Guia 4 Investigacion Cientifica y enfoques (1)

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA 
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE - CUNOR 
UNIDAD DIDÁCTICA: INVESTIGACIÓN I - FASE I 
CARRERA: Médico y Cirujano 
Responsable: Mgtr. Iris Olivares 
	Guía No. 04 Individual 
García Hernandez, Fatima Dulce María
201945082
GUÍA INTEGRADA 4 
Semanas 12, 13 y 14 
Investigación Científica y enfoques 
Parte II - presentarla en clase el 23 de abril 2024 
	SEMANA 
	FECHA 
	TEMA
	14 
	15 al 19 de abril 2024 
	CONCEPTOS BÁSICOS EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (3 de 3), Ruta Cuantitativa
Producto final de la acción de competencia 1.1: 
I. El martes 16 de abril deberán presentar en clase el Documento integrador, según las instrucciones de su docente, cuyo contenido iremos construyendo a lo largo de estas semanas. Dicho documento integrador contendrá: 
a. Glosario de términos 
b. Cuadro comparativo sobre rutas cualitativa y cuantitativa 
c. Cartografía Conceptual del tema Investigación Científica 
d. Un resumen del tema Investigación científica basado en la cartografía conceptual. 
II. TRABJO INDIVIDUAL, PREVIO A LA CLASE 
1. Lee activamente los documentos: 
a. Pinto R, Roque L. Introducción a la Investigación Científica. Guatemala: USAC, FacMed, Unidad Didáctica de Fundamentos de la Investigación Científica; 2024. Disponible en la plataforma CAMPUSMED. Y en Classroom del Curso MC 404 Investigación. 
https://drive.google.com/file/d/1uWEaGJM-6C3bJlYniarA50nmSP5ne8-l/view?usp=sharing 
b. Hernández-Sampieri R, Mendoza Torres CP. Las tres rutas de la investigación científica: Enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto. En: Hernández-Sampieri R, Mendoza Torres CP. Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. México: McGraw-Hill; 2018. p.1-21. Disponible en: 
https://drive.google.com/file/d/1GlZAgi004VzG3YgKvNzsP2b9TWkQsQCU/view?usp=shari ng 
c. Texto: Guía Práctica sobre Métodos y Técnicas de Investigación Documental y de Campo. Piñola Ortiz, Gabriel Alfredo. Centro Impresiones Gráficas -CIMGRA-. GP Editores. Guatemala. 2024. Capítulos 3 y 4 
2. Con la finalidad de que completen su Documento Integrador en este Bloque, vamos a continuar trabajando para completar la Cartografía conceptual del tema: Investigación Científica, que será parte del mismo. 
Recordemos que la Cartografía Conceptual tiene 8 ejes, de los cuales trabajamos la semana previa los primeros 4. (Pueden ampliar la información en el siguiente recurso, páginas 9 y 10): https://drive.google.com/file/d/1lpfzeAxyZWOsnGt9xS5Cs2zzSMT-Hhyg/view?usp=sharing
Cuadro No. 5 Ejes de análisis de la Cartografía Conceptual 
	No. 
	Eje de análisis 
	Explicación
	1 
	Noción 
	Se da una aproximación al concepto estableciendo su definición corriente y el origen de la palabra o palabras de las cuales se compone.
	2 
	Categorización 
	Se describe la clase general de conceptos dentro de la cual está incluido el concepto en cuestión. 
	3 
	Caracterización 
	Se describen las características esenciales del concepto.
	4 
	Diferenciación 
	Se establecen una o varias proposiciones en las cuales se muestre la diferencia de ese concepto de otros conceptos similares.
	5 
	Clasificación 
	Se construyen las clases en las cuales se clasifica divide el concepto.
	6 
	Vinculación 
	Se establecen las relaciones de ese concepto con otros que son importantes desde lo semántico o contextual.
	7 
	Metodología 
	Se describen los elementos metodológicos que son importantes en el abordaje del concepto.
	8 
	Ejemplificación 
	Se describen proposiciones que ejemplifican el concepto con casos específicos.
	9 
	Esquema gráfico 
	Se realiza un esquema gráfico con los 8 ejes de análisis
Fuente: elaboración propia con datos de Tobón S. La Socioformación: Un Estudio Conceptual. Centro Universitario CIFE, Cuernavaca, Morelos, México. Paradigma, (36) 1; Jun 2015 (p.7 – 29)(1) 
Puedes ver de nuevo el ejemplo de Cartografía Conceptual en el siguiente recurso que hemos elaborado para apoyarte: 
https://drive.google.com/file/d/13Yrw_HtFVDdho61_aZuuOY28ZoFXj4P_/view?usp=sharing 
Durante esta semana completaremos los últimos 4 ejes del proceso, es decir del 5 al 8. Para ello deberás responder a las siguientes preguntas generadoras antes de la clase, para luego compartirlas con tu equipo en la sesión virtual. 
Cuadro No. 6 Preguntas Generadoras
	No. 
	Eje de análisis 
	Preguntas generadoras 
(Utiliza los documentos de lectura obligatoria ubicados en los incisos a y b, puedes ampliar la bibliografía)
	5 
	Clasificación 
	¿En qué subclases o tipos se clasifica la Investigación Científica? ¿Qué aspectos se toman en consideración para hacer esta subdivisión?
	6 
	Vinculación 
	¿Cómo se relaciona la Investigación Científica con determinadas teorías, procesos sociales y referentes epistemológicos que están por fuera de la categorización?
	7 
	Metodología 
	¿Cuáles son los elementos metodológicos mínimos que implica el abordaje de la Investigación Científica?
	8 
	Ejemplificación 
	¿Cuál podría ser un ejemplo relevante y pertinente de aplicación de la Investigación Científica?
Cuadro No. 7 Ejes de análisis de la Cartografía Conceptual 
Continúa con la elaboración de tu Cartografía Conceptual: Investigación Científica 
	No. 
	Eje de análisis 
	Respuesta 
(Puedes usar más espacio, según te sea necesario)
	Referencia Bibliográfica
	5 
	Clasificación 
	a) Clasificación de la Investigación Científica: b) Aspectos que se toman en consideración para hacer esta subdivisión:
a) Clasificación de la Investigación Científica:
· Investigación básica: Se centra en la adquisición de conocimiento fundamental sin necesariamente aplicaciones prácticas inmediatas.
· Investigación aplicada: Orientada hacia la resolución de problemas prácticos o la mejora de procesos existentes.
b) Aspectos que se toman en consideración para hacer esta subdivisión:
· Objetivo: ¿Busca ampliar el conocimiento teórico o resolver problemas prácticos?
· Aplicación: ¿Se utilizarán los resultados para mejorar productos, procesos o políticas?
· Naturaleza del problema: ¿Es un problema teórico o práctico?
	Babbie, E. (2016). The Practice of Social Research. Cengage Learning.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2014). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill Education.
	6 
	Vinculación 
	Relación de la Investigación Científica con teorías, procesos sociales y referentes epistemológicos, otros términos:
· Teorías: Utiliza marcos teóricos para fundamentar y contextualizar el estudio.
· Procesos sociales: Impacta en la sociedad al generar conocimiento nuevo o soluciones a problemas.
· Referentes epistemológicos: Se basa en principios epistemológicos para establecer la validez y fiabilidad de los resultados.
· Otros términos: Intersección con disciplinas afines como la filosofía de la ciencia, la ética y la sociología del conocimiento.
	Kuhn, T. S. (2012). La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Económica.
	7 
	Metodología 
	Elementos metodológicos mínimos que implica el abordaje de la Investigación Científica
· Diseño de investigación: Planificación del enfoque y la estrategia para abordar el problema de investigación.
· Recolección de datos: Métodos y técnicas para obtener información relevante.
· Análisis de datos: Procesamiento e interpretación de los datos recopilados.
· Validación y fiabilidad: Verificación de la precisión y consistencia de los resultados.
· Ética de la investigación: Consideraciones éticas en todas las etapas del proceso investigativo.
	Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.
	8 
	Ejemplificación 
	Ejemplo relevante y pertinente de aplicación de la Investigación Científica:
· Desarrollo de una vacuna contra una enfermedad específica: Investigación básica para comprender la biología del patógeno, seguida de investigación aplicada para diseñar y probar la vacuna en ensayos clínicos.
	Mello, M. M., & Greene, J. A. (2012). Should Investigators Be Allowedto Patent Their Discoveries? Science, 337(6092), 529-530.
4. Elabora un flujograma en base al proceso de la ruta cuantitativa de la investigación científica. (Recuerda usar los documentos que te hemos dejado en los incisos a) y b). Puedes usar tu creatividad, aplicaciones en línea, etc.) 
5. Completa el cuadro de características de la ruta cuantitativa 
Cuadro No. 4 Características de la ruta cuantitativa
	Aspecto
	Explicación
	Paradigma
	Positivista: Basado en la objetividad, la búsqueda de leyes generales y la cuantificación.
	Posición ante la realidad
	Se asume una realidad objetiva y observable que puede ser medida y cuantificada.
	Intención o meta del estudio
	Busca generalizar resultados a través de muestras representativas y establecer relaciones causales.
	Lógica del proceso
	Deductiva: Parte de teorías o hipótesis para probarlas con datos empíricos.
	Relación del investigador con el fenómeno estudiado
	Se busca mantener una distancia objetiva y neutral, minimizando el sesgo.
	Diseño de la investigación
	Experimental, cuasiexperimental, correlacional, descriptivo, longitudinal, transversal, etc.
	Tipo de datos
	Mayormente datos cuantitativos, numéricos y objetivos.
	Finalidad de la recolección de datos
	Medir, cuantificar y analizar variables para probar hipótesis o establecer relaciones.
	Criterios para evaluar la calidad de la investigación
	Validez, fiabilidad, objetividad, generalizabilidad, replicabilidad, relevancia, etc.
Definir el problema de investigación
Revisión de literatura
Formular hipótesis o problemas de investigación
Diseñar el estudio
Seleccionar muestras
Recolectar y procesar datos
Analizar datos
Interpretar resultados
Discutir resultados y conclusiones
Redactar informe 
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