Geografia Rural: Estudo e Relevância

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40111 - GEOGRAFÍA RURAL
GUÍA DOCENTE CURSO: 2022/23
CENTRO: 175 - Facultad de Geografía e Historia
TITULACIÓN: 4001 - Grado en Geografía y Ordenación del Territorio
ASIGNATURA: 40111 - GEOGRAFÍA RURAL
CÓDIGO UNESCO: TIPO: Obligatoria CURSO: 1 SEMESTRE: 1º semestre
CRÉDITOS ECTS: 6 Especificar créditos de cada lengua: ESPAÑOL: 6 INGLÉS: 0
SUMMARY
The subject introduces the student to the general knowledge of the processes that define rural
spaces. In the study of new functions, occupations and dynamics of rural space. The current
relevance of environmental processes and their consequences in rural areas is studied.
REQUISITOS PREVIOS
Los alumnos/as deben tener los conocimentos mínimos que exige el acceso a la Universidad.
Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado)
Contribución de la asignatura al perfil profesional:
La asignatura contribuye a introducir al alumno en el conocimento general de los procesos que
definen los espacios rurales.
Contribuye a que los estudiantes reconozcan la relevancia de los procesos ambientales y sus
consecuencias en el medio rural.
Competencias que tiene asignadas:
COMPETENCIAS:
Generales
CG1 - Conocimiento y capacidad de aplicación del método científico
CG7 - Capacidad de trabajo en equipo (intra e interdisciplinar)
CG15 - Capacidad de aprendizaje autónomo
CG22 - Capacidad de analizar, interpretar y gestionar los paisajes
Específicas
CE2 - Conocimiento de los espacios geográficos regionales
CE3 - Desarrollar los conceptos y perspectivas de la Geografía humana, económica y social.
CE4 - Saber interrelacionar el medio físico y ambiental con la esfera social y humana.
CE13 - Metodología y capacidades para el conocimiento directo del territorio y el trabajo de
campo
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Objetivos:
. Asegurar una formación generalista y de carácter integrado sobre los contenidos fundamentales
de los diversos ámbitos temáticos de la Geografía, su desarrollo epistemológico y sus métodos de
investigación.
. Interpretar las diversidades y las complejidades de los territorios y las interrelaciones de
fenómenos de naturaleza medioambiental con otros de tipo económico, social y cultural
. Comprender los problemas de los espacios rurales. 
. Entender los condicionantes humanos en la organización del espacio rural.
. Profundizar en la relación entre medio ambiente, sostenibilidad y espacio rural.
. Identificar los problemas ambientales que que producen los distintos sistemas agroganaderos.
. Conocer la la distribución de la población rural, la problemática que plantea el éxodo rural y sus
consecuencias.
. Estudiar el significado de la PAC y sus consecuencias 
. Estudiar el significado actual del espacio rural y nuevas actividades.
Contenidos:
1. Introducción: Geografía y los espacios rurales.
1.1. Conceptos básicos. definición y delimitación de las áreas rurales según diferentes criterios
cualitativos y cuantitativos.
1.2. Fuentes y métodos para su estudio.
1.3. Los estudios de geografía rural. Tendencias recientes en los enfoques y contenidos.
2. Crisis agrarias y modernización. Transformaciones recientes.
2.1. Las transformaciones en los países en desarrollo. De la subsistencia a la globalización en las
sociedades rurales.
2.2. Las transformaciones recientes en los países desarrollados. Crisis y modernización agraria.
Efectos sobre los espacios rurales.
2.3. Desarrollo agrícola y conservación del medio ambiente. La agricultura sostenible.
3. Los territorios rurales en España. Características demográficas y económicas: del
despoblamiento a la diversidad económica.
3.1. Del éxodo rural al éxodo urbano. Envejecimiento, jóvenes y género. 
3.2. Modernización y cambio social.
3.3. Flujos demográficos y ruralidad: ocio y servicios. Nuevos procesos emergentes como recursos
de sostenibilidad y desarrollo.
4. Espacios rurales, actividades y políticas agrarias en la Unión Europea.
4.1. Política Agraria Común. Características y evolución de los espacios rurales.
4.2. De las políticas agrarias a la política rural. La PAC y el desarrollo rural.
4.3. Transformaciones recientes y su impacto territorial en Europa.
5. El desarrollo rural con un enfoque territorial.
5.1. Elementos conceptuales.
5.2. Cambios de orientación del desarrollo rural: etapas y logros.
6. El medio rural y el futuro.
6.1. Consideraciones previas.
6.2. Patrones y tendencias.
6.3. Inversión y futuro.
7. La agricultura y la alimentación a nivel mundial: la productividad como eje central.
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7.1. Una visión de conjunto.
7.2. El problema de la desigualdad.
Metodología:
Metodología
En la asignatura hay un conjunto de métodos didácticos y de estrategias que procuran estimular el
aprendizaje.
Se combina:
1) Exposiciones del profesor, con el objetivo presentar los diferentes temas, en los contenidos
centrales de cada uno de ellos. 
2) Con la participación activa de los estudiantes en la construcción de su propio aprendizaje. Se
aplica un método constructivo-participativo y de resolución de problemas.
3) Exposiciones orales y trabajo en grupo
4) Se utilizarán las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la acción docente.
5) Se realizarán lecturas por parte de los alumnos, que tienen como objetivo desarrollar y
profundizar en aspectos señalados en clase. Estas lecturas tienen carácter obligatorio y forman
parte del material de evaluación.
5) Se utilizará el uso de elementos de comunicación en línea incorporados en el aula virtual de la
asignatura.
6) Prácticas individuales y en grupo que complementan la formación de los temas.
7) Se considera la posibilidad de una salida de campo según la dinámica del curso siempre y
cuando las condiciones lo permitan. Está previsto realizar una estancia breve (1 ó 2 días) en zonas
rurales y con actividad agrícola de la isla, para conocer las acciones que se están realizando en
materia agropecuaria, tanto por parte de la iniciativa pública como privada y en relación con el
desarrollo rural, de ser posible.
En el caso de que las clases presenciales no se pudieran llevar a cabo, se optará por una
metodología basada en:
- Presentación de material teórico de la asignatura, en sesiones breves a través de
videoconferencia, preferentemente a través del aula virtual.
- Creación de un foro por tema para aclarar dudas teórico-prácticas.
- Creación de un foro para debatir, estableciendo determinadas preguntas que incentiven el debate.
- Disponibilidad del material (artículos, presentaciones de clase, ejercicios, y ejercicios resueltos)
en el aula virtual.
- Presentación de las actividades prácticas a través del campus virtual por parte del alumnado
mediante el establecimiento de tareas.
- Exposición del proyecto final a través de videoconferencia.
Evaluacion:
Criterios de evaluación
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Se evaluarán los procesos y las acciones de capacitación que sean específicos: identificar,
reconocer, alcanzar, obtener, desarrollar, comprender, relacionar, analizar, diagnosticar, manejar
diferentes fuentes, realizar, comparar, presentar, participar y colaborar entre las más significativas.
Actividades prácticas(en soporte digital de modo individual o en grupo). 
Utilización del aula virtual.
Los criterios de evaluación son los establecidos en el sistema de evaluación.
Las fuentes para la evaluación las proporcionan las actividades, pruebas, presentaciones, los
trabjos, la participación y asistencia.
Sistemas de evaluación
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En la convocatoria ordinaria, la evaluación de competencias se llevará a cabo de manera continuay
con carácter formativo. De este modo, se basará en la obtención de registros de los procesos de
aprendizaje y enseñanza, así como en la orientación de ambos a la mejora de ellos. 
Los criterios deevaluación son:
• Conocer y evaluar los conceptos principales que nutren los fundamentos de la materia.
• Conocer, evaluar y saber aplicar actividades relacionadas con los contenidos de la materia.
Para la convocatoria ordinaria:
Examen escrito de parte del contenido:60% de la calificación.
Prueba objetiva sobre los contenidos teóricos y prácticos de la materia. Para que el resto de
actividades sean evaluables habrá de obtenerse un aprobado en el examen (5).
El alumno habrá de demostrar su capacidad de comprensión y relación de los diferentes temas.
Participación y asistencia activa en clase 5%
Trabajos prácticos de aula y campus virtual: 15%.
Trabajos en grupo: 20%. Preparados por los alumnos con la participación en clase y actividad de
campo siempre que sea posible y tutorizados por la profesora.
En la convocatoria extraordinaria de julio y la especial de diciembre, la evaluación se realizará
mediante un examen teórico práctico, donde se incluirán preguntas (al menos 2) sobre los
contenidos de las prácticas, que supondrá el 100% de la calificación.
El alumno debe demostrar la adquisición de competencias linguísticas relacionadas con el uso
apropiado de la lengua escrita y oral pudiéndose penalizar con una reducción de la calificación.
En el caso de que la evaluación no se pudiera realizar de manera presencial, se haría, en la
convocatoria ordinaria, mediante:
Exámenes on line de parte del contenido: 60%
Prácticas de aula o fuera de ella, preferentemente en grupo, entregadas a través del campus virtual
que se presentarán mediante videoconferencias: 35%
Participación en foros: 5%
En el caso de las convocatorias extraordinarias y especiales la evaluación se realizará
exclusivamente mediante el examen escrito preferentemente presencial y si no fuera posible, on
line u oral mediante videoconferencia, siempre incluyendo aspectos de las actividades prácticas.
Criterios de calificación
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REFERENTE LEGAL
El Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre en su artículo 5.4 referido al nuevo sistema de
calificación de los estudios universitarios por el que se establece el sistema europeo de créditos y
el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el
territorio nacional (BOE núm. 224 de 18 de septiembre de 2003) dispone en su exposición de
motivos relativos al sistema de calificaciones que: ’...los resultados obtenidos por el alumno en
cada una de las materias del plan de estudios, se calificarán en función de la siguiente escala
numérica de 0 (cero) a 10 (diez) con expresión de un decimal a la que podrá añadirse su
correspondiente calificación cualitativa:
0-4.9: Suspenso (SS)
5.0-6.9: Aprobado (AP)
7.0-8.9:Notable (NT)
9.0-10: Sobresaliente (SB)
CRITERIOS
La escala aplicable es de 0 a 10. Es una condición indispensable superar en todos los casos la
puntuación mínima exigida de cinco.
Sistemas/criterios de evaluación propuestos (sólo en el caso de que se produzcan modificaciones):
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Sólo en el caso de no poder celebrar los exámenes presenciales, ni la salida de campo el sistema de
evaluación pasaría a ser el siguiente:
1.- Prácticas y Trabajo-taller sobre El desarrollo rural con un enfoque territorial seleccionando un
espacio geográfico concreto por grupos de estudiantes el que conllevaría a una presentación virtual
(40%). 
Las diferentes prácticas que se realicen durante el semestre serán objeto de puntuación.
Estas serán individuales y también colectivas.
2.- Asistencia y seguimiento de las actividades de aula presencial y/o virtual de acuerdo a como las
condiciones lo permitan complementado con la realización de las actividades encargadas y el
desarrollo de debates a través del foro o de sesiones virtuales determinadas (60%).
El sistema de evaluación sería el mismo para convocatoria ordinaria y extraordinaria.
Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico,
profesional, institucional, social)
Contexto científico:
Lectura individual de textos (capítulos de libro, informes, artículos) generando respuestas con
evidencias de apoyo, explicación y discusión según se indique.
Contexto profesional: A través de la elaboración de actividades grupales y prácticas individuales,
siguiendo las instrucciones para cada caso.
Contexto Social: a través de diversos foros el estudiante podrá desarrollar ideas, opiniones, análisis
y reflexiones sobre temas con impacto social, generando una actitud de responsabilidad y
compromiso social con los conocimientos geográficos de la asignatura.
Contexto institucional: El estudiante participará en las actividades que programe la Facultad como
conferencias, seminarios, talleres y cursos.
Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas
actividades y en presencialidad - no presencialidad)
Bloque 1. Introducción: Geografía y los espacios rurales. Semana 1 y 2
Lectura
Tarea personal en el aula
Reconocimiento de fuentes
Bloque 2. Crisis agrarias y modernización. Transformaciones recientes. Semana 3 y 4
Tarea personal en aula
Búsqueda de información
Foro de debate
Bloque 3. Los territorios rurales en España. Características demográficas y económicas: del
despoblamiento a la diversidad económica. Semana 5, 6 y 7
Lectura
Trabajo de grupo y presentación. Actividades de resolución de problemas
Trabajo con cartografías
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Tutoría presencial
Bloque 4. Espacios rurales, actividades y políticas agrarias en la Unión Europea. Semana 8 y 9
Actividad práctica de grupo
Mesa debate con experto. Elaboración de informe. 
Debate
Bloque 5. El desarrollo rural con un enfoque territorial. Semana 10 y 11
Actividad práctica 
Actividad docente externa
Vídeo
Bloque 6. El medio rural y el futuro. Semana 11 y 12
Tarea de grupo y presentación en el aula
Foro específico
Bloque 7. La agricultura y la alimentación a nivel mundial: la productividad como eje central.
Semana 13 y 14
Trabajo personal: con tratamiento de información estadística y cartográfica
Lectura de informes
Comentario
Semana 15. Presentaciones de los resultados de los informes Bloque 6 y 7
Las actividades y tareas que se desarrollarán, son de carácter presencial. De ser necesario no
presencial a través de la plataforma Teams
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos
profesionales.
Los recursos utilizados en la asignatura están directamente relacionados con el proceso de
aprendizaje diseñado para la formación del alumno en la materia, así como para alcanzar las
competencias establecidas: clases explicativas, uso de aplicaciones informáticas, lecturas, estudio
de casos aplicados, informes, fotografías, presentaciones en power point, videos.
Así como otras que se determinen por su idoneidad en algún momento y no hayan sido
consideradas en la redacción inicial de este proyecto docente.
Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
Demostrar comprensión de los procesos más significativos de la asignatura.
Describir con ejemplos la naturaleza y factores de los cambios espaciales en el medio rural.
Conocer métodos y técnicas de trabajo en la búsqueda de información geográfica relacionada con
la asignatura.
Escribir con corrección.
Mejorar la expresión oral en diversos contextos.
Intensificar la capacidad de aprendizaje autónomo y de capacidad de gestión de la información.
Realizar de manera eficaz las tareas asignada como miembro de un equipo.
Plan Tutorial
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Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª
y 7ª convocatoria)
Las establecidas oficialmente en el calendario. Publicadas en el campus virtual de la asignatura.
Es obligatorio la cita previa..
Se dispone según lo establecido de seis horas semanales:
Lunes: 12.00-14.00
Martes: 19.00-20.00
Jueves: 10.00- 12.00
Estudiantes en 5º, 6º y 7º convocatoria:
A lo largo del curso se llevará a cabo el seguimiento tutorial de aquellos alumnos que se
encuentren en quinta, sexta o séptima convocatoria, si así lo solicitan dichos alumnos. En
cualquier caso, la Facultad de Geografía e Historia conjuntamente con el coordinador y profesor o
profesores de la asignatura aplicaránun plan de seguimiento, con un calendario de reuniones y un
sistema de evaluación que se adecuará a cada estudiante, de acuerdo con lo dispuesto en el
Reglamento de evaluación de los resultados del aprendizaje.
En el caso de que no se puedan realizar tutorías presenciales, se hará utilizando el campus virtual
(tutoría privada y foro) y ocasionalmente, si es necesario, mediante videoconferencia.
Atención presencial a grupos de trabajo
La profesora realizará una atención a los distintos grupos de estudiantes conformados para la
realización de trabajos y actividades recogiéndose las evidencias que se consideren oportunas.
Se desarrollarán en sesiones programadas cuando sea conveniente. Será convocada en el aula y a
través del campus virtual.
Esta atención presencial a grupos de trabajo se realizará durante la franja horaria publicada en el
despachos 19 y expuesta anteriormente del Edificio de Humanidades del Campus del Obelisco.
En el caso de que no se puedan realizar tutorías presenciales, se hará utilizando el campus virtual
(tutoría privada y foro) y ocasionalmente, si es necesario, mediante videoconferencia.
Atención telefónica
Se reserva exclusivamente, para situaciones especiales: impedimento médico, movilidad reducida,
u otras que el profesor estime.
El teléfono que se usará será el 928451736
Atención virtual (on-line)
Se realizará mediante el sistema de tutoría establecido en el aula virtual de cada asignatura.
Datos identificativos del profesorado que la imparte.
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Datos identificativos del profesorado que la imparte
Dr./Dra. Mercedes Ángeles Rodríguez Rodríguez (COORDINADOR) 
Departamento: 201 - GEOGRAFÍA
Ámbito: 435 - Geografía Humana
Área: 435 - Geografía Humana
Despacho: GEOGRAFÍA
Teléfono: Correo Electrónico: mercedes.rodriguez@ulpgc.es
D/Dña. Cecilia Santana Rivero
Departamento: 201 - GEOGRAFÍA
Ámbito: 435 - Geografía Humana
Área: 435 - Geografía Humana
Despacho:
Teléfono: Correo Electrónico: cecilia.santana@ulpgc.es
Bibliografía
[1 Básico] Los espacios rurales: agricultura y sociedad en el mundo /
Fernando Molinero.
Ariel,, Barcelona : (1990)
8434434482
[2 Básico] Geografía rural /
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8428101213
[3 Básico] Métodos y conceptos en geografía rural /Oikos-tau,
M. D. García Ramón.
..T260:
 (1981)
8428104654
[4 Básico] Glosario y prácticas de geografía humana /
Manuel Antonio Zárate Martín y María Teresa Rubio Benito.
Centro de Estudios Ramón Areces,, Madrid : (2006)
8480046783
[5 Básico] ¿Qué futuro para los espacios rurales?: [XII Coloquio de Geografía
 Rural celebrado en León del 15 al 17 de septiembre de 2004] /
[organizado por la Asociación de Geógrafos Españoles, Grupo de Geografía Rural ; introducción,
 Antonio Maya Frades].
Unviversidad de León. Secretariado de Publicaciones y Medios Audiovisuales,, León : (2004)
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[6 Básico] Espacios rurales y urbanos en áreas industrializadas /
P. Barrère... [et al.].
Oikos-tau,, Vilassar de Mar, Barcelona : (1988) - (1ª ed.)
842810638X
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[7 Básico] Geografía humana /
Rafael Puyol, José Estébanez, Ricardo Méndez.
Cátedra,, Madrid : (1992) - (2ª ed.)
8437607418
[8 Básico] OCDE-FAO Perspectivas Agrícolas 2009-2018.
OCDE :, Paris : (2009)
9789264069008
[9 Recomendado] Atlas de la España Rural /
Coordinadores, Fernando Molinero Hernado ... [et al.].
Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación, Secretaría
 General,, Madrid : (2004)
84-491-0650-8
[10 Recomendado] Geografía humana /
Juan Romero González (coord.) ; José Ortega ... [et al.].
Ariel,, Barcelona : (2004)
8434434792
[11 Recomendado] Geografía rural /
Mª Dolors García Ramon, Antoni F. Tullas i Pujol, Núria Valdovinos Perdices.
Síntesis,, Madrid : (1995)
8477383189
[12 Recomendado] Espacios y desarrollos rurales :una visión múltiple desde Europa y Latinoamérica /
Román Rodríguez González, Edelmira Pérez Correa, (coords.).
Trea,, Gijón : (2004)
8497041151
[13 Recomendado] El futuro de los espacios rurales= The future of rural areas /
traducción de Robert Jenkins ; edición de Soledad Nogués Linares.
Universidad de Cantabria. Servicio de Publicaciones,, Santander : (2004)
8481023817
[14 Recomendado] El mundo rural en la era de la globalización: incertidumbres y potencialidades. /
X Coloquio de Geografía Rural de España de la Ascoaición de Geógrafos Españoles ; Francisco García Pascual,
coordinador.
Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación ; Lleida : Universidad,, Madrid : (2001)
84-491-0496-3 (MAPA)
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