Medir la pobreza del aprendisaje

Vista previa del material en texto

La Educación en Población, Antecedentes, Origen, Perspectivas evolución y 
Objetivos 
 
Medir la pobreza de aprendizajes 
La evidencia realmente revela que estamos en una situación muy triste en todo el 
mundo o mejor dicho en una crisis mundial del aprendizaje el cual amenaza los 
esfuerzos de los países para poder desarrollar la capital humana, sobre todo las 
habilidades y los conocimientos necesarios para los empleos del futuro. Alcanzar 
los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) también está en riesgo, incluido el 
objetivo de acabar con la pobreza extrema. 
Cuando hay una pobreza de aprendizajes esto significa que no poder leer y 
comprender un relato simple a los 10 años, ahí se está demostrando que en 
realidad existe una debilidad preocupante en sociedad sobre el aprendizaje que el 
niño debe tener. 
Lo que quiero decir que estos indicadores de escolaridad y aprendizaje, 
comienzan con el porcentaje de niños que no han logrado adquirir una 
competencia mínima en lectura, medido en las escuelas y lo ajusta por el 
porcentaje de niños que no asisten a la escuela y que se supone que no leen 
correctamente. 
Los datos muestran dice que el 53 % de los niños de los países que tienen los 
ingreso muy bajo o muy mediano se ven realmente afectados por la pobreza que 
se da en la educación o aprendizajes. Pero los avances que se deben dar en la 
pobreza de aprendizajes son demasiado lentos para satisfacer las aspiraciones 
establecidas en el ODS 4, para sí, garantizar una educación inclusiva, equitativa y 
sobre todo de calidad. 
Al ritmo que va la mejora, en 2030 un 43 % de los niños seguirá sin aprender lo 
suficiente, sino que seguirán con este gran mal. De la única forma que se podría 
resolver es si los países disminuyen la pobreza de aprendizajes a tasas tan 
rápidas como las observadas hasta ahora en este siglo, la tasa mundial de 
pobreza de aprendizajes caería aproximadamente a un 28 %. 
Esta alta tasa de pobreza de aprendizajes y los lentos avances en los países de 
ingreso bajo y mediano son una señal de alerta temprana que indica que todas las 
metas descritas en el ODS 4 corren el riesgo de no cumplirse, incluido el objetivo 
de aumentar el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias 
necesarias, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.