EL CUENTO Y EL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO

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ESCUELA DE LETRAS 
 TEORIA LITERARIA Y LITERATURA INFANTIL 
 LET-2350 
EL CUENTO Y EL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO 
 
1. El cuento y el desarrollo psicológico del niño: Los cuentos 
estimulan el desarrollo del cerebro de los niños, Muchos padres se 
ponen felices, cuando en la escuela infantil, la maestra nos dice 
que nuestro bebé ya sabe las letras o diferencia los números, que 
entiende los mensajes y explicaciones de la clase y enseña a sus 
compañeros a leer. No cabe duda que esto se desarrolla, Gracias a 
la lectura de cuentos infantiles y al juego con juguetes educativos 
que estimula el desarrollo del cerebro de los niños. 
 
2. El cerebro infantil se desarrolla con la lectura de cuentos: Se 
ha demostrado que la lectura de cuentos a edades muy tempranas, 
así como el juego con juguetes educativos, influyen en el 
crecimiento de su cerebro, Y es que para que los niños sean más 
listos, la estimulación es fundamental. 
 
Desde que nuestros niños son pequeños es importante leerles 
cuentos infantiles, historias, mostrarles cosas curiosas, esto es de 
gran ayuda para que el niño estimule el cerebro y además de que 
aprenda nuevas palabras. Se ha comprobado por investigadores 
que existe un periodo extremadamente sensitivo en la infancia, 
durante el cual el desarrollo del cerebro está fuertemente influido 
por los factores ambientales. 
 
¿Cómo funciona este mecanismo cerebral? 
Cuando el cerebro se desarrolla siempre produce más conexiones 
neuronales de las necesarias. Pero con el paso del tiempo, estas 
conexiones neuronales que no han sido efectivas a través de la 
experiencia se consideran como "sobrantes" y se van eliminando 
en un proceso que se llama "poda sináptica". 
 
De manera que la estimulación temprana como contar cuentos, 
historias jugando con los niños, influyen de manera determinante 
en la formación de la estructura de su cerebro. 
 
3. ¿Cómo se cuenta un cuento? A través de las narraciones orales 
los padres y madres establecen una conexión con su niño. Este es 
un tiempo muy valioso que ellos pueden usar para crear un lazo 
con el niño y para enseñarle palabras y frases. Cuando narramos 
un cuento sin libros, podemos crear nuestras propias historias y 
hacerlas apropiadas al niño. Podemos sacar ventajas y sacar 
historia de nuestra cultura, familia, del medio ambiente, hasta de 
la propia vida del niño. 
 
4. El cuento en la educación: Teniendo en cuenta la importancia 
que la lectura tiene para la formación de un individuo, el cuento 
es un tipo de texto narrativo que se puede utilizar como trampolín 
para el aprendizaje del alumno en el uso de la lectura. 
 El cuento es diversión, entretenimiento y enseñanza, y debe 
apuntar a: 
 Desarrollar la observación y atención del niño al sentirse 
atraído por descripciones de cuentos. 
 Despertar en los niños una actitud curiosa, activa y creativa 
hacia la lectura. 
 Enriquecer su vocabulario favoreciendo la expresión y la 
comprensión oral y escrita. 
 
5. La función del cuenta cuentos: La Función de un narrador o 
cuenta cuentos está precisamente en rescatar esa sabiduría oral 
con arte y técnica, donde se mezclan el humor y el saber, la 
melancolía y el aprendizaje, la locura y la racionalidad, la 
peruanidad y la contemporaneidad, de develar la historia de todos 
los tiempos creada para nuestra gente e inspirada por ella misma. 
 
Él cuenta cuentos es una persona narra a otros con el objetivo de 
divertir, recrear, rescatar y difundir historias que nos hablan sobre 
nuestras vidas y raíces. 
 
6. Género literario: Se definen como los distintos grupos o 
categorías en que podemos clasificar las obras literarias 
atendiendo a su contenido. La retórica clásica los ha clasificado 
en tres grupos importantes: épico, lírico y dramático, a los que se 
añade con frecuencia el género didáctico. 
 
Los géneros literarios son modelos de estructuración formal y 
temática que le permiten establecer un esquema previo a la 
creación de su obra, estos actúan como clasificadores en función 
de las características y los rasgos comunes entre los diferentes 
escritos. 
 
7. Clasificación de los Géneros literarios: La clasificación de los 
géneros literarios se inicia con Aristóteles, quien en su obra. 
La Poética distingue los siguientes: 
 El género épico, En su origen fue un género literario en el 
que el autor presentaba hechos legendarios, generalmente 
haciéndolos pasar por verdaderos o basados en la verdad. 
 El género lírico, en el que el autor transmite sentimientos, 
emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto 
de inspiración. 
 El género dramático, fundamentalmente ligado al teatro. 
Cada uno de estos géneros se encuentran definidos por un 
modo de expresión y un estilo propio que debía adecuarse a su 
finalidad estética. Cualquiera de estos géneros puede 
expresarse en verso o en prosa. 
8. Géneros 
8.1 El género épico: Conste en que el autor realiza uso de la 
figura del narrador para contar los hechos protagonizados por 
unos personajes. 
 Su forma de expresión habitual es la narración, aunque 
pueden entremezclarse también la descripción y el diálogo. 
 
8.2 El género lírico: Es aquel que agrupa los textos en los que el 
autor expresa sus emociones o sentimientos en versos o prosas. 
 
8.3 El género dramático: este género acoge obras en forma de 
dialogo con la intención de que sean representado en un 
escenario 
9. Subgéneros: (narrativa, lírica, dramática y didáctica. 
10. Subgéneros narrativos: 
Los cuatro grandes géneros literarios bajo la visión moderna (narrativa, 
lírica, dramática y didáctica) comprenden cada uno de ellos una variedad 
de subgéneros, en algunos textos definidos como «formas literarias». 
10.1. La épica: Se refiere a las hazañas de uno o más héroes y las luchas 
reales o imaginarias en las que ha participado. Su forma de expresión 
tradicional ha sido el verso, bajo la forma de poemas épicos cuya finalidad 
última es la exaltación o engrandecimiento de un pueblo. 
10.2. La epopeya: Se conoce como epopeya a cada una de las distintas 
obras narrativas que componen la tradición épica de una cultura o una 
nación. Sus personajes son dioses y seres mitológicos. Entre las epopeyas 
más importantes se encuentran la Ilíada y la Odisea. 
10.3. El cantar de gesta: Es una epopeya o relato épico que narra las 
aventuras y desventuras de un héroe y cuenta hazañas realizadas por los 
caballeros de la Edad Media. 
10.4. El cuento: Es una narración breve basada o no en hechos reales, 
inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es 
protagonizada por un grupo reducido de personajes, y que tiene un 
argumento relativamente sencillo. 
10.5. La novela: Es una obra literaria en prosa en la que se narra una 
acción fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer estético a los 
lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, así 
como de caracteres, pasiones y costumbres. 
11. Existe una gran diversidad de tipos o géneros de novelas: 
 Novelas de aventura 
 Novela sentimental 
 Novela de ciencia ficción 
 Novelas Románticas 
 Cuentos de hadas 
 Novelas fantásticas 
 
11.1. La fábula: Es una composición literaria breve en la que los 
personajes casi siempre son animales que presentan características 
humanas como el hablar. Suele constituir una enseñanza para la vida social, 
emocional o espiritual, impartida a través de la ficción. 
Subgéneros líricos 
12. La lírica coral de la Grecia clásica (Oda, himno, anacreóntica; género 
de poesía] Que trata delicadamente los placeres del amor, del vino u otros 
análogos. Epitalamio; Composición lírica escrita en honor de una boda. 
peán; Canto de fiesta, de victoria o de guerra de la antigua Grecia.). 
12.1. Canción: Es una composición poética admirativo que expresauna 
emoción o sentimientos sobre todo de tipo amoroso. 
12.2. Himno: Una canción muy exaltada (religiosa, nacional o patriótica). 
Es una composición poética en la que canta un dios, héroe o personaje 
relevante o acontecimiento memorable. 
12.3. Oda: Un poema reflexivo y meditativo que tiende a exaltar y elogiar 
un tema o asunto. Es una composición poética solemne y extensa en la que 
el poeta expresa sentimientos o ideas de forma refrenada. 
12.4. Elegía: Un poema meditativo y melancólico, es un poema extenso en 
el que se muestran sentimientos de dolor antes sucesos desgraciados. 
12.5. Égloga: Un poema bucólico, en un principio fue utilizado para 
poemas breves y se amplió a los poemas pastoriles de Virgilio. 
12.6. Sátira: Un poema mordaz, es un género literario que expresa 
indignación hacia alguien o algo. 
12.7. Epigrama: poema mordaz, conciso, generalmente escrito en verso 
12.8. Romance: poema narrativo característico de la tradición oral 
compuesto usando la combinación métrica homónima. 
Subgéneros dramáticos (drama u obra de teatro) 
13. La tragedia: Es donde los personajes protagónicos se ven 
enfrentados de manera misteriosa, invencible e inevitable contra el destino 
o los dioses. 
13.1. La comedia: Es una obra que presenta una mayoría de escenas y 
situaciones humorísticas o festivas. 
13.2. El melodrama: Es donde aspectos sentimentales, patéticos o 
lacrimógenos de la obra se exageran con la intención de provocar 
emociones en el público. 
13.3. La tragicomedia: Es en la que se mezclan los elementos trágicos y 
cómicos, aunque también hay lugar para el sarcasmo y la parodia. 
13.4. La farsa: cuya estructura y trama están basadas en situaciones en 
que los personajes se comportan de manera extravagante y extraña, aunque 
por lo general manteniendo una cuota de credibilidad. 
14. Subgéneros didácticos: (Actualmente también se consideran formas 
literarias aquellas que son didácticas como): 
• El ensayo. 
• La biografía. 
• La crónica. 
• La oratoria: discurso forense, festivo, político; pregón, arenga, 
exaltación... 
• La epístola o carta. 
• El tratado científico o filosófico. 
• La fábula, con carácter mixto entre narrativo y didáctico. 
• La novela didáctica. 
• El poema didáctico extenso. 
 
15. El papel de la ilustración en los libros infantiles y los elementos 
que desarrollan habilidades en los niños. 
Una de las características de los libros infantiles y juveniles, es que utilizan 
imágenes para contar historias. La importancia de estas ilustraciones reside 
en que desempeñan un papel fundamental para el desarrollo intelectual de 
los niños: estéticamente causan deleite e inician a la educación del gusto 
por la belleza; además, sirven para fijar conceptos en la memoria, 
enriquecen la personalidad, ejercitan la imaginación, la creatividad, es 
donde se proporciona amor la lectura. 
Las ilustraciones de los libros se deben gracias a Amos Comenius (1592-
1670), un filósofo y teólogo checo conocido hoy en día como el padre de la 
pedagogía. Comenius, en su libro para la enseñanza del latín, Orbis Pictus 
(1658), ponía por primera vez ante los ojos de los pequeños grabados de los 
objetos cuyos nombres les enseñaba en el texto. 
Las cosa han cambiado desde entonces, en la actualidad En la actualidad, 
los libros infantiles no contienen simples ilustraciones que acompañan a un 
texto. En la mayoría de estos libros son sus propias ilustraciones las cuales 
narran, las que aportan el significado. No cabe duda que los niños prefieren 
lo visual antes que lo escrito. Así, la ilustración en los libros infantiles se 
convierte en una forma artística que es capaz de establecer muchos niveles 
de comunicación y de dejar una huella muy profunda en la conciencia del 
pequeño. 
La expresión "alfabetización visual se refiere a la destreza de ver, dibujar y 
formular un juicio estético, y para ello, el niño pasa por tres fases: 
 Reconocimiento: El niño reconoce y distingue una figura 
bidimensional a la que le corresponde un nombre. 
 Identificación. El niño se implica a través de sus experiencias 
personales con la imagen que se le presenta. 
 Imaginación: El niño ve una imagen e inmediatamente puede 
asimilarla y expresarla, imaginando una nueva situación.