ese toque romántico que él le daba a sus escritos y ya que la mayoría eran obras renacentistas.
7. Comenta las características de la poesía de Petrarca en el siguiente soneto del autor
R/ El Soneto a Laura, es un escrito muy excéntrico pero se pueden ver sus detalles y características muy bien marcadas, se nota que es un sentimiento que se le expresa a alguien especial diciéndole y expresándole los sentimientos con oposiciones ejemplares como “ No tengo paz, ni puedo hacer la guerra) son argumentos que se contradicen, pero son totalmente valederos y argumentados. Tiene un plano sentimental arrepentido y digno y tiene muy buena composición y lenguaje. 
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11. Lee el soneto y contesta.
 a) Compara el poema con el Soneto a Laura, de Petrarca. Justificar por qué se considera Ronsard un poeta petrarquista. R/ El Soneto a Laura se refiere a un hombre el cual está profundamente enamorado de una mujer, la cual al parecer no le prestaba mucha atención, esta situación deprimía al autor que por medio de ese soneto estaba expresándole a su amada lo que sentía al no estar con ella. El segundo Soneto, habla de una posible situación futura de lo que es el Soneto a Laura, en la que la dama jamás le presta atención a su pretendiente, de lo cual se arrepiente tiempo después, aunque ya era demasiado tarde para recuperar su amor. 
Los dos sonetos son petrarquistas ya que las historias son muy clásicas, en las que un hombre o mujer se enamoran de otra persona, y por algún motivo no pueden estar juntos, lo cual les destroza el corazón.
 b) Explica y ejemplifica como se desarrolla el tema del carpe diem en el poema. R/ aprovechar el momento, antes de que sea tarde, como en el soneto a Helena, en la que el autor le está pidiendo que piense bien las cosas, que tome la decisión correcta, pidiéndole que estén juntos por siempre para que sus vidas sean felices y que el resto de sus días las puedan disfrutar con la persona a la cual aman. Una decisión que deben tomar siendo jóvenes, ya que después conocerán a alguien quien reemplazara el amor de la otra persona
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13. Averigua los títulos, autores y argumentos de otras novelas picarescas diferentes.
R/
· Anónimo, Lázaro de Tormes, Vida del Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades: La obra es en realidad una larga epístola que el "autor" envía a un corresponsal anónimo (a quien trata de "Vuestra Merced"). Está dividida en siete tratados y cuenta en primera persona la historia de Lázaro González Pérez, un niño de origen muy humilde; aunque sin honra, nació en un río de Salamanca, el Tormes, como el gran héroe Amadís; quedó huérfano de su padre, un molinero ladrón llamado Tomé González, y fue puesto al servicio de un ciego por su madre, Antona Pérez, una mujer amancebada con un negro, Zaide, que le da a Lazarillo un bonito hermanastro mulato.
· Mateo Alemán, Guzmán de Alfarache: La obra relata las andanzas de un joven pícaro desde el punto de vista autobiográfico del mismo personaje una vez llegado a la edad madura. Por esta razón la obra contiene a partes iguales aventuras picarescas y comentarios de índole moralizante a cargo del narrador adulto, que se distancia e incluso reprueba su vida pasada. El Guzmán de Alfarache, de este modo, está concebido ya desde el prólogo como un extenso sermón doctrinal dirigido a una sociedad pecadora, y fue recibido como tal por sus contemporáneos; es, pues, un híbrido entre una novela de entretenimiento y un discurso moral.
· Francisco de Quevedo, La vida del Buscón: El protagonista, Pablos, es segoviano, hijo de Clemente Pablo, un barbero ladrón y de Aldonza de San Pedro, dada a brujerías. Tenía un hermano de siete años que robaba a los clientes de su padre y que murió el angelico de unos azotes que le dieron en la cárcel. Entra a la escuela, donde conoce a don Diego Coronel, hijo de don Alonso Coronel. Allí Pablos hace amistad con su maestro el cual después de una relación estable, decide por un incidente en el tiempo de las carnestolendas y la vergüenza de que todo el pueblo lo juzgara por la condición de sus padres hace que entre al servicio de don Diego, al cual su padre don Alonso decide poner bajo el pupilaje del licenciado Cabra, clérigo avaro que los mata de hambre. Salen de allí delgadísimos y enfermos, hasta el punto de que los médicos mandan que nos limpiasen con zorras el polvo de las bocas, como a retablos, y bien lo éramos de duelos. Don Diego es enviado a Alcalá de Henares, a estudiar lo que le faltaba de la Gramática, y Pablos lo acompaña como sirviente. Allí Pablos es víctima de las novatadas de los estudiantes, algunas bastante sucias, y se vuelve experto en engañar a los demás para conseguir lo que desea. Al saberlo don Alonso le pide a su hijo que vuelva a Segovia sin Pablos ya que ha oído de sus travesuras. El tío de Pablos, Alonso Ramplón, verdugo de Segovia, le comunica a éste que ha ajusticiado a su padre. Añade que su madre está presa en la Inquisición de Toledo, y probablemente será quemada en un auto de fe. Le invita a volvera Segovia, para aprender el oficio de verdugo con él. Pablos decide entonces volver a Segovia, con el fin de cobrar mi hacienda y conocer mis parientes, para huir de ellos.
16. Indica cuales son los principales aportes del teatro inglés y francés al desarrollo del género.
R/ Teatro Francés: 
A finales del siglo XVI, era popular en Francia un tipo de comedia similar a la farsa, y esto dificultó el establecimiento total del drama renacentista. 
En aquel tiempo no existían en París edificios expresamente dedicados al teatro; se utilizaron con ese propósito canchas de tenis cubiertas y fueron convertidas en teatros. 
La fuerte influencia italiana en Francia llevó a popularizar representaciones parecidas al intermezzo, que fueron denominados ballets. 
Hasta la década de 1630-1640, con las obras de Pierre Corneille y, más tarde, de Jean Baptiste Racine, no se estableció plenamente el drama neoclásico. 
Bajo la influencia ejercida por el cardenal de Richelieu, las normas neoclásicas fueron rígidamente aplicadas, y la obra de Corneille El Cid (1636), aunque extremadamente popular, fue condenada por la Académie Française por violar los principios del decoro y la verosimilitud. 
Las obras de Racine 
Combinan con éxito la belleza formal de la estructura y el verso clásicos con temas mitológicos para crear obras austeras de elevado estilo. 
Molière está considerado como el gran dramaturgo francés. 
Sus farsas y comedias de costumbres reciben en su mayoría una influencia directa de la comedia, pero generalmente van más allá de su objetivo específico y podrían considerarse como observaciones sobre las limitaciones y errores del género humano. 
Muchas de sus obras están imbuidas de una cierta amargura. 
Molière fue también un actor cómico de excepción en su tiempo, y trabajó con el objetivo de alterar el estilo histriónico y ampuloso que entonces dominaba la escena francesa. 
Hizo que los miembros de su compañía, para quienes escribía papeles a la medida en sus obras, adoptaran un estilo más coloquial y se movieran de un modo más natural. 
Aunque tuvo gran éxito con sus producciones, el estilo grandioso sobrevivió en Francia hasta principios del siglo XIX. 
Unos años después de su muerte acaecida en 1673, su compañía fue fusionada, por orden de Luis XIV con otras de París.
De esta fusión surge, en 1680, la Comédie-Française, aún existente y hoy la compañía de teatro estable más antigua del mundo. 
Durante el siglo siguiente el teatro francés estuvo dominado por los actores y no hubo producciones notables hasta finales del siglo XVIII. 
Los teatros de bulevar y feria, casi legales, tomaron gran auge durante esta época. 
Teatro Inglés:
Entre 1578 y 1642, bajo los reinados de la reina Isabel y Jacobo I, fue el auge del teatro inglés ya que la profusión y calidad de las obras escritas, el arraigo popular del teatro y las figuras de los genios incomparables hicieron de estos años de edad de oro del arte dramático el máximo patrimonio literario del país.
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3. Con un compañero, lean el texto “la ilustración”, de Immanuel Kant, que aparece en la presentación del capítulo y respondan.
 a. Según el texto ¿Qué entiende Kant por minoría de edad? R/ la minoría de edad según Kant es la capacidad de dejar de ser dependiente de alguien más, tener la madurez y capacidad de valerse por sí mismo, sin importar la edad a diferencia de cómo es en este tiempo, en a que depende de una edad “reglamentaria” en la cual pasas de ser menor a ser mayor de edad.
 b) ¿Cuál es la consigna de la ilustración? R/ “¡Sapere aude! ¡El valor de servirte de tu propio entendimiento!”
 c) ¿Cuál es la necesidad mayor para esta ilustración a la que se refiere el texto? R/ Se refiere inicialmente a la respuesta de la pregunta ¿Qué es ser mayor de edad? Y Kanta la responde diciendo que ser mayor de edad es aquella persona que deja de ser dependiente de alguien más. Luego dice que para el hombre es más fácil ser “menor de edad”, ya que nos acostumbramos a que siempre dependemos de alguien más, alguien quien haga las cosas por nosotros, así como un tutor. 
 d) ¿Qué ideales de la ilustración refleja el texto? R/ refleja las ideas ilustradas, el ser libre de pensar y de tener sus propias ideas. Deja a un lado la religión para legar a un conocimiento. Habla sobre la libertad, dice que es imposible llegar a la libertad, ya que siempre tendremos alguna limitación asi sea muy pequeña la cual no nos permitirá ser libres.
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6. ¿Qué aspectos de la ilustración refleja el fragmento? R/ El autor Daniel Defoe en el texto hace uso de una característica de la ilustración la cual es el espíritu filosófico, teniendo una actitud positiva frente al problema que está enfrentando, el protagonista de la historia muestra esfuerzo y voluntad lo cual es un factor determinante llegar a su salvación, utiliza la prosa en forma de novela.
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8. ¿En qué medida los ideales ilustrados de justicia, libertad y tolerancia están reflejados en El ingenuo? R/ El ingenuo narra la historia de un joven indio que buscaba aprender las costumbres de e ideas de Europa, pero fue encarcelado en una prisión francesa, el buscaba justicia, libertad y tolerancia al querer aprender pero se le negaba el derecho “¿Hay acaso sectas en geometría?, a pesar de su sabiduría y su buen corazón, el era discriminado, y para él no era posible aprender.