HITOS DEL D0 A 36 MESES (2)

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Los hitos del desarrollo son comportamientos o destrezas físicas observadas en 
lactantes y niños a medida que crecen y se desarrollan. Voltearse, gatear, caminar y hablar se 
consideran todos hitos o acontecimientos fundamentales. Estos hitos son diferentes para cada 
rango de edades. 
 
Hay un rango normal dentro del cual un niño puede alcanzar un hito. Por ejemplo, 
algunos niños pueden comenzar a caminar tan temprano como a los 8 meses. Otros pueden 
tardar hasta 18 meses y aún se considera normal. 
 
Una de las razones para las frecuentes consultas del niño sano en los primeros años 
con el proveedor de atención médica es hacerle un seguimiento al desarrollo del niño. La 
mayoría de los padres igualmente busca hitos diferentes. Si está preocupado por el desarrollo 
de su hijo, hable con al proveedor de su hijo. 
 
Vigilar cuidadosamente una "lista de comprobación" o un calendario de hitos o 
acontecimientos fundamentales del desarrollo puede angustiar a los padres cuyo hijo no se 
está desarrollando normalmente. Al mismo tiempo, hacerle un seguimiento a estos hitos 
puede ayudar a identificar a un niño que necesite una evaluación más detallada. Las 
investigaciones han mostrado que cuanto antes comience la atención del desarrollo, mejor 
será el resultado. Ejemplos de servicios de atención al desarrollo incluyen: terapia del habla, 
fisioterapia y desarrollo del preescolar. 
 
A continuación, se presenta una lista general de algunas de las cosas que usted podría 
observar que los niños hacen en diferentes edades. Estas NO son pautas precisas. Existen 
muchos ritmos y patrones de desarrollo normales. 
 
2 Meses 
MARCADORES DE DESTREZAS FÍSICAS Y MOTRICES: 
 
• Cierre del punto blando en la parte posterior de la cabeza (fontanela posterior) 
• Desaparecen algunos reflejos del recién nacido, tales como el reflejo de la marcha automática 
(el bebé parece bailar o dar pasos cuando lo colocan erguido sobre una superficie sólida) y el 
reflejo de prensión (agarrar un dedo de la mano) 
• El bebé deja caer menos la cabeza hacia atrás (la cabeza está menos inestable en el cuello) 
• Cuando está acostado boca abajo, el bebé es capaz de levantar la cabeza casi a 45 grados 
• Menos flexión de las extremidades cuando está acostado boca abajo 
 
 
Marcadores sensoriales y cognitivos: 
 
• Comienza a observar objetos cercanos. 
• Se arrulla. 
• Llantos diferentes significan cosas distintas. 
• La cabeza gira de lado a lado con el sonido a nivel del oído. 
• Sonríe. 
• Responde a voces familiares. 
• Los bebés saludables pueden llorar hasta 3 horas por día. Si le preocupa que su bebé llora 
demasiado, consulte con su proveedor de atención médica. 
 
Recomendaciones en cuanto al juego: 
• Exponga al bebé a sonidos por fuera de los de la casa. 
• Lleve al bebé a pasear en automóvil o a caminar en el vecindario. 
• El cuarto debe ser iluminado con cuadros y espejos. 
• Los juguetes y objetos deben ser de colores vivos. 
• Léale al bebé. 
• Hable con su bebé acerca de objetos y personas en su entorno. 
• Cargue y consuele al bebé si está molesto o llorando. NO se preocupe por mimar demasiado a 
su bebé de 2 meses. 
 
4 Meses 
DESTREZAS FÍSICAS Y MOTORAS 
El bebé típico de 4 meses debe: 
Bajar el aumento de peso a aproximadamente 20 gramos (casi dos tercios de una onza) por día 
• Pesar 2 veces más que al nacer 
• No tener casi caída de la cabeza mientras está sentado 
• Ser capaz de sentarse derecho si se lo sostiene 
• Levantar la cabeza 90 grados cuando se lo coloca sobre el estómago 
• Ser capaz de dar vueltas desde el frente hacia atrás 
• Sostener y soltar un objeto 
• Jugar con un cascabel o sonajero cuando lo tiene en sus manos, pero no será capaz de 
recogerlo si se le cae 
• Ser capaz de agarrar un cascabel o sonajero con ambas manos 
• Ser capaz de llevarse objetos a la boca 
• Dormir de 9 a 10 horas en la noche con 2 siestas durante el día (un total de 14 a 16 horas por 
día) 
 
DESTREZAS SENSORIALES Y COGNITIVAS 
Se espera que un bebé de 4 meses: 
• Tenga la visión cercana bien establecida 
• Incremente el contacto visual con los padres y otras personas 
• Haya comenzado la coordinación ojo-mano 
• Sea capaz de arrullarse 
• Sea capaz de reírse con fuerza 
• Anticipe que lo van a alimentar cuando ve el biberón (si se alimenta con biberón) 
• Comience a mostrar memoria
 
*Llame la atención haciendo alharacas o escándalos 
*Reconozca la voz o el tacto de sus padres. 
 
JUEGO 
Usted puede estimular el desarrollo a través del juego: 
 
• Coloque al bebé al frente de un espejo. 
• Proporciónele juguetes con colores vivos para sostener. 
• Repita los sonidos que el bebé hace. 
• Ayúdelo a dar vueltas sobre su cuerpo. 
• Utilice un columpio en el parque si el bebé tiene control de la cabeza. 
• Juegue sobre el estómago (poner al bebé boca abajo). 
 
6 Meses 
Marcadores de destrezas físicas y motoras: 
El niño de 6 meses es capaz de: 
 
• Es capaz de soportar casi todo el peso cuando se lo sostiene en posición de pie 
• Es capaz de pasar objetos de una mano a la otra 
• Es capaz de sostener su propio biberón, aunque muchos bebés no lo hacen o sólo lo hacen 
durante períodos cortos 
• Es capaz de levantar el pecho y la cabeza mientras está boca abajo, apoyando su peso sobre 
las manos (con frecuencia ocurre hacia los 4 meses) 
• Puede recoger un objeto que se ha caído 
• Puede voltearse de boca arriba a boca abajo (hacia los 7 meses) 
• Se puede sentar en una silla alta con un espaldar recto 
• Es capaz de sentarse en el suelo con apoyo en la parte baja de la espalda 
• Se inicia la dentición 
• Se incrementa el babeo 
• Debería ser capaz de dormir de 6 a 8 horas seguidas a la noche 
• Debería haber duplicado el peso desde el nacimiento (el peso al nacer a menudo se duplica a 
los 4 meses y sería preocupante si no ha sucedido a los 6 meses) 
 
Marcadores sensoriales y cognitivos: 
Un bebe de 6 meses generalmente: 
 
• Comienza a tener miedo de los extraños 
• Comienza a imitar acciones y sonidos 
• Comienza a comprender que si se cae un objeto, éste permanece allí y sólo necesita recogerlo 
• Puede localizar sonidos que no se producen en un plano directo con el oído 
• Disfruta al escuchar su propia voz 
• Le hace sonidos (vocaliza) al espejo y a los juguetes 
• Hace sonidos que se asemejan a palabras de una sílaba (por ejemplo, da-da, ba-ba) 
• Prefiere más estimulación auditiva más compleja 
• Reconoce a los padres 
 
 
 • Recomendaciones en cuanto al Juego 
• Lea, cante y hable con su niño 
• Imitar palabras como "mamá" para facilitar el aprendizaje del lenguaje 
• Jugar a esconderse y aparecer luego 
• Proporcionarle un espejo irrompible 
• Proporcionarle juguetes grandes y de colores vivos que hagan ruido o que tengan partes 
móviles 
• Proporcionarle papel para rasgar 
• Soplar burbujas 
• Hablarle claramente 
• Comenzar a señalar y nombrar partes del cuerpo y del medio que lo rodea 
• Utilizar movimientos y acciones corporales para enseñar el lenguaje 
• Rara vez emplear la palabra "no". 
 
9 Meses 
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y DESTREZAS MOTORAS 
Un bebé de 9 meses casi siempre ha alcanzado los siguientes hitos del desarrollo: 
 
• Aumenta de peso a una tasa más baja, aproximadamente 15 gramos (media onza) por día, 1 
libra (450 gramos) por mes 
• Aumenta la estatura en 1.5 centímetros (un poco más de media pulgada) por mes 
• La actividad de la vejiga y los intestinos se vuelve más regular 
• Pone las manos hacia adelante cuando la cabeza apunta hacia el suelo (reflejo del paracaídas) 
para protegerse de las caídas 
• Es capaz de gatear 
• Se sienta por largos períodos de tiempo 
• Se impulsa solo hasta pararse 
• Alcanza objetos mientras está sentado 
• Golpea objetos entre sí 
• Puede agarrar objetos entre la punta del pulgar y el índice 
• Come solo con los dedos 
• Lanza o sacude objetos 
 
DESTREZAS SENSORIALES Y COGNITIVAS 
Un bebé de 9 meses generalmente: 
 
• Balbucea 
• Tiene ansiedad por la separación y puede aferrarse a sus padres 
• Está desarrollandola percepción de profundidad 
• Entiende que los objetos siguen existiendo aunque no se vean (constancia de los objetos) 
• Responde a órdenes sencillas 
• Responde al nombre 
• Entiende el significado de "no" 
• Imita sonidos del lenguaje
 
 
 
 
• Puede sentir miedo de que lo dejen solo 
• Practica juegos interactivos, como esconderse y luego aparecer súbitamente o juego infantil 
de palmaditas 
• Dice adiós con las manos JUEGO 
Para ayudar a un bebé de 9 meses a desarrollarse: 
• Proporciónele libros de dibujos. 
• Bríndele diferentes estímulos al ir al centro comercial a ver gente o al zoológico a ver 
animales. 
• Desarróllele el vocabulario leyendo y nombrando personas y objetos en el ambiente. 
• Enséñele a conocer el calor y el frío a través del juego. 
• Proporciónele juguetes grandes que se puedan empujar para que lo estimulen a caminar. 
• Canten canciones juntos. 
• Evite el tiempo de televisión hasta la edad de 2 años. 
• Intente usar un objeto transitorio para ayudar a disminuir la ansiedad por la separación. 
 
 
DESTREZAS FÍSICAS Y MOTORAS 
Se espera que un niño de 12 meses: 
 
• Tenga 3 veces el peso que tenía al nacer 
• Crezca a una estatura del 50% por encima de la que tuvo al nacer 
• Tenga un perímetro cefálico igual al de su tórax 
• Tenga de 1 a 8 dientes 
• Se pare sin detenerse de ningún lado 
• Camine solo o cuando le agarran una mano 
• Se siente sin ayuda 
• Choque 2 bloques juntos 
• Pase las páginas de un libro tomando muchas a la vez 
• Recoja un objeto pequeño, usando la punta del pulgar y del índice 
• Duerma de 8 a 10 horas en la noche y tome 1 o 2 siestas durante el día. 
 
12 Meses 
DESARROLLO SENSORIAL Y COGNITIVO 
El niño típico de 12 meses: 
 
• Inicia el juego fingido (como fingir que está bebiendo de una taza) 
• Sigue un objeto que se mueve rápidamente 
• Responde a su nombre 
• Comprende varias palabras 
• Puede decir mamá, papá y al menos 1 o 2 palabras más 
• Comprende órdenes sencillas
 
 
 
 
 
 
• Trata de imitar los sonidos de los animales 
• Conecta nombres con objetos 
• Entiende que los objetos continúan existiendo, incluso cuando no se ven 
• Participa en la actividad de vestirse (levanta las manos) 
• Toma parte en juegos simples de ir y venir (juego de balón) 
• Señala objetos con el dedo índice 
• Dice adiós moviendo las manos de un lado a otro 
• Puede desarrollar un apego por un juguete u objeto 
• Experimenta ansiedad por la separación y se puede aferrar a sus padres 
• Puede hacer cortas salidas exploratorias lejos de sus padres en ambientes familiares 
 
JUEGO 
Usted puede ayudar al niño de 12 meses a desarrollar destrezas a través del juego con lo 
siguiente: 
 
• Proporciónele libros con dibujos. 
• Proporciónele diferentes estímulos, como ir al centro comercial o al zoológico. 
• Juegue balón. 
• Desarróllele el vocabulario leyendo y nombrando las personas y objetos del medio que lo rodea. 
• Enséñele a conocer el calor y el frío a través del juego. 
• Proporciónele juguetes grandes que se puedan empujar para estimularlo a caminar. 
• Cántele canciones. 
• Concierte una cita de juego con un niño de una edad similar. 
• Evite el tiempo de televisión o alguna otra pantalla hasta los 2 años. 
• Trate de usar un objeto transitorio para ayudar con la ansiedad por la separación. 
 
18 Meses 
MARCADORES DE LAS DESTREZAS FÍSICAS Y MOTORAS 
El niño típico de 18 meses: 
 
• Tiene el punto blando en el frente de la cabeza, ya casi cerrado. 
• Está creciendo a una tasa más lenta y tiene menos apetito comparado con los meses anteriores. 
• Es capaz de controlar los músculos empleados para orinar y defecar, pero es posible que no esté 
listo para utilizar el baño. 
• Corre de manera rígida y se cae con frecuencia. 
• Es capaz de subirse a pequeñas sillas sin ayuda. 
• Sube escaleras prendido de una mano. 
• Puede construir una torre de 2 a 4 bloques. 
• Puede usar una cuchara y una taza con ayuda para alimentarse sin ayuda. 
• Imita garabatos. 
• Puede pasar 2 o 3 páginas de un libro a la vez.
 
18 Meses 
MARCADORES SENSORIALES Y COGNITIVOS 
El niño típico de 18 meses: 
• Muestra afecto. 
• Tiene ansiedad por la separación. 
• Escucha una historia o mira fotografías. 
• Puede decir 10 o más palabras cuando se le pregunta. 
• Besa a los padres con los labios fruncidos. 
• Identifica una o más partes del cuerpo. 
• Entiende y puede señalar e identificar objetos comunes. 
• Imita con frecuencia. 
• Es capaz de quitarse algunas prendas de vestir como guantes, sombreros y calcetines. 
• Comienza a experimentar un sentido de pertenencia, identificando las personas y los objetos 
diciendo "mi". 
 
RECOMENDACIONES PARA EL JUEGO 
 
• Fomente y proporcione el espacio necesario para la actividad física. 
• Proporciónele réplicas inofensivas de herramientas y equipos de adultos para que pueda jugar. 
• Permita que el niño ayude en la casa y participe diariamente de las responsabilidades de la 
familia. 
• Fomente en él juegos que involucren construcción y creatividad. 
• Léale. 
• Estimule las citas de juego con niños de la misma edad. 
• Evite el tiempo de televisión y otras pantallas antes de los 2 años de edad. 
• Realicen juntos juegos simples, como rompecabezas o clasificación de formas. 
• Utilice un objeto transitorio para ayudar con la ansiedad por la separación. 
 
24 Meses 
MARCADORES DE DESTREZAS FÍSICAS Y MOTORAS: 
El niño típico de 24 meses 
 
• Es capaz de girar la perilla de una puerta. 
• Puede hojear un libro pasando cada página a la vez. 
• Puede formar una torre de 6 a 7 cubos. 
• Puede patear un balón sin perder el equilibrio. 
• Puede recoger objetos mientras está de pie sin perder el equilibrio (a menudo ocurre a los 15 
meses y sería preocupante si no se observa a los 2 años). 
• Puede correr con mejor coordinación (aún puede tener una postura abierta). 
• Puede estar listo para el control de esfínteres. 
• Debe tener los primeros 16 dientes (puede haber una amplia variación del número real de 
dientes). 
• A los 24 meses, alcanzará aproximadamente la mitad de su estatura final como adulto.
 
24 Meses 
marcadores sensoriales y cognitivos: 
El niño típico de 24 meses 
• Es capaz de vestirse por sí mismo con ropa sencilla (con frecuencia tiene más habilidad para 
quitarse la ropa que para ponérsela). 
• Es capaz de comunicar necesidades como sed, hambre, deseo de ir al baño. 
• Puede organizar frases con 2 o 3 palabras. 
• Puede entender órdenes de dos pasos, como "dame el balón y luego alcanza tus zapatos". 
• Ha incrementado el período de atención. 
• La visión está completamente desarrollada. 
• Ha incrementado el vocabulario en alrededor de 50 a 300 palabras (el vocabulario de los 
niños sanos puede variar ampliamente). 
 
Recomendaciones en cuanto al juego: 
 
• Permita que el niño ayude con las tareas de la casa y participe de las responsabilidades diarias 
de la familia. 
• Estimule el juego activo y bríndele el espacio suficiente para la actividad física saludable. 
• Fomente el juego que involucre construcción y creatividad. 
• Proporciónele copias de herramientas y equipos de adultos. A muchos niños les gusta imitar 
actividades tales como cortar el césped o barrer el piso. 
• Léale al niño. 
• Trate de evitar ver televisión a esta edad 
• Controle tanto el contenido como la cantidad de programas de televisión que el niño ve. 
Limite el tiempo de televisión a menos de 3 horas por día y preferiblemente a 1 hora o menos. 
Evite la programación con contenido violento y reoriente al niño hacia las actividades de 
lectura o juego. 
• Controle el tipo de juegos que el niño práctica. 
 
36 meses 
 
Los hitos físicos y motores 
Un típico niño de 3 años incluyen: 
 
• Aumenta alrededor de 4 a 5 libras (1.8 a 2.25 kilogramos) 
• Crece alrededor de 2 a 3 pulgadas (5 a 7.5 centímetros) 
• Alcanza aproximadamente la mitad de su altura de adulto 
• Ha mejorado el equilibrio 
• Ha mejorado la visión (20/30) 
• Tiene los 20 dientes primarios 
• Necesita de 11 a 13 horas de sueño al día 
• Puede tenercontrol de esfínteres durante el día (también pueden tener control durante la 
noche) 
• Puede mantener por poco tiempo el equilibrio y saltar en un solo pie 
• Puede subir las escaleras alternando los pies (sin prenderse de las barandas) 
• Es capaz de formar una torre de más de 9 cubos 
• Puede colocar fácilmente objetos pequeños en una abertura pequeña 
• Puede copiar un círculo
 
 
 
Puede pedalear un triciclo 
 
Los hitos sensoriales, cognitivos y sociales incluyen: 
El niño típico de 36 meses 
• Tiene un vocabulario de muchos cientos de palabras 
• Habla en oraciones de 3 palabras 
• Cuenta 3 objetos 
• Usa plurales y pronombres (él/ella) 
• Hace preguntas con frecuencia 
• Se puede vestir completamente por sí mismo, y requerir solo de ayuda con los cordones, 
botones y otros sujetadores o cremalleras en lugares difíciles 
• Puede concentrarse por un período más prolongado 
• Tiene un período de atención más prolongado 
• Come solo sin dificultad 
• Representa encuentros sociales a través de actividades lúdicas 
• Se vuelve menos temeroso cuando se separa de la madre o del cuidador durante cortos 
períodos de tiempo 
• Le teme a cosas imaginarias 
• Sabe su nombre, edad y sexo (niño/niña) 
• Comienza a compartir 
• Tiene algún juego cooperativo (construyendo torres de bloques juntos) 
A la edad de 3 años, casi todo el lenguaje del niño debe ser comprensible. 
 
Las rabietas son comunes a esta edad. Los niños que tienen rabietas que a menudo duran más 
de 15 minutos o que ocurren más de 3 veces al día deben ser vistos por un médico. 
 
Las formas de estimular el desarrollo de un niño de 3 años incluyen: 
 
• Bríndele un ambiente de juego seguro con constante supervisión. 
• Proporcione el espacio necesario para la actividad física. 
• Enséñele al niño cómo participar y cómo aprender las reglas de los deportes y juegos. 
• Limite el tiempo y el contenido de los programas de televisión y de lo que ve en las 
computadoras. 
• Visite áreas locales de interés. 
• Estimule al niño a hacer tareas simples, como ayudar a servir la mesa o recoger sus juguetes. 
• Fomente el juego con otros niños para ayudar a desarrollar las destrezas sociales. 
• Fomente el juego creativo. 
• Lean juntos. 
• Estimule al niño a aprender resolviendo sus inquietudes. 
• Bríndele actividades relacionadas con sus intereses particulares. 
• Estimule al niño a usar palabras para estimular sentimientos (en lugar de actuarlos).
 
 
 
 
 4 años 
FÍSICO Y MOTOR 
Durante el cuarto año, generalmente el niño: 
 
• Aumenta de peso a una tasa de alrededor de 6 gramos (menos de un cuarto de onza) por día 
• Pesa 40 libras (18.14 kilos) y mide 40 pulgadas (101.6 centímetros) 
• Tiene visión de 20/20 
• Duerme de 11 a 13 horas por la noche, con mucha frecuencia sin una siesta durante el día 
• Alcanza una estatura que es el doble de la del nacimiento 
• Demuestra mejoramiento en el equilibrio 
• Salta en un pie sin perder el equilibrio 
• Lanza un balón por encima del hombro con coordinación 
• Puede recortar una figura con tijeras 
• Puede mojar la cama todavía 
 
SENSORIAL Y COGNITIVO 
El niño típico de 4 años: 
 
• Tiene un vocabulario de más de 1,000 palabras 
• Elabora fácilmente oraciones de 4 o 5 palabras 
• Puede utilizar el tiempo pasado 
• Puede contar hasta 4 
• Es curioso y hace muchas preguntas 
• Puede emplear palabras que no comprende completamente 
• Puede empezar a usar palabras vulgares 
• Aprende y canta canciones sencillas 
• Trata de ser muy independiente 
• Puede mostrar incremento del comportamiento agresivo 
• Habla sobre asuntos familiares personales con otros 
• Comúnmente tiene compañeros imaginarios de juego 
• Tiene una mejor comprensión del tiempo 
• Es capaz de diferenciar entre dos objetos con base en cosas como tamaño y peso 
• Carece del concepto moral de lo bueno y lo malo 
• Se rebela si se espera demasiado de él. 
 
JUEGO 
Como padre de un niño de 4 años, usted debe: 
 
• Fomentar y proporcionar espacio para la actividad física. 
• Mostrarle a su hijo cómo participar y cómo aprender las reglas de actividades deportivas. 
• Estimular el juego y el hecho de compartir con otros niños. 
• Fomentar el juego creativo. 
• Enseñarle a su hijo a realizar pequeñas tareas, como preparar la mesa. 
• Leer juntos.
 
 
• Limitar el tiempo que pasa frente a pantallas (televisión y otros medios) a 2 horas al día de 
programas de calidad. 
• Exponer a su hijo a estímulos diferentes visitando sitios locales de interés. 
 
Los hitos con relación a las habilidades físicas y motoras para un niño 
típico de 5 años incluyen: 
 
• Aumenta aproximadamente 4 a 5 libras (1.8 a 2.25 kilogramos) 
• Crece aproximadamente de 2 a 3 pulgadas (5 a 7.5 centímetros) 
• Los primeros dientes permanentes comienzan a salir a través de la encía (la mayoría de los 
niños no tienen sus primeros dientes permanentes hasta la edad de 6 años) 
• Tiene una mejor coordinación (logra que los brazos, las piernas y el cuerpo trabajen juntos) 
• Brinca, salta y patina con buen equilibrio 
• Mantiene el equilibrio en un solo pie y con los ojos cerrados 
• Muestra mayor habilidad con herramientas sencillas y útiles de escritura 
• Puede copiar un triángulo 
• Puede usar un cuchillo para esparcir alimentos blandos Hitos sensoriales y cognitivos: 
• Tiene un vocabulario a más de 2,000 palabras. 
• Habla en oraciones de 5 o más palabras y con todas las partes del discurso 
• Puede identificar diferentes monedas 
• Cuenta hasta 10 
• Sabe su número del teléfono 
• Puede nombrar correctamente los colores primarios y posiblemente muchos más 
• Elabora preguntas más profundas, enfocadas al significado y propósito 
• Puede responder a preguntas de "por qué" 
• Es más responsable y se disculpa cuando comete errores 
• Muestra un comportamiento menos agresivo 
• Supera los temores iniciales de la infancia 
• Acepta otros puntos de vista, pero es posible que no los entienda 
• Ha mejorado las habilidades matemáticas 
• Cuestiona a otros, incluso a los padres 
• Se identifica fuertemente con el padre del mismo sexo 
• Tiene un grupo de amigos 
• Le gusta imaginar y fingir mientras juega (por ejemplo, fingir que hace un viaje a la luna) Las 
formas de estimular el desarrollo de un niño de 5 años incluyen: 
• Leer juntos 
• Proporcionar el espacio necesario para que el niño esté activo
 
Enseñarle al niño cómo participar y cómo aprender las reglas de los deportes y los juegos 
 
• Estimular el juego con otros niños, lo cual ayuda a desarrollar las habilidades sociales 
• Jugar creativamente con el niño 
• Limitar tanto el tiempo como el contenido de los programas de televisión y lo que ve en la 
computadora 
• Visitar áreas locales de interés 
• Estimular al niño a responsabilizarse de pequeñas tareas domésticas como ayudar a organizar 
la mesa para comer o recoger los juguetes después del juego