Elaboração de Shampoo Ecológico

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PROYECTO ESCOLAR 
ELABORACIÓN DE SHAMPOO ECOLÓGICO 
SEXTO AÑO EGB 
El presente Proyecto Integrador de Saberes, está orientado a aprovechar las propiedades de las plantas, por medio de extractos, 
nos es posible nutrir el cabello para todo tipo de personas. El estrés y desnutrición de cabello son problemas que pueden ser 
causados por distintos factores como son: ambientales, sociales entre otros, el estrés a su vez es el detonante de muchas 
enfermedades que aquejan al ser humano en sus actividades del día a día, ya sea en el trabajo, estudios, deportes etc. Todas 
estas situaciones demandan de un excelente estado físico y mental para cumplirlas a cabalidad. Con esta mentalidad y con el 
más grande deseo de ayudar a todos aquellos que estén pasando por una situación similar donde el estrés y desnutrición de 
cabello, pensamos realizar un producto que será la ayuda de muchos para acabar con esos problemas que afectan la vida 
cotidiana de muchas personas. 
SLOGAN: 
 
Si se tiene cuidado con la naturaleza, imagine con su cabello 
 
1. OBJETIVOS 
 
OBJETIVO GENERAL 
 
Elaborar la formulación para realizar un shampoo de tipo ecológico 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
 Brindar conocimientos básicos a los estudiantes de Sexto Año EGB; para que adquieran herramientas y destrezas 
diseñando y produciendo productos de consumo diario. 
 Implementar, un proceso para dar a conocer los elementos básicos para la producción de un champú ecológico. 
 Acercar a los estudiantes el mundo de la Cosmética Natural, sentir satisfacción por los trabajos realizados y ofrecer la 
oportunidad de elaborar productos de higiene para poder fomentar costumbres saludables 
 Profundizar en el conocimiento y valorar la elaboración de los productos del mundo de la cosmética, utilizando 
ingredientes naturales y recetas caseras para 
 poder recuperar las antiguas costumbres. 
 
2.- MARCO TEÓRICO 
Asumiendo que en la actualidad como algo natural que ha entrado a formar parte de la vida cotidiana de las personas y de la 
higiene íntima, el champú es un producto relativamente joven. Sesenta y cinco años nos separan tan sólo del uso popular de la 
pastilla de jabón, que fue durante mucho tiempo el elemento empleado para la limpieza del cabello. Todavía hace falta mejorar 
los resultados en cabellos grasos, caída de cabello y hay que buscar nuevas opciones que dinamicen los sistemas de aplicación y 
hasta optimizar el aprovechamiento de los costosos principios activos. 
 
Con este panorama, lo que queda claro es que no todo está dicho en el mercado del champú. En cualquier momento pueden 
aparecer nuevos productos que anuncien cambios novedosos y que prometan, como casi todo, lo mejor; por este motivo nos 
proponemos encontrar la solución al siguiente cuestionamiento. 
 
¿Utilizando plantas y químicos orgánicos como materia prima será posible elaborar un champú que satisfaga las necesidades del 
cliente en cuanto a costo y rendimiento? 
La palabra champú proviene de la palabra hindú que quiere decir "Masaje" o "Amasar". 
El champú es un producto relativamente joven, cuyo uso debemos a un peluquero alemán que vivió a finales del siglo XIX. Su 
idea, por cierto, fue la de sustituir a la ceniza de las chimeneas con que hasta entonces la gente solía limpiar su cabellera. 
Tal como lo conocemos, el champú surgió en Estados Unidos entre 1920-1930, cuando se le integraron ciertos ingredientes 
usados hasta entonces con fines industriales, denominado espumógenos. 
Los champuses se encuentran, sin duda entre los artículos más demandados en el mercado de productos de higiene y cuidado 
personal. Junto con los jabones de tocador están prácticamente en todos los hogares y la mayoría de ellos son empleados por 
varios integrantes de la familia. 
 
Según los dermatólogos, la función principal del champú es remover las células muertas del cabello, así como también los 
residuos que dejan el polvo, el aire, la contaminación y cosméticos como geles o fijadores. Para lograrlo, los laboratorios 
encargados del desarrollo de estos productos mezclan sustancias básicas con ingredientes activos, para producir fórmulas 
únicas, indicadas para cada tipo de cabello. 
Los tensoactivos, son los encargados de limpiar el cabello algunos de los más utilizados son el Lauril sulfato de sodio, Lauril éter 
sulfato de sodio y el Lauril éter sulfosuccinato de sodio. Este último es el más suave, y por eso es utilizado en el champú para 
niños. 
Propiedades de las plantas Una Planta está formada generalmente por una parte aérea (tronco, copa y hojas) y una subterránea 
(raíces). En nuestro caso son sumamente importantes y útiles ya que son de muy variadas conformaciones químicas y por lo 
tanto proporcionan entre otras cosas beneficios significativos al ser usadas. 
 
La Flor de la cayena Es una planta muy caliente y picante, contiene vitaminas A, B1 y C, actúa como tónico nervioso estimulante, 
es antibacterial , antiséptica, aumenta el flujo sanguíneo, favorece la sudoración, además se le conoce un efecto antimicotico ya 
que nos sirva para eliminar la caspa. 
 
La Zábila Al disolver la pasta o cristal de zábila contiene Piridina 57.0%; Ácido Cítrico 7.3%; Metanol 5.4%; Acetona 3.0%; Acetato 
de Etilo 2.8%; Etanol 1.5%; Agua 1.8%; Osopropanol 1.6%; Abina es uno de sus principios activos, rica en vitamina C y otras 
sustancias. Es un purgante, funciona como coagulante y ayuda a la cicatrización, al asma, las quemaduras, fortalece el cuero 
cabelludo y por lo tanto ayuda a la caída del cabello. 
 
La Albahaca Las propiedades de esta planta son astringentes. Uno de los tradicionales usos del albahaca ha sido estimular el 
cuero cabelludo y en consecuencia, el crecimiento del cabello. 
 
3.- IMPORTANCIA 
Se decide elegir el proyecto de la elaboración del champú para incentivar el desarrollo de las aptitudes científicas de los 
estudiantes de Sexto Año EGB, a través de la elaboración de productos de consumo diario extrayendo materia prima orgánica 
las cuales son obtenidas de una manera sencilla y práctica. 
En segundo lugar la necesidad de consumir productos ecológicos debido a la situación actual del planeta y por último el 
entusiasmo en trabajar directamente con una de laboratorio. 
 
4.- VALORES Y COMPROMISOS 
1.- Básicamente la propuesta consta de un componente pedagógico que tiene los siguientes aspectos: 
 
 Área 
  Actividades Básicas 
  Contenidos Conceptuales (Saber) 
 Contenidos Procedimentales (Saber Hacer) 
 Contenidos Actitudinales (Saber Ser) 
 Competencias Específicas A Desarrollar 
 Criterios De Evaluación 
2.- Un folleto que contendrá los beneficios de utilizar productos ecológicos en beneficio de nuestro planeta 
 
COMPONENTE PEDAGÓGICO 
ELABORACIÓN DE SHAMPOO ECOLÓGICO 
SEXTO AÑO EGB 
 
 
AREAS 
 
ACTIVIDADES 
 CONTENIDOS COMPETENCIAS 
ESPECIFICAS 
 CONCEPTUALES 
(SABER) 
PROCEDIMENTALES 
 (SABER HACER) 
ACTITUDINALES 
 (SABER SER) 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIENCIAS 
NATURALES 
Salidas y 
prácticas de 
campo 
 
Indagaciones 
bibliográficas 
Entrevistas 
 
Conferencias 
 
Juegos 
 
Cuentos 
 
 
 
La Tierra un 
planeta con 
vida 
 
El Agua un 
medio de vida 
 
El clima 
 
Ciclos de la 
naturaleza 
Identificación y 
clasificación de 
plantas 
 
Recopilación de 
experiencias de la 
colectividad 
 
Trabajos en Grupo 
para el proceso 
Agrícola, de , 
Elaboración de 
Extractos de la 
plantas a utilizar 
 
Proceso de 
elaboración del 
shampoo 
 
Colocación en 
envases reciclables 
 
Cuidado, 
conservación y 
protección de 
las plantas 
 
Responsabilidad 
para ejecutar 
los trabajos en 
grupo 
 
Aprendizaje 
sobre el 
proceso de 
elaboración 
 
Solidaridad en 
problemas que 
se presente 
 
Estimular el 
proceso de 
aprendizaje 
cognitivo en los 
estudiantes 
Generar 
conocimiento 
en los 
estudiantes a 
través de 
investigaciones 
y 
descubrimientos 
Estimular la 
capacidad 
científica, 
indagadora y de 
toma de 
decisiones en 
los niñosAREAS 
 
ACTIVIDADES 
 CONTENIDOS COMPETENCIAS 
ESPECIFICAS 
 CONCEPTUALES 
(SABER) 
PROCEDIMENTALES 
 (SABER HACER) 
ACTITUDINALES 
 (SABER SER) 
 
 
 
 
 
ESTUDIOS 
SOCIALES 
 
 
 
-Trabajos en 
grupo 
 
 Indagaciones 
bibliográficas 
 
Simulaciones 
 
Conferencias 
 
 
Trueque 
 
Comercio 
 
Integración 
 
 
 Elaboración de 
tablas para registro 
de tiempo de 
secado de las 
plantas 
 
Proceso de 
comercialización 
 
Organización del 
proyecto 
 
 
Relaciones 
entre ambiente 
y el hombre 
Pertenencia al 
territorio y su 
comunidad 
Respeto a la 
naturaleza y su 
entorno 
Participación en 
la defensa, en 
la defensa del 
medio 
ambiente 
Desarrollar el 
interés por el 
trabajo del 
entorno 
cotidiano del 
niño y la niña 
ya que el patio 
de la escuela 
ofrece un 
laboratorio vivo 
Aprender a 
elegir 
alternativas 
plantear 
preguntas y 
reflexionar 
sobre las 
diferentes 
vivencias 
 
 
 
AREAS 
 
ACTIVIDADES 
 CONTENIDOS COMPETENCIAS 
ESPECIFICAS 
 CONCEPTUALES 
(SABER) 
PROCEDIMENTALES 
 (SABER HACER) 
ACTITUDINALES 
 (SABER SER) 
 
 
 
 
 
Realizar 
 
Secuencias 
numéricas 
 
Tabulación de 
datos de secado de 
Actitud crítica 
en la toma de 
decisiones 
Desarrollar en 
los niños la 
capacidad de 
 
 
 
MATEMÁTICAS 
Cálculos 
 
Aplicar 
fórmulas 
 
Juegos 
Didácticos 
 
 
Operaciones 
Matemáticas 
 
Elaboración de 
tablas 
 
Diagramas de 
Barras 
plantas 
 
Gráficas de barras 
sobre tipos de 
productos que se 
ofertan 
 
Observación 
directa 
 
Cuidado en la 
aplicación de 
fórmulas 
 
Responsabilidad 
en el manejo de 
ingredientes 
para la 
ejecución del 
proyecto 
manejar tablas 
gráficas 
 
Analizar datos y 
hacer 
tabulaciones 
con barras 
 
Fortalecer su 
responsabilidad 
en el cuidado 
del medio 
ambiente 
 
 
ÁREAS 
 
ACTIVIDADES 
 CONTENIDOS COMPETENCIAS 
ESPECIFICAS 
 CONCEPTUALES 
(SABER) 
PROCEDIMENTALES 
 (SABER HACER) 
ACTITUDINALES 
 (SABER SER) 
 
 
 
 
LENGUA Y 
LITERATURA 
 
Expresión 
Oral 
 
Indagaciones 
Bibliográficas 
 
Dramatización 
 
Relatos 
 
Citas 
Bibliográficas 
 
Anécdotas 
 
Diario de 
Campo 
Campaña Ecológica 
 
Difusión de 
Mensajes Orales y 
Escritos a la 
Comunidad 
 
Descripción y 
representación de 
experiencias 
 
Manejo de 
Vocabulario 
 
Participación 
activa en el 
grupo ecológico 
Interés por la 
creación de un 
producto 
Aportes 
oportunos a los 
problemas 
capilares de su 
familia 
Participación 
del grupo 
familiar 
 
Reconocer y 
clasificar las 
diferentes 
plantas y su 
importancia en 
el medio 
ambiente y en 
la elaboración 
del shampoo. 
Fortalecer la 
lectura 
consultando 
material sobre 
plantas para 
formar 
extractos 
naturales 
 
5. RECURSOS, RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS 
 
 
 
 
HUMANOS 
 
Coordinador Institucional 
Docentes Ejecutores del Proyecto 
Estudiantes del Sexto Año EGB 
Padres de Familia 
 
 
 
 
MEDIOS DE TRABAJO 
 
Área de trabajo 
Herramientas 
Plantas 
Materiales, Agua 
Fotografías 
Consultas 
Internet 
Tablas para registro de actividades 
Material de Reciclaje 
Bolsas de Empaque 
 
 
 
 
6.- RESULTADOS 
Al realizar este proyecto, nos introducimos más profundamente en el mundo de lo científica, analizando los diversos cambios 
que ocurren al mezclar distintos compuestos, y generar resultados. Al elaborar nuestro shampoo abrimos nuestra mente a 
nuevas ideas y opciones que podemos usar en nuestro futuro en el ámbito de la química. 
Gracias a este shampoo podemos tener un cabello con vida, saludable, este con sus propiedades ayudara a los alumnos a 
recuperar su cabello y su cuero cabelludo; y lo que es más, ayudara mucho a combatir el estrés. Con la información obtenida se 
consiguió elaborar un shampoo a base de ingredientes naturales, así como las pruebas de calidad en compañeros los que luego 
de haber probado nuestro producto nos hicieron llegar sugerencias en forma verbal las mismas que fueron consideradas en la 
elaboración y los ensayos de la nueva producción de nuestro shampoo. Es necesario indicar que las sugerencias hechas por los 
compañeros que probaron nuestro producto fueron de gran ayuda para mejorar de forma inmediata el color, apariencia, 
viscosidad y aroma (olor) de nuestro producto. 
 
 
 
 
 
 
 
MES NOVIEMBRE DICIEMBRE 
CRONOGRAMA SEMANA 
1 2 3 4 1 2 3 4 
ACTIVIDAD 
Socialización del proyecto Elaboración de 
Shampoo Ecológico Casero 
x x x 
 
 
Promoción del proyecto. 
 
 
 
x x 
 
 
Conformación de equipos de trabajo 
 
 x x 
Conferencias sobre Ventajas de Elaborar 
de Shampoo Ecológico 
 
 
 x 
Reunión con los representantes 
x 
 
MES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL 
CRONOGRAMA SEMANA 
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 
 
5 1 2 3 4 
ACTIVIDAD 
Preparación del suelo x 
Proceso de siembra, cultivo, abono x x x x x x x 
Proceso de secado de plantas x 
 
 
Elaboración del shampoo x x x x x x x x x 
 
MES MAYO JUNIO 
CRONOGRAMA SEMANA 
1 2 3 4 1 2 3 4 
ACTIVIDAD 
Colocación en envases x x x x 
Presentación del Trabajo Terminado x