VT39_Fisiopatologia_de_caninos_y_felinos_202001

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Fisiopatología de caninos y felinos - VT39 - 202001
Item Type info:eu-repo/semantics/report
Authors Mori Alvarado, Christian Daniel; Portilla Calderon, Cynthia Gisella
Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Rights nfo:eu-repo/semantics/openAccess; Attribution-NonCommercial-
ShareAlike 4.0 International
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Item License http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Link to Item http://hdl.handle.net/10757/665709
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http://hdl.handle.net/10757/665709
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III. INTRODUCCIÓN
 
El curso Fisiopatología de caninos y Felinos es una asignatura teórico-práctica, dirigido a los estudiantes del 5to
ciclo de la carrera de Medicina Veterinaria, que hayan aprobado el curso Estructura y Función de Caninos y
Felinos.
 
IV. LOGRO (S) DEL CURSO
 
Al final del curso el estudiante explica la fisiopatología de las principales enfermedades de caninos en felinos,
que encontramos en la clínica diaria.
UNIDAD Nº: 1 SISTEMA DIGESTIVO Y SISTEMA RESPIRATORIO.
LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante analiza la fisiopatología de las principales patologías del tracto digestivo y órganos
anexos, así como del tracto respiratorio.
TEMARIO
Semana 1:
 
TE01. Tracto digestivo. Fisiopatología del vómito y la diarrea.
 
P01A. Temas de exposición. Giardiasis, Parvovirus, Coronavirus.
 
P01B. Discusión. Casos clínicos: Enfermedad inflamatoria intestinal, colitis inflamatorias
I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Fisiopatología de caninos y felinos
CÓDIGO : VT39
CICLO : 202001
CUERPO ACADÉMICO : Mori Alvarado, Christian Daniel
Portilla Calderon, Cynthia Gisella
CRÉDITOS : 6
SEMANAS : 16
HORAS : 8 H (Laboratorio) Semanal /2 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Medicina Veterinaria
II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC
Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
mailto:PCVTCMOR@upc.edu.pe
mailto:PCVTCPOR@UPC.EDU.PE
2
 
Semana 2:
 
TE02. Órganos anexos.
Fisiopatología: Pancreatitis aguda y crónica. Shunt portosistémico.
 
P02A. Temas de exposición. Hepatitis aguda. Hepatitis crónica. Hepatitis viral canina.
 
P02B. Discusión. Casos clínicos.
Triaditis felina. Cirrosis hepática.
 
Semana 3:
 
TE03. Enfermedades de las vías aéreas altas. Sinusitis y rinitis bacterianas y fúngicas. 
 
P03A. Temas de exposición. Sindrome obstructivo de las vìas respiratorias altas del braquicefalo
 
P03B. Discusión. Caso clínico: Traqueobronquitis infecciosa canina, tos de las perreras.
 
Semana 4:
 
TE04. Enfermedades de las vías aéreas bajas. Neumonías bacterianas.
 
P04A. Temas de exposición. Neumonías micóticas. Pleuritis bacteriana. Derrame pleural.
 
P04B. Discusión. Caso clínico: Distemper canino. 
HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 1 - 4
 
UNIDAD Nº: 2 SISTEMA ENDOCRINO Y CARDIOVASCULAR.
LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante analiza la fisiopatología de las principales patologías del sistema endocrino y
cardiovascular.
TEMARIO
Semana 5:
 
TE05. Sistema endocrino. Fisiopatología del hiperadreno corticismo o síndrome de Cushing.
 
P05A. Temas de exposición: Diabetes mellitus tipo I. Diabetes mellitus tipo II. Diabetes insípida. 
 
P05B. Discusión. Caso clínico. Hipoadrenocorticismo o enfermedad de Addison.
 
Semana 6:
 
TE06. Tiroides.
Hipertiroidismo. 
 
P06A. Temas de exposición. Hipotiroidismo. Hiperparatoroidismo primario. Hiperparatiroidismo secundario.
3
 
P06B. Discusión. Caso clínico: Enanismo hipofisario. Acromegalia.
 
Semana 7:
 
TE07. Cardiovascular. Cardiomiopatía dilatada.
 
P07A. Temas de exposición. Cardiomiopatía hipertrófica. Insuficiencia vascular. Derrame pericárdico.
 
P07B. Discusión. Caso clínico: Dirofilariasis. Arritmias cardiacas.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 5 - 7
 
UNIDAD Nº: 3 SISTEMA GENITOURINARIO.
LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante analiza la fisiopatología de las principales patologías del tracto reproductor y
urinario.
TEMARIO
Semana 9:
 
TE08. Sistema reproductor. Fisiopatología de la hiperplasia endometrial quística. Piometra
 
P08A. Temas de exposición: Hiperplasia prostática benigna. Prostatitis. Orquitis. 
 
P08B. Discusión. Complejo mamario, Pseudociesis, Mastitis
 
Semana 10:
 
TE09. Riñones.
Fisiopatología de la uremia. Insuficiencia renal aguda y crónica. 
 
P09A. Temas de exposición. Nefritis aguda. Nefritis crónica. Pielonefritis.
 
P09B. Discusión. Caso clínico: Hidronefrosis. 
 
Semana 11:
 
TE10. Vías urinarias. Litiasis.
 
P10A. Temas de exposición. Obstrucción ureteral. Hipospadia. Cistitis.
 
P10B. Discusión. Caso clínico: Atonía vesical. Leptospirosis.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 9 - 11
 
UNIDAD Nº: 4 PIEL, OJOS Y SISTEMA LOCOMOTOR Y NEUROLÓGICO.
4
LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante analiza la fisiopatología de las principales patologías de la piel, los ojos y el sistema
locomotor.
TEMARIO
Semana 12:
 
TE11. Piel. Fisiopatología de las dermatitis alérgicas. Papilomatosis viral canina. Micosis sistémicas. Otitis.
 
P11A. Temas de exposición. Dermatofitosis. Pioderma. Alergia Alimentaria.
 
P11B. Oftalmologia. Discusión. Caso clínico: Queratoconjuntivitis seca. Glaucoma. Catarata. Úlceras corneales.
Tejidos anexos, párpados y sistema lacrimal
 
Semana 13:
 
TE12. Sistema locomotor. Displasia: cadera y codo.Fracturas: Clasificación.
Hernias discales
 
P12A. Temas de exposición. Rotura de ligamento cruzado. Luxación de patela. Osteodistrofias nutricionales. OCD
 
P12B. Discusión. Caso clínico: Osteomielitis. Espondilosis anquilosante.
 
Semana 14:
 
TE13. Sistema Nervioso. Fisiopatología de la convulsión y la epilepsia.
 
P13A. Temas de exposición. Evaluación del sistema nervioso central. Evaluación del sistema nervioso periférico.
Síndrome vestibular.
 
P13B. Discusión. Caso clínico: Alteraciones de la médula espinal. Cauda equina.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 12 - 14
 
UNIDAD Nº: 5 NEOPLASIAS.
LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante analiza la fisiopatología de las principales neoplasias.
TEMARIO
Semana 15:
 
TE14. Diferenciación. Neoplasias benignas y malignas. Tumor de tejido conjuntivo.
 
P14A. Temas de exposición. Tumor de células sanguíneas. Tumor de endotelio. Tumor de células epiteliales.
 
P14B. Discusión. Casos clínicos: Osteosarcoma. Carcinoma de células escamosas. Linfoma.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 15
5
 
VI. METODOLOGÍA
 
El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje. En este proceso dinámico, las competencias son construidas a partir de
la reflexión crítica, el análisis, la discusión, la evaluación, la exposición y la interacción con sus pares, y
conectándose con sus experiencias y conocimientos previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al
estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o
simulados, reconociendo su importancia para su éxito profesional.
 
El curso Fisiopatología de Caninos y Felinos promueve la participación de manera individual y colectiva del
estudiante en las actividades programadas, bajo el seguimiento y asesoramiento de los profesores, favoreciendo
con ello la interacción estudiante ¿ profesor. Para ello se hace uso de las siguientes estrategias de aprendizaje:
 
SESIONES TEÓRICAS (TE):
Son sesiones semanales de dos horas en donde los profesores, utilizando metodología activa, buscan facilitar la
interiorización de conceptos y la comprensión de los temas a desarrollar, promoviendo la participación
individual y grupal del estudiante mediante el diálogo y la realización de actividades de aprendizaje activo en
Dinámicasde Pequeños Grupos (DPG).
 
SESIONES PRÁCTICAS (P):
Son sesiones semanales de dos horas en donde los profesores, a través de talleres y metodología activa, buscan
complementar el entendimiento y aplicación de los temas a desarrollar, promoviendo la participación individual
y grupal del estudiante mediante el diálogo y la realización de actividades de aprendizaje activo en Dinámicas
de Pequeños Grupos.
 
DINÁMICA DE PEQUEÑOS GRUPOS (DPG): 
Corresponden a actividades grupales de aprendizaje desarrolladas durante las sesiones teóricas y prácticas, con
la finalidad de resolver objetivos o situaciones usando diferentes metodologías de aprendizaje activo, tales
como: Carrusell, post it, crucigramas, modelling, estudio de casos, etc. Las actividades son evaluadas a través
de rúbricas diseñadas para cada tipo de actividad. 
 
MAPA CONCEPTUAL (MC)
Corresponde a un instrumento de aprendizaje activo basado en el desarrollo de un esquema de ideas y conceptos
organizados de manera gráfica y simplificada. Son actividades semanales e individuales, que los estudiantes
preparan por cada tema de teoría y práctica, a partir de lecturas recomendadas en la bibliografía básica. La
actividad terminada es subida al Blackboard por el estudiante el fin de semana previo antes de la clase y es
evaluada por el docente a través de una rúbrica. La actividad busca promover en los estudiantes el aprendizaje
activo autónomo, obtención de conocimientos previos, organización de ideas principales y control de lectura.
 
SOCRATIVE (S)
Corresponde a una actividad virtual de apoyo al aprendizaje activo basado en la resolución de un cuestionario
de 4 o 5 preguntas cortas a través del smarphone, iPhone o tablet; realizada al final de cada clase teórica y
práctica, y tiene como finalidad evaluar en forma individual la adquisición y retroalimentación de
conocimientos discutidos durante la clase.
6
VII. EVALUACIÓN
FÓRMULA
15% (DD1) + 30% (EA1) + 15% (DD2) + 40% (EB1)
TIPO DE NOTA PESO %
DD - EVAL. DE DESEMPENO 15
EA - EVALUACIÓN PARCIAL 30
DD - EVAL. DE DESEMPENO 15
EB - EVALUACIÓN FINAL 40
VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE
PRUEBA
DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE
PRUEBA
FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 7 Promedio ponderado del
d e s e m p e ñ o e n l a s
a c t i v i d a d e s d e l a s
semanas 1 a 7. MC y
D P G e v a l u a d a s
mediante rúbrica. Sera
e v a l u a d a m e d i a n t e
prueba corta de opción
múltiple.
NO
EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 8 Evaluación integradora
p r e s e n c i a l e n a u l a
teórica que considera
t o d o s l o s t e m a s
desar ro l lados de la
Semana 01 a la 07.
SÍ
DD EVAL. DE DESEMPENO 2 Semana 15 Promedio ponderado del
d e s e m p e ñ o e n l a s
a c t i v i d a d e s d e l a s
semanas 9 a 15. MC y
D P G e v a l u a d a s
mediante rúbrica. Sera
e v a l u a d a m e d i a n t e
prueba corta de opción
múltiple.
NO
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 Evaluación integradora
d e l o s t e m a s
desar ro l lados de la
s e m a n a 1 h a s t a l a
s e m a n a 1 5 .
SÍ
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO
https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/5349067840003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL
https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/5349067840003391?institute=51UPC_INST&auth=LOCAL
https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/5349067840003391?institute=51UPC_INST&auth=LOCAL