Compendendio_de_instrumentos_de_evaluacion_La_belleza_de_la_ciencia

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Compendio de instrumentos 
de evaluación
Campo formativo: 
Saberes y Pensamiento Científico 
Nombre del proyecto: 
La belleza de la ciencia 
Pregunta generadora: 
¿Cómo contribuir en la solución de los 
problemas de los ecosistemas mediante la 
producción sustentable, la transformación 
de la conciencia social y el 
aprovechamiento de las actividades 
humanas? 
Fase 1. Lanzamiento 
Lectura 01 
Organizando el proyecto 
Todos los grados 
Instrucciones: usa la siguiente Lista de cotejo para evaluar a uno de tus 
compañeros. 
Nombre del alumno: ____________________________________________________ 
Nombre del que evalúa: _________________________________________________ 
Lista de cotejo coevaluación fase de lanzamiento 
Indicadores Sí No En proceso 
Registra sus primeras impresiones sobre la 
pregunta generadora. 
Identifica cuáles son los productos parciales, 
finales y de cierre del proyecto. 
Elabora su collage sobre la sustentabilidad. 
Selecciona la forma en que realizará su 
álbum reflexivo. 
Realiza la portada del álbum reflexivo. 
Participa en las actividades grupales. 
Realiza la actividad de los emojis en su álbum 
reflexivo. 
Realiza la planeación de su proyecto en un 
formato. 
Presenta sus productos en las actividades de 
cierre. 
Instrumento para la autoevaluación del álbum reflexivo 
Este instrumento consta de tres partes y se utiliza en todas las fichas a 
excepción de la primera y última ficha. 
I. Exposición
Aspectos Si No Observaciones 
Se presenta de forma 
clara la idea. 
Se presentan argumentos 
y/o fundamentos. 
Existe relación clara entre 
la idea y la imagen que se 
presenta. 
Se comunica el 
pensamiento o postura 
sobre la situación 
presentada. 
Existe relación entre el 
pensamiento o postura y 
el conocimiento sobre el 
tema. 
Se incluye lo que podemos 
hacer diferente. 
II. La voz y las palabras
Aspecto Especificación Sí No Observaciones 
Claridad 
Las palabras tienen que ser 
claras. Hay que mover más 
la lengua para hablar claro, 
lo que requiere sentirla 
(aprovechando, por ejemplo, 
el frío del hielo o de otro 
objeto dentro de la boca, 
utilizando un hilo…) y crear 
hueco. Y después hablar 
como si no tuviera nada 
dentro de la boca. 
Volumen 
Volumen adecuado al 
contexto. Se debe conseguir 
mucha resonancia para que 
las palabras tengan más 
consistencia. Hablar en 
espacios pequeños hace 
sentir de forma más clara la 
resonancia. 
Ritmo 
adecuado 
La velocidad del habla 
normal es de 150 palabras 
por minuto. Una velocidad 
lenta aporta monotonía, 
una excesivamente rápida 
provoca cansancio, 
confusión y aturdimiento. 
Hay que adecuar la 
velocidad a la comprensión 
del que te escucha. ¿Cómo 
descubrirlo? Por la forma en 
que nos miran. Lo mejor es 
cambiar las velocidades 
para dar más vida a lo que 
se dice. 
Expresión 
corporal 
Ayudarse con el cuerpo a 
comunicar lo que se desea, 
el gesto, crea las pausas 
cuando hablamos y 
transmite intenciones. 
Hablar es una acción de 
todo el cuerpo. La mayoría 
de las veces, incluso, dice 
más el cuerpo que las 
propias palabras. En 
realidad, los gestos mínimos, 
especialmente de la cara y 
los ojos, son los que más van 
a impactar en el que 
tenemos enfrente. Conocer 
el lenguaje gestual te 
permite expresar con más 
profundidad y con más 
seguridad. 
Jugar con 
la voz 
Saber jugar con la voz 
significa que hay que hablar 
manifestando nuestras 
intenciones, subiendo y 
bajando los tonos, jugando 
con la duración de las 
vocales y con las pausas, es 
decir, dar vida, dotar de 
intenciones al mensaje. 
Quien sabe mover el cuerpo 
hace que la voz juegue sola. 
III. La personalidad
Aspecto Especificación Sí No Observaciones 
Autoestima. 
Para comunicar es 
fundamental tener una 
positiva valoración de uno 
mismo. La autoestima 
influirá en nuestra 
seguridad, así como en el 
rendimiento de lo que nos 
propongamos. 
Empatía 
Tan importante como el 
mensaje es el interés que 
tiene en ello el que lo 
escucha. ¡Solo se escucha 
con atención aquello que 
nos interesa! Hay que 
saber reaccionar ante las 
señales de atención o de 
distracción del público. El 
valor de la comunicación lo 
da el que escucha. 
Sintonía 
Tan importante como el 
mensaje es el interés que 
tiene en ello el que lo 
escucha. ¡Solo se escucha 
con atención aquello que 
nos interesa! Hay que 
saber reaccionar ante las 
señales de atención o de 
distracción del público. El 
valor de la comunicación lo 
da el que escucha. 
Autenticidad Sólo cuando creemos en lo 
que estamos comunicando 
podemos transmitir 
convicción e influir en los 
demás. ¡Para convencer 
hay que vivir tu propio 
mensaje! No digas 
cualquier cosa, expresa lo 
que llevas dentro. 
Autocontrol 
Una comunicación eficaz y 
positiva implica, también, 
un adecuado nivel de 
ejecución. Para esto es 
conveniente mantener 
controlados los niveles de 
ansiedad, confiando en 
que comunicar es siempre 
un privilegio. 
Asertividad 
Entendida como la propia 
capacidad de 
autoafirmación, de 
expresión directa de los 
propios sentimientos, 
opiniones, derechos, etc. 
Ser asertivo es sentirse 
mejor con uno mismo y 
demostrar que se está vivo. 
Escala estimativa para evaluar el logro de los contenidos de aprendizajes 
Contenido Logrado En proceso Deficiente Requiere 
apoyo 
Azar e 
incertidumbre en la 
ocurrencia de 
eventos cotidianos. 
Obtención y 
representación de 
información. 
El calentamiento 
global como una 
consecuencia de la 
alteración de los 
ciclos 
biogeoquímicos en 
los ecosistemas. 
Saberes y prácticas 
para el 
aprovechamiento de 
energías y la 
sustentabilidad. 
Las propiedades 
extensivas e 
intensivas, como una 
forma de identificar 
sustancias y 
materiales de uso 
común, así como el 
aprovechamiento en 
actividades 
humanas. 
Instrumento de evaluación del evento de cierre: 
Cumbre Comunitaria Ambiental 
Nota: para evaluar la participación oral en el evento, cada participante se 
deberá remitir al instrumento y hacer una autoevaluación. 
a) Espacios, materiales e invitados:
El espacio nos permitió para llevar a 
cabo nuestra Cumbre Comunitaria 
Ambiental. 
Se presentaron los resultados de la 
investigación de todos los temas 
desarrollados en el proyecto. 
Material Responsable 
Contamos con lo necesario para el 
desarrollo del evento. 
Contamos con espacios que 
facilitaron la realización del taller. 
Material Responsable 
Contamos con lo necesario para el 
desarrollo del taller. 
Realizamos la invitación y recibimos 
los invitados. 
b) Promoción:
Consideramos y realizamos con éxito 
la promoción de nuestro evento. 
c) Organización de la logística:
El encargado previsto dio la 
bienvenida a los asistentes. 
El encargado previsto tuvo los 
espacios necesarios para el 
desarrollo del evento. 
Los facilitadores de los talleres 
desarrollaron sus actividades con 
éxito. 
Los responsables de materiales 
proporcionaron lo previsto para el 
taller. 
La cantidad prevista de material 
planeado fue suficiente para los 
asistentes al taller. 
Lo previsto sobre el cargo de los 
asistentes fue cumplido conforme a lo 
planeado. 
Se cumplió con lo previsto sobre el 
cargo de la conclusión o conclusiones, 
agradecimiento. 
V. Retroalimentación: se retoman resultados de evaluación para hacer
comentarios y sugerencias.
	Nombre del alumno: 
	Nombre del que evalúa: 
	ObservacionesLas palabras tienen que ser claras Hay que mover más la lengua para hablar claro lo que requiere sentirla aprovechando por ejemplo el frío del hielo o de otro objeto dentro de la boca utilizando un hilo y crear hueco Y después hablar como si no tuviera nada dentro de la boca: 
	ObservacionesVolumen adecuado al contexto Se debe conseguir mucha resonancia para que las palabras tengan más consistencia Hablar en espacios pequeños hace sentir de forma más clara la resonancia: 
	ObservacionesLa velocidad del habla normal es de 150 palabras por minuto Una velocidad lenta aporta monotonía una excesivamente rápida provocacansancio confusión y aturdimiento Hay que adecuar la velocidad a la comprensión del que te escucha Cómo descubrirlo Por la forma en que nos miran Lo mejor es cambiar las velocidades: 
	Ayudarse con el cuerpo a comunicar lo que se desea el gesto crea las pausas cuando hablamos y transmite intenciones Hablar es una acción de todo el cuerpo La mayoría de las veces incluso dice más el cuerpo que las propias palabras En realidad los gestos mínimos especialmente de la cara y los ojos son los que más van a impactar en el que tenemos enfrente Conocer el lenguaje gestual te permite expresar con más profundidad y con más seguridad: 
	Saber jugar con la voz significa que hay que hablar manifestando nuestras intenciones subiendo y bajando los tonos jugando con la duración de las vocales y con las pausas es decir dar vida dotar de intenciones al mensaje Quien sabe mover el cuerpo hace que la voz juegue sola: 
	ObservacionesPara comunicar es fundamental tener una positiva valoración de uno mismo La autoestima influirá en nuestra seguridad así como en el rendimiento de lo que nos propongamos: 
	ObservacionesTan importante como el mensaje es el interés que tiene en ello el que lo escucha Solo se escucha con atención aquello que nos interesa Hay que saber reaccionar ante las señales de atención o de distracción del público El valor de la comunicación lo da el que escucha: 
	ObservacionesTan importante como el mensaje es el interés que tiene en ello el que lo escucha Solo se escucha con atención aquello que nos interesa Hay que saber reaccionar ante las señales de atención o de distracción del público El valor de la comunicación lo da el que escucha_2: 
	ObservacionesSólo cuando creemos en lo que estamos comunicando: 
	podemos transmitir convicción e influir en los demás Para convencer hay que vivir tu propio mensaje No digas cualquier cosa expresa lo que llevas dentro: 
	Una comunicación eficaz y positiva implica también un adecuado nivel de ejecución Para esto es conveniente mantener controlados los niveles de ansiedad confiando en que comunicar es siempre un privilegio: 
	Entendida como la propia capacidad de autoafirmación de expresión directa de los propios sentimientos opiniones derechos etc Ser asertivo es sentirse mejor con uno mismo y demostrar que se está vivo: 
	El espacio nos permitió para llevar a cabo nuestra Cumbre Comunitaria Ambiental: 
	MaterialSe presentaron los resultados de la investigación de todos los temas desarrollados en el proyecto: 
	ResponsableSe presentaron los resultados de la investigación de todos los temas desarrollados en el proyecto: 
	Contamos con lo necesario para el desarrollo del evento: 
	MaterialContamos con espacios que facilitaron la realización del taller: 
	ResponsableContamos con espacios que facilitaron la realización del taller: 
	Contamos con lo necesario para el desarrollo del taller: 
	Realizamos la invitación y recibimos los Invitados: 
	Consideramos y realizamos con éxito la promoción de nuestro evento: 
	El encargado previsto dio la bienvenida a los asistentes: 
	El encargado previsto tuvo los espacios necesarios para el desarrollo del evento: 
	Los facilitadores de los talleres desarrollaron sus actividades con éxito: 
	Los responsables de materiales proporcionaron lo previsto para el taller: 
	La cantidad prevista de material planeado fue suficiente para los asistentes al taller: 
	Lo previsto sobre el cargo de los asistentes fue cumplido conforme a lo planeado: 
	Se cumplió con lo previsto sobre el cargo de la conclusión o conclusiones agradecimiento: 
	Check Box370: Off
	Check Box371: Off
	Check Box372: Off
	Check Box373: Off
	Check Box374: Off
	Check Box375: Off
	Check Box376: Off
	Check Box377: Off
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	Check Box380: Off
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	Check Box385: Off
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	Check Box387: Off
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	Check Box390: Off
	Check Box391: Off
	Check Box392: Off
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	Check Box395: Off
	Check Box396: Off
	Check Box397: Off
	Check Box398: Off
	Check Box399: Off
	Check Box400: Off
	Check Box401: Off
	Check Box402: Off
	Check Box403: Off
	Check Box404: Off
	Check Box405: Off
	Check Box406: Off
	Check Box407: Off
	Check Box408: Off
	Text409: 
	Text410: 
	Text411: 
	Text412: 
	Text413: 
	Text414: 
	Check Box415: Off
	Check Box416: Off
	Check Box417: Off
	Check Box418: Off
	Check Box419: Off
	Check Box420: Off
	Check Box421: Off
	Check Box422: Off
	Check Box423: Off
	Check Box424: Off
	Check Box425: Off
	Check Box426: Off
	Check Box427: Off
	Check Box428: Off
	Check Box429: Off
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	Check Box434: Off
	Check Box435: Off
	Check Box436: Off
	Check Box437: Off
	Check Box438: Off
	Check Box439: Off
	Check Box440: Off
	Check Box441: Off
	Check Box442: Off
	Check Box443: Off
	Check Box444: Off
	Check Box445: Off
	Check Box446: Off
	Check Box447: Off
	Check Box448: Off
	Check Box449: Off
	Check Box450: Off
	Check Box451: Off
	Check Box452: Off
	Check Box453: Off
	Check Box454: Off
	Check Box455: Off
	Check Box456: Off