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RENOVACIÓN ACREDITACIÓN en conexión territorial www.uniquindio.edu.co Conceptos Básicos de la Geografía Unidad 1 EA1 Mauricio Aranzazu Ruta Metodológica Introducción Enseñanzas Resumen Glosario Referencias Conceptos Básicos de la Geografía Recomendaciones Generales: Para el adecuado desarrollo de este espacio académico, se recomienda: Ruta Metodológica Familiarizarse con el sílabo de la asignatura Introducción a la geografía, comprendiendo su importancia en la formación de licenciados en ciencias sociales. Realizar las actividades y lecturas planteadas en el espacio académico. Mantener, en todo momento, una actitud de apertura al conocimiento y asimilación de contenidos concebidos en el espacio académico. Estar en permanente comunicación con el docente a través de la plataforma y las herramientas dispuestas por la universidad. Organizar su tiempo y adquirir hábitos de estudio que aseguren la realización de actividades en los tiempos establecidos. Adecuar el espacio de trabajo a sus necesidades de concentración y aprovechar al máximo el tiempo destinado a su formación académica. Requisitos: Ambientación El presente espacio de aprendizaje proporciona conocimientos acerca de la definición, objeto y alcance de la geografía. De esta manera, el estudiante podrá comprender que, con el tiempo, el campo de acción de la geografía se ha ampliado involucrando aspectos que atañen a la comprensión de las relaciones de los medios físico y humano, las variaciones de los fenómenos en el espacio y la transformación de paisajes y territorios. En suma, se pretende interiorizar que la geografía a través de su objeto principal de estudio y el espacio geográfico, es llamado a entender el dónde, por qué, el cómo y tendencias de los fenómenos espaciales. Introducción Enseñanzas 1. De�nición En la geografía, como sucede en muchas ciencias y disciplinas científicas, no es fácil encontrar una definición única e inmutable que dé cuenta de su quehacer a lo largo del tiempo. Dependiendo de la época y el avance del conocimiento, la geografía ha abarcado campos de acción que la sitúan en la descripción del entorno, la localización, la distribución y variación de fenómenos físicos y sociales en el espacio, entre otros. Lo que es claro, es que la geografía viene superando el encasillamiento que por décadas la mostró como una disciplina capaz de dotar al estudiante de una memoria prodigiosa, que lo llevaba a repetir nombres de accidentes geográficos, ríos, ciudades, datos demográficos, entre otros. Del mismo modo, la geografía superó la mera descripción de hechos del entorno para adentrarse en la indagación del porqué de esos hechos, sus efectos en el espacio y el territorio y las transformaciones que suceden en el paisaje. En ese sentido, se trae a colación la definición de Sánchez, quien afirma: “La geografía estudia el dónde y el cómo, para poder entender el porqué de las cosas, eventos y fenómenos (tanto físicos como culturales) que caracterizan nuestro entorno.” (Sánchez, L., 2017, p. 7). Es así como, en términos de Bailly (2017, p. 14), la geografía permite razonar de manera espacial, encontrando las explicaciones de las interrelaciones (físicas y humanas) que se presentan al interior del territorio y entre territorios. En esta tarea de razonar, el autor propone cinco etapas en las que se da el saber geográfico. 2. Objeto y alcance de la geografía Elementos tradicionales de estudio en la geografía Como lo menciona Harvey (1973, p. 3; citado por Siso, 2010, p. 148), cuando una disciplina es producto de una larga evolución histórica, es apenas lógico que presenten transformaciones en su concepción y en los objetivos sustanciales de estudio. Este es el caso de la geografía, cuya tradición y alcance ha variado según el período considerado. El siguiente esquema muestra los elementos considerados por Siso como tradicionales en los estudios geográficos: Como se observa, la geografía es una disciplina que se ocupa del estudio de las interrelaciones de los fenómenos físicos y humanos, tradición que la ubica en un contexto ambiental. Del mismo modo, posee una tradición de estudios de casos únicos que pueden diferenciarse en un territorio con respecto a otro, lo que se conoce como la tradición regional, impulsada por uno de los grandes geógrafos, Paul Vidal de la Blache. Por otro lado, y de manera más notoria a finales del siglo XX y comienzos del siglo XXI, la geografía fortaleció presencia en estudios de panificación y de ordenamiento territorial, aspectos ligados a su tradición espacial. Para finalizar, no puede dejarse de lado la tradición humanista de la geografía, que la ha llevado a teorizar y hacer aportes en temas asociados a las problemáticas sociales como la pobreza, desigualdad, segregación, entre otros. Para tal efecto, lo invito a leer, estudiar y comprender el siguiente artículo, para profundizar sobre la temática Siso, G. (2010) ¿Qué es la geografía? Terra Nueva Etapa XXVI (39), pp. 147 – 183. VER LECTURA Objeto de estudio En palabras de Bailly (2017, p. 13), la geografía tiene por objeto comprender la organización de los seres humanos y de sus actividades en la superficie de la Tierra, explicar las relaciones entre los medios y las sociedades, y aplicar estos conocimientos para organizar de manera sostenible estos lugares de Vida, en el respeto al medio ambiente y a sus habitantes. Por su parte, Roger Brunet (1990, citado por Chioza, 2013, p. 18) expresa que en la geografía convergen el estudio de los fenómenos en el espacio y el territorio, así como su distribución y posible evolución en el tiempo. Margarita Chiozza consigna lo expresado por Brunet como se enuncia a continuación: … uno de los objetivos esenciales de la geografía es investigar lo que es y lo que tiende a ser, las permanencias en las localizaciones y las relaciones, las grandes bifurcaciones y también los nuevos y profundos movimientos en la diferenciación y en la organización de los territorios, los espacios desarrollados tecnológicamente y los espacios en dificultad, los espacios abiertos y los espacios cerrados. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72115411008 Sumado a lo expresado por Bailly y Brunet, es preciso decir que el espacio geográfico ha sido considerado como el objeto de estudio de la geografía. Este puede entenderse como la naturaleza modificada por la sociedad, como una construcción social. La tarea de la geografía sería la comprensión de las diferenias espaciales que generan la formación de complejos territoriales (Chiozza, 2013, p. 10; Rojas 2004, p. 154). A propósito del espacio, Milton Santos (1996), expresa: El espacio [geográfico] debe considerarse como un conjunto de relaciones realizadas a través de las funciones y de las formas que se presentan como testimonio de una historia escrita por los procesos del pasado y del presente. Es decir, el espacio se define como un conjunto de formas representativas de las relaciones que ocurren ante nuestros ojos y que se manifiestan por medio de los procesos y funciones. El espacio es entonces un verdadero campo de fuerzas cuya aceleración es desigual (Chioza, 2013, p. 51). En esta concepción del espacio geográfico, de Santos, es importante observar que confluyen elementos históricos y funcionales que han forjado los hechos y realidades espaciales tal como las concebimos en el presente. Del mismo modo, puede interpretarse que el autor reconoce la existencia de fuerzas en ese espacio que provocan unas condiciones de desigualdad, que pueden observarse, por ejemplo, en el desarrollo económico y social de las poblaciones. Para profundizar: Rojas, T. (2005). Epistemología de la geografía… una aproximación para entender esta disciplina. Terra Nueva Etapa, XXI (30), pp. 141 – 162. VER VIDEO https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72103006 Para Chiozza (2013, p. 33), la geografíacomo disciplina científica en su devenir muestra tres componentes o procesos significativos; el primero tiene que ver con el salto cualitativo y cuantitativo representado en las exploraciones y los descubrimientos geográficos de la totalidad del planeta. En segunda instancia, las representaciones, mediciones y elaboración de inventarios aportados por la cartografía. El tercer proceso significativo tiene que ver con la formalización del pensamiento geográfico en el campo científico. De esta manera, se entiende que el alcance de la geografía ha variado a lo largo del tiempo, según su orientación descriptiva (primer proceso) o de localización, en el caso del segundo proceso. En el caso del tercer proceso, la institucionalización de la geografía constituyó uno de los grandes hitos para su reconocimiento como disciplina científica. Las primeras cátedras de geografía en la universidad se dieron en 1873, en Alemania; hasta ese momento, su aparición, como lo menciona Ortega (2004, p. 119), era circunstancial. Este autor afirma que la decisión del Ministerio de Educación de Alemania de que todas las universidades contaran con una cátedra de geografía, marcó el inicio de la geografía universitaria en sentido moderno. Del mismo modo, la creación de las sociedades geográficas de París, Berlín y Estados Unidos en el siglo XIX, fortalecieron la formalización del carácter científico de la geografía (Santana, Ginés de la Nuez y Máyer, 2014). La tabla 1 registra los principales hitos que han marcado las diferentes etapas de la geografía, desde la antigüedad hasta el siglo XX. 3. Un poco de historia Para profundizar debe leer, estudiar y comprender el siguiente artículo: Capel, H. (2016). Filosofía y ciencia en la geografía, siglos XVI – XXI. Investigaciones geográ�cas; (89), pp. 4 – 22. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56944828002 VER LECTURA http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56944828002 Resumen Lugar: los geógrafos suelen definir como lugares a porciones determinadas y singulares del espacio. En el análisis geográfico el lugar se define como una unidad espacial elemental cuya posición es, a la vez, identificable en un sistema de coordenadas y dependiente de las relaciones con otros lugares en el marco de las interacciones espaciales (Béguin, 1979). Los lugares son el sitio donde se localizan fenómenos geográficos, ya se trate de poblaciones, objetos materiales o funciones (Diccionario de geografía aplicada y profesional, p. 375). Ordenamiento territorial: proceso e instrumento de planificación, de carácter técnico-político- administrativo, con el que se pretende configurar, en el largo plazo, una organización del uso y ocupación del territorio, acorde con las potencialidades y limitaciones del mismo, las expectativas y aspiraciones de la población y los objetivos de desarrollo. Se concreta en planes que expresan el modelo territorial de largo plazo que la sociedad percibe como deseable y las estrategias mediante las cuales se actuará sobre la realidad para evolucionar hacia dicho modelo (Massiris, A., 2004) Glosario Paisaje: una categoría de aproximación geográfica y un término que comparte el uso coloquial, el artístico y el científico, que en diferentes formas y en momentos diversos ha servido para caracterizar condiciones específicas, desde transformaciones sociales y económicas hasta políticas que se plasman en un espacio dado. Se trata de «la unidad espacio-temporal en que los elementos de la naturaleza y la cultura convergen en una sólida, pero inestable comunión» (Urquijo y Barrera, 2009, p. 230) (Diccionario de geografía aplicada y profesional, p.442). Territorio: el territorio, ligado al concepto de soberanía, constituye la manifestación espacial del poder, es decir, el escenario en el que se proyectan, concretan y expresan las decisiones ejercidas por quienes tienen competencias reconocidas para ello, de modo que, concebido como espacio estructurado, apropiado y ordenado, su configuración reproduce las directrices emanadas del poder y, consecuentemente, del modelo organizativo determinado por los agentes que lo ostentan (Diccionario de geografía aplicada y profesional, p. 588). Bailly, A. (2017). Viaje por la geografía, una geografía para el mundo: una geografía para todo el mundo. RIL Editores. Capel, H. (2016). Filosofía y ciencia en la geografía, siglos XVI – XXI. Investigaciones geográficas; (89), pp. 4 – 22. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56944828002 Chiozza, E. y Carballo, C. (2013). Introducción a la geografía. Editorial de la Universidad Nacional de Quilmes. Ortega, J. (2004). Horizontes de la geografía. Teoría de la geografía. Barcelona, Ariel. Rojas, T. (2005). Epistemología de la Geografía...una aproximación para entender esta disciplina. Terra. Nueva Etapa, XXI (30), 141-162 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72103006 Sánchez, L. (2017). El estudio de la geografía. En Sánchez L. (Comp.). Geografía humana: conceptos básicos y aplicaciones. Ediciones Universidad de los Andes. Santana, A., Ginés de la Nuez, C. y Máyer, P. (2014). Geografía. Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Siso, G. (2010) ¿Qué es la geografía? Terra Nueva Etapa XXVI (39), pp. 147 – 183. http:// www.redalyc.org/articulo.oa?id=72115411008 Referencias Bibliografía Aguilera, M. J.; Borderías, M. P. y González, M. P. (2009). Geografía general I: geografía física. Madrid: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Bailly, A. (2017). Viaje por la geografía, una geografía para el mundo: una geografía para todo el mundo. RIL Editores. Capel, H. (2016). Filosofía y ciencia en la geografía, siglos XVI – XXI. Investigaciones geográficas; (89), pp. 4 – 22. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56944828002 Chiozza, E. y Carballo, C. (2013). Introducción a la geografía. Editorial de la Universidad Nacional de Quilmes. Cuadra, D. (2014). Los enfoques de la geografía en su evolución como ciencia. Revista Geográfica Digital, 11 (21). https://revistas.unne.edu.ar/index.php/geo/article/view/2186 Fernández, A. (Coord.). (2020). Geografía y medio ambiente. Madrid: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Gómez, J.; Ortega, N. y Muñoz, J. (1995). El pensamiento geográfico. Alianza Editorial. Holt-Jensen, A. (2003). Geography and Geographers. Morales, F. J. y Lázaro Torres, M. L. D. (2021). Introducción a la investigación en geografía: pautas para la elaboración de trabajos científicos. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Montoya, J. (2009). Lecturas en teoría de la geografía. Bogotá: Editorial Universidad Nacional de Colombia. Murphey, R. The Scope of Geography. Routledge. Ortega, J. (2004). Horizontes de la geografía. Teoría de la geografía. Barcelona, Ariel. Rojas, T. (2005). Epistemología de la Geografía...una aproximación para entender esta disciplina. Terra. Nueva Etapa, XXI (30), 141-162 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72103006 Ron, J. (Ed.). (2015). The Future of Geography. Routledge. Santana, A., Ginés de la Nuez, C. y Máyer, P. (2014). Geografía. Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Siso, G. (2010) ¿Qué es la geografía? Terra Nueva Etapa XXVI (39), pp. 147 – 183. http:// www.redalyc.org/articulo.oa?id=72115411008 Unwin, T. (1995). El lugar de la geografía. Cátedra. www.uniquindio.edu.co en conexión territorial Carrera 15 Calle 12 Norte Tel: (606) 7 35 93 00 Armenia - Quindío - Colombia UNIDAD DE INNOVACIÓN VIRTUAL innovacionvirtual@uniquindio.edu.co Tel: (606) 7 35 9300 Ext 400 Universidad del Quindío Carrera 15 Calle 12 Norte Bloque 50 años - Piso 3 Armenia, Quindío - Colombia
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