04-TECNOLOGIA E INFORMATICA

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AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA 
PRIMER PERIODO- GRADO CUARTO 
GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO 
Colegio: Grado: cuarto Área: Tecnología e Informática 
Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24 h/periodo 
PROPÓSITOS DEL PERIODO 
 AFECTIVO 
 Veamos la importancia de las herramientas tecnológicas para la búsqueda de información que 
lleve a la solución de problemas del entorno 
 Mostremos interés en diseñar y construir modelos o maquetas acerca de la tecnología como 
solución de problemas empleando poleas y palancas 
COGNITIVO 
 Conozcamos adecuadamente el manejo de las herramientas de los exploradores web y 
enciclopedias virtuales para la búsqueda de información que lleve a la solución de problemas del 
entorno 
 Identifiquemos modelos o maquetas para demostrar la importancia de la tecnología en la solución 
de problemas empleando poleas y palancas 
EXPRESIVO 
 Utilicemos adecuadamente las herramientas de los exploradores web y enciclopedias virtuales 
para la búsqueda de información administrándola de manera correcta, evidenciando avances 
significativos en su aprendizaje. 
 Diseñemos y construyamos modelos o maquetas demostrando la importancia de la tecnología en 
la solución de problemas empleando poleas y palancas 
 Construyamos y grafiquemos proposiciones a partir de los textos informáticos 
INDICADORES DE DESEMPEÑO 
Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como Buscadores y enciclopedias, además de
otros medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar
decisiones frente a contenidos tecnológicos
Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de herramientas, para el diseño y construcción de
soluciones tecnológicas expresadas en maquetas o modelos que funcionan y cumplen con
propósitos previamente establecidos
Elaboro mentefactos proposicionales de acuerdo a los textos de navegadores y buscadores.
ENSEÑANZAS 
COMPETENCIAS HABILIDADES 
Proponer 
Argumentar 
Identificar 
Relacionar 
Manejar 
 Establecer semejanzas. 
 Establecer Diferencias. 
 Adaptar. 
Apropiar. 
 Seguir instrucciones. 
 Desarrollar 
 Integrar 
 Redactar. 
 Crear. 
Usar 
herramientas 
informáticas. 
Elaborar modelos 
tecnológicos 
EJES TEMÁTICOS 
I UNIDAD: BUSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN 
 Proveedores de búsqueda en web. 
 Enciclopedia Encarta. 
 TECNOLOGIA: Tecnología de las Poleas. 
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO 
 Didáctica expresivas propias del área. 
 Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa, constructivista y 
anticonstructivista. 
Te damos la bienvenida a este nuevo año lectivo, recuerda que para tener un buen 
ambiente de aprehendizaje en nuestra clase es importante el cumplimiento de estas 
normas de trabajo. Lee detenidamente cada norma para que la pongas en práctica 
durante nuestras clases y coloréala. 
ATENCIÓN 
Para que pueda comprehender de 
la mejor manera los temas a tratar 
en las clases es fundamental 
mantener una actitud de atención 
que garantice en buena medida 
entender lo que el profesor 
explica.
G U Í A T A L L E R N º 1 - NORMAS DE LA CLASE 
Y CUIDADOS CON EL COMPUTADOR 
RESPETO 
Debo evitar discutir y generar 
conflicto con mis compañeritos, 
hay que tener presente tratar a los 
demás como me gustaría que me 
traten a ti. 
SILENCIO 
Debo tener presente lo importante 
que es mantener un buen ambiente 
de trabajo en el salón, por eso evito 
gritar y permanezco con una buena 
actitud de escucha. 
ORDEN 
Al momento de desplazarme del 
salón de clase hacia la sala de 
sistemas lo debo hacer 
ordenado(a) evitando el ruido 
excesivo que interrumpa las 
actividades de los otros salones. 
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo 
comprehenda y aplique las normas 
dentro del salón de clase y en la sala de 
sistemas. 
INDICADOR DE LOGRO: Utilizo adecuadamente las 
herramientas de los exploradores web y 
enciclopedias virtuales para la búsqueda de 
información administrándola de manera correcta. 
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: 
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. 
El computador es muy sensible, debo cuidarlo y seguir estas normas para 
garantizar su buen funcionamiento. 
 
 
 
 
ES TIEMPO DE ESCRIBIR….. 
En el cuaderno escribo un cuento de al menos 10 renglones donde explico 
por qué es importante dar cumplimiento a las normas dentro del salón de 
clase y en la sala de sistemas. 
Cuando utilicemos el 
computador debemos tener 
las manos limpias. 
Comer y beber mientras 
trabajos es mala idea, 
podemos tener un accidente. 
No coloques objetos sobre el 
computador. 
Recuerda evitar jugar en la sala 
de sistemas, ya que puedes 
tropezar o hacer caer alguna de 
las partes del computador. 
 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA 
PRUEBA DE DIAGNÓSTICA 
Propósito: Identificar y reconocer las herramientas que ofrecen los navegadores web 
El navegador web es posiblemente el 
software más importante de tu equipo. 
Pasas una gran parte de tu tiempo 
conectado a Internet en el navegador. 
Cuando realizas búsquedas, chateas, 
envías mensajes de correo electrónico, 
realizas compras, accedes a tu banco 
online, lees las noticias y ves vídeos 
online, a menudo lo haces a través de un 
navegador. 
Los Exploradores o Navegadores son 
software que buscan y muestran páginas 
Web. Con ellos no sólo podemos ver 
textos sino también gráficos y trabajar con 
hipertextos. Navegar básicamente 
consiste en pasar de una página a otra 
mediante enlaces (o también llamados 
links) para movernos libremente en la 
Web. 
Los navegadores de la actualidad 
posibilitan experimentar la visualización de 
videos, música, gráficos, animaciones, 
hipervínculos y obviamente texto, pero 
seria complicado encontrar toda esta 
información sin saber donde buscarla, 
para eso existen los proveedores de 
búsqueda. 
Un proveedor de búsqueda de Internet es 
un sistema informático que busca archivos 
almacenados en la web gracias a su 
«spider» (araña web, que inspecciona las 
páginas de la web). Un ejemplo son los 
buscadores de Internet (algunos buscan 
sólo en la Web pero otros buscan además 
en noticias) cuando se pide información 
sobre algún tema. Las búsquedas se 
hacen con palabras clave o por temas; el 
resultado de la búsqueda es un listado de 
direcciones Web en los que se mencionan 
temas relacionados con las palabras clave 
buscadas. 
Los navegadores web y los proveedores 
de búsqueda van de la mano. El 
navegador es el que te permite ingresar al 
gran mundo virtual del internet, y el 
proveedor de búsqueda es que te facilita 
la búsqueda de la información que 
necesitas. Pero muchas veces nos 
desviamos del objetivo del internet el cual 
es brindar información constructiva que 
nos permita enriquecer el conocimiento. 
Establece semejanzas entre los 
exploradores web y los proveedores de 
búsqueda. 
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_____________________________________
_____________________________________
____________________________________ 
Responde F o V 
De acuerdo al texto es correcto decir que 
Mozilla Firefox e Internet Explorer son 
navegadores Web ( ) 
El navegador web es un Software ( ) 
Para buscar en los navegadores web es 
necesario una para clave ( ) 
Busca y copia el significado de las 
siguientes palabras 
Hipertextos 
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_______________________________
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Hipervínculos 
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_______________________________
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Web 
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GUÍA - TALLER Nº 2. 
TIEMPO: _______________________________ (2 hrs de Navegadores y exploradores Web). 
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivacióncorta y pertinente a la enseñanza. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en el texto. Finalmente reconstruyo
utilizando los sinónimos nuevos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Es distinto un navegador que un buscador? 
Sí, para comenzar a explicar partamos de la base de que se accede a un buscador a través de un navegador de Internet. 
Un navegador tiene dos cajas de texto básicamente desde las cuales se acceden a sitios web y a los motores de 
búsqueda. Un sitio web abarca los blogs, portales, microblogs, redes sociales (facebook, myspace, menéame, digg, etc.) e 
incluso los propios buscadores, en definitiva todos son sitios webs. 
Navegadores de Internet: los más usados son Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari y Opera. 
Buscadores: los más utilizados son Google, Yahoo y Bing. 
Un navegador es un programa que ejecutamos desde un sistema operativo que nos permite acceder a páginas en Internet. 
Un buscador es una página en Internet que nos permite realizar una consulta y como resultado nos provee un listado con 
una breve descripción de sitios webs encontrados relacionados con el criterio de la consulta (búsqueda). 
Aclaración: muchos motores de búsquedas están incluidos en los navegadores, es decir, todo navegador tiene incorporado 
un motor de búsqueda, por ejemplo, Firefox incorpora varios motores de búsqueda como Google, Yahoo, Wikipedia, IMDB 
que lo que hacen es evitar tener que ir a los sitios de esos buscadores para realizar una búsqueda y realizarla 
directamente desde el navegador como veremos a continuación con unos ejemplos con capturas de pantallas. 
En el navegador Firefox accedemos a este sitio (elsigno.com) escribiendo la dirección en el la barra de direcciones (arriba, 
el primer rectángulo). En el segundo rectángulo (arriba a la derecha) podemos escribir un criterio de búsqueda como 
“París” usando Google como motor de búsqueda; la lista que se despliega debajo de lo que escribimos son sugerencia de 
Google, podemos hacer click sobre una de ellas o presionar “Entrar” (Enter) luego de escribir lo que queremos buscar o en 
lugar de presionar “Entrar” hacer click sobre el ícono de la lupa.
El navegador Chrome desarrollado por Google, es la excepción ya que solo posee una caja de texto además de la caja 
“Búsquedas”. Lo que escribamos en la caja “Búsquedas” sólo buscará sobre sitios webs que ya hemos visitado, es decir, 
sobre el historial de navegación. La caja de texto siempre visible, la de arriba es utilizada de manera indistinta ya sea para 
acceder a un sitio o realizar una búsqueda. Por ejemplo si escribimos elsigno.com o yahoo.com nos dirigirá directamente 
al sitio, no realizará ninguna búsqueda. En cambio si escribiésemos “París viajes” lo tomará como una búsqueda y nos 
mostrará los resultados de la misma. Es uno de los emblemas de este navegador, que el usuario se despreocupe y se 
olvide de si está escribiendo una búsqueda o una dirección de un sitio web, claro que este navegador (ni ningún otro) 
adivina, por ejemplo, al escribir “París viajes” Chrome asume que es una búsqueda ya que ninguna dirección URL (nombre 
de sitio web) puede incluir ni un acento ni un espacio entre dos palabras. También se basa en su índice para mostrar 
sugerencias mientras escribimos. Es cuestión de gustos y comodidad. 
En cuanto a buscadores, los tres más utilizados son Google, Yahoo y Bing. Se puede acceder y utilizar cualquier buscador desde cualquier 
navegador. A continuación los principales buscadores, haciendo click sobre los mismos se abrirá una nueva pestaña o ventana en el navegador 
con el sitio web del buscador: 
 
- ¿Qué es un browser o navegador? 
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- ¿Qué es un buscador? 
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PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas fundamentales del texto sobre los 
navegadores y buscadores web elaborando mentefactos proposicionales.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:- Accedo y utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación 
para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a dilemas tecnológicos. –Elaboro 
mentefactos proposicionales de acuerdo a los textos de navegadores y buscadores web 
MOZILLA 
FIREFOX
GRAFIQUE LOS SIGUIENTES MENTEFACTOS PROPOSICIONALES: 
En el mundo virtual, Internet Explorer y Mozilla Firefox, que son exploradores web de un Sistema Operativo, 
administran eficientemente los archivos web en el computador, que son un conjunto de información que se 
almacena en algún sitio web y puede ser leído o accedido por una computadora. 
El internet, que es un gran mundo virtual, ofrece muchos proveedores de búsqueda, 
como google, yahoo, bing, AOL, para facilitar la búsqueda de la información. 
¿ Sabes qué es la WWW o World Wide Web ? 
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¿ Qué es el hipertexto y la multimedia ? 
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¿ Qué es una URL ? 
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Busca en Google o Bing el significado de las palabras 
para dar respuesta a las preguntas 
GUIA- TALLER Nº 3. 
Tiempo previsto: ____________________________________ (2 horas de Proveedores de Búsqueda) 
MOTIVACIÓN: Ayuda a ubicar a Martín a encontrar el camino adecuado para buscar la tarea. 
Para ingresar al explorador web e iniciar la búsqueda de información podemos seguir estos 
sencillos pasos. 
1. Ir al menú de inicio del escritorio
2. Damos clic en el icono de internet
Explorer o Mozilla Firefox, o lo buscamos en 
todos los programas. 
3. Aparece la
ventana del explorador donde ingresamos la dirección 
del buscador web que vamos a utilizar 
4. En la barra del buscador web
ingresamos la información que deseamos 
encontrar 
EJERCICIO: 
1. Utilizando los exploradores web Mozilla Firefox e Internet Explorer y 2 proveedores de
búsqueda (google, yahoo, bing, AOL, etc.), busca información acerca del uso de las 
poleas y las ruedas, copia las definiciones y dibuja en tu cuaderno. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo observe y utilice los proveedores de búsqueda 
virtuales para navegar en la web encontrando información de acuerdo a mis necesidades 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como 
Buscadores y enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar 
mis ideas, ampliar mi perspectivacrítica y tomar decisiones frente a contenidos 
tecnológicos
2. Cuando estés buscando información toma el tiempo que se tarda cada explorador en
mostrarte la pagina y el tiempo que se demora cada buscador en presentarte resultados
y saca tu propia conclusión acerca de los beneficios de cada explorador y cada
buscador.
3. Realiza el siguiente cuadro para escribir los aspectos más importantes de la información
que obtengas clasificándola en orden de importancia. 
4. Dibuja 3 ejemplos sobre el empleo de las poleas y palancas:
BUSCADOR POLEAS RUEDAS 
GUIA- TALLER Nº 4. 
Tiempo previsto: _______________________________________ (dos horas de Buscadores Web) 
MOTIVACIÓN: Ayuda a este detective a buscar la información que necesita para su investigación. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo observe y utilice los proveedores de búsqueda 
virtuales para navegar en la web encontrando información de acuerdo a mis necesidades 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como 
Buscadores y enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar 
mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos 
tecnológicos
Ingresa al buscador Google (clic en inicio-todos los programas y finalmente clic en 
google) digita en la barra del buscador “los mejores juegos del mundo” 
ENTRA EN LOS 5 PRIMEROS LINKs y responde 
¿Cuál te gusto más? 
¿Por qué? 
¿Cual tenía una mejor descripción de lo que contenía la pagina? 
Da clic sobre la 5 y última página ingresando a los 3 últimos links en cada una del buscador Google 
Ahora Responde: 
¿Qué diferencias encontraste entre los links de la 5 página? 
¿Qué diferencias encontraste entre los links de la última página? 
¿Qué diferencias encontraste entre los links de la primera,5 y ultima pagina? 
GUIA- TALLER Nº 5. 
TIEMPO PREVISTO: ___________________________________ (dos horas de mapas virtuales) 
MOTIVACIÓN: Ayuda a ubicar a Mayra para que pueda conversar con Lulu que está muy lejos. 
En épocas remotas, el ser humano se enfrento a los fenómenos de la naturaleza, teniendo
Mapas 
Se puede acceder a un atlas dinámico para explorar y conocer la distribución de 
continentes y países, estudiar lenguaje 
asociado a los mapas como las escalas, límites, 
capitales, provincias, etc. Otros mapas que puede 
encontrar son los mapas temáticos. En ellos 
puede encontrar mapas del estado territorial de un 
país en un periodo específico, los 
movimientos de tropas en una guerra y otros, a 
veces, acompañados también de animaciones. 
El objetivo es que los estudiantes busquen a 
Colombia y lo ubiquen en el continente, luego hacer 
un acercamiento identificando el relieve y 
las regiones de nuestro país, luego en un documento 
WordPad ubicar las regiones en orden territorial, 
desde la más extensa hasta la menos extensa. 
Investiga un poco sobre la historia de Colombia por medio de los mapas 
históricos. 
 Empiece la exploración en la “Portada”. Si no se encuentra 
en este lugar, vuelva a ella, haciendo clic en el símbolo de 
la casa. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo observe y utilice los mapas virtuales para tener una 
mejor comprensión del entorno en el que me desenvuelvo. 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como 
Buscadores y enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar 
mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos 
tecnológicos
SABIAS QUE: 
Google Maps es el nombre de un servicio gratuito de Google. Es un servidor de aplicaciones de 
mapas en la Web. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotos satelitales del mundo 
entero e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes a pie de calle Street View. 
Google Maps ofrece la capacidad de hacer acercamientos o alejamientos para mostrar el mapa. El 
usuario puede controlar el mapa con el mouse o las teclas de dirección para moverse a la 
ubicación que se desee. Para permitir un movimiento más rápido, las teclas "+" y "-" pueden ser 
usadas para controlar el nivel de zoom. Los usuarios pueden ingresar una dirección, una 
intersección o un área en general para buscar en el mapa. 
Google Earth te permite volar a cualquier lugar de la Tierra para ver imágenes de satélite, mapas, 
imágenes del relieve, edificios 3D, el océano e, incluso, las galaxias más lejanas. Explora el 
detallado contenido geográfico, guarda los lugares que hayas visitado y compártelos con otros 
usuarios. Puedes descargar la última versión de forma gratuita. 
Funciones de Google Earth 
Acerca la imagen desde el espacio a 
Street View. 
Observa edificios, puentes y árboles en 
3D. 
Busca lugares, obtén indicaciones para llegar y mucho más. 
ATLAS DINÁMICO MAPAS HISTÓRICOS Y TEMÁTICOS 
 Haga clic en el símbolo del mundo y activará 
inmediatamente el atlas dinámico. 
 Muévase con los controles para ubicar la 
zona de, por ejemplo, “América del Sur”. 
 Haga clic para obtener un mapa más 
específico o ingrese en el buscador una 
palabra clave, por ejemplo, “Valle del 
Cauca”. 
Seleccione del contenido de la “Portada”, la opción “Mapas”. 
Luego elija los “Mapas históricos y temáticos”. 
Busque en el listado, por ejemplo, “Los cuatro viajes de 
Colón” y revise el contenido del mapa. Ubique a los 
alumnos en una línea histórica sobre el descubrimiento de 
América 
En tu cuaderno realiza un cuadro comparativo entre Google Earth y Google Maps 
LECTURA Y TALLER Nº 6. 
TIEMPO PREVISTO: __________________________________ (2 hrs Enciclopedias virtuales) 
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente a la enseñanza. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GRAFICA: 
Encarta, que es la enciclopedia digital de la compañía Microsoft, almacena ordenadamente la 
información, ya sea de historia, geografía, ciencias naturales, literatura y lenguaje, matemáticas, etc., 
para que sea de fácil búsqueda y acceso para el usuario. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo utilice las enciclopedias virtuales como Encarta para realizar consultas 
en mi vida cotidiana y en mis trabajos escolares. 
INDICADOR DEDESEMPÉÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como Buscadores y 
enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi 
perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos tecnológicos 
La consulta en la enciclopedia resulta más directa cuando se sabe con antelación qué 
recurso se busca (una foto, un video, una bandera, un mapa, cifras de la población, una 
definición). De lo contrario, la búsqueda puede ser entretenida pero poco productiva y sólo 
se obtendrá un listado extenso, difícil de revisar con profundidad. El objetivo de esta 
actividad es revisar recursos de la enciclopedia y reflexionar sobre el uso de éstos en 
actividades específicas, según sector y nivel. Para revisar el contenido de la enciclopedia, 
se ejemplificarán algunas búsquedas específicas por tipo de recurso. Para encontrar 
vinculación de los recursos con actividades pedagógicas, se propondrá enfocar la mirada 
hacia ciertos sectores de aprendizaje. 
Busque en el menú “Inicio”, 
“Programas”, el acceso a “Microsoft 
Encarta”. Selecciónela y tendrá a su 
vista la “Portada” de la enciclopedia 
con los accesos al contenido. (La 
imagen depende de la versión que 
se trabaje) 
Una vez que identifiquen el 
contenido, en el enlace artículos 
buscar todo lo referente a la 
tecnología de las poleas, ejes y 
ruedas. Con base a su búsqueda 
extraer de los artículos encontrados 
por lo menos 2 pensamientos donde 
expliquen el funcionamiento y la 
importancia de las poleas ejes y 
ruedas y los grafiquen. 
MI PRIMERA ENCARTA 
Es una versión lúdica de 
Encarta para niños que 
contiene muchos Juegos 
y graficos que ilustran de 
Una manera didáctica 
distintos conocimientos 
del mundo 
Actividades y viajes 
Dos atrayentes recursos que trae la enciclopedia son las llamadas interactividades y los viajes 
virtuales. Estasaplicaciones posibilitan “mirar” esta enciclopedia como un medio pedagógico y 
no sólo informativo, donde el protagonismo del Estudiante es central para desarrollar la 
actividad la cual consiste en enfocarse ya sea en la parte de interactividades o visitas virtuales 
explotando en el alumno la capacidad de analizar las ventajas que nos ofrece Encarta con su 
contenido interactivo y después las redacten en el cuaderno. 
 Vuelva primero la “Portada” para ver cualquiera de estas actividades. 
 Seleccione una de las dos actividades y, de acuerdo a ello, realice las tareas específicas 
planteadas. 
 
 
€ Vaya a la “Multimedia” y elija las “Interactividades”. 
€ Busque en el listado, por ejemplo, “Estructura de un insecto”. 
€ Realice la actividad siguiendo las instrucciones que aparecen. 
ESCOJE OTRA OPCIÓN DE INTERACTIVIDAD ESCRIBE Y DIBUJA SU PRESENTACIONES 
SUS FUNCIONES. 
LECTURA Y TALLER Nº 7. 
TIEMPO PREVISTO: _________________________________ (2 horas de enciclopedias virtuales) 
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente a la enseñanza. 
 
 
Seleccione “Viajes” y elija la opción “Visitas virtuales”. 
Busque en el listado de la categoría “Ciudades”, por ejemplo, “Hong-Kong”. 
Explore el lugar y vea la información relacionada. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo utilice las enciclopedias virtuales como Encarta para realizar consultas 
en mi vida cotidiana y en mis trabajos escolares. 
INDICADOR DEDESEMPÉÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como Buscadores y 
enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi 
perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos tecnológicos 
ELEMENTO CARACTERISTICA 1 CARACTERISTICA 2 
El sistema solar y realiza en la tabla la clasificación 
de cada planeta y el sol coloca 2 características de 
cada uno. 
LECTURA Y TALLER Nº 8. 
Tiempo previsto:______________________________________ (2 horas de enciclopedias virtuales) 
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Une los puntos en el orden numérico y encontraras un animal en 
peligro de extinción. 
Realiza una ficha por cada animal y en ella: 
1. Escoge 3 animales que estén en vía de extinción
2. Realiza un dibujo del animal.
3. Realiza un dibujo de sus características
externas cuando es joven y adulto 
4. Indica a qué clase pertenece.
5. medidas y características.
6. Alimentación.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo utilice las enciclopedias virtuales como Encarta para realizar consultas 
en mi vida cotidiana y en mis trabajos escolares.
INDICADOR DEDESEMPÉÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como Buscadores y 
enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi 
perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos tecnológicos 
NOMBRE: 
NOMBRE: 
NOMBRE: 
GUIA- TALLER Nº 9. 
Tiempo previsto: _____________________________________(2 horas de Proveedores de Busqueda) 
MOTIVACIÓN: Ayuda a ubicar a Martín a encontrar el camino adecuado para busca la tarea. 
UBICA Y ORGANIZA LOS SIGUIETES PROCEDIMIENTOS PARA UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS 
DE BUSQUEDA EN EL FLUJOGRAMA: 
 Identificar los elementos del entorno de trabajo del programa y/o herramienta de búsqueda (Explorador y 
proveedor de búsqueda Web, Enciclopedia digital) 
 Habilidad adquirida para utilizar las herramientas de búsqueda de información (Explorador y 
proveedor de búsqueda web y Enciclopedia digital) 
 Aplicar correctamente el procedimiento para operar cada uno de los elementos del programa y/o 
herramienta informática e iniciar la búsqueda de información (Explorador y proveedor de búsqueda Web, 
Enciclopedia digital) 
 Conocer la función del programa y/o herramienta informática de búsqueda (Explorador y proveedor de 
búsqueda web, Enciclopedia digital) 
 Conocer la función de los elementos básicos del programa y/o herramienta informática (Explorador y 
proveedor de búsqueda) 
 Procedimiento para utilizar las herramientas de búsqueda de información en Windows 
 Comprehender el procedimiento para operar cada uno de los elementos del programa y/o herramienta 
informática e iniciar la búsqueda de información (Explorador y proveedor de búsqueda web, Enciclopedia 
digital) 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo observe y utilice los proveedores de búsqueda 
virtuales para navegar en la web encontrando información de acuerdo a mis necesidades 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como 
Buscadores y enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar 
mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos 
tecnológicos
 
 
 
 
LEE CON ATENCION Y REALIZALO EN EL PC: 
Estadísticas 
Se puede acceder a las estadísticas poblacionales y demográficas de los países o encontrar 
información estadística relacionada con temas más generales, tales como: tablas del componente de 
la leche, tipos de plantas, deportes, etc. En esta actividad se propone que los estudiantes buscar las 
estadísticas de población y economía de los países más importantes de América del sur y establezcan 
diferencias que los lleven a ubicarlos en orden jerárquico según su economía y población. 
 Para acceder a estadísticas, seleccione desde la “Portada” el contenido “Estadísticas”. Allí 
aparecerán dos opciones. 
 Elija alguna de ellas y siga las actividades específicas. 
Datos y cifras Gráficos y tablas 
 Haga clic en “Datos y cifras” para poder buscar 
información sobre un país. 
 Busque en el listado de países ordenado 
alfabéticamente, por ejemplo, “Panamá”. 
 Revise el contenido del documento. 
 Haga clic en “Gráficos y tablas” para encontrar otros 
datos interesantes. 
 Busque en el listado, por ejemplo, “Períodos de 
gestación de algunos mamíferos”. 
 Revise la tabla que allí aparece. 
4- 
5- 
1- 
2- 
3- 
GUIA- TALLER Nº 10. 
Tiempo previsto__________________________________ (2 horas de Proveedores de Búsqueda) 
 
 
 
 
 
COLOREA LA IMAGEN: 
BUSCA EL CONCEPTO DE MAQUETA EN 
BING!!! 
De acuerdo a la información responde: 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo observe y utilice los proveedores de búsqueda virtuales 
para navegar en la web encontrando información de acuerdo a mis necesidades 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Accedo y utilizo diferentes fuentes de información como 
Buscadores y enciclopedias, además de otros medios de comunicación para sustentar mis 
ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a contenidos tecnológicos 
 ¿Qué es una maqueta? 
 ¿Qué es una escala de medición? 
 ¿Qué hacen los arquitectos con las maquetas? 
 ¿Por qué es importante una maqueta en una edificación? 
BUSCALO EN BING!!!!! 
 ORDENA LOS PROCEDIMIENTOS PARA DISEÑAR Y CONSTRUIR 
UNA MAQUETA EN EL FLUJOGRAMA: 
 Construir un modelo previo para tener una idea de cómo quedara el proyecto final 
 Identificar el modelo que se quiere trabajar (Proyecto Tecnológico) 
 Diseñar un plano sencillo del modelo a escala teniendo en cuenta las medidas que se 
van a trabajar y los pasos a seguir 
 Habilidad adquirida para diseñar y construir modelos o maquetas 
 Identificar los materiales necesarios para la elaboración del modelo o maqueta y 
ordenarlos en el lugar de trabajo según su utilidad (Cartón, palos, pegamento, etc.) 
 Ensamblar y fijar cada uno de los materiales ubicándolo según corresponda su función 
 Procedimiento para diseñar y construir modelos o maquetas 
 Relacionar los materiales con la función que va a cumplir cada uno dentro del modelo o 
maqueta (Ejes y ruedas, poleas, plano inclinado) FLUJOGRAMA 2
GUIA- TALLER Nº 11. 
Tiempo previsto: _____________________________________________ (2 horas de Poleas) 
MOTIVACIÓN: En la siguiente sopa de letras identifica los siguientes 
términos: Computador, Hardware, Software, Windows, Mouse, Tapiz, 
Polea, Ventana, Escritorio, Inicio 
E E C S E R E S U O M W E 
V T F O V I T Z A I D I T 
M E A F M Y E I P O E N E 
A N O T A P N P E U T D N 
F U I W F OU A G H R O U 
R I C A R L I T J X P W I 
R B I R R E B I A W F S B 
V F N E V A F U N D A B F 
E T I V E N T A N A O M T 
R W X E R A W D R A H R W 
R T O I R O T I R C S E T 
LLA RUEDA. 
Fue tal vez el invento estrella de la 
antigüedad de entre muchos, su 
efecto más importante fue facilitar el 
transporte en general. Las primeras 
eran de madera. La prueba más 
antigua que se conserva es un esbozo 
de un carro realizado en una tablilla de 
arcilla sumeria en La Mesopotámia 
3500a.c. Tambien se han encontrado 
ejemplares en tumbas que datan del 
3000 al 2000a.c hechas de planchas 
de madera fijadas entre sí con 
tornapuntas cruzadas y ésta giraba en 
torno a un eje fijo. Los Egipcios hacia el 1500a.c lograron construir ruedas muy ligeras de 
cuatro radios para sus carros de guerra. Progresivamente la rueda cambió su estructura por la 
de metal. Las primeras ruedas metálicas fueron inventadas en la década del 1870 de nuestra 
era, para bicicleta. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique en mi entorno el beneficio de las poleas y 
su utilidad en el trabajo diario. 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de herramientas, 
para el diseño y construcción de soluciones tecnológicas expresadas en maquetas o 
modelos que funcionan y cumplen con propósitos previamente establecidos 
 
 
 
 
 
 
 
 
CCENTRO DE MULTIMEDIA 
Aquí encontrará un gran conjunto ordenado de todos los recursos multimediales (imágenes, 
sonidos, videos, animaciones, visitas, gráficos, actividades) que usa la enciclopedia en sus 
artículos. Estos recursos serán una gran base para elaborar actividades de producción de 
textos con base a imágenes o videos. La actividad propuesta consiste en la elaboración de un 
texto en worpad, a partir de una imagen o un video extraído de Encarta donde ejemplifiquen la 
utilidad de las poleas en nuestra sociedad. 
 Para descubrir estos y otros recursos multimediales, pase a la “Portada” y entre a 
“Multimedia”. Elija luego, uno de estos recursos para explorar y siga sus actividades. 
Videos Animaciones 
 Haga clic en “Videos” para ver el 
listado de medios disponibles. 
 Busque por ejemplo, “Erupción del 
volcán Montserrat”. 
 Siga el video y sus explicaciones. 
 Haga clic en “Animaciones” para 
encontrar interesantes 
demostraciones. 
 Busque en el listado, por ejemplo, 
“Estaciones”. 
 Ponga atención en lo que se 
muestra. 
Teniendo claro el concepto y 
utilidad de las Poleas, realiza en el 
cuaderno y en el programa Paint el 
dibujo de una máquina que 
conozcan y funcione con esta 
tecnología simple. 
GUIA- TALLER Nº 12. 
TIEMPO PREVISTO: La semana del 14 al 18 de Noviembre de 2011 (2 horas de Poleas) 
MOTIVACIÓN: Colorea el dibujo que representa el trabajo de la polea como máquina simple. 
Dibujemos algunas poleas ya sea en el cuaderno o en el 
programa Paint. 
INDAGA: 
El empleo de las poleas en la vida cotidiana
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/10/1
0/0021/index.html 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique en mi entorno el beneficio de las poleas y 
su utilidad en el trabajo diario. 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de herramientas, 
para el diseño y construcción de soluciones tecnológicas expresadas en maquetas o 
modelos que funcionan y cumplen con propósitos previamente establecidos 
 AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA 
SEGUNDO PERIODO- GRADO CUARTO 
GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO 
PROPÓSITOS DEL PERIODO 
 AFECTIVO 
 Mostremos interés al manipular las herramientas básicas del programa PowerPoint. 
 Manifestemos apropiación al reconocer la electricidad en nuestro entorno, además construir y graficar 
proposiciones a partir de textos informáticos y tecnológicos. 
COGNITIVO 
 Conozcamos las herramientas básicas del programa PowerPoint para su empleo en las presentaciones 
digitales (Diapositivas). 
 Comprehendamos como construir y graficar proposiciones a partir de textos informáticos y tecnológicos. 
EXPRESIVO 
 Manipulemos las herramientas básicas del programa PowerPoint en las presentaciones digitales de acuerdo 
a las necesidades de trabajo requeridas. 
 Construyamos y grafiquemos proposiciones sobre textos informáticos y tecnológicos. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO 
 Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la construcción de mentefactos 
proposicionales 
 Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. 
 Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía 
ENSEÑANZAS 
COMPETENCIAS HABILIDADES 
Proponer 
Argumentar 
Identificar 
Relacionar 
Manejar 
 Establecer semejanzas. 
 Establecer Diferencias. 
 Adaptar. 
Apropiar. 
 Seguir instrucciones. 
 Desarrollar 
 Integrar 
 Redactar. 
 Crear. 
Usar 
herramientas 
informáticas. 
Elaborar modelos 
tecnológicos 
EJES TEMATICOS 
UNIDAD II: 
Presentaciones Digitales 
 PowerPoint. 
 Diseño de una presentación. 
 Agregar imágenes. 
 Agregar diapositivas. 
 Utilizar plantillas de diseño. 
 Guardar una presentación. 
 Galería de imágenes de Microsoft. 
 Cerra y Abrir una presentación. 
 Eliminar diapositivas. 
 Asistente para autocontenido. 
 Mostrar una presentación 
TECNOLOGIA: LA ELECTRICIDAD 
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO 
 Didáctica expresivas propias del área. 
 Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa, constructivista y 
anticonstructivista. 
Colegio: Grado: CUARTO Área: Tecnología e Informática 
Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24 h/periodo 
30 
 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA 
PRUEBA DE DIAGNÓSTICA 
Propósito: Identificar y reconocer los usos del programa PowerPoint 
¿Qué tienen en común la mayoría de las malas presentaciones? 
 Tienen demasiada información textual por diapositiva. 
 Son muy poco o nada visuales. 
 Se utilizan como chuleta o “teleprompter”. 
Abusan de efectos multimedia (animaciones, transiciones, 
sonidos). 
 Tienen escasa o nula preparación y ensayo. 
 Son una colección de hechos y datos. 
 
 
 
 
 
¿Qué es una presentación digital? 
¿Qué se necesita para realizar una buena presentación digital? 
¿Qué es una diapositiva? 
¿Para qué sirve un diseño de diapositiva? 
¿Qué es una animación digital? 
31 
GUÍA - TALLER Nº 2. 
TIEMPO: ___________________________________ (2 hrs de Presentaciones Digitales). 
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. 
 
 
 
GRAFIQUE LOS SIGUIENTES MENTEFACTOS PROPOSICIONALES: 
1- La presentacion digital que es un producto multimedia de un programa de computo, permite 
facilmente la transmición de un mensaje sobre un tema especifico, dando paso a un avance 
tecnologico. 
2- 
3- En el contexto de la informatica, Microsoft PowerPoint es un programa diseñado para hacer 
presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes, 
imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora que crea 
presentaciones, que permiten comunicar información e ideas de forma visual y atractiva. 
4- Según la informatica, la ventana de Power Point que es la pantalla que aparece cuando 
iniciamos la aplicación, contiene fundamentalmente elementos como la barra de titulo, la barra 
de menu, la barra de herramientas, el panel de diapositivas, los botones de vista y panel de 
notas. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones 
digitales graficándolas correctamente. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la 
construcción de mentefactos proposicionales 
32 
¿Y las buenas presentaciones? 
 Tienen una idea por diapositiva. 
 Son un complemento visual para el presentador. 
 Tienen en cuenta la simplicidad. 
 Emplean principios básicos de diseño. 
 Han dedicado tiempo de preparación y ensayo. 
 Conectan con la audiencia (empatía, historias, 
interacción…) 
¿Qué es PowerPoint ? 
El Microsoft Power Point es un programa que permite hacer presentaciones, y es usado 
ampliamente los ámbitos de negocios y educacionales. El uso de data show o proyectores en 
conjunto con este software, hace de este sistema la manera óptima para comunicar ideas y 
proyectos a un directorio, a una clase de colegio o universitaria, o a una potencial audiencia 
compradora de productos y/o servicios. 
El sistema es bastante sencillo: se crean "diapositivas" o slides que contienen información, en 
formato de texto, dibujos, gráficos o videos. Para formar estas diapositivas se puede escoger entre 
una gran variedad de plantillas prediseñadas. Incluso es común que las empresas diseñen sus 
propias plantillas para homogenizar las presentaciones Power Point de sus ejecutivos, incluyendo 
los logos y colores propios de cada organización. Una vez desarrollados estos slides o 
diapositivas, se pueden imprimir o se puede hacer una presentación propiamente tal, pasando por 
cada slide utilizando el mouse u otros dispositivos señaladores. Incluso se puede programar una 
presentación para que cada diapositiva dure una determinada cantidad de tiempo. Los archivos 
que contienen presentaciones Powerpoint los reconoceremos por sus extensiones .ppt, .pot o .pss, 
siendo la primera la más común. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Aplicar correctamente el 
procedimiento para operar cada 
uno de los elementos del 
programa y/o herramienta 
informática (partes de la ventana y 
las herramientas básicas en 
PowerPoint). 
 Conocer la función de los 
elementos del programa y/o 
herramienta informática (partes de 
la ventana y las herramientas 
básicas en PowerPoint). 
 Procedimiento para conocer y 
utilizar las herramientas básicas 
del programa PowerPoint. 
 Identificar los elementos del 
entorno de trabajo del programa 
y/o herramienta informática (partes 
de la ventana y las herramientas 
básicas en PowerPoint). 
 Conocer el procedimiento para 
operar cada uno de los elementos 
del programa y/o herramienta 
informática (partes de la ventana y 
las herramientas básicas en 
PowerPoint). 
 Habilidad adquirida para operar los 
diferentes programas y 
herramientas informáticas (partes 
de la ventana y las herramientas 
de básicas en PowerPoint) 
 Conocer la función del programa 
y/o herramienta informática 
(herramientas básicas del 
programa PowerPoint). 
33 
GUIA- TALLER Nº 3. 
TIEMPO: __________________________________________________ (2 horas de Power Point) 
MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. 
PowerPoint es una herramienta que 
nos ofrece Microsoft Office, sirve 
par realizar presentaciones digitales 
que van a ser expuestas frente al 
público. Las láminas que apoyan la 
presentación se denominan 
diapositivas. 
Con PowerPoint podemos crear 
presentaciones de forma fácil y 
rápida pero con gran calidad ya que 
incorpora gran cantidad de 
herramientas que nos permiten 
personalizar hasta el último detalle, 
por ejemplo podemos controlar el 
estilo de los textos y de los 
párrafos, podemos insertar gráficos, 
dibujos, imágenes, e incluso texto 
WordArt. 
Podemos también insertar efectos animados, películas y sonidos. Podemos revisar la ortografía de 
los textos e incluso insertar notas para que el locutor pueda tener unas pequeñas aclaraciones 
para su exposición y muchas más 
ENTORNO DE TRABAJO 
Cuando inicia PowerPoint, se abre en la vista denominada vista Normal, donde puede 
crear diapositivas y trabajar en ellas. 
 En el panel Diapositiva puede trabajar directamente en diapositivas individuales. 
 Los bordes punteados identifican los marcadores de posición, donde puede escribir texto o 
insertar imágenes, gráficos y otros objetos. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las 
presentaciones digitales graficándolas correctamente. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO 
Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. 
34 
 La ficha Diapositivas muestra una versión en miniatura de cada una de las diapositivas a 
tamaño completo que se muestran en el panel Diapositiva. Después de agregar otras 
diapositivas, puede hacer clic en una miniatura de la ficha Diapositivas para que la diapositiva 
correspondiente aparezca en el panel Diapositiva. También puede arrastrar miniaturas para 
reorganizar las diapositivas de la presentación. Además, puede agregar o quitar diapositivas en la 
ficha Diapositivas. 
 En el panel Notas puede escribir notas sobre la diapositiva actual. Puede distribuir las notas a 
su audiencia o hacer referencia a ellas en la vista del moderador mientras ofrece la presentación. 
 Nota De forma predeterminada, Office PowerPoint 2007 aplica a las presentaciones nuevas la 
plantilla Presentación en blanco, que aparece en la ilustración anterior. Esta plantilla es la más 
simple y genérica de las plantillas de Office PowerPoint 2007. Presentación en blanco es una 
buena plantilla para utilizarla cuando se empieza a trabajar por primera vez con PowerPoint, 
porque es sencilla y se puede adaptar a muchos tipos de presentación. Para crear una 
presentación que esté basada en la plantilla Presentación en blanco, haga clic en el Botón de 
Office , haga clic en Nuevo, haga clic en En blanco y reciente debajo de Plantillas y, a 
continuación, haga doble clic en Presentación en blanco debajo de En blanco y reciente. 
Barra de título 
La barra de título contiene el nombre del documento sobre el que se está trabajando en 
ese momento. Cuando creamos una Presentación se le asigna el nombre provisional 
Presentación1, hasta que lo guardemos y le demos el nombre que queramos. En el 
extremo de la derecha están los botones para minimizar, restaurar/maximizar y cerrar la 
ventana. 
Barra de menús 
 La barra de menús contiene todas las operaciones que nos permite realizar PowerPoint 
con nuestras presentaciones, estas operaciones suelen ir agrupadas en menús 
desplegables. Al hacer clic en Insertar, por ejemplo, veremos las operaciones 
relacionadas con los diferentes elementos que se pueden insertar en PowerPoint. 
¿Qué es office? 
¿Quién creo el paquete de office? 
¿Cuantás versiones de Powerpoint exiten? 
EJERCICIO: 
Elabora una breve presentación de 4 diapositivas, aplica formato de 
diseño de diapositiva y formato de texto sobre la función de PowerPoint 
y sus características, utiliza las recomendaciones dadas en el taller 
anterior. 
35 
GUIA- TALLER Nº 4. 
Tiempo: _______________________________ (2 hrs -Tip's para una buena presentación) 
MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. 
 
 
 
 
Primer paso: 
Realizando las preguntas adecuadas 
Para analizar la tarea de realizar una presentación es 
importante centrarse de entrada en los aspectos claves y 
dejar el resto para más adelante. Está claro que 
preguntarse por el tipo de fuente a utilizar o el color de 
fondo son aspectos a tener en cuenta pero no son 
preguntas clave. Ahora bien, vamos a romper un mito 
sobre una pregunta que muchas veces es considerada 
clave a la hora de abordar una presentación y NO lo es: 
¿Cuántas diapositivas debe tener la presentación? 
Que una presentación sea exitosa no es una cuestión de cantidad sino de calidad, existen grandes 
presentaciones de 15 minutos con más de 100 diapositivas y otras de una hora sin ninguna 
diapositiva. 
¿Cuál es la motivación y objetivo de la presentación? 
No es lo mismo tener que presentar un tema teórico en el marco de 
una asignatura que los resultados de un trabajo práctico. En el 
primer caso puede ser interesante, por ejemplo, acompañar la 
presentación con un dossier con los detalles de las fórmulas u otros 
contenidos que no son aptos para diapositivas mientras que en el 
segundo podemos encontrar buenos aliados en los diagramas y los 
gráficos. En ambos casos el objetivo es distinto y ello va a marcar el 
tipo de presentación, por elloes importante saber antes de nada 
cuál es nuestro objetivo. 
¿Cuál es el mensaje central? 
La respuesta a la pregunta anterior nos enfoca para responder a esta pregunta que es una 
de las primordiales. Formulada de otra manera vendría a ser: 
¿Si tu audiencia solo fuera capaz de recordar una idea de la presentación cuál 
tendría que ser? 
Hoy en día todos recibimos una cantidad de información abrumadora de la que solo 
procesamos una parte muy reducida así que nos podemos dar por satisfechos si 
conseguimos que el público sea capaz de recordar una idea de la presentación. Esa idea 
evidentemente debe representar la esencia de lo que queremos decir y debe ser el 
mensaje central sobre el que girará nuestra presentación. 
¿De cuánto tiempo disponemos? 
Tal como comentábamos, el número de diapositivas que debe 
tener la presentación no es la cuestión, lo que sí hay que tener en 
cuenta de cara a limitar la extensión de nuestra exposición es el 
tiempo que tenemos asignado para la misma. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e intérprete las proposiciones sobre las 
presentaciones digitales graficándolas correctamente. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para 
la construcción de mentefactos proposicionales 
Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. 
36 
A la hora de calcular el tiempo total de la exposición hay que asignar un cierto tiempo para 
el turno de preguntas del público y dejar un cierto margen de seguridad por si nos 
extendemos más de lo previsto inicialmente. Es muy importante realizar como mínimo un 
ensayo antes del día de la exposición para comprobar que nos ajustamos al tiempo del 
que disponemos. 
EJERCICIO: 
Lee el siguiente enunciado y crea una presentación que lo represente. 
Como sabemos los elefantes son animales mamíferos, el mayor de los cuadrúpedos, que 
tiene piel rugosa, y dos Incisivos prolongados a los que se da el nombre de colmillos. 
Aplica los siguientes formatos: 
-Texto en tahoma. 
-Tamaño 18. 
-Utiliza el diseño de diapositivas para tu presentación. 
-Inserta 5 imágenes sobre la frase. 
CÓMO HACERLO??? 
Insertar imágenes prediseñadas 
1. En la ficha Insertar, en el grupo Ilustraciones, haga clic en Imágenes
prediseñadas.
2. En el panel de tareas Imágenes prediseñadas, en el cuadro de texto Buscar,
escriba una palabra o frase que describa la imagen prediseñada que desea o
escriba todo o parte del nombre de archivo de la imagen prediseñada.
3. Para limitar la búsqueda, siga uno de estos procedimientos o ambos:
 Para limitar los resultados de la búsqueda a una colección concreta de imágenes 
prediseñadas, en la lista Buscar en, active la casilla de verificación situada junto 
a cada una de las colecciones en las que desea buscar. 
4. Haga clic en Buscar.
5. En la lista de resultados, haga clic en la imagen prediseñada para insertarla.
Copiar una imagen de una página Web 
1. Clic con el botón secundario del mouse en la imagen y clic en la opción copiar.
2. Clic en el lugar donde desea insertar la imagen y, a continuación, haga clic en
Pegar en el menú contextual.
Insertar una imagen de un archivo 
1. Haga clic en el lugar donde desea insertar la imagen.
2. En la ficha Insertar, en el grupo Ilustraciones, haga clic en Imagen.
3. Busque la imagen que desea insertar y, a continuación, haga doble clic en ella.
Tomado de: http://office.microsoft.com/ 
37 
GUIA- TALLER Nº 5. 
Tiempo: _______________________________ (2 hrs- Tip's para una buena presentación) 
MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. 
 
 
 
¿Va a realizarse conjuntamente con otras presentaciones? 
Otro aspecto a tener en cuenta es la coyuntura de nuestra charla. Si está enmarcada 
dentro de un programa en un congreso o evento sobre una temática en particular hay que 
tener especial cuidado en no repetir temas que ya se hayan tratado en otras charlas 
porque eso puede hacer decaer mucho el interés del público. Merece la pena pues 
investigar un poco sobre las ponencias de los otros conferenciantes y saber que temas se 
van a tratar. 
Otro punto importante es planificar debidamente los descansos entre una ponencia y la 
siguiente (en la medida en que esté en nuestra mano) porque el nivel de atención va 
disminuyendo a medida que pasan los minutos. Idealmente las presentaciones no 
deberían extenderse más allá de 30 minutos y se debería realizar un descanso de al 
menos 5 minutos entre cada una. Si tenemos que realizar una presentación de larga 
duración debemos entonces procurar cada cierto 
tiempo incluir elementos que rompan la monotonía, 
como interactuar con el público, contar una anécdota, 
algún toque de humor… 
¿Quién es nuestra audiencia? 
Está claro que hablamos de forma diferente según a 
quien nos dirigimos, pues sucede algo parecido a la 
hora de realizar una presentación. 
El tono y estilo de una presentación va a ser muy 
diferente si está realizada por un profesor para sus 
alumnos, o si se trata de un alumno que presenta ante un tribunal de profesores o si la 
presentación es entre compañeros de clase. 
Así pues saber quién es nuestra audiencia nos ayuda a perfilar el estilo de la presentación 
pudiéndola hacer más o menos informal, añadir puntos de humor que conecten con la 
audiencia etc. 
Barra de estado 
La barra de estado nos muestra el estado de la presentación, en este caso el número de la 
diapositiva en la cual nos encontramos y el número total de diapositivas, el tipo de diseño y el 
idioma. 
Barras de desplazamiento 
Las barras de desplazamiento permiten 
movernos a lo largo y ancho de la pantalla 
de forma rápida y sencilla, simplemente hay 
que desplazar la barra arrastrándola con el 
ratón, o hacer clic en los triángulos. 
Tenemos una barra horizontal (la que te 
enseñamos) y una vertical. Si no las ves es 
normal, estas barras sólo aparecen cuando 
hacen falta es decir cuando todo no cabe en 
la pantalla. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones 
digitales graficándolas correctamente. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del 
programa PowerPoint. 
38 
Área de esquema 
El área de esquema muestra los títulos de las diapositivas que 
vamos creando con su número e incluso puede mostrar las 
diapositivas en miniatura si seleccionamos la pestaña . 
Al seleccionar una diapositiva en el área de esquema aparecerá inmediatamente la 
diapositiva en el área de trabajo para poder modificarla. 
Botones de vistas 
Los botones de vistas, con ellos podemos elegir el tipo de Vista en la cual queremos 
encontrarnos según nos convenga, por ejemplo podemos tener una vista general de todas 
las diapositivas que tenemos, también podemos ejecutar la presentación para ver cómo 
queda, etc. El icono que queda resaltado nos indica la vista en la que nos encontramos. 
EJERCICIO 
Dentro de la carpeta Mis documentos crea 
una carpeta y asígnale como nombre 
Símbolos Patrios, abre PowerPoint y crea 
una presentación con ayuda de la agenda 
estudiantil teniendo en cuenta los siguientes 
parámetros: 
 Diapositiva uno (Nombre de los 
estudiantes del grupo) – (diseño Diapositiva 
de titulo) 
 Diapositiva dos (Coro) – (diseño 
Titulo y texto) 
 Diapositiva tres (Estrofa I) – (diseño 
Titulo y texto) 
 Diapositiva cuatro (Estrofa II) – 
(diseño Titulo y texto) 
 Diapositiva Cinco (Dibujo la bandera 
elaborado en Paint) – (Diseño diapositiva en blanco) 
 Inserta imágenes 
 Aplica diseños de diapositivas 
 Temas o fondos. 
Utilizando el botón estilo y la opción combinaciones de colores, asígnale libremente el 
color que quieras a tu presentación, aplicar formatos al texto de las diapositivas según 
criterio del docente. 
Guarda la presentación dentro de la carpeta que haz creado con el nombre Himno. 
39 
GUIA- TALLER Nº 6. 
Tiempo: _______________________________ (dos horas de Tip's para una buena presentación)MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. 
 
 
 
 
 
 El nombre identifica el contenido para el que está proyectado cada diseño. 
 Los marcadores de posición que muestran iconos en color pueden contener texto, pero también 
puede hacer clic en los iconos para insertar objetos automáticamente, incluidos gráficos SmartArt e 
imágenes prediseñadas. 
3. Haga clic en el diseño que desee para la nueva diapositiva.
La nueva diapositiva aparece ahora tanto en la ficha Diapositivas, donde está resaltada como 
diapositiva actual, como en el panel Diapositiva. Repita este procedimiento para cada nueva 
diapositiva que desee agregar. 
 Sugerencia Si desea que la nueva diapositiva tenga el mismo diseño que la diapositiva anterior, 
sólo tiene que hacer clic en el botón Nueva diapositiva en lugar de hacer clic en la flecha situada 
junto a él. 
Tomado de: http://office.microsoft.com/ 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones 
digitales graficándolas correctamente. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la 
construcción de mentefactos proposicionales 
Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. 
Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía - Modelo 
mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas del texto. 
40 
EJERCICIO: 
1. Leer el siguiente texto:
Desde los inicios del mundo, el hombre ha buscado las formas para cada día mejorar su 
calidad de vida, creando objetos, herramientas y 
artefactos que han hecho que sus labores sean mucho 
más fáciles de realizar. 
A estos avances y procesos de evolución se les conoce 
como: La tecnología, que es la encargada de dirigir y 
coordinar todos los procesos de cambio y 
transformación de un objeto, herramienta o artefacto, 
permitiendo que hayan innovaciones y nuevas 
creaciones. 
Gracias a la Tecnología existen diferentes tipos de 
herramientas, entre ellas está, las Máquinas Simples. 
Las Máquinas Simples son: ciertos aparatos o dispositivos que se utilizan para transformar 
o compensar una fuerza resistente o levantar un peso en condiciones más favorables.
Ésta es una Máquina Simple: Palanca para sacar un Clavo. 
2. Con base a la información realiza una presentación de 5 diapositivas.
3. Utiliza las herramientas de formas, formato de Texto (fuente, color, alineación).
4. Inserta imágenes sobre el tema
5. RESPONDE:
¿QUÉ ES UNA MAQUINA SIMPLE? 
¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA? 
¿QUÉ ES UNA PALANCA? 
41 
GUIA- TALLER Nº 7. 
Tiempo: _______________________________ (2 Hrs DISEÑO DE DIAPOSITIVAS) 
MOTIVACIÓN: COLOREA LA SIGUIENTE IMAGEN. 
 
 
 
 
Identificar cuántas diapositivas necesita 
Para calcular el número de diapositivas que necesita, realice un esquema del material que 
tiene previsto tratar y, a continuación, divida el material en diapositivas individuales. 
Probablemente desee como mínimo: 
 Una diapositiva para el título principal 
 Una diapositiva de introducción que 
enumere las áreas o puntos principales de 
la presentación 
 Una diapositiva para cada área o punto 
enumerado en la diapositiva de 
introducción 
 Una diapositiva de resumen que repita la 
lista de áreas o puntos principales de la 
presentación 
Utilizando esta estructura básica, si tiene tres áreas o puntos 
principales que presentar, puede prever un mínimo de seis 
diapositivas: una diapositiva de título, una diapositiva de 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones 
digitales graficándolas correctamente. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. 
42 
introducción, una diapositiva para cada uno de los tres puntos o áreas principales y una 
diapositiva de resumen. 
Si hay una gran cantidad de material para presentar en cualquiera de los puntos o áreas 
principales, puede crear un subgrupo de diapositivas para ese material utilizando la misma 
estructura básica de diseño. 
 Sugerencia Tenga en cuenta el tiempo que cada diapositiva debe estar visible en la 
pantalla durante la presentación. Una estimación estándar excelente es de dos a cinco 
minutos por diapositiva. 
Aplicar un nuevo diseño a una diapositiva 
Para cambiar el diseño de una diapositiva existente, realice el procedimiento siguiente: 
1. En la ficha Diapositivas, haga clic en la diapositiva a la que desea aplicar un nuevo
diseño.
2. En la ficha Inicio, en el grupo Diapositivas, haga clic en Diseño y, a continuación,
haga clic en el nuevo diseño que desee.
 Nota Si aplica un diseño que no tiene suficientes marcadores de posición del tipo 
correcto para el contenido que ya existe en la diapositiva, se crean automáticamente 
marcadores de posición adicionales para incluir dicho contenido. 
Copiar una diapositiva 
Si desea crear dos diapositivas similares en contenido y diseño, puede ahorrar trabajo 
creando una diapositiva que tenga todo el formato y contenido que ambas diapositivas van 
a compartir, y realizando después una copia de esa diapositiva antes de dar los toques 
finales individuales a cada una. 
1. En la ficha Diapositivas, haga clic con el botón secundario en la diapositiva que
desea copiar y, a continuación, haga clic en Copiar en el menú contextual.
2. Siguiendo en la ficha Diapositivas, haga clic con el botón secundario donde desee
agregar la nueva copia de la diapositiva y, a continuación, haga clic en Pegar en el
menú contextual.
También puede insertar una copia de una diapositiva de una presentación en otra 
presentación. 
EJERCICIO 
Crear una carpeta en el Mis documentos y asígnale como nombre periféricos, ingresa a 
PowerPoint y crea una presentación con las siguientes características, donde expliques 
brevemente con tus propias palabras el funcionamiento de cada periférico. 
 Diapositiva uno (Nombre de los estudiantes del grupo) – (diseño Diapositiva 
de titulo) 
 Diapositiva dos (Periféricos de entrada “Teclado”) – (diseño Titulo y texto) 
 Diapositiva tres (Periféricos de entrada “Mouse”) – (diseño Titulo y texto) 
 Diapositiva cuatro (Periféricos de salida “Monitor”) – (diseño Titulo y texto) 
 Diapositiva cinco (Periféricos de entrada “impresora”) – (diseño Titulo y texto) 
 Diapositiva seis (Dibujo del computador elaborado en Paint) – (Diseño 
diapositiva en blanco). 
Utilizando el botón estilo y la opción combinaciones de colores, asígnale libremente el 
color que quieras a tu presentación. Guarda la presentación dentro de la carpeta que haz 
creado con el nombre Trabajo en clase. 
43 
GUIA- TALLER Nº 8. 
TIEMPO: ______________________________ (dos horas de Tip's para una buena presentación) 
MOTIVACIÓN: Resuelve la siguiente sopa de letras 
 
 
 
 
 
Inicios de PowerPoint 
A mediados de 1980, dos productores de software en una pequeña oficina en 
California llamada Forethought, Inc., estaban calladamente desarrollando el 
primer software de presentaciones gráficas para la computadora personal. 
Los primeros esfuerzos de estos dos productores de software fueron poco 
recompensados. Una serie de compañías inversionistas declinaron invertir en 
dicho programa que era conocido como "Presenter" y que estaba dirigido a la 
plataforma Mac, específicamente a la computadora personal Apple Mac II. 
Pero Bob Gaskins, dueño de la compañía Forethought, Inc. y el coproductor 
del programa, no perdieron las esperanzas. Después de dos años de 
negociaciones (1985-87), vendieron por fin la compañía y su software a la 
gigante Microsoft Corporation (Bill Gates) por la pequeña suma de US$14 
millones. Este programa que se vendió por esta suma tan pequeña ha 
logrado convertirse en el mayor exponente de presentaciones digitales que 
conocemos hoy en el mundo, el programa PowerPoint 
De acuerdo con la lectura anterior busque las palabras escondidas en la sopa 
de letrasReorganizar el orden de las diapositivas 
 En la ficha Diapositivas, haga clic en la diapositiva que desea mover y, a 
continuación, arrástrela hasta que ocupe la posición que desee. 
Para seleccionar varias diapositivas, haga clic en una de las diapositivas que desea 
mover y, a continuación, mantenga presionada la tecla CTRL mientras hace clic en las 
demás diapositivas. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones 
digitales graficándolas correctamente. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la 
construcción de mentefactos proposicionales 
Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. 
44 
EJERCICIO 
Dentro de la carpeta Mis documentos crea una carpeta y asígnale como nombre 
Símbolos Patrios, abre PowerPoint y crea una presentación con ayuda de la agenda 
estudiantil teniendo en cuenta los siguientes parámetros: 
 Diapositiva uno (Nombre de los estudiantes del grupo) – (diseño Diapositiva de 
titulo) 
 Diapositiva dos (Coro) – (diseño Titulo y texto) 
 Diapositiva tres (Estrofa I) – (diseño Titulo y texto) 
 Diapositiva cuatro (Estrofa II) – (diseño Titulo y texto) 
 Diapositiva Cinco (Dibujo la bandera elaborado en Paint) – (Diseño diapositiva en 
blanco) 
Utilizando el botón estilo y la opción combinaciones de colores, asígnale libremente el 
color que quieras a tu presentación, aplicar formatos al texto de las diapositivas según 
criterio del docente. 
Guarda la presentación dentro de la carpeta que ha creado con el nombre Himno. 
45 
GUIA- TALLER Nº 9. 
Tiempo: _______________________________ (dos horas de Herramientas de PowerPoint) 
MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. 
 
 
 
Crea una carpeta en Mis documentos y asígnale 
como nombre “”. Ingresa a PowerPoint y crea una 
presentación en donde expliques brevemente sus 
características, clima, comida típica y 
costumbres. 
 Diapositiva uno (Nombre de los estudiantes 
del grupo) – (diseño Diapositiva de titulo) 
 Diapositiva dos (Región Andina) – (diseño 
Titulo y texto) 
 Diapositiva tres (Región Pacífica) – (diseño 
Titulo y texto) 
 Diapositiva cuatro (Región Amazónica) – 
(diseño Titulo y texto) 
 Diapositiva cinco (Región Orinoquía) – 
(diseño Titulo y texto) 
 Diapositiva seis (Región Caribe) – (diseño Titulo 
y texto). 
 En cada diapositiva debe ir un dibujo 
representativo de cada región elaborado en Paint. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones 
digitales graficándolas correctamente. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del 
programa PowerPoint. 
46 
Utilizando el botón estilo y la opción combinaciones de colores, asígnale libremente el 
color que quieras a tu presentación, aplicar formatos al texto de las diapositivas según 
criterio del docente. 
Guarda la presentación dentro de la carpeta que haz creado con el nombre regiones 
ASIGNAR NOMBRE Y GUARDAR SU PRESENTACIÓN 
Al igual que con cualquier programa de software, conviene asignar un nombre a la 
presentación y guardarla inmediatamente para, en lo sucesivo, ir guardando los cambios 
frecuentemente mientras trabaja: 
1. Haga clic en el Botón de Office , elija Guardar como y, a continuación, realice
uno de los procedimientos siguientes.
 Para una presentación que sólo se puede abrir en Office PowerPoint 2007, 
haga clic en Presentación de PowerPoint. 
 Para una presentación que se puede abrir en Office PowerPoint 2007 o en 
versiones anteriores de PowerPoint, haga clic en Presentación de 
PowerPoint 97-2003. 
Si elige esta opción, no puede utilizar ninguna de las nuevas características de Office 
PowerPoint 2007. 
2. En el cuadro de diálogo Guardar como, en la lista Guardar en, seleccione la
carpeta u otra ubicación donde desee guardar la presentación.
3. En el cuadro Nombre de archivo, escriba un nombre para la presentación, o no
haga nada para aceptar el nombre de archivo predeterminado y, a continuación,
haga clic en Guardar.
A partir de este momento, puede presionar CTRL+G o hacer clic en Guardar que está 
en la parte superior de la pantalla para guardar la presentación de forma rápida en 
cualquier momento.
AGREGAR, REORGANIZAR Y ELIMINAR DIAPOSITIVAS 
La diapositiva individual que se proporciona automáticamente en la presentación tiene dos 
marcadores de posición, uno con formato para un título y otro con formato para un 
subtítulo. La disposición de los marcadores de posición en una diapositiva se denomina 
diseño. Office PowerPoint 2007 también proporciona otros tipos de marcadores de 
posición, como los destinados a imágenes y gráficos SmartArt. 
Cuando agrega una diapositiva a la presentación, puede realizar el procedimiento 
siguiente para elegir un diseño para la nueva diapositiva al 
mismo tiempo: 
1. En la ficha Diapositivas, haga clic justo debajo de la
única diapositiva que se muestra.
2. En la ficha Inicio, en el grupo Diapositivas, haga clic en
la flecha situada al lado de Nueva diapositiva.. Aparece
una galería que muestra miniaturas de los diversos
diseños de diapositivas que están disponibles.
47 
GUIA- TALLER Nº 10. 
Tiempo: _______________________________ (dos horas de Tip's para una buena presentación) 
MOTIVACIÓN: Resuelve la siguiente sopa de letras 
 
 
 
INSERTAR IMÁGENES PREDISEÑADAS o IMAGEN 
 Sugerencia Para insertar imágenes prediseñadas en las páginas de notas de una 
presentación de Office PowerPoint 2007, cambie a la vista Notas y, a continuación, realice 
el procedimiento siguiente. 
1. En la ficha Insertar, en el grupo
Ilustraciones, haga clic en Imágenes 
prediseñadas o imagen. 
2. En el panel de tareas Imágenes
prediseñadas, en el cuadro de texto 
Buscar, escriba una palabra o frase 
que describa la imagen prediseñada que desea o escriba todo o parte del nombre 
de archivo de la imagen prediseñada. 
3. Para limitar la búsqueda, siga uno de estos procedimientos o ambos:
 Para limitar los resultados de la búsqueda a una colección concreta de imágenes 
prediseñadas, en la lista Buscar en, active la casilla de verificación situada junto a 
cada una de las colecciones en las que desea buscar. 
Para obtener más información sobre las colecciones, vea Acerca de las colecciones de la 
Galería multimedia. 
 Para limitar los resultados de búsqueda a las imágenes prediseñadas, en la lista 
Los resultados deben ser, active la casilla de verificación Imágenes 
prediseñadas. Puede activar también las casillas de verificación situadas junto a 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones 
digitales graficándolas correctamente. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Infiero en un texto de informática, pensamientos relevantes para la 
construcción de mentefactos proposicionales 
Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. 
Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía - Modelo 
mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas del texto. 
48 
Fotografías, Películas y Sonidos para buscar en estos tipos de elementos 
multimedia. 
4. Haga clic en Buscar.
5. En la lista de resultados, haga clic en la imagen prediseñada para insertarla.
6. Si es una imagen desde un archivo, busque la imagen que desea insertar y, a
continuación, haga doble clic en ella.
Para agregar varias imágenes, presione y mantenga presionada la tecla CTRL mientras 
hace clic en las imágenes que desea insertar y, a continuación, haga clic en Insertar. 
EJERCICIO 
A partir de la siguiente lectura construye una presentación de al menos 5 diapositivas con 
las siguientes características. 
- Identificar el inicio, nudo y desenlace de la historia 
- Utilizar el botón estilo y la opción combinaciones de colores, para asígnale 
libremente el color que quieras a tu presentación- Utilizar el procedimiento para insertar autoformas, inserta en cada diapositiva una 
elipse para enumerarlas. 
- Utilizar el procedimiento para insertar WordArt, inserta los títulos que indican 
inicio – nudo y desenlace 
- Utilizar el procedimiento para insertar imágenes prediseñadas, inserta en cada 
diapositiva una. 
- Guarda la presentación en Mis documentos con el nombre mariposa 
LLA LECCIÓN DE LA MARIPOSA 
Un día un hombre encontró un capullo de mariposa y observó 
que en el había un pequeño orificio. Se sentó y se entretuvo en 
observar mientras la mariposa luchaba durante varias horas para 
forzar su cuerpo tratando de pasar a través de agujero. 
Pasó un largo rato observando los esfuerzos de la mariposa por 
salir al exterior, pero parecía que no hacía ningún progreso, como 
si hubiera llegado a un punto donde no podía continuar. 
Apiadado, el hombre decidió ayudar a la mariposa, tomó las tijeras y cortó el resto del 
capullo. La mariposa salió fácilmente, pero tenía el cuerpo hinchado y las alas pequeñas y 
arrugadas. 
El hombre continuó mirando porque esperada que en cualquier momento las alas se 
extenderían para poder soportar el cuerpo que, a su vez, debería deshincharse. Pero nada 
de esto ocurrió. Por el contrario, la mariposa pasó el resto de su vida con el cuerpo 
hinchado y unas alas encogidas... ¡nunca pudo volar! 
Lo que aquel hombre, con su amabilidad y apuro, no llegó a comprender es que el capullo 
restrictivo y la lucha necesaria para que la mariposa pudiera salir por el diminuto agujero, 
era la manera que utilizaba la Naturaleza para enviar fluido del cuerpo de la mariposa 
hacia sus alas de modo que estuviera lista para volar tan pronto obtuviera la libertad del 
capullo. 
ENSEÑANZA 
 A veces el esfuerzo es exactamente lo que necesitamos en nuestras vidas. ¡Si DIOS nos 
permitiera pasar nuestra vida sin ningún obstáculo, nos paralizaríamos, no seríamos tan 
fuertes como podríamos ser y no podríamos volar! 
49 
GUIA- TALLER Nº 11. 
TIEMPO: _______________________________ (dos horas de la luz) 
MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. 
 
 
 
 
EL ASISTENTE PARA AUTOCONTENIDO 
Asistente para autocontenido, que se puede abrir desde el panel de tareas Nueva 
presentación está diseñado para que sea más fácil crear la presentación al proponer 
ideas y sugerencias para el tipo de presentación, formato de entrega y opciones de 
diapositivas. Estas plantillas se denominan plantillas de contenido. 
Puede guardar una presentación como una plantilla o agregar una plantilla existente de 
PowerPoint (.pot) (consulte los pasos siguientes) a cualquiera de los tipos de presentación 
o categorías de Asistente para autocontenido. Estos aparecen en la segunda pantalla
del Asistente para autocontenido (Tipo de presentación). No es posible agregar 
categorías adicionales para el Asistente para autocontenido. 
Tomado de: http://office.microsoft.com/ 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones 
digitales graficándolas correctamente. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del 
programa PowerPoint. 
Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía 
50 
Agregar una plantilla al Asistente para autocontenido 
1. En el menú Archivo, haga clic en Nuevo.
2. En el panel de tareas Nueva presentación, en Nuevo, haga clic en A partir del
Asistente para autocontenido.
3. Haga clic en el botón Siguiente.
4. Seleccione la categoría en la que desea que se muestre la plantilla.
5. Haga clic en Agregar.
6. Busque la plantilla que desee agregar y haga clic en Aceptar.
Para quitar una plantilla de contenido del asistente, en la lista de la segunda pantalla del 
asistente haga clic en la plantilla y, a continuación, haga clic en Quitar. 
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA LUZ 
La luz es una forma de energía que puede ser liberada por un átomo. Está compuesta de 
diminutas partículas parecidas a pequeños paquetes, que llevan energía pero ninguna 
masa. Estas partículas, llamadas fotones, son las unidades más básicas de la luz. Los 
átomos liberan los fotones de luz cuando sus electrones son excitados. Los electrones son 
las partículas cargadas negativamente que se mueven alrededor del núcleo del átomo. 
Los electrones de un átomo tienen diferentes niveles de energía, dependiendo de varios 
factores, incluyendo velocidad y distancia del núcleo. 
Los electrones en diferentes niveles de energía, ocupan diferentes órbitas. Cuando un 
átomo gana o pierde energía, el cambio es expresado por el movimiento de los electrones. 
Cuando algo pasa energía a un átomo, un electrón puede ser enviado temporalmente a 
una órbita más alta (más lejos del núcleo) . El electrón solo sostiene esta posición 
durante una fracción de segundo, ya que casi de inmediato vuelve a su posición original. 
Al volver a donde estaba, libera energía extra en forma de un fotón. 
La longitud de onda de la luz emitida (la cual determina el color) depende de la energía 
que se ha liberado, que a su vez depende de la posición particular del electrón. De forma 
consecutiva, diferentes clases de átomos liberarán diferentes clases de protones de luz. 
En otras palabras, el color de la luz es determinado por el tipo de átomo que es excitado. 
Con base al texto anterior: 
1. Busca en el diccionario las palabras subrayadas.
2. Crear una presentación relacionada con el texto,
la cual debe contener:
 Insertar un WordArt para el titulo. 
 Asígnale color libremente a las diapositivas 
 Decórala con imágenes representativas al 
texto. 
 Dibuja el átomo en paint y añádelo en tu 
presentación. 
 Implementa el procedimiento para crear 
animación. 
 Guarda la presentación en la carpeta Mis 
documentos con el nombre la_electricidad. 
51 
GUIA- TALLER Nº 12. 
TIEMPO: _______________________________ (dos horas de Energia) 
MOTIVACIÓN: Toca el timbre en el laberinto.
 
 
LA ENERGÍA COMO PARTE DE LA TECNOLOGÍA 
 La energía ha contribuido para que los medios de comunicación y otros objetos puedan 
funcionar, como por ejemplo: los electrodomésticos la lavadora, la licuadora, el 
microondas, la plancha, el DVD, los bombillos, el computador, la tele, la radio, el equipo de 
sonido, las lámparas, etc. 
La energía ha sido creada por la tecnología. Y 
los recursos que la tecnología utiliza de la 
naturaleza para crear energía también se 
consideran TECNOLOGIA. 
Recuerda que la energía es la capacidad que 
tiene un cuerpo para producir un trabajo o 
provocar un cambio. Sin energía no habría Sol, 
ni plantas, ni animales, nada, ni sería posible la 
vida. 
Hay de dos tipos, las fuentes renovables y las no renovables: 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las proposiciones sobre las presentaciones 
digitales graficándolas correctamente. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
Comprehendo y utilizo los principales elementos y herramientas del programa PowerPoint. 
Describo el impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos tipos de energía 
52 
Clavija 
Bombillo 
Plafón 
Caja Cartón 
Cable 
Switche OJO: El cable tiene dos alambres de 
Cobre recubiertos por un caucho 
 Fuentes renovables, no se agotan; como la luz del Sol, el viento, las corrientes de 
los ríos o las mareas de los mares. Hacen parte de la tecnología por que deben 
unirse a otros objetos o maquinas para cumplir su función. 
 Fuentes no renovables, si se agotan cuando las usamos; como el petróleo, el 
carbón o el gas natural. 
CONSTRUYAMOS UNA LÁMPARA DE NOCHE 
Necesitarás conseguir los siguientes materiales:
 Una pequeña caja de cartón. 
 Un porta bombillo ó Plafón pequeño, un bombillo pequeño. 
 1 metro de cable. 
 Una Clavija pequeña, un Switche pequeño. 
 Cinta adhesiva, ega y tijeras, destornillador, bisturí (solo usarlo bajo la supervisión 
de un adulto o de tu profesor encargado de la actividad). 
 
PASOS: 
1. Se