Pedagogia: Reflexões e Críticas

Vista previa del material en texto

EXAMEN FINAL DE PEDAGOGIA
ANDREA BOGADO
1°2°. Primaria. T.V
●¿QUÉ ESTUDIA LA PEDAGOGÍA?
La pedagogía es la ciencia que estudia la educación.
“Hacer pedagogía es recorrer una serie de reflexiones sobre la educación.
La reflexión pedagógica puede pensarse a partir de unas pocas preguntas bastante simples
pero que demandan gran recorrido y bastante esfuerzo para ser respondidas o incluso
formuladas. Explorar estas preguntas y descubrir cómo nos ayudan a abrir formas nuevas
de pensar la vida cotidiana como maestros, es la misión principal de la pedagogía en estos
tiempos”. (Brailovsky)
●ELEGIR UNA PREGUNTA DEL TEXTO DE BRAILOVSKY Y VINCULAR CON ALGUNA
RACIONALIDAD.
¿Es justa la escuela?
La respuesta sería no. Se vincula con la Crítica Socio-Política.
Si un niño llega a la escuela después de haber pasado por una serie de experiencias
culturales, acercamientos al lenguaje, lecturas y estímulos ofrecidos en su entorno familiar,
seguramente se encontrará receptivo a las enseñanzas de la escuela, que le resultan
familiares y parecidas a las experiencias que se le venían ofreciendo en el hogar.
Otro niño, cuyos padres no habían concurrido a la escuela, o que por sus condicionantes
socioeconómicos carece del tiempo y los recursos para brindar ese entorno culturizante,
recibe las mismas enseñanzas de sus maestros, pero obtiene peores calificaciones.
Cuando la escuela le pone una buena nota al primero y una mala nota al segundo- afirman
los críticos a esta racionalidad del orden fundante- lo que está haciendo es” castigar al
pobre por ser pobre” y “premiar al rico por ser rico”. Porque en general, y no casualmente, la
relación de las personas con la cultura está bastante asociada a su nivel socioeconómico.
De esta manera, la escuela “igual para todos” es en realidad injusta. Porque culpa a los
propios alumnos de su fracaso por ser pobres.
En palabras de uno de los más importantes referentes de esta corriente, Pierre Bourdieu, lo
que la escuela hace es reproducir las desigualdades de origen de los estudiantes. Esto
significa que,
responsabilizando a los propios alumnos de su éxito o fracaso, se oculta el hecho de que ya
desde el comienzo algunos tenían mejores posibilidades que otros para ser exitosos, pues
la escuela está hecha a “la medida de los ricos”. La desigualdad que existe en la sociedad,
entonces, se reproduce en la escuela.
Glosario
Escuela
Institución destinada a la enseñanza de los diferentes niveles de la educación.
Educación
Relación de poder como encuentro de voluntades, la educación implica práctica. más o
menos deliberada. Y con ello, organizadas con diferentes niveles de sistematicidad,todas
concurrentes a la producción de subjetividad. Si aceptamos esto, entonces, toda práctica
social en donde dos voluntades se encuentran, supone una práctica educativa. (Grinberg y
Levy)
●ELEGIR DOS IMÁGENES Y VINCULAR CON ORDEN FUNDANTE, CRÍTICA
SOCIO-POLÍTICA O CRÍTICA CULTURAL.
IMAGEN 1
Esta imágen se llama la máquina de la escuela. (Tonucci 1.970).
Podemos observar una fábrica en la que ingresan una diversidad de alumnos y salen
alumnos homogéneos.
Se realiza un proceso de selección, en el que se decide qué alumnos son adecuados y
cuáles no.
Se aplica una didáctica Magna, donde los alumnos seleccionados serán formados para
alcanzar el éxito.
Por otro lado, se puede observar los desechos, donde se descartan a los alumnos que no
lograron aprender el contenido, en tiempo y forma.
Se relaciona con el Orden Fundante.
Al cual, Paulo Freire critica.
Utiliza la metáfora de la “educación bancaria” para explicar la concepción, según la cual, el
estudiante es visto como si fuese un banco, donde se deposita dinero, que en este caso, lo
que se deposita es “conocimiento”,para que lo acumulen y memoricen. Y luego lo repita sin
grandes razonamientos. Método de la ESCUELA TRADICIONAL.
Esto contribuye a resaltar las diferencias sociales.
Si un alumno no logra aprender el contenido en tiempo y forma, queda excluido.
Reproduce una sociedad opresora.
Freire propone una educación
problematizadora, donde alumno y docente aprenden mutuamente, a través del diálogo.
Se busca empoderar a los alumnos para que luchen contra la opresión y busquen la
libertad.
Glosario
Orden fundante
Fundar un orden significa establecer unas reglas, para que las cosas funcionen de una
determinada manera, confiando que será una forma lo más cercana a la perfección posible,
para cumplir los objetivos de la educación.
La idea de fundar un orden ha generado otras dos grandes racionalidades o modos de
pensar (Brailovsky).
Un conjunto de críticas tiene que ver con la mirada socio-política y otro con la mirada
cultural subjetiva.
Dispositivo Pedagógico
Al hablar de dispositivo pedagógico estaríamos refiriéndonos a una multiplicidad de
elementos que hacen a la realidad educacional en cada momento y escenario
socio-histórico.(Grinberg y Levy).
IMAGEN 2
Se trata del Bachillerato Popular Travesti, Trans y No binarie MOCHA CELIS.
Es una escuela secundaria que tiene como misión INTEGRAR A LAS PERSONAS
TRAVESTIS, TRANS Y NO BINARIAS EN LA EDUCACIÓN FORMAL para co- crear un
nuevo mundo donde no existan las barreras estructurales que enfrenta la comunidad hoy en
día.
Fue la primera escuela travesti- trans en el mundo.
Hoy es un espacio de referencia que provocó LA CREACIÓN DE PROGRAMAS
SIMILARES EN MÁS DE 15 PCIAS DE ARGENTINA Y EN PAÍSES DE LATINOAMÉRICA Y
EL CARIBE como Brasil, Chile,Costa Rica y Paraguay.
El Bachillerato es NO- EXCLUSIVO:
También asisten personas afrodescendientes, indígenas, personas con discapacidad,
migrantes y madres solteras.
Esta imagen se vincula con la Crítica Cultural Subjetiva.
Tiene que ver con el efecto de homogeneidad que promueve el Orden Fundante, que no
sólo ignora las diferencias de origen y las relaciones de poder que existen dentro de la
escuela, sino también algunas diferencias que existen entre los alumnos.
Esta crítica denuncia la falta de consideración de lo singular, y apunta a mostrar que, en
general, la cultura del hombre blanco, occidental, inspirada en los valores europeos y
asociada a la estética y la cultura de la clase media urbana.
Privilegia unos modos de vida sobre otros, omitiendo la importancia de las distintas
identidades que conviven en la escuela.
Hay personas de distintas creencias religiosas, de diversas culturas de origen,
nacionalidades, cosmovisiones étnicas, orientaciones sexuales, o simplemente con distintas
experiencias de vida. Pero el que no se ajusta a ese modo de vida hegemónico, podría ser
injustamente discriminado o estigmatizado como “el diferente”.
Glosario
Diversidad
Se refiere a unas diferencias culturales, religiosas, raciales y sexuales que ameritan ser
reconocidas e incluidas (Brailovsky).
Identidad
Se piensa a la identidad como algo inestable, que puede ser objeto de múltiples cambios y
reconfiguraciones a lo largo de la vida( Tadeu Da silva).
Género
“Se refiere a los aspectos socialmente construido del proceso de identificación sexual.( Da
Silva)
●¿ QUÉ CONSIDERAS QUE TE OFRECIÓ LA PEDAGOGÍA PARA TU TAREA DOCENTE?
"La pedagogía me ha brindado una base para reflexionar sobre la educación, en los
diferentes periodos de la historia.
Gracias a esto, pude visualizarme en mi futura carrera de docente, considerando el contexto
y las identidades de los futuros alumnos, para fomentar un ambiente de aprendizaje
inclusivo y efectivo."