BOUNCE 3

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in Chile
English
333333333333333333333333
HOMEWORK BOOK
EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN
Julie Kniveton Angela Llanas Lina Alvarado
HOMEWORK BOOK
English
333333333333
HOMEWORK BOOK
Lina Alvarado Jantus
Teacher of English 
Instituto Profesional 
Chileno-Británico.
Julie Kniveton Angela Llanas
B.A. Hons.
University of Liverpool
TEFL Diploma, Birmingham.
LGSM (Licenciate of the 
Guild Hall School of Music and Drama) 
University of London
RSA Dip. (with distinction).
in Chile
CONTENTS
Unit Page
Unit 1 4
Unit 2 9
Unit 3 14
Unit 4 19
Unit 5 24
Unit 6 29
Unit 7 35
Unit 8 41
Unit 9 47
Unit 10 53
2 Choose a festival, complete the sentence and draw a card. Make a � nal version 
of it on a piece of cardboard and exchange it with your partner. 
 
is in .
1 r M t s h o e ’ y D a
 
2 n l e o H l w a e
 
3 s h r C a s m i t
 
4 a s E e t r
 
5 i h r a b d t y
 
Mother’s Day
1 Unscramble the words. Match them to the correct picture.
Unit
 1
Uninit
1
111111UUUUUUUUUnnniiittt
four
4 222222222222222222222
Lesson
Student’s Book page 
7
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño reordena las letras, escribe cada 
palabra y las une con la ilustración correspondiente.
Ejercicio 2. El niño elije una festividad del Ejercicio 1, 
dibuja una tarjeta y completa la oración. Cuando la tarea 
esté terminada ponga su firma y la fecha.
Firma y fecha
fi ve
5
1 Valentine’s Day is in .
2 Halloween is in .
3 Mother’s day is in .
4 Children’s Day is in .
5 Independence Day is in .
6 Christmas is in .
3 Write the months. Spell them out loud.
4 Complete the calendar. Spell the months out loud.
444444444444444444444444444444444
Lesson
Student’s Book page 
10
Padres de Familia:
Ejercicio 3. El niño debe escribir el mes correspondiente a cada celebración y luego 
deletrearlos en inglés.
Ejercicio 4. El niño completa con los meses que faltan en el calendario y luego los 
deletrea en inglés. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fecha
Unit
 1
six
6
5 Match the words to the numbers.
� rst
second
third
fourth
� fth
sixth
seventh
eighth
ninth
tenth
Padres de Familia:
Ejercicio 5. El niño debe trazar cada palabra al 
número correspondiente. Cuando la tarea esté 
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
222222nd
101010101010th
888888888th
111st
666666th
333333333 rd
777th 444th
999999th
555th
555555555555555555555555555
Lesson
Student’s Book page 
11
Firma y fecha
seven
7
6 Read, say and write when the birthdays are.
2 When is Cyril Squirrel’s birthday? 
 The � rst letter of the month is D.
 It’s in .
3 The � rst letter in Hippy Hippo’s birthday 
month is A. 
 The last letter is L.
 .
4 Emerald Elephant’s birthday isn’t in the 
seventh month of the year. 
 It’s in the sixth month.
 .
5 Alan Alligator’s birthday is in the eleventh 
month of the year.
 .
1 Marmaduke Mouse’s birthday is in the 
second month of the year.
 It’s in .February
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Student’s Book page 
12
Padres de Familia:
Ejercicio 6. El niño debe leer las oraciones y descifrar en 
qué mes cumple años cada animal. Pídale que escriba las 
oraciones. Cuando la tarea esté terminada, por favor 
ponga su firma y la fecha.
Firma y fecha
Unit
 1
7 Read and write the months.
8 Read the information in the boxes. Complete the sentences. 
It has five letters. The � rst letter is m and the 
third letter is r.
1 .
It has nine letters. The second letter is e and the 
seventh letter is b. 
2 .
It has six letters. The fourth letter is u.
3 .
It has seven letters. The second letter is a and 
the sixth letter is r. 
4 .
eight
8
Padres de Familia:
Ejercicio 7. El niño debe leer cada pista, descifrar de qué mes se trata y escribirlo en cada línea.
Ejercicio 8. El niño lee la información en cada recuadro y luego completa las oraciones. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Hello, I’m Justin. I’m in third grade. 
I’m nine and my birthday is in May.
Hi, I’m Lori. I’m in third grade. I’m 
eight and my birthday is in February. 
1 Justin’s birthday is in the month of the year.
2 Lori’s birthday is in the month of the year. 
777777777777777777777777
Lesson
Student’s Book page 
13
,1
4
Firma y fecha
1 Complete the words. Draw the pictures.
1 He’s d rt .
2 She’s ad.
3 He’s b .
4 She’s c an.
5 He’s hi .
6 She’s t.
• clean • sad • thin • big • fat • dirty
i y
222222UUUUUUUUUnnniiittt
222222222222222222222
Lesson
Student’s Book page 
21
nine
9
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño completa las palabras de las 
oraciones con las letras que faltan. Luego debe hacer 
un dibujo para cada oración. Cuando la tarea esté 
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fecha
3 Write about Desmond the dog.
 Look at Desmond the dog. He’s . 
 and he’s and .
4 Get a picture or make a drawing of an animal. Identify its characteristics in the 
list in Exercise 2.
Unit
 2
2 Look at Desmond the dog. Circle words that describe him.
5 Paste the picture or drawing and write about him. Read your description to 
your classmates. 
 Look at the .
 He’s 
 and he’s and . 
• small
• big
• young
• old
• beautiful
• ugly
555555555555555555555555555
Lesson
Student’s Book page 
24
, 2
5
ten
10
Firma y fechaPadres de Familia:
Ejercicio 2. El niño traza un círculo alrededor de las palabras que describen la ilustración. 
Ejercicio 3. Pídale que complete la oración sobre Desmond. 
Ejercicios 4 y 5. El niño hace un dibujo o pega la foto de un animal y luego escribe sobre 
él. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su � rma y la fecha. 
6 Match the words with their opposites.
 beautiful thin
 big sad
 clean short
 fat old
 tall ugly
 happy small
 young dirty
Padres de Familia:
Ejercicio 5. Explique al niño que debe leer las palabras de la 
columna izquierda y encontrar la palabra opuesta en la columna 
derecha. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma.
777777777777777777777777
Lesson
Student’s Book page 2
7,
 2
8
eleven
11
Firma y fecha
Unit
 2
7 Read the description. Draw Hippolyte the hippo.
 This is Hyppolyte the hippo. He’s big, He’s old. He’s beautiful. And he’s very happy.
8 Look at the pictures. Choose words from the box to describe Helen, Livinia, 
and Caroline.
1 Look at Helen.
She’s and .
2 Look at Livinia.
She’s and .
3 Look at Caroline.
She’s and .
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Student’s Book page 
29
twelve
12
Padres de Familia:
Ejercicio 6. El niño lee la descripción del hipopótamo Hippolyte y lo dibuja.
Ejercicio 7. El niño observa las ilustraciones de Helen, Livinia y Caroline, elije una 
palabra dentro del cuadro y escribe las descripciones de cada una de ellas. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
• beautiful • dirty • happy • sad • ugly• old
Firma y fecha
9 Revise the vocabulary of the unit. Look at the pictures and solve 
the crossword.
thirteen
13
Padres de Familia:
Ejercicio 8. El niño observa cada ilustración y completa el 
crucigrama con el vocabulario de la unidad. Cuando la tarea esté 
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
RewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiew
Le
sson 1 - 8
Student’s Book page 2
0 
- 2
9
1
2
4
6
7
8
9
5
3
Firma y fecha
222222222222222222222
Lesson
Student’s Book page 
35
1 Make a book cover for your favorite school subject.
333333UUUUUUUUUnnniiittt
Padres de Familia:
Ejercicio 1. Explique al niño que debe decorar la 
portada del libro de su ramo escolar favorito. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga 
su firma y la fecha.
fourteen
14
Firma y fecha
2 Find and circle the days of the week.
3 Find Benny’s other name. Circle it.
• Sunday
• Monday
• Tuesday
• Wednesday• Thursday
• Friday
• Saturday
p S a t u r d a y e x
z B f i S u n d a y W
M o g u T W p f k g s
o u T h u r s d a y i
n n u g e o h e q F j
d c e F s l a o f r S
a e n r d c u s l i v
y d q a a d M x y d e
s a p k y j o b z a b
m W e d n e s d a y j
F q r T w g a M g v s
555555555555555555555555555
Lesson
Student’s Book page 
38
Padres de Familia:
Ejercicio 2. El niño debe encontrar los días de la semana en la sopa de 
letras y trazar un círculo alrededor de cada palabra.
Ejercicio 3. Ahora el niño debe encontrar el apellido de Benny. Cuando 
la tarea esté terminada, por favor ponga su � rma y la fecha. 
fi fteen
15
Firma y fecha
Unit
 3
4 Write questions for the answers.
1 ?
 It’s on Wednesdays.
2 ?
 It’s on Mondays.
3 ?
 It’s on Fridays.
4 ?
 It’s on Thursdays.
5 ?
 It’s on Tuesdays.
When’s the reading class
Padres de Familia:
Ejercicio 4. Explique al niño que debe observar el horario 
escolar detenidamente y escribir las preguntas apropiadas 
para las respuestas. Cuando la tarea esté terminada, por 
favor ponga su firma y la fecha.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Student’s Book page 3
9,
 4
0
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
sixteen
16
Firma y fecha
5 Read, copy, cover and write.
Read Copy Cover and write
6 Write the missing letters.
m h
 ie 
E l s 
777777777777777777777777
Lesson
Student’s Book page 
41
, 4
2
seventeen
17
Padres de Familia:
Ejercicio 5. Explique al niño que debe leer cada palabra y copiarla en la columna del medio. 
Luego debe cubrir las dos primeras columnas y escribir lo que recuerda en la tercera columna.
Ejercicio 6. El niño completa las palabras con las letras que faltan. Cuando la tarea esté 
terminada, por favor ponga su � rma.
Firma y fecha
Unit
 3
7 Complete the days with information that is true for you.
 1 English is on .
 2 Geography is on .
 3 Science is on . 
 4 Math is on . 
 5 History is on .
8 Complete the conversation using the information in Exercise 7.
 Danny: When is the class?
 Sarah: It’s on .
 Danny: And the class?
 Sarah: It’s on .
eighteen
18
Padres de Familia:
Ejercicio 7. El niño debe completar las oraciones con la información acerca de su 
horario de clases e indicar los días de la semana que corresponden a cada asignatura.
Ejercicio 8. El niño completa la conversación sobre el horario de clases. Cuando la 
tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Student’s Book page 
43
Firma y fecha
1 Join the numbers and � nd out what the monkeys are eating.
 The monkeys 
 .
444444UUUUUUUUUnnniiittt
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño debe unir los puntos numerados 
para descubrir lo que están comiendo los monos. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su 
firma y la fecha. 
222222222222222222222
Lesson
Student’s Book page 
49
1
2
3
4
5 6
7
121314
15
16
17
18 19
20
21 22
23
24
11
10
9
8
nineteen
19
Firma y fecha
Unit
 4
2 Design a postcard for Sunny Beach.
3 Use the information in your drawing in Exercise 2 to write a postcard from 
Sunny Beach. Follow the models on pages 51 and 52 of the Student’s Book. 
444444444444444444444444444444444
Lesson
Student’s Book page 
51
, 5
2
twenty
20
Firma y fechaPadres de Familia:
Ejercicio 2. Explique al niño que debe diseñar una tarjeta postal para Sunny Beach.
Ejercicio 3. Pídale que, usando la información de su dibujo, escriba una tarjeta postal desde Sunny 
Beach, siguiendo el modelo de las páginas 51 y 52 del Texto del Estudiante. Cuando la tarea esté 
terminada, ponga su � rma y la fecha.
4 Look at the pictures. Complete the sentences with are or aren’t.
 1 The dolphins eating � sh.
 2 They holding a rope.
 3 They dancing.
 4 The seals dancing.
 5 They playing trumpets.
 6 They playing basketball.
5 Color the pictures in Exercise 4.
aren’t
Padres de Familia:
Ejercicio 4. Explique al niño que debe usar las palabras are o aren’t para 
completar las oraciones debajo de los dibujos.
Ejercicio 5. Pídale que coloree los animales marinos. Cuando la tarea esté 
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Student’s Book page 
54
twenty-one
21
Firma y fecha
Unit
 4
7 Imagine you are having a picnic with your classmates. Write an e-mail to your 
mom following the models on pages 69 and 70 of the Student’s Book. 
6 Read the e-mail. Circle what the children are doing in green. Circle what they
aren’t doing in red.
777777777777777777777777
Lesson
Student’s Book page 
55
, 5
6
twenty-two
22
To:
From:
MomTo:
BessieFrom:
Hi! We’re having a good time. The children are making sandcastles. 
They aren’t swimming but they’re playing in the ocean. They’re 
hungry, but they aren’t eating sandwiches. They’re eating ice 
cream cones. Mmm!
Kisses
Firma y fechaPadres de Familia:
Ejercicio 6. Explique al niño que debe leer el e-mail y luego encerrar en un círculo verde las 
actividades que los niños están realizando y en un círculo rojo las que no están realizando.
Ejercicio 7. El niño escribe un e-mail con su propia información, siguiendo el modelo de las páginas 
69 y 70 del Texto del Estudiante. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su � rma y la fecha.
I’m wearing my blue sweater,
Isn’t it neat?
I’m wearing my orange pants,
And red shoes on my feet!
8 Read the poem and draw a picture of you.
Padres de Familia:
Ejercicio 8. Explique al niño que debe leer la rima y después 
seguir las instrucciones y dibujarse a sí mismo, vestido de la 
manera indicada. Cuando la tarea esté terminada, por favor 
ponga su firma y la fecha.
twenty-three
23888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Student’s Book page 
57
Firma y fecha
1 Read and follow the instructions.
 Color the television.
 Draw your favorite program.
 Write a sentence.
I’m watching .
555555UUUUUUUUUnnniiittt
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño debe leer las instrucciones 
para colorear, dibujar y escribir lo indicado. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga 
su firma y la fecha. 
222222222222222222222
Lesson
Student’s Book page 
63
twenty-four
24
Firma y fecha
2 Write what the children are saying.
4 cleaning my room / calling my friends
Padres de Familia:
Ejercicio 2. Pida al niño que mire las ilustraciones y lea las frases debajo de cada una. Explíquele 
que los niños de los dibujos están hablando sobre lo que están haciendo. Pídale que elija la 
frase apropiada y escriba lo que están diciendo. Las primeras dos oraciones sirven de ejemplo. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
1 watching television / making cookies
I’m not watching television.
I’m making cookies.
 
 
3 making a snack / watering the plants
 
 
2 riding my bicycle / doing my homework
 
 
 
 
444444444444444444444444444444444
Lesson
Student’s Book page 
66
twenty-fi ve
25
Firma y fecha
Unit
 5
3 Match the words to the numbers.
4 Write the numbers in order.
 twenty-six, thirty-seven, 
 
 .
5 Write the next number.
1 eight, sixteen, twenty-four, thirty-two, 
2 ninety-nine, eighty-eight, seventy-seven, 
3 � ve, ten, twenty, forty, 
787878
262626 656565656565
494949
373737
939393939393thirty-seven
sixty-� ve
twenty-six
ninety-three
forty-nine
seventy-eight
Padres de Familia:
Ejercicio 3. El niño traza una línea para unir cada palabra al número correspondiente.
Ejercicio 4. Pídale que ponga los números en orden de menor a mayor y que los escriba.
Ejercicio 5. Pídale al niño que escriba el siguiente número de la secuencia. Cuando la 
tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
twenty-six
26 555555555555555555555555555
Lesson
Student’s Book page 
67
Firma y fecha
twenty-seven
27
6 Write and say the numbers.
 
 
 
 
 
 
 
 
7 Join with a line a picture from column A with a number in column B and a set 
of elements in columnC. Write the corresponding sentences. 
A B C
Padres de Familia:
Ejercicio 6. Explique al niño que debe escribir cada número en la línea que corresponde y 
luego decirlos en inglés en voz alta.
Ejercicio 7. El niño une los personajes de la columna A con los números y elementos en las 
otras columnas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
1 Benny Bounce has .
2 Becky Bounce has .
3 The seal has . 
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Student’s Book page 
68
Firma y fecha
Unit
 5
twenty-eight
28
8 Unscramble the words. Match the words to the correct pictures.
9 Find two verbs which start with c and two verbs which start with w. Complete 
the sentences using the -ing form.
1 I’m a beautiful plant.
2 I’m my bedroom.
3 I’m television.
4 I’m my friend.
c w
od
lacl
hctwa
etnisl
twear
aceln
amek
irde
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
d
c
w
l
w
c
m
r
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Student’s Book page 
71
Padres de Familia:
Ejercicio 8. El niño ordena las letras de cada palabra y luego las une con sus respectivas imágenes.
Ejercicio 9. El niño debe encontrar dos verbos que empiecen con c y dos que empiecen con w. 
Luego deben completar las oraciones con estos mismos verbos según corresponda. Cuando la 
tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fecha
1 Write the questions and the answers.
Is he cl imbing through the window? 
Yes, he is.
1 
 
3 
 
4 
 
2 
 
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño debe observar las ilustraciones, 
escribir una pregunta apropiada para cada una y luego 
responderla. Cuando la tarea esté terminada, por favor 
ponga su firma y la fecha. 
222222222222222222222
Lesson
Student’s Book page 
77
twenty-nine
29
Firma y fecha
666666UUUUUUUUUnnniiittt
Padres de Familia:
Ejercicio 2. El niño debe elegir una de las imágenes en cada pregunta para 
completar la historia escribiendo el nombre de lo que representa cada ilustración.
Ejercicio 3. El niño escribe una pregunta para cada ilustración, según corresponda. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Unit
 6
thirty
30
2 Circle a picture from each line and complete the text. 
 The veterinary surgeon is operating on a sick .
 He’s examining its , but now it’s time to operate on a sick .
3 Look at the pictures. Write a question for each answer. 
2
1
3
1 ?
No, he’s carrying books.
2 ?
Yes, he is. 
3 ?
No, he’s climbing a mountain.
333333333333333333333333333333
Lesson
Student’s Book page 
78
, 7
9
Firma y fecha
thirty-one
31
4 Look at the pictures. Read the sentences and underline the incorrect 
information in them.
1 They are cooking hamburgers.
 .
2 They are washing their plates in the kitchen.
 .
3 They are sleeping in their beds.
 .
4 They are carrying their cameras.
 .
5 Write the correct sentences in Exercise 4.
Padres de Familia:
Ejercicio 4. El niño debe observar las ilustraciones, leer las oraciones y subrayar la 
información incorrecta dentro de ellas.
Ejercicio 5. El niño debe escribir la corrección de las oraciones en el Ejercicio 4. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su � rma y la fecha.
444444444444444444444444444444444
Lesson
Student’s Book page 
80
Firma y fecha
Unit
 6
thirty-two
32
rescue
6 Put the jigsaw pieces together and write the words.
1
2
3
4
5
6
7
8
Padres de Familia:
Ejercicio 6. Pida al niño que una las piezas del rompecabezas 
correctamente y escriba las palabras que se forman. Cuando la tarea 
esté terminada, por favor ponga su firma y fecha.
555555555555555555555555555
Lesson
Student’s Book page 
81
Firma y fecha
thirty-three
33
7 Read and draw the pictures.
1 Is she carrying a bag or an 
umbrella? She’s carrying 
an umbrella.
2 Is the bear eating an apple or a 
banana? It’s eating a banana.
3 Is the hippo driving a car or a truck? 
It’s driving a car.
4 Is the dog playing with a hoop 
or a ball? It’s playing with a ball.
Padres de Familia:
Ejercicio 7. Explique al niño que debe leer las preguntas y 
respuestas y hacer los dibujos indicados. Cuando la tarea esté 
terminada, por favor ponga su firma.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Student’s Book page 
82
Firma y fecha
Unit
 6
thirty-four
34
8 Write the verbs in alphabetical order.
drive
take
fix
answer
rescue
help
examine
carry
1
2
3
4
5
6
7
8
9 Complete the sentences. Use the –ing form of the verbs in Exercise 8.
1 He’s a red car.
2 She’s an umbrella.
3 The vet’s a sick lion.
4 He’s the telephone.
5 She’s a little dog.
d
c
e
a
r
Padres de Familia:
Ejercicio 8. El niño debe ordenar los verbos de la columna izquierda alfabéticamente y 
escribirlos en la columna derecha.
Ejercicio 9. El niño completa las oraciones con los verbos del Ejercicio 4 terminados en ing. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Student’s Book page 
85
Firma y fecha
1 Complete the puzzle.
Padres de Familia:
Ejercicio 1. Explique al niño que debe completar el 
crucigrama con las palabras de la comida. Cuando 
la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y 
la fecha. 
111111111111111111111
Lesson
Student’s Book page 
90
F
r
nml
h a m r
d e
a
P
iP
s
a
j l l
m
s
thirty-fi ve
35
Firma y fecha
777777UUUUUUUUUnnniiittt
Unit
 7
thirty-six
36
2 Look at the pictures, unscramble the verbs and write 
what Scott’s friends are doing. 
1 Ashley: I’m t w c i h a gn and
 t i g n a e .
 You: She’s .
2 Andrew: I’m t g e s n i i nl to the 
 and r i k d n i g .
 You: He’s .
3 Harry: I’m n e a r d g i . 
 You: He’s .
4 Martin and Pat: We’re l i n g p a y the 
 and i n s g n i g a .
 You: They’re .
5 Carol: I’m t i d i g n my and 
g i l c a e nn my .
 You: She’s .
 Hi, what are 
you doing?
Padres de Familia:
Ejercicio 2. El niño observa las ilustraciones, ordena 
las letras y escribe los verbos según corresponda, 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su 
firma y la fecha.
222222222222222222222
Lesson
Student’s Book page 
91
Firma y fecha
20 - 8 - 5 3 - 8 - 9 - 12 - 4 - 18 - 5 - 14 1-18-5 5 - 1 - 20 - 9 - 14 - 7
8 - 1 - 13 - 2 - 21 - 18 - 7 - 5 - 18 - 19 1 - 14 - 4 10 - 5 - 12 - 12 - 15.
3 Look at the secret message. Read the code and write it.
4 Answer the question.
Are the children eating pizza and salad? .
5 Write another message for your next class.
 .
a = 111 b = 222222 d = 444 e = 555 f = 666666 g =777333333c =
h = 888888888 i = 999999 j =101010 k =111111 m =131313 n =141414121212l =
r =181818o =151515 p =161616 q =171717 t =202020202020s =191919
z =262626y =252525x =242424w =232323232323v =222222222222212121u =
333333333333333333333333333333
Lesson
Student’s Book page 
92
Padres de Familia:
Ejercicio 3. El niño descifra el mensaje secreto usando el código en el recuadro y escribe las palabras.
Ejercicio 4. Pídale que responda la pregunta con relación al mensaje secreto.
Ejercicio 5. Motívelo a usar la clave para escribir otro mensaje secreto. Cuando la tarea esté terminada, 
por favor ponga su firma y la fecha.
 
 .
thirty-seven
37
Firma y fecha
Unit
 7
6 Write the words under the pictures. Spell them out loud.
7 Complete the questions and answer them.
Are they eating and
?
Yes, 
Are they ?
No, .
1 4 
3 
2 5 
thirty-eight
38
Padres de Familia:
Ejercicio 6. El niño debe escribir las palabras correspondientes a cada 
ilustración y luego deletrear cada una de ellas.
Ejercicio 7. El niño debe completar las preguntas y responderlas. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
555555555555555555555555555
Lesson
Student’s Book page 
95
Firma y fecha
thirty-nine
39
8 Unscramble the questions.Answer them.
1 or wearing they sweaters T-shirts Are?
 .
 . 
2 eating Are or salad they sausages?
 .
 .
9 Color the picture in Exercise 8.
Padres de Familia:
Ejercicio 8. Explique al niño que las palabras están revueltas. Pídale que las ponga en 
el orden correcto y que escriba las preguntas para después poder responderlas. 
Ejercicio 9. Pídale que coloree los dibujos. Cuando la tarea esté terminada, por favor 
ponga su firma y la fecha.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Student’s Book page 
96
Firma y fecha
Unit
 7
forty
40
10 Look at the pictures. Number the events in the order they happen.
11 Make a drawing of Becky’s lunch. Complete the text.
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Student’s Book page 
99
Padres de Familia:
Ejercicio 10. El niño observa las ilustraciones y las ordena en forma cronológica.
Ejercicio 11. El niño dibuja el almuerzo de Becky Bounce y luego completa las 
oraciones de acuerdo a lo que dibujó. Cuando la tarea esté terminada, por favor 
ponga su � rma y la fecha.
Becky’s drinking . She’s eating . 
And she’s having for dessert. 
Firma y fecha
1 3 5
2 4 6
1 Draw times on the clocks.
2 What time is it? Write the times from Exercise 1.
1 .
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño dibuja la hora en cada reloj.
Ejercicio 2. El niño escribe qué hora es en cada reloj. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su 
firma y la fecha.
222222222222222222222
Lesson
Student’s Book page 
10
5
forty-one
41
Firma y fecha
888888UUUUUUUUUnnniiittt
Unit
 8
making a snack
1
having breakfast
3
doing my homework
2
calling my friends
4
3 Draw pictures of you doing di� erent things.
4 Write sentences about the time when you do these things.
1 I make a snack at .
2 I at .
3 I .
4 .
Padres de Familia:
Ejercicio 3. Explique al niño que debe leer las acciones y dibujarse a sí mismo desempeñado cada una. 
Ejercicio 4. Pídale que escriba oraciones describiendo la hora en la cual normalmente realiza cada 
acción. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
forty-two
42 333333333333333333333333333333
Lesson
Student’s Book page 
10
7
Firma y fecha
forty-three
43
It’s 1 o’clock, 2 o’clock, 3 o’clock, wow!
What time is it? Tell me now.
___________________________!
It’s 4 o’clock, 5 o’clock, 6 o’clock, stop!
What time is it? Look at the clock.
____________________________!
It’s 7 o’clock, 8 o’clock, 9 o’clock, wait!
What time is it? It’s very late.
____________________________!
It’s 10 o’clock, 11 o’clock, 12 o’clock, hey!
What time is it? Look, it’s noon. Yeah!
_____________________________!
It’s 1 o’clock, 2 o’clock, 3 o’clock, wow!
What time is it? Tell me now.
______________________________!
It’s 4 o’clock, 5 o’clock, 6 o’clock, stop!
What time is it? Look at the clock.
______________________________!
It’s 7 o’clock, 8 o’clock, 9 o’clock, wait!
What time is it? It’s very late.
______________________________!
It’s 10 o’clock, 11 o’clock, 12 o’clock, 
right!
What time is it? Look, it’s midnight.
______________________________!
What time is it?
5 Read the lyrics of the song What time is it? Write the extra verses in the box 
where they rhyme.
• Let’s call Kate! • I can’t tell you how! • Turn on the light!
• Go to feed the cow! • We can’t see the moon!
• It’s time to rock! • Count to eight! • Walk around the block!
Padres de Familia:
Ejercicio 5. El niño debe unir cada palabra con la letra de la canción 
What time is it? y completar con los versos del recuadro de tal 
manera que rimen con el resto de los versos de la canción. Cuando 
la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
444444444444444444444444444444444
Lesson
Student’s Book page 
10
8
Firma y fecha
Unit
 8
forty-four
44
2
4
1
3
6 Unscramble the words.
7 Write the times when you do these activities.
1 What time do you read a story?
 I read a story at .
2 What time do you have recess?
 .
3 What time do you do the chores?
 .
4 What time do you have lunch?
 .
Padres de Familia:
Ejercicio 6. Explique al niño que las letras de las palabras están revueltas. Pídale 
que las ponga en orden y escriba las acciones. 
Ejercicio 7. Pídale que escriba la hora en la cual desempeña cada actividad. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Student’s Book page 
11
0
e n eh ia r nv d
o dtg bo e
e t k ah e sa r av b f
t g e p u
Firma y fecha
8 Look at the pictures and write the words. Spell them out loud.
 1 
 2 
 3 
 4 
 5 
9 Look at the pictures and complete the sentences.
1 I’m .
2 Sally’s a .
3 It’s time to to .
4 My brother and sister are . 
777777777777777777777777
Lesson
Student’s Book page 1
11
, 1
12
forty-fi ve
45
Padres de Familia:
Ejercicio 8. El niño observa las ilustraciones, escribe las palabras y 
luego deletrea cada una.
Ejercicio 9. El niño observa las ilustraciones y completa las oraciones. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fecha
Unit
 8
forty-six
46
10 Read the actions and complete the clocks.
1
do homework
2
have tea
3
have lunch
4
get up
5
watch television
6
go to bed
11 Write a short paragraph about your typical day. Use the 
information in Exercise 10.
Every day, I at . I 
at and I at . 
Then I at and I 
at . 
Finally, I at . 
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Student’s Book page 
11
3
Firma y fechaPadres de Familia:
Ejercicio 10. El niño dibuja en los relojes la hora en que realiza esas actividades.
Ejercicio 11. Pida al niño que use la información en el Ejercicio 10 y que escriba un párrafo sobre 
su día típico, expresando la hora en que normalmente realiza cada acción. Cuando la tarea esté 
terminada, por favor ponga su � rma y la fecha.
1
86
5
4
3
2
7
1 Find the clothes words in the puzzle and circle them.
2 Complete the sentences about Becky Bounce’s clothes.
• jeans
• hat
• shirt
• scarf
• skirt
• socks
• gloves
• sneakers
1 .
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
7 .
8 .
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño encuentra las palabras en la sopa 
de letras.
Ejercicio 2. El niño escribe oraciones sobre la ropa de Becky 
Bounce. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga 
su firma y la fecha.
222222222222222222222
Lesson
Student’s Book page 
11
9
p a n o f r p g r
m e s c a r f l z
h j o h j u s o c
s e a q n i t v s
t a q m p o d e k
s n e a k e r s i
h s y h r o p c r
i a w p v g l a t
r i s o c k s t q
t n h a t m w a y
forty-seven
47
Firma y fecha
This is my scarf
These are my socks
999999UUUUUUUUUnnniiittt
Unit
 9
3 my beige socks! 
 Your socks are black!
2 my red scarf! 
 Your scarf is blue!
4 my orange gloves!
 Your gloves are yellow!
1 my green sweater!
Your sweater is blue!
This is
3 Complete the sentences with This is or These are.
4 Color the clothes in Exercise 1.
Padres de Familia:
Ejercicio 3. Explique al niño que debe observar las ilustraciones, leer las oraciones 
y completarlas. La primera oración sirve de ejemplo.
Ejercicio 4. Pídale que coloree la ropa del ejercicio 1 con los colores indicados. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
333333333333333333333333333333
Lesson
Student’s Book page 12
0,
 1
21
forty-eight
48
Firma y fecha
forty-nine
49
5 Complete the sentences. Spell the words out loud.
1 This is my . 
2 These are my .
3 It is Luke’s .
4 They are Tom’s .
5 Look! They are my .
6 Write the sentences.
This isn’t John’s . It 
 and John’s 
. It .
Padres de Familia:
Ejercicio 5. El niño observa las ilustraciones, escribe las palabras y 
luego deletrea cada una.
Ejercicio 6. El niño observa las ilustraciones y completa las oraciones. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firmay la fecha.
444444444444444444444444444444444
Lesson
Student’s Book page 12
2,
 1
23
Firma y fecha
Unit
 9
fi fty
50
7 Read the clues. Write the words and match
them to the pictures.
1 You wear them on your feet in the rain. . 
2 You wear this on top of your pajamas. . 
3 You wear this for swimming. . 
4 You wear these on your feet at home. . 
5 You wear this in the rain. . 
6 You wear these in bed. . 
7 You wear this under a shirt. . 
8 You wear these for your eyes. . 
• slippers • robe • vest • pajamas • sunglasses • raincoat • swimsuit • boots
boots
555555555555555555555555555
Lesson
Student’s Book page 
12
4
Padres de Familia:
Ejercicio 7. Explique al niño que debe leer las adivinanzas y escribir la palabra correcta 
para cada una. Después, pídale que trace una línea de cada palabra a la ilustración 
correspondiente. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fecha
8 Read what Harry says. Complete the picture.
9 Color the children’s clothes. Tell your partner what they are wearing.
Look at my scarf. It’s red. I’m wearing 
gloves, too. They’re black. And look 
at my hat. It’s green. I love my clothes.
fi fty-one
51
Padres de Familia:
Ejercicio 8. El niño lee lo que Harry está diciendo y de acuerdo a eso completa la 
ilustración con la vestimenta que corresponde.
Ejercicio 9. El niño colorea la ropa de los niños en la ilustración y luego describe las 
vestimentas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha. 
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Student’s Book page 
12
5
Firma y fecha
Unit
 9
10 Becky Bounce has her clothes in her suitcases. She is coming to Santiago these 
next vacations. 
1 Choose and circle in red five items you think she has in the suitcases. Say why.
2 Choose and circle in green five items you think she does not have in her 
suitcases. Say why.
fi fty-two
52
Padres de Familia:
Ejercicio 10. Explique al niño que Becky Bounce viene de vacaciones. El niño 
encierra en un círculo verde cinco cosas que Becky Bounce puede tener en su 
maleta y en un círculo rojo cinco cosas que no trae en la maleta para el viaje. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Student’s Book page 
12
7
Firma y fecha
101010101010101010UUUUUUUUUnnniiittt
222222222222222222222
Lesson
Student’s Book page 
13
3
fi fty-three
53
1 Find the following words in the puzzle. Circle them.
2 Complete the sentences using three words from the puzzle in Exercise 1.
1 Rabbits can .
2 Dolphins oxygen. 
3 Penguins can’t .
a m p c e y f s b g r
l d f l y t h z r m q
d h e i b c g r e o p
c o m m u n i c a t e
n p k b v b h n t t a
e s o w d i u v h k u
t x i h r q t l e s m
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño encuentra cinco verbos en el 
crucigrama y los encierra en un círculo.
Ejercicio 2. El niño completa las oraciones con los verbos 
del ejercicio anterior.
Firma y fecha
• climb • breath • � y • communicate • hop
Unit 1
0
fi fty-four
54
3 Read about Furry and Gru� . Circle can or can’t.
Poor Furry and Gru� ! 
They can / can’t go to school! 
There’s a soccer game today 
but Furry and Gru� can / can’t 
play. They can / can’t watch 
television, but the program 
isn’t very good! They can / 
can’t listen to music but Furry 
and Gru� don’t like music very 
much. They love skateboarding but 
they can / can’t go out with their skateboards today. The 
bears have coloring books and crayons, so they can / can’t 
color some pictures. “I don’t like coloring!” says Furry. 
“I don’t like coloring either!” says Gru� . 
4 Look at the picture. Write two more sentences about what Furry and Gru� can 
and can’t do today.
1 They can .
2 They can’t .
333333333333333333333333333333
Lesson
Student’s Book page 13
4,
 1
35
Padres de Familia:
Ejercicio 3. El niño debe observar las ilustraciones detenidamente, leer el texto y elegir 
can o can’t según corresponda. 
Ejercicio 4. El niño escribe dos oraciones sobre lo que pueden y no pueden hacer los 
osos el día de hoy. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fecha
5 Look at the information about Stacy and Ned.
6 Write sentences about what Stacy and Ned can and can’t do.
1 Stacy .
 .
2 Ned .
 .
7 Write a short paragraph about you following the models on pages 134 and 
135 of the Student’s Book. Read it aloud in front of your classmates. 
There is so much I can do. I can 
 .
I can’t . 
swim speak English skate do karate hop
 
✓ ✗ ✗ ✓ ✗
✗ ✗ ✓ ✗ ✓
Padres de Familia:
Ejercicio 5. Explique al niño que debe leer la tabla de información sobre Stacy y Ned.
Ejercicio 6. El niño escribe oraciones sobre lo que pueden y no pueden hacer los niños. 
Ejercicio 7. El niño escribe algunas oraciones sobre sí mismo. Cuando la tarea esté 
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
fi fty-fi ve
55444444444444444444444444444444444
Lesson
Student’s Book page 
13
6
Firma y fecha
Unit 1
0
fi fty-six
56
8 Read and draw Mr. MacTall.
 Mr MacTall is very, very tall. He’s so tall he can look in the windows of an airplane 
� ying in the sky. He can wave to the pilot! Mr MacTall’s hands are very, very big. 
They are so big a baby elephant can sit on one of them! Look! There’s a baby 
elephant sitting on one of them right now! But Mr MacTall’s feet are very, very 
small. They are so small that Mr MacTall can wear little girl’s shoes. Look! He’s 
wearing little girl’s shoes. They’re pink!
 Mr MacTall has a pet. It’s half parrot and half dog. So it’s a pardog! 
It can run like a dog and it can talk like a parrot. It can � y too. But it can’t sing!
Padres de Familia:
Ejercicio 8. Explique al niño que debe leer el texto detenidamente. Pídale 
que use la información para poder dibujar a Mr. MacTall correctamente. 
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Student’s Book page 
13
8
Firma y fecha
Yes No
1 Can you hop on one leg?
2 Can you stand upside down?
3 Can you spell hello backwards?
4 Can you sit on your fingers?
8 Can you walk backwards?
9 Can you jump to the right?
9 Read and match. 
10 Answer the questions. Check (✓) the corresponding column.
fi fty-seven
57888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Student’s Book page 
14
1
1 I can � y. I can’t live in water. 
I can talk. What am I?
3 I can swim and dive. I can 
breathe out of the water. I 
can do tricks. What am I?
4 I can swim. I can carry 
trees with my trunk. I 
can walk a long way. 
What am I?
2 I can climb trees. 
I can’t swim. 
I can 
communicate 
with friends. 
What am I?
Padres de Familia:
Ejercicio 9. El niño lee las descripciones y las une con cada ilustración.
Ejercicio 10. El niño responde las preguntas marcando (✓) en las 
columnas correspondientes. Cuando la tarea esté terminada, por 
favor ponga su firma y la fecha. 
Firma y fecha
Le
sson 2 - 8
Student’s Book page 13
3 
- 1
41
Unit 1
0
11 Choose and complete.
She can She can’t He can He can’t It can It can’t
12 Choose and answer.
 Yes, they can. No, they can’t.
1 Can they skate? .
2 Can they use scooters? .
3 Can they play baseball? .
4 Can they make puzzles? .
5 Can they play video games? .
6 Can they walk? .
7 Can they play tennis? .
8 Can they control their robots? .
It can´t run. 
 ride a bicycle.
 swim.
 walk.
 � y.
 see.
Yes, they can
fi fty-eight
58
Padres de Familia:
Ejercicio 11. El niño observa las ilustraciones y completa con las opciones según 
corresponda.
Ejercicio 12. El niño observa las ilustraciones, lee las preguntas y elije la mejor opción 
para responder. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fecha
fi fty-nine
59
ANSWERS 
111
UUUUUUnnniiittt
Exercise 1
2 Halloween 3 Christmas4 Easter 5 birthday 
Exercise 2
Los niños decoran la tarjeta y escriben una 
oración sobre el día festivo correspondiente.
Exercise 3 
 1 February. 2 October. 3 May. 4 August. 
5 September. 6 December.
Exercise 4 
 January, March, June, July, August, November.
Exercise 5
 � rst – 1st, second – 2nd, third – 3rd, fourth – 
4th, � fth – 5th, sixth – 6th, seventh – 7th, 
eighth – 8th, ninth – 9th, tenth – 10th
Exercise 6
 1 February. 2 December. 3 April. 4 June. 
5 November.
Exercise 7
 1 March. 2 September. 3 August. 4 January.
Exercise 8
 1 � fth. 2 second.
222
UUUUUUnnniiittt
Exercise 1 
 1 dirty. 2 sad. 3 big. 4 clean. 5 thin. 6 fat. 
(Los niños hacen dibujos.)
Exercises 2, 3 
 Desmond: big, young, beautiful.
Exercise 5 
 beautiful – ugly, big – small, clean – dirty, fat – 
thin, tall – short, happy – sad, young – old.
Exercise 6
 Los estudiantes dibujan un hipopótamo 
grande, viejo, bonito y feliz.
Exercise 7
 1 sad, dirty. 2 happy, beautiful. 3 old, ugly.
Exercise 8
 1 young. 2 short. 3 tall. 4 thin. 5 happy. 
6 beautiful. 7 ugly. 8 fat. 9 old.
333333
UUUUUUnnniiittt
Exercise 1 
 Los alumnos decoran la portada del libro de su 
ramo favorito.
Exercise 2 
 p S a t u r d a y e x
z B f i S u n d a y W
M o g u T W p f k g s
o u T h u r s d a y i
n n u g e o h e q F j
d c e F s l a o f r S
a e n r d c u s l i v
y d q a a d M x y d e
s a p k y j o b z a b
m W e d n e s d a y j
F q r T w g a M g v s
sixty
60
Exercise 3 
 p S a t u r d a y e x
z B f i S u n d a y W
M o g u T W p f k g s
o u T h u r s d a y i
n n u g e o h e q F j
d c e F s l a o f r S
a e n r d c u s l i v
y d q a a d M x y d e
s a p k y j o b z a b
m W e d n e s d a y j
F q r T w g a M g v s
Exercise 4 
 2 When’s the science class? 3 When’s the art 
class? 4 When’s the math class? 5 When’s the 
English class?
Exercises 6 
 Math, English, science.
Exercise 7
 Los estudiantes completan las oraciones de 
acuerdo a sus horarios.
Exercise 8
 Los estudiantes completan la conversación con 
información que es verdadera para ellos. 
444
UUUUUUnnniiittt
Exercise 1 
 Los niños unen los números para completar el 
dibujo. Completan la oración: The monkeys are 
eating ice cream cones.
Exercise 2 
 Los niños diseñan la postal con gente realizando 
actividades típicas.
Exercise 3 
 (ejemplos)
 1 They are making sandcastles.
 2 They are sleeping on the sand.
 3 They are buying ice cream cones.
Exercise 4 
 2 aren’t. 3 are. 4 aren’t. 5 are. 6 aren’t.
Exercise 6
 Encerrar en un círculo verde: castillo de arena, 
niños jugando, cono de helado.
 Encerrar en un círculo rojo: sándwiches, niños 
nadando. 
Exercise 7
 Los estudiantes completan el párrafo con sus 
propias ideas.
Exercise 8
 Un dibujo de un niño / niña con: chaleco azul, 
pantalones anaranjados, zapatos rojos. 
555555
UUUUUUnnniiittt
Exercise 1 
 Los niños colorean el televisor y dibujan su 
programa favorito. Completan la oración con el 
nombre de su programa favorito.
Exercise 2 
 2 I’m not riding my bicycle. I’m doing my 
homework. 3 I’m not making a snack. I’m 
watering the plants. 4 I’m not cleaning my 
room. I’m calling my friends.
Exercise 3 
 thirty-seven – 37. sixty-five – 65. twenty-six – 
26. ninety-three – 93. forty-nine – 49. 
seventy-eight – 78.
Exercise 4 
 forty-nine, sixty-five, seventy-eight, ninety three.
Exercise 5 
 1 forty. 2 sixty-six. 3 eighty.
Exercise 6
 Thirty six, forty eight, one hundred, twenty 
seven, � fty, eighty three, ninety one, sixty � ve.
Exercise 8
 1 do: 2 call: 3 watch: 
 4 5 water: 6 clean: 
 7 make: 8 ride: 
sixty-one
61
Exercise 9 
 C: call, clean. W: watch, water. 1 watering. 
2 cleaning. 3 watching. 4 calling.
666666
UUUUUUnnniiittt
Exercise 1 
 (Puede haber diferencias en las preguntas.) 
Ejemplos: 2 Is he carrying a bag? Yes, he is.
 3 Is it chasing the elephant? Yes, it is.
 4 Is he taking the meat? Yes, he is.
Exercise 2
 Los estudiantes escogen una figura de cada 
línea y completan su propia historia. Luego la 
leen a sus compañeros(as).
Exercise 3
 1 Is he running / climbing / answering / etc.?
 2 Is he walking the dog? 3 Is he running / 
walking the dog / answering / etc.?
Exercise 4
1 hamburgers. 2 in the kitchen. 
3 in their beds. 4 their cameras. 
Exercise 5
1 They are cooking sausages. 2 They are 
washing their plates in the river.
3 They are sleeping in their tents. 4 They are 
carrying their torchs. 
Exercise 6 
 2 help. 3 take care of. 4 fix. 5 examine. 
6 drive. 7 answer. 8 operate on.
Exercise 7 
 1 Los niños dibujan a una mujer con un 
paraguas. 2 Los niños dibujan un oso 
comiendo un plátano. 3 Los niños dibujan un 
hipopótamo manejando un auto. 4 Los niños 
dibujan un perro jugando con una pelota.
Exercise 8
 answer, carry, drive, examine, fix, help, rescue, 
take.
Exercise 9
 1 driving. 2 carrying. 3 examining. 4 answering. 
5 rescuing. 
777
UUUUUUnnniiittt
Exercise 1 
 milk lemonade French fries 
 hamburger jello pizza 
 apple pie salad 
Exercise 2
 1 watching television / eating French fries.
2 listening to the radio / drinking lemonade.
3 reading a book. 4 playing the piano / singing a 
song. 5 tiding my bedroom / cleaning my shoes. 
Exercise 3
 The children are eating hamburgers and jello.
Exercise 4 
 No, they aren’t.
Exercise 5 
 Los niños escriben otro mensaje con el código.
Exercise 6
 1 soda. 2 jello. 3 salad. 4 pizza. 5 lemonade. 
Exercise 7
 sausages / potato chips; they are; drinking 
milk?; they’re drinking soda / lemonade
Exercise 8 
 1 Are they wearing sweaters or T-shirts?
They are wearing T-shirts. 2 Are they eating 
French fries or sausages? They are eating 
sausages.
Exercise 9 
 Los niños colorean el dibujo.
Exercise 10
 2 – 3 – 4 – 1
Exercise 11
Los estudiantes dibujan la comida de Becky y 
luego completan el párrafo.
sixty-two
62
 
888888
UUUUUUnnniiittt
Exercise 1 
 Los niños dibujan la hora en cada uno de los 
seis relojes.
Exercise 2 
 Los niños escriban qué hora es en cada reloj.
Empiezan sus oraciones con It’s...
Exercise 3 
 Los niños se dibujan a sí mismos haciendo las 
siguientes actividades:
 1 Preparando una colación. 2 Haciendo tareas.
 3 Desayunando. 4 Llamando por teléfono.
Exercise 4 
 Los niños escriben oraciones describiendo la 
hora en la cual normalmente se realiza cada 
actividad del Ejercicio 4.
Exercise 5
 1: I can’t tell you how! / Go to feed the cow! 
2: It’s time to rock! / Walk around the block! 
3: Let’s call Kate! / Count to eight! 4: We can’t 
see the moon! 5: I can’t tell you how! / Go to 
feed the cow! 6: It’s time to rock! / Walk around 
the block! 7: Let’s call Kate! / Count to eight! 
8: Turn on the light!
Exercise 6 
 1 get up. 2 have breakfast. 3 have dinner.
4 go to bed.
Exercise 7 
 Los niños responden las preguntas con 
respecto a sí mismos.
Exercise 8 
 1 have breakfast. 2 do the chores. 3 read a 
book. 4 get up. 5 go to bed.
Exercise 9 
 1 I’m having lunch. 2 Sally’s reading a book.
 3 It’s time to go to bed. 1 My brother and 
sister are having recess.
Exercise 10
 Los estudiantes marcan en los relojes la hora 
en que realizan las actividades.
Exercise 11
 Los estudiantes escriben un párrafo sobre la 
hora en que realizan sus actividades habituales. 
999999
UUUUUUnnniiittt
Exercise 1
 
p a n o f r p g r
m e s c a r f l z
h j o h j u s o c
s e a q n i t v s
t a q m p o d e k
s n e a k e r s i
h s y h r o p c r
i a w p v g l a t
r i s o c k s t q
t n h a t m w a y
Exercise 2 
 3 This is my skirt. 4 This is my shirt. 5 These are 
my gloves. 6 This is my hat. 7 These are my 
sneakers. 8 These are my jeans!
Exercise 3 
 2 This is my red scarf! Your scarf is blue!. 
3 These are my beige socks! Your socks are 
black!. 4 These are my orange gloves! Your 
gloves are yellow!
Exercise 4 
 Los alumnos colorean la ropa del ejercicio 1:
sweater verde,bufanda roja, calcetines beige, 
guantes anaranjados.
sixty-three
63
Exercise 5
 1 hat. 2 socks. 3 shirt. 4 sneakers. 5 gloves. 
Exercise 6
 scarf / is (red) / isn’t (red) / is (green).
Exercise 7
 2 robe . 3 swimsuit . 4 slippers . 
 5 raincoat . 6 pajamas . 
 7 vest . 8 sunglasses . 
Exercise 8
 Completar el dibujo con: una bufanda roja, 
unos guantes negros, un sombrero verde. 
Exercise 9
 Los estudiantes pintan el dibujo y describen la 
ropa de los niños a sus compañeros. Ej.: The 
boy is wearing a blue hat, a yellow scarf,etc.
Exercise 10
 Encerrar en un círculo rojo: zapatillas, anteojos 
de sol, traje de baño, camisa, falda, jeans, 
piyama, zapatillas de levantarse.
 Encerrar en un círculo verde: bufanda, 
calcetines, gorro, guantes, impermeable, bata, 
piyama, jeans, botas, paraguas, piyama, 
zapatillas de levantarse.
101010101010101010
UUUUUUnnniiittt
Exercise 1
 C B
 F L Y R 
 H I E 
 C O M M U N I C A T E
 P B T 
 H
 E
Exercise 2
 1 hop. 2 breathe. 3 � y.
Exercise 3
can’t / can’t / can / can / can’t / can
Exercise 4
 Los estudiantes miran la ilustración y escriben 
dos oraciones sobre lo que pueden / no 
pueden hacer los osos. Ej.: can sleep / read a 
 story; can’t: ride a bicycle / play baseball / 
invite friends.
Exercise 5
 Los estudiantes leen la información de la tabla.
Exercise 6
 Stacy can swim and do karate. She can’t speak 
English and she can’t hop.
 Ned can skate and hop. He can’t speak English 
and he can’t do karate.
Exercise 7
 Los alumnos escriben oraciones sobre lo que 
ellos pueden hacer o no.
Exercise 8
 Los estudiantes leen el texto detenidamente y 
dibujan a Mr. Tall: un señor muy alto, con las 
manos muy grandes, con un elefante chico 
sentado en sus manos, los pies muy chicos con 
zapatos de niñita rosados. Mr. Tall tiene una 
mascota, mitad loro mitad perro. 
Exercise 9
 1 parrot. 2 chimpanzee. 3 dolphin. 4 elephant.
Exercise 11
 She can ride a bicycle. / He can swim. /
He can’t walk. / It can � y. / He can’t see. 
Exercise 12
 2 Yes they can. 3 Yes, they can. 4 Yes they can. 
5 Yes they can. 6 No, they can’t. 7 No, they 
can’t. 8 Yes, they can. 
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Homework 3º año básico
Based on: the Bounce series
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Editor Marian González Del Fierro
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