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Burga,	Mirian
Juegos	y	deportes	alternativos	:
Propuestas	de	enseñanza	de	la
Educación	física	escolar
Seminario	-	Programa	2018
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Juegos y Deportes Alternativos – 2018 
U.N.L.P. | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | Departamento de Educación Física 1 
 
Universidad Nacional de La Plata 
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 
Departamento de Educación Física 
 
 
Seminario 
JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS 
Propuestas de Enseñanza en la Educación Física Escolar 
 
 
Año lectivo: 2018 
Régimen de cursada: Cuatrimestral (segundo cuatrimestre) 
 
Profesor a cargo: Burga, Mirian Lilian. Jefa de Trabajos Prácticos 
 
 
 
 
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS 
 
“Podemos caracterizar a los juegos y deportes alternativos como conjunto de prácticas 
deportivas que traducen expresiones simbólicas de otras culturas y que pueden aportar 
ideas sobre modos y construcciones que las personas elaboran sobre las prácticas 
corporales en la vinculación con otros. Ellas representan para la educación física la 
posibilidad de ofrecer una propuesta multicultural sobre los saberes corporales, partiendo 
de reconocerlos como bienes culturales y por lo tanto, productores de sentidos y 
formadores de sujetos. Este proceso requerirá de la Educación Física el diseño de 
espacios que permitan por un lado, la revisión de sus prácticas a la luz de éstas nuevas 
producciones de sentidos y por otro, admitir instancias para la investigación, estudio y 
análisis de los deportes alternativos, con objeto de advertir atributos positivos y 
potencialmente educativos en sus prácticas.” (Burga, M. 2011: 3). 
En este marco, el seminario propone generar un espacio para reconocer la emergencia 
de estas nuevas prácticas en la cultura, impulsando el análisis crítico sobre las relaciones 
con los procesos deportivos convencionales y la educación física, particularmente la 
escolar. En esta perspectiva se promueve un trayecto que atraviese el campo de 
definiciones y conceptos referidos a los diversos contextos de práctica, focalizando los 
actores y saberes en el marco de nuevas construcciones de sentidos corporales; 
concepciones sobre la enseñanza de los deportes y construcción de alternativas 
versátiles. 
 
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Objetivos: 
- Reflexionar y analizar las prácticas de la Educación Física a partir de la 
emergencia de prácticas deportivas alternativas. 
- Participar de situaciones prácticas sobre juegos y deportes alternativos 
- Revisar aportes teórico-metodológicos sobre la enseñanza de los juegos y 
deportes alternativos 
- Participar en talleres de construcción de elementos deportivos con material 
reciclado. 
- Sistematizar la experiencia en diálogo con la bibliografía propuesta por el presente 
seminario. 
 
2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA 
 
Unidad 1.: El campo de las prácticas lúdico deportivas alternativas: 
Biografía de los Juegos y deportes alternativos. Origen e historia en el mundo y en 
Argentina. Consideraciones sobre las relaciones con el fenómeno deportivo. Los 
proyectos y procesos de inserción de nuevas prácticas en la educación física escolar. 
 
Bibliografía 
- Alabarces, P. (2004) Entre la banalidad y la crítica: perspectivas de las Ciencias 
Sociales sobre el deporte en América Latina. En revista Memoria y civilización 7. 
39-77. Recuperado en http://dadun.unav.edu 
- Burga, M. (2017) Deportes ¿Alternativos? Un análisis sobres las prácticas y 
saberes del campo. En congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/12o-
congreso/actas-2017 
- Hernández Vázquez, M. (1997) “Juegos y Deportes Alternativos. La actividad 
física y deportiva extraescolar en los centros educativos”. Ministerio de Educación 
y Cultura. Edita Consejo Superior de Deportes, Madrid 
- Torres, J.; Rivera. E. (1994) “Juegos y Deportes Alternativos y Adaptados en 
Educación Primaria”, Rosillos, Granada. 
- Ron, Osvaldo (2005). “El campo de la Educación Física: Constitución, saber, 
rasgos” en La Educación Física en Argentina y en Brasil. Identidad, desafíos y 
Perspectivas, Ediciones Al Margen. 
 
 
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Unidad 2. Análisis de las lógicas de los juegos y deportes alternativos: 
Deportes: Korfball, Ultimate, Faustball, Doble disco, Prellball, Gym Ringette, Floorball, 
Tchouckball, Peteca, Indiaca, Ringtennis, Kho kho, Kabaddi, Atya Patya. Juegos: 
Ringosports, Hanetsuki, Colpbol, Artzikirol. Perspectivas de análisis para el conocimiento 
de la estructura lógica. Identificación de roles/funciones. Reglas, objetivos, situaciones y 
acciones. Clasificación de los juegos deportivos desde distintas perspectivas teóricas. 
Relaciones, diferencias, especificidades en la resolución de problemas deportivos. 
 
Bibliografía 
- Barbero Alvarez, J (2000) Los Juegos y Deportes Alternativos en Educación Física 
http://www.efdeportes.com. España. 
- Burga, M (2013) Ringosports y Khokho: sobre la lógica del juego. Inédito 
- Burga, M y Emanuel, S. (2012) Juegos y deportes Alternativos. Parte 1 y 2. 
- Devís Devís, J. (1992) Nuevas perspectivas curriculares en educación física: la 
salud y los juegos modificados. Barcelona, Inde 
- Material audiovisual. “Cambio de Juego” Programa DXTV. 
 
Unidad 3. La enseñanza de los juegos y deportes alternativos: 
Construcción y uso de habilidades específicas en la resolución de problemas deportivos 
diversos. La gestión participativa de los espacios de enseñanza. La variabilidad de las 
propuestas pedagógicas. Las estrategias de enseñanza. La construcción colectiva de 
elementos deportivos para sustentar la práctica a partir de material reciclado. 
 
Bibliografía 
- Burga, M. (2013) Un acercamiento a lo alternativo en la educación física escolar. 
En repositorio Institucional de la UNLP. SEDICI. La Plata 
- DGCyE. (2012) Diseño Curricular para la Educación Secundaria. Orientación en 
Educación Física, Prácticas Deportivas y Juegos, 6to. Año. 
- Emanuel, S. y Burga, M. (2018) Porqué deportes alternativos en la escuela. Red 
de profesores Alternativos de Argentina. 
 
3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN 
3.1. La modalidad y dinámica del seminario posibilitará que los estudiantes: 
- Participen de prácticas sobre juegos y deportes alternativos 
- Analicen e intercambien problemas de la enseñanza referidos a los juegos y 
deportes alternativos en diferentes contextos. 
 
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- Revisen los aportes teórico-metodológicos respecto a la enseñanza de los 
deportes alternativos. 
- Participen en talleres de construcción de elementos deportivos con material 
reciclable. 
- Socialicen y relaten sus prácticas, reflexionando críticamente sobre la enseñanza. 
- Lean y analicen casos referidos a esta temática. 
- Diseñen propuestas de enseñanza con deportes alternativos. 
- Sistematicen la práctica mediante la producción de textos referidos a los 
contenidos del seminario. 
3.2- Evaluación y acreditación. Para acreditar el seminario se solicitará la conformación 
de grupos de cuatro integrantes para la elaboración de un documento final. Para la 
construcción del ensayo deberán seleccionar uno de los siguientes ejes de contenidos: 
a- Los diversos contextos de práctica. Actores y saberes en el marco de nuevas 
construcciones de sentidos corporales. 
b- Concepciones sobre la enseñanza de los deportes. 
c- Los deportes alternativos.Campo de definiciones y conceptos. 
Normas de presentación: Cada grupo de trabajo deberá presentar un documento 
final, a modo de conclusiones, interrogantes o estado de la tarea. El texto tendrá una 
extensión mínima de 2 carillas en hoja A4, en letra Arial 11 a 1,5 de espacio entre líneas. 
Componentes del documento: carátula con marco institucional, título del trabajo, 
nombre apellido y DNI de los integrantes, fecha; texto del documento, citas (de ser 
utilizadas) a pie de página; bibliografía (autor, fecha, nombre del libro, capítulo, editorial, 
sitio) 
Entrega: El documento se entregará en forma impresa en carpeta transparente en 
sobre cerrado y en forma digital por correo electrónico, en archivo adjunto. 
 
4. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 
- Asociación Argentina de deportes con disco (2010). “Ultimate. 10 reglas básicas.” 
En www.ultimateargentina.com.ar 
- A.A.U.F Asociación Argentina de Unihockey (2008) Iniciación al Unihockey. 
- Asociación Korfball Argentina (2015). Reglamento oficial de Korfball En Español. 
La Plata. 
- INTERNATIONAL INDIACA ASSOCIATION (IIA) (2008). Official Indiaca Rules 
- Páginas web: www.deporteslaternativos.com/ www.korfball.org/ 
www.ultimateargentina.com.ar/ www.faustball.org.ar/ 
http://www.deporteslaternativos.com/
http://www.korfball.org/
http://www.ultimateargentina.com.ar/
http://www.faustball.org.ar/
 
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- Facebook page: Red de profesores Alternativos/ Asociación Argentina de Korfball. 
- Sanelli, S. (2011). Ponencia: “Acercamiento a las prácticas interculturales en 
educación física”. 9º congreso argentino y 4to latinoamericano de educación 
física. Universidad Nacional de La Plata 
- Vidaña, Albert (2009). “Unidad Didáctica de Korfball” (material audiovisual)- 
Federación Catalana de Korfball. 
 
5. ANEXOS 
6. CRONOGRAMA TENTATIVO: 
Jornada 1- Viernes Introducción a los deportes alternativos- 
Exposición oral con apoyatura de medio 
audiovisual 
Videos sobre la prácticas de deportes no 
convencionales 
Lectura en grupos reducidos. Análisis 
sobre los contextos de surgimiento de 
diferentes deportes. Intercambios y debate 
sobre las relaciones con el fenómeno 
deportivo. 
Puesta en común en afiche grupal. 
Jornada 2-Sábado Abordaje desde la práctica con Juegos 
deportivos de cancha dividida, de orígenes 
diversos, con distintos elementos 
deportivos. 
Prellball, bádminton, faustball, Hanetsuki, 
peteca, indíaca, doble disco. 
Análisis de sus dinámicas de juego, roles, 
subroles, resolución de problemas 
deportivos. 
Jornada 3-Viernes Juegos deportivos y deportes Ringosport y 
Ultimate. Estrategias de enseñanza, desde 
sus potencialidades educativas. 
Introducción a deportes creados para la 
escuela. Colpbol, Artzikirol, korfball 
Jornada 4-Sábado Situaciones prácticas. 
Jugamos con distintos discos y aros de 
goma, produciendo lanzamientos, pases, 
recepciones y otras acciones posibles. 
Ringosport: jugamos a realizar pases con 
anotación en una zona específica. 
Implementamos las nociones conocidas 
para resolver momentos de anillo fuera de 
juego ( reiniciar luego de anotación, salida 
por banda lateral o línea final) 
Ultimate: En grupos, lectura de las reglas 
del espíritu de juego. Debate, puesta en 
común que recupere opiniones, 
sensaciones, juicios, y críticas. ¿Porque no 
 
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probamos desde esta filosofía jugar al 
ultimate? 
-Partido 
-Ronda final todos juntos. Quién quiere 
tomar la palabra para decir algo sobre el 
enfrentamiento reciente. 
-Planilla de evaluación. Lectura, 
justificación y entrega. 
Deportes escolares: Colpbol, artzikirol y 
gym ringuette. Valores y actitudes que 
promueven sus reglas. 
Jornada 5-Viernes Lectura en grupos, exposición grupal y 
puesta en común sobre: La gestión 
participativa de los espacios de 
enseñanza. La variabilidad de las 
propuestas pedagógicas. Las estrategias 
de enseñanza. La construcción colectiva 
de elementos deportivos para sustentar la 
práctica a partir de material reciclado. Los 
proyectos y procesos de inserción de 
nuevas prácticas en la educación física 
escolar. 
Especificaciones sobre le trabajo final para 
acreditación del seminario. Conformación 
de grupos, reflexión y orientación sobre las 
temáticas a abordar por eje. 
 
Jornada 6-Sábado Taller de armado de elementos deportivos 
con material reciclado. 
Abordaje práctico de Juegos y deportes 
con stick. Palin, Floorball, Gym ringuette. 
Perspectivas como practica corporal, 
deporte, y juego escolar 
Jornada 7-Viernes Consideraciones finales sobre los rasgos 
relevantes del campo de los deportes 
alternativos en relación a la educación 
física escolar. Exposición y proyección 
audiovisual sobre experiencias llevadas a 
cabo en escuelas y otros espacios de 
práctica. 
Jornada 8- Sábado En grupos, crear un juego deportivo de 
conjunto que promueva actitudes 
relacionadas a los objetivos de la 
educación física escolar. 
Abordaje práctico de prácticas sin 
materiales: Juegos tradicionales devenidos 
en deportes, Kho kho, Atya patya, Circle 
Kabaddi.