1653-2021-08-19-Ficha docente PSILF-2021-2022

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CURSO 2021-2022
Asignatura
 
 
 
PSIQUIATRÍA
CRIMINAL Y
FORENSE
Versión Julio de 2019
Módulo   Materia  
Créditos 6ECTS
Presenciales
 
45h teoría
15h prácticas
 
No presenciales  
Curso 2020-21 Semestre PRIMERO
 
 
 
PROFESORADO, GRUPOS Y HORARIOS
 
Departamento Responsable Departamento de Medicina Legal, Psiquiatría yPatología
Profesor/a Coordinador/a E-mail Despacho
Alfredo Calcedo Barba calcedo@ucm.es
Hospital
Gregorio
Marañón,
Departamento
de Psiquiatría.
 
Grupo Horario Aula Profesor E-mail
Despacho
Tutorías
 
 
 
 
 
   
Alfredo
Calcedo
Barba
calcedo@ucm.es
Hospital Gregorio
Marañón
Departamento de
Psiquiatría
     
María Luisa
Zamarro
Arranz
mzamarro@ucm.es Facultad de Medicina,UCM
      David FraguasHerráez dfraguas@ucm.es
Facultad de Medicina,
UCM
 
 
EXÁMENES
 
Convocatoria Fecha Grupo Aula
Ordinaria y
Extraordinaria
Lo que determine el Decanato en
cada convocatoria conforme al
calendario oficial de exámenes. Se
publican en la web de la Facultad
de Derecho:
https://derecho.ucm.es/calendario-
de-examenes-1
   
 
 
SINOPSIS
 
BREVE DESCRIPTOR  
Comportamiento delictivo, trastornos psiquiátricos, alteraciones de las
funciones mentales con relevancia criminológica.
 
 
REQUISITOS PREVIOS  
Ninguno  
OBJETIVOS FORMATIVOS  
OBJETIVOS (Resultados de Aprendizaje)  
-      Conocer los conceptos básicos de la psiquiatría y profundizar en el estudio
de los principales trastornos psiquiátricos implicados en el comportamiento
delictivo, estableciendo una relación entre los trastornos psiquiátricos y la
conducta delictiva.
-      Conocer los principales métodos de evaluación psiquiátrico-forense de los
trastornos mentales.
-          Identificar los factores que influyen en el desarrollo de los trastornos
mentales especialmente los más relevantes desde el punto de vista
criminológico.
-        
 
COMPETENCIAS  
COMPETENCIAS BÁSICAS o GENERALES
CG01: Identificar los trastornos mentales más relevantes relacionados con el
delito
CG02: Relacionar los elementos del trastorno mental relevantes en la
 conducta delictiva
CG03: Conocer la aplicación de los conceptos psiquiátricos en los diferentes
ámbitos jurisdiccionales.
CG04: Identificar los principales problemas legales en la práctica clínica de la
psiquiatría
 
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 
CT01: Capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación
de conocimientos a la realidad concreta.
CT02: Pensamiento crítico y, en particular, capacidad para evaluar teorías,
hipótesis y modelos desde una posición argumentada y construida
sólidamente.
CT03: Toma de decisiones y de adaptación a nuevas situaciones.
CT04: Trabajo en equipo, contribuyendo activamente a un proyecto común.
CT05: Capacidad emprendedora y creativa para diseñar, formular y gestionar
proyectos, incorporando nuevos conocimientos.
CT06: Compromiso con valores éticos y deontológicos, con una adecuada
sensibilidad social, económica y ambiental, en el que prime particularmente el
reconocimiento de la diversidad y la tolerancia.
CT07: Comunicación oral y escrita que faculten para trasmitir información
tanto a un público especializado como no especializado en el ámbito de la
criminología.
CT08: Capacidad para emplear las nuevas tecnologías de la información y de
la comunicación en un proceso de formación continuada y para la utilización
del resto de capacidades.
CT09: Gestión del propio proceso de aprendizaje de forma continuada para
afrontar con éxito posteriores estudios de especialización o de reciclaje en el
ámbito de la Criminología
 
 
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE18: Identificar los fundamentos biológicos de la conducta, interacción de
los factores individuales con procesos sociales y psicológicos y su aplicación
práctica.
CE19: Aplicar el conocimiento de los procesos cognitivos y del desarrollo de la
personalidad en la explicación e investigación de la conducta criminal.
CE20: Identificar la influencia de las características psicológicas y del entorno
psico-social y los procesos psicopatológicos y psicosociológicos asociados a la
conducta criminal y a los procesos de victimización
CE 21: Analizar y evaluar el papel que juegan los procesos cognitivos en la
obtención de la prueba testifical.
Contenidos Temáticos
Programa de la Asignatura
 
 
1)      Concepto de enfermedad mental
2)      Delirios, trastornos del proceso y contenido del pensamiento
3)      Trastornos psicóticos/ Trastornos del Humor
4)      Trastornos relacionados con el estrés
5)      Trastornos neurocognitivos
 
6)      TDAH e impulsividad
7)      Psicopatía y conducta delictiva
8)      Trastornos por uso de sustancias/ nuevas adicciones/ ludopatía
9)      Trastornos por uso sustancias y conducta delictiva
10)  Neurodesarrollo y conducta delictiva
11)  Apego y cognición social
12)  Conducta disocial en adolescencia y juventud
13)  Discapacidad intelectual y conducta delictiva
14)  Daño cerebral y Trastorno orgánico de la personalidad
15)  Psicofarmacología                      
16)  Competencia y Consentimiento informado, hospitalización involuntaria
17)  Evaluación pericial en contexto penal             
18)  Evaluación de la capacidad de custodia de hijos menores de edad   
19)  Incapacidad                               
20)  Violencia filio-parental                
21)  Psiquiatría en prisión, internamiento
22)  Radicalización y salud mental                         
 
 
 
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases Teóricas Dedicación 30h
Modalidad Presencial:
 
Se expondrán los principales contenidos del programa auxiliados por las técnicas
que mejor se adapten a los objetivos didácticos perseguidos (transparencias,
videos, ordenador o material impreso, entre otros).
Los alumnos tendrán a su disposición en el campus virtual presentaciones y lecturas
complementarias a los temas presentados en clase.
 
Modalidad online:
1.- La docencia teórica de la asignatura, las actividades prácticas y las tutorías, así
como la coordinación docente de la misma y los actos de revisión de las
calificaciones, se realizará de forma no presencial, utilizando los recursos y
herramientas en línea a disposición de las administraciones públicas y el personal
docente, garantizando los derechos de la forma prevista en la legislación aplicable
y asegurando, en cualquier caso, el acceso de todos los docentes y los alumnos en
condiciones de seguridad sanitaria, privacidad de los datos, determinación de la
identidad, calidad en la enseñanza e igualdad de condiciones.
 
2.- Las actividades docentes se aplican a todos los alumnos, salvo que se justifique
la imposibilidad o dificultad grave de acceso a los medios y planificación a
distancia debidamente acreditados, en cuyo caso se adoptarán por el profesor
responsable soluciones particulares proporcionales y equitativas.
 
3.- Se mantiene el temario de la asignatura contenido en esta Guía y detallado en
el programa proporcionado por el profesor responsable.
 
4.- Los materiales docentes a utilizar por los alumnos para las actividades prácticas y
para el aprendizaje teórico se indicarán y serán accesibles en formato electrónico.
 
5.- Toda la actividad docente se realizará utilizando el Campus Virtual UCM y, en su
caso, los recursos que proporciona el servidor del correo oficial complutense.
 
6.- Las clases teóricas se imparten con la utilización de recursos a distancia, en la
forma que determine el profesor, priorizando la utilización de explicaciones escritas
(en diferentes formatos), videoclases (preferentemente que puedan quedar
grabadas) y tutorías en directo (mediante correo, foro, chat, entre otros).
 
7.- Las actividades prácticas, a desarrollar a distancia, se programarán con una
antelación de al menos cinco días lectivos y se proporcionarán todos los materiales,
o el acceso a los mismos, para su realización. 
 
8.- En el caso de que las clases, prácticas, tutorías, exámenes y revisión de
calificaciones supongan, total o parcialmente, la participación síncrona de losalumnos, en cualesquiera formas, se realizará en el horario de las clases establecido
al inicio del curso académico por el Decanato y en el horario y calendario
establecido al efecto. Las tutorías se mantienen hasta la realización de los
exámenes.
 
9.- Todas las actividades docentes deben hacerse de tal forma que sean
recuperables, teniendo en cuenta las diferentes circunstancias, debidamente
justificadas, en las que pueden encontrarse los alumnos, por trabajo en actividades
esenciales, enfermedad, atención a dependientes y familiares o imposibilidad o
grave dificultad en el acceso digital, entre otras circunstancias
Clases Prácticas Dedicación 18h
 
Otras Actividades Dedicación 12h
 
Trabajos realizados por el alumno mediante análisis de casos, algunos de ellos
desarrollados previamente en las prácticas
 
EVALUACIÓN
EXAMEN DE TEORIA Participación en la Nota 50%
Final
PRÁCTICAS Y TRABAJOS
REALIZADOS POR EL ALUMNO
Participación en la Nota
Final 50%
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 
Modalidad presencial:
La Teoría se evaluará a través de un examen de preguntas cortas de redacción.
 
Las Prácticas consisten en sesiones en las que se analizan casos similares a los que
tendrá que analizar el alumno en los trabajos vinculados al contenido temático de
la asignatura que podrán tener diversos formatos de elaboración.
 
El alumno tendrá que realizar seis trabajos sobre material facilitado en las prácticas,
u otro material específico suministrado para el desarrollo de los trabajos.
 
La Teoría y la Práctica se aprobarán de forma independiente. Será necesario tener
aprobadas ambas, Teoría y Práctica, para promediar las notas. El peso de cada
parte en la nota final será: 50% nota de teoría y 50% nota de prácticas.
 
Modalidad online:
 
La Teoría se evaluará a través de un examen de preguntas cortas de redacción.
 
Las Prácticas consisten en sesiones en las que se analizan casos similares a los que
tendrá que analizar el alumno en los trabajos vinculados al contenido temático de
la asignatura que podrán tener diversos formatos de elaboración. Estas práticas se
impartirán mediante videoconferencia con docencia síncrona
 
El alumno tendrá que realizar seis trabajos sobre material facilitado en las prácticas,
u otro material específico suministrado para el desarrollo de los trabajos. Los
materiales sobre los que elaborar los trabajos los recibirá el alumno a través del
Campus Virtual.
 
La Teoría y la Práctica se aprobarán de forma independiente. Será necesario tener
aprobadas ambas, Teoría y Práctica, para promediar las notas. El peso de cada
parte en la nota final será: 50% nota de teoría y 50% nota de prácticas.
 
En cualquier caso, el sistema de evaluación que se elija para el caso de no
presencialidad debe adecuarse a la Guía de modalidades de evaluación online
ante la emergencia del Covid-19 para la Facultad de Derecho de la Universidad
Complutense.
       
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RECURSOS
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Vallejo Ruiloba, J. (2015)  Introducción a la psicopatología y la psiquiatría.
Elsevier Masson.
 
Carrasco Gómez, J. J. y Maza Martín, J. M. (2010) Tratado de Psiquiatría Legal
y Forense (4a ed). Madrid: Editorial La Ley.
 
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 
Amador, X. F. y David, A. S. (2004) Insight and Psychosis: Awareness of Illness in
Schizophrenia and Related Disorders. OUP Oxford.
 
Blanco Mercadé, A. (2004) Guía de Consentimiento Informado. Consejería de
Sanidad Junta de Castilla León.
 
Calhoun, F. S. y Weston, S. W. (2017)  Threat Assessment and Management
Strategies: Identifying the Howlers and Hunters, Second Edition. CRC Press.
 
Carpiniello, B., Vita, A. y Mencacci, C. (2020) Violence and Mental Disorders.
Editado por B. Carpiniello, A. Vita, y C. Mencacci. Springer, Cham.
 
Checa, M. (2010)  Manual práctico de psiquiatría forense. Edición: 1a  ed.,
1aimp. Elsevier España S.L.
 
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (2012)  Guía de buenas prácticas
para la evaluación psicológica forense del riesgo de violencia contra la mujer
en las relaciones de pareja (VCMP). Madrid: Colegio Oficial de Psicólogos de
Madrid.
 
Flannery, D. J., Vazsonyi, A. T. y Waldman, I. D. (2007)  The Cambridge
Handbook of Violent Behavior and Aggression. Cambridge University Press.
 
Gardner, R. A. (1987) The parental alienation syndrome and the differentiation
between fabricated and genuine child sex abuse. Cresskill, N.J.: Creative
Therapeutics.
 
Gold, L. H. y Frierson, R. L. (2017) The American Psychiatric Publishing Textbook
of Forensic Psychiatry. American Psychiatric Pub.
 
Goodman-Delahunty, J., Foote, W. E. y Foote, W. (2011)  Evaluation for
Workplace Discrimination and Harassment. Oxford University Press, USA.
 
Goodyear-Brown, P. (ed.) (2011)  Handbook of Child Sexual Abuse:
Identification, Assessment, and Treatment. Edición: 1. Wiley.
 
Gunn, J. y Taylor, P. (2014) Forensic Psychiatry: Clinical, Legal and Ethical Issues,
Second Edition. CRC Press.
Herman, J. L. (1981) Father-daughter incest. Cambridge, MA: Harvard University
Press.
Lehmiller, J. J. (2017) The Psychology of Human Sexuality. John Wiley & Sons.
Marshall, W. L.  et al.  (2005)  Sexual Offender Treatment. Editado por W. L.
Marshall et al. West Sussex, England: John Wiley & Sons, Ltd.
Meloy, J. R. (2007) «Stalking: the state of the science», Criminal behaviour and
mental health: CBMH. HeinOnline, 17(1), pp. 1-7.
Melton, G. B.  et al.  (2017)  Psychological Evaluations for the Courts, Fourth
Edition: A Handbook for Mental Health Professionals and Lawyers. Guilford
Publications.
Monahan, J. et al.  (2001) Rethinking Risk Assessment: The MacArthur Study of
Mental Disorder and Violence. Edición: 1. Oxford University Press.
Morse, S. J. (2004) «Reason, results, and criminal responsibility»,  University of
Illinois law review. HeinOnline, p. 363.
Raine, A. (2014)  The Anatomy of Violence: The Biological Roots of Crime.
Edición: Reprint. Vintage Books.
Raine, A. y Glenn, A. L. (2014)  Psychopathy: An Introduction to Biological
Findings and Their Implications. NYU Press.
Reid Meloy, J. y Hoffmann, J. (2013)  International Handbook of Threat
Assessment. Oxford University Press.
Rosenhan, D. L. (1973) «On being sane in insane places», Science, 179(4070),
pp. 250-258.
Rosner, R. y Scott, C. L. (eds) (2017)  Principles and practice of forensic
psychiatry. Boca Ratón: CRC Press.
Sadock, B. J., Sadock, V. A. y Ruiz, P. (2017) «Comprehensive textbook of
psychiatry 10th Edition». United States of America: Wolters Kluwer.
Saleh, F. M.  et al.  (2009)  Sex Offenders: Identification, Risk Assessment,
Treatment, and Legal Issues. Oxford University Press.
Tretsman, R. L., Appelbaum, K. y Jeffrey, M. (2015)  Oxford Textbook of
Correctional Psychiatry. Oxford University Press.
Walker, L. (1979) The battered women. New York: Harper & Row.
Ward, T., Polaschek, D. y Beech, A. R. (2006) Theories of Sexual Offending. John
Wiley & Sons.
 
 
OTROS RECURSOS
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Bases de datos bibliográficas
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