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SIN SIGLA

Manuel Dias de Freitas

11/6/2024

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Ana Cecilia Bin Tiul

Manual de procedimientos para siembra y mantenimiento de plantaciones forestales
para estudiantes del nivel medio, ciclo básico “Instituto por Cooperativa Profesor
Manuel Zamora” municipio de Tactic, Alta Verapaz.

Asesor Lic. Baudilio Luna

Universidad de San Carlos de Guatemala
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Guatemala, noviembre de 2010.

Este informe fue presentado por la
autora como trabajo de EPS previo a
optar al grado de licenciada en
Pedagogía y Administración
Educativa.

Guatemala, noviembre de 2010.

ÌNDICE
Aspecto Pág.
Introducción i
Capítulo I
Diagnóstico institucional
1.1 Datos generales de la institución 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas de la institución 2
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos 5
1.1.10.1 Humanos 5
1.1.10.2 Financieros 5
1.1.10.3 Materiales 5
1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico 6
1.3 Listado de carencias 6
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas con base al listado
de carencias.
9
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad 12
1.6 Problema seleccionado 14
1.7 Solución propuesta como viable y factible 14
Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales 15
2.1.1 Nombre del proyecto 15
2.1.2 Problema 15

2.1.3 Localización 15
2.1.4 Unidad ejecutora 15
2.1.5 Tipo de proyecto 15
2.2 Descripción del proyecto 15
2.3 Justificación 16
2.4 Objetivos 17
2.4.1 Objetivo general 17
2.4.2 Objetivos específicos 17
2.5 Metas 18
2.6 Beneficiarios directos e indirectos 18
2.7 Fuentes de financiamiento 18
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 20
2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto 21
2.10 Fuente de financiamiento 21
Capítulo III
Proceso de ejecución del proyecto
3.1 Actividades y resultados 22
3.2 Productos y logros 23
3.3 Aporte pedagógico 24
Capitulo IV
Proceso de evaluación del proyecto
4.1 Evaluación del diagnóstico 62
4.2 Evaluación del perfil del proyecto 64
4.3 Evaluación de la ejecución 66
4.4 Evaluación final 67
Conclusiones 68
Recomendaciones 69
Bibliografía 70
Apéndice
Anexos

Introducción
El proceso del Ejercicio Profesional Supervisado que se realiza en la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de
Humanidades, de la universidad de San Carlos de Guatemala, es un período que
permite a los profesionales el desarrollo de experiencias de aprendizaje como
también el fortalecimiento académico por los aportes pedagógicos que los mismos
generan para las instituciones seleccionadas, en las cuales existen necesidades que
cubrir en relación a el aspecto educativo.
El siguiente informe contiene los pasos y aspectos que se desarrollan durante la
ejecución del ejercicio profesional supervisado, específicamente los referidos a la
Municipalidad de Tactic, Alta Verapaz siendo la institución seleccionada para la
realización del mismo.
El proyecto se realiza con el apoyo del alcalde de Tactic: licenciado Hugo Rolando
Caal Co, personal administrativo, operativo y el asesoramiento del licenciado
Baudilio Luna.
Se desarrolla en cuatro etapas las cuales se describen a continuación:
El capítulo I, corresponde a la etapa de diagnóstico: que permite la recolección de
información de la Municipalidad de Tactic, Alta Verapaz con la finalidad de identificar,
estructurar y definir el problema seleccionado siendo este: deterioro ambiental en el
entorno del nacimiento de agua Chamché, el cual es ocasionado por varios factores
siendo uno de los principales: la tala inmoderada de árboles lo que trae como
consecuencia la erosión del suelo y así mismo desarrollar el análisis de viabilidad y
factibilidad del mismo para detectar los beneficios que el mismo genera en los
aspectos: social, educativo y político.
El capítulo II, se refiere al perfil del proyecto: en el cual se logra plantear cada uno
de los elementos a desarrollar en la ejecución del proyecto siendo algunos de ellos:
objetivos, metas, beneficiarios y presupuesto, así mismo elaborar el cronograma de
actividades para controlar los procesos a desarrollarse en la ejecución del proyecto.

El capítulo III, hace referencia a la ejecución del proyecto: el cual se enfoca en la
práctica de habilidades académicas, para la elaboración del manual de
procedimientos para siembra y mantenimiento de plantaciones forestales, orientado
a alumnos del nivel medio, ciclo básico de Tactic, Alta Verapaz.

En el capítulo IV, se elabora el proceso de evaluación: que permite la verificación de
los logros alcanzados en cada una de las etapas del Ejercicio Profesional
Supervisado a través de la aplicación de distintas técnicas como: la de cotejo, escala
de valoración y de cronograma.

El proyecto manual de procedimientos para siembra y mantenimiento de
plantaciones forestales, tiene como finalidad proporcionar a los estudiantes del ciclo
básico las actividades para sembrar árboles en su centro educativo o bien en su
comunidad. Esperando que los docentes puedan ser guías en este proceso práctico,
ya que con dicha actividad se puede contribuir en un futuro a la conservación
ambiental del municipio de Tactic, Alta Verapaz.

Al final del informe se incluyen los apéndices que contienen las herramientas
utilizadas durante el proceso del Ejercicio Profesional Supervisado.

CAPÍTULO I
DIAGNÒSTICO

1.1 Datos generales de la institución / comunidad

1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Tactic Alta Verapaz

1.1.2 Tipo de institución
Autónoma

1.1.3 Ubicación geográfica
El Ejercicio Profesional Supervisado se realiza en la municipalidad de Tactic,
Alta Verapaz la cual queda ubicada a 185 km de Guatemala, a 30 km de
Cobán Alta Verapaz y tiene una distancia colindante al Norte con el
departamento Cobán, al Sur con el municipio de San Miguel Chicaj, al Este
con el municipio de Tamahú y al Oeste con municipio de Santa Cruz.

1.1.4 Visión
La municipalidad de Tactic Alta Verapaz se visualiza como una institución
sustentable que brinde servicios públicos de calidad, otorgando la seguridad
pública y pretendiendo formar ciudadanos preparados y capacitados para
trabajar de forma productiva, así mismo pretende incentivar la participación en
tareas de desarrollo integral para que en un futuro puedan defender su
identidad y patrimonio. Comprometiéndose con el sistema de gobierno para
propiciar la democracia política, economía y social. (4:5)

1.1.5 Misión
El compromiso de la municipalidad de Tactic es crear una nueva forma de
gobierno y nueva relación con los ciudadanos, un gobierno que promueva el
diálogo, la negociación y la participación ciudadana para todos los usuarios

orientando una administración que impulse grandes y pequeños proyectos que
proporcionen servicios públicos de calidad en forma transparente. (4:5)

1.1.6 Políticas
Prestar un mejor servicio a los vecinos a través de oficinas modernas y
recursos humanos eficientes.
Atender las necesidades del municipio a través proyectos que alcancen
los objetivos planteados a nivel municipal.
Resolver la problemática existente en el servicio de agua potable
tomando en cuenta sus causas y efectos.
Contar con herramientas sencillas y prácticas que plantee acciones
concretas para lograr la satisfacción de los usuarios, con relación a la
atención y al servicio.
Ampliar la red de distribución de tal manera que el mayor número depoblación cuente con el servicio de agua potable. (4:6)

1.1.7 Objetivos
Proporcionar servicios públicos municipales y administrativos de calidad,
tal y como lo define la Constitución Política de la República, procurando
el bien común.
Velar por el ordenamiento territorial, procurando el orden y la convivencia.
(4:6)

1.1.8 Metas
Para el año 2015 demostrar un impacto significativo en el alcance del
desarrollo municipal”. (4:6)

1.1.9 Estructura organizacional de la Municipalidad de Tactic (3-4)

Concejo Municipal
Alcalde Municipal
Organismos e Instituciones de apoyo
Instituto de Fomento Municipal
Consejo de Desarrollo Urbano y rural
Auditoria Interna
Oficina Municipal de planificación
Alcaldías comunitarias o auxiliares
AFIM Relaciones Públicas Registro Civil Catastro Secretaría Recursos
Humanos
Contabilidad Tesorería Presupuesto
Recepción Registro de
Vecindad
Matrimonios
civiles
Oficiales
Ingresos Egresos Compras
Servicios Públicos
Mantenimiento
de proyectos
Departamento de agua Policía
Municipal
Juzgado de
asuntos
municipales
Biblioteca Mercado Servicios Sanitarios Electricistas
Fontaneros Oficinas
área rural
Agentes
munici-
pales
Cementerio Tren de aseo Jardinización y limpieza Salón Municipal

1.1.9.1 Nivel Jerárquico de la institución (3:5)

Consejo
Municipal
Alcalde
Municipal
Alcaldías
comunitarias o
auxiliares
Recursos
Humanos
Secretaría Catastro AFIM Rela-
ciones
Públicas
Servicios
Públicos
Manteni-
miento de
proyectos
Departa-
mento de
agua
Policía
Municipal Policía
Municipal Policía
Municipal
Policía
Municipal
Policía
Munici-
pal
Juzgado
de
asuntos
municipa-
les
Oficina
de la
mujer
Cultura y
deportes

1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
Dentro del personal de la municipalidad de Tactic se encuentran los
siguientes: agentes de la policía municipal, jefe intendente operativo,
policías municipales de tránsito, jefe intendente de bomberos
municipales, cobrador II municipal, conserje municipal y un electricista.
Administrativos entre los cuales se citan: alcalde municipal, secretario
municipal, recepcionista municipal, directora de administración
financiera integral municipal, tesorera municipal, encargado de
contabilidad y planilla municipal, encargado de presupuesto, receptora,
encargado de almacén, encargado de archivo, encargado de la oficina
del IUSI, encargada de la oficina del agua, auditor interno, perfilador de
proyectos, supervisor de obras y un encargado del Turicentro Chamché.
De servicio: docentes, maestros de música y un promotor de desarrollo
urbano y rural. (3:6)
1.1.10.2 Financieros
La municipalidad de Tactic adquiere sus ingresos a través de aportes
constitucionales, conjuntamente con ingresos propios que son
generados por la prestación de servicios que ofrece la corporación y así
mismo ingresos derivados del IUSI, funcionamiento de turicentros,
canon de agua, alumbrado público, boleto de ornato, Impuesto a la
distribución de petróleo, circulación de vehículos y aporte del INAB, el
presupuesto actual asciende a Q. 8, 000,000.00. (2:4)
1.1.10.3 Materiales
Cuenta con mobiliario: sillas, mesas, estandartes. Equipo de
computo: computadoras, impresoras. Materiales: útiles de oficina,
libros contables. Bienes inmuebles: edificio municipal, oficinas,
servicios sanitarios, biblioteca, bodega, salón multiusos, salón de
proyecciones así mismo fotocopiadoras, intercomunicadores, cámaras,
ventiladores, máquina de escribir y detector de billetes. (3:7)

Técnicas utilizadas para realizar el diagnóstico

En la etapa del diagnóstico se utilizaron las técnicas de entrevista con
su instrumento de cuestionario, la observación a través de fichas de
observación y listas de cotejo.
Así mismo fue de importancia la utilización de la guía de matriz de los
ocho sectores la cual permitió recabar información de distintos sectores
los cuales ampliaron el panorama de la municipalidad y de la población
de Tactic Alta Verapaz.

1.2 Lista de carencias

Deterioro ambiental en el entorno del nacimiento de agua Chamché.
Contaminación institucional debido al área circunvecina.
Escaso personal del área ambientalista para la dirección y ejecución de
proyectos en el municipio.
Desactualización del personal del área administrativa.
Insuficiente espacio ambiental de áreas administrativas de la
municipalidad.
Inadecuada infraestructura del salón municipal para eventos educativos.
Deficiente participación de la población en el pago de impuestos
municipales.
Inadecuada atención a usuarios.
Deficiencia en trámites para usuarios.
Desconocimiento de manual de funciones de trabajadores municipales
por parte de los usuarios.
Insuficiente presupuesto para el desarrollo de proyectos educativos.

Para obtener el listado de carencias se siguieron los siguientes pasos, utilizando sus
respectivas técnicas.

Detección
En este paso se detectaron los principales problemas de la municipalidad y de la
comunidad a través de un proceso de análisis con la ayuda de la herramienta de
matriz de los 8 sectores y la técnica de observación, las cuales proporcionaron
información referente a cada una de las áreas institucionales, brindando los
siguientes problemas.
Técnica de detección de necesidades y / o problemas
No. Problemas y / o
necesidades
Causas Efectos Opciones de
solución
1 Deterioro ambiental
en el entorno del
nacimiento de agua
Chamché.

Tala
inmoderada de
árboles.

Erosión del
suelo.
Elaborar
documento de
pasos para la
siembra y
mantenimiento de
plantaciones
forestales.
2 Contaminación
institucional debido al
área circunvecina.

Inconsciencia
de vendedores
del mercado al
tirar todo tipo de
basura en las
calles.

Propagación de
enfermedades o
sustancias
patógenas.

Inadecuada vista
a instalación
municipal.
Establecer
reglamento para
vendedores
donde se
comprometan a
responsabilizarse
del área a utilizar.

3 Escaso personal del
área ambientalista
para la dirección y
ejecución de
proyectos en el
municipio.
Personal
contratado sin
conocimiento
de procesos
ambientalistas.
Realización de
obras no
enfocadas al
medio ambiente.
Contratar
personal idóneo
para esta área.

4 Desactualización del
personal del área
administrativa.

Acomodamiento
de personal.
Inadecuadas
actividades
laborales del
personal hacia
usuarios.
Realizar
capacitaciones
motivacionales
relacionadas a
nuevas
metodologías de
trabajo.

5 Insuficiente espacio
ambiental de áreas
administrativas
municipales.

Delimitación de
área municipal.
Inadecuado
servicio a
usuarios del
municipio.
Construir un
segundo nivel en
la infraestructura
municipal.
6 Inadecuada
infraestructura del
salón municipal para
eventos educativos.

Bajo
presupuesto.
Condiciones
inapropiadas
para actividades
sociales,
culturales y
educativas.

Ampliar
infraestructura del
salón municipal.

7 Deficiente
participación de la
población en el pago
de impuestos
municipales.
Falta de
formación
ciudadana y
cultura
tributaria.
Escasos rubros
económicos para
inversiones del
gobierno.
Promover en
centros
educativos
primarios y
básicos la cultura
tributaria.
8 Inadecuada atención
a usuarios.

Pérdida del
idioma maya.
Pérdida de
identidad cultural.
Capacitar a
determinado
personal para
dominio del
idioma.
9
Deficiencia en
trámites para
usuarios.

Reducido
personal
administrativo
por escaso
presupuesto.Ineficiente
administración.

Gestionar
ampliación de
presupuesto para
generar plazas o
contratos.
10 Desconocimiento de
manual de funciones
de trabajadores
municipales por parte
de los usuarios.

Poca
divulgación del
manual a
usuarios.

Violación de
derechos de
usuarios en la
realización de
trámites.

Solicitar a
docentes del nivel
primario y media
la divulgación del
manual de
funciones de la
corporación
municipal.
11 Insuficiente
presupuesto para el
desarrollo de
proyectos
educativos.

Priorización de
proyectos
municipales.
Desarrollo de
proyectos de
infraestructura y
no educativos
para la población.

Debate del
consejo municipal
y representantes
del MINEDUC,
para priorizar
proyectos de
beneficio al sector
educativo.

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problema

PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA

Priorización: seguidamente de la detección de once problemas o necesidades se
priorizan cinco por medio de la técnica de matriz de priorización.

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN

NECESIDAD
ES
1Desactua-
lización de
personal
del área
administra-
tiva.
2 Escaso
personal del
área
ambientalista
para la
ejecución de
proyectos en
el municipio..
3 Insuficiente
espacio
ambiental de
áreas
administra-
tivas.
4 Contami-
nación
institucional
debido al
área
circunve-
cina.
5 Deterioro
ambiental
en el
entorno del
nacimiento
de agua
Chamché.
1.Desactua-
lización de
personal del
área
administra-
tiva.

5
2. Escaso
personal del
área
ambientalista
para la
ejecución de
proyectos en
el municipio.

5
3 Insuficiente
espacio
ambiental de
áreas
administra-
tivas.

5
4 Contami-
nación
institucional
debido al
área
circunvecina.

5 Deterioro
ambiental en
el entorno
del
nacimiento
de agua
Chamché.

Al observar el cuadro, se suma el número de veces en que cada problema se repite,
el problema que tenga el mayor número de repeticiones será el número uno y así
sucesivamente, conforme orden de prioridad, quedando de la siguiente forma:

1. 3 PRIORIDAD 1. Desactualización del personal del área
administrativa.
2. 2 PRIORIDAD 2. Escaso personal del área ambientalista para la
ejecución de proyectos en el municipio.
3. 1 PRIORIDAD 3. Insuficiente espacio ambiental de áreas
administrativas.
4. 6 PRIORIDAD 4. Contaminación institucional debido al área
circunvecina.
5. 8 PRIORIDAD 5. Deterioro ambiental en el entorno del nacimiento
de agua Chamché del municipio de Tactic, departamento de
Alta Verapaz.

Interpretación
De los cinco problemas detectados, quedó el siguiente orden:

Prioridad No. 1. Deterioro ambiental en el entorno del nacimiento de agua Chamché
del municipio de Tactic, departamento de Alta Verapaz.

Prioridad No. 2. Contaminación institucional debido al área circunvecina.
Prioridad No. 3. Desactualización del personal del área administrativa.

Prioridad No. 4. Escaso personal del área ambientalista para la ejecución de
proyectos en el municipio.
Prioridad No.5. Insuficiente espacio ambiental de áreas administrativas.

Definición: para definir los factores o causas del problema priorizado que es
“Deterioro ambiental en el entorno del nacimiento de agua Chamché”, se utilizó el
instrumento del árbol de problemas y objetivos, brindando el árbol de problemas las
causas en forma negativa y los efectos en forma positiva.

Identificación de alternativas de solución
Para poder seleccionar la mejor alternativa de solución al problema priorizado fue
necesario ejecutar la técnica de estrategias de trabajo.

Técnica de estrategias de trabajo
Esta técnica presenta un esquema en el cual se relaciona un listado de situaciones
insatisfechas con las satisfechas, que son las causas de los cinco problemas
priorizados.
Situación insatisfecha Estrategia Situación satisfecha
Deterioro ambiental en el
entorno del nacimiento
de agua Chamché.

Elaborar documento de pasos
para la siembra y
mantenimiento de plantaciones
forestales

Fortalecimiento
ambiental en el área del
turicentro Chamché.

Contaminación
institucional debido al
área circunvecina.
Establecer reglamento para
vendedores, en el cual se
comprometan a
responsabilizarse del área a
utilizar.

Situación higiénica del
área circunvecina a la
municipalidad
Desactualización del
personal del área
administrativa.

Brindar capacitaciones
motivacionales relacionadas a
nuevas metodologías de
trabajo

Aplicación de nuevas
metodologías de trabajo

Escaso personal del área
ambientalista para la
ejecución de proyectos
en el municipio.

Contratar personal idóneo para
esta área.

Realización de
proyectos ambientales
en el municipio.
Insuficiente espacio
ambiental de áreas
administrativas
Construir un segundo nivel en
la infraestructura municipal
Adecuadas áreas
administrativas
municipales.

De acuerdo a la información obtenida en la técnica de estrategias de trabajo, se
identificaron las siguientes alternativas de solución
No. Alternativas de solución
1. Elaborar documento de procedimientos para la siembra y mantenimiento de
plantaciones forestales
2. Establecer reglamento para vendedores, en el cual se comprometan a
responsabilizarse del área a utilizar.
3. Brindar capacitaciones motivacionales relacionadas a nuevas metodologías de
trabajo.
4. Contratar personal idóneo para esta área.
5. Construir un segundo nivel en la infraestructura municipal.

A través de la técnica de estrategias de trabajo y de las fichas técnicas se obtuvo un
panorama de factibilidad y viabilidad de cada problema, identificando así mismo
datos importantes como: beneficiarios, localización e inversión lo cual permitió
detectar la alternativa mas inmediata a ejecutar que es: elaboración de documento
de procedimientos para la siembra y mantenimiento de plantaciones
forestales.

1.3 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
Opción No 1
Elaborar documento de procedimientos para la siembra y mantenimiento de
plantaciones forestales.

Opción No. 2.
Establecer reglamento para vendedores, en el cual se comprometan a
responsabilizarse del área a utilizar.

No.
Indicadores Opción No. 1 Opción No. 2
Financieros SI NO SI NO
1 Se cuenta con suficientes recursos X X
2 Se cuenta con financiamiento externo

X X
Administrativo
3 Se tiene autorización legal X

X
4 Se cuenta con estudio de impacto ambiental

5
La publicidad del proyecto cumple con las leyes del
país. X

Técnico

6
Se tienen las instalaciones adecuadas para el
proyecto X X
7 Se tienen bien definida la cobertura del proyecto X

X
8 Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto X X

9
Se ha cumplido con las especificaciones
apropiadas para el proyecto X X
10 El tiempo es suficiente para ejecutar el proyecto X X
11 Se han definido claramente las metas X X
Mercadeo
12 El proyecto tiene la aceptación de la región X

X
13 Satisface las necesidades de la población X X

14 El proyecto es accesible a la población en
general
X X
15 Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto
X X
Político
16 La institución se hará responsable del proyecto X X
17 El proyecto es de vital importancia para la Institución X X

18
Se dará sostenibilidad al proyectosi hubiera cambio
de autoridades. X

X
Educativo
19
Favorece el proyecto al desarrollo educativo del
municipio. X X
20
Beneficia a la mayor parte de la comunidad
educativa X X
Social
21
El proyecto genera conflictos entre los grupos
sociales X X
22 El proyecto beneficia a la mayoría de la población

X
23
Toma en cuenta a las personas no importando
el nivel académico X X
Total 20 3 10 14

Aplicando el análisis de viabilidad y factibilidad, la opción más viable y más factible
es la número uno que se refiere a la elaboración de documento pedagógico de
procedimientos para la siembra y mantenimiento de plantaciones forestales.

1.4 Problema seleccionado
El proceso de diagnóstico implicó: la detección, priorización, definición y la
identificación de las alternativas de solución, seleccionando el problema que cuenta
con las herramientas necesarias para su desarrollo siendo este: deterioro
ambiental en el entorno del nacimiento de agua Chamché, del municipio de
Tactic Alta Verapaz.

1.5 Solución propuesta como viable y factible
Aplicando el análisis de viabilidad y factibilidad la opción más viable y más factible
es la que se refiere a la elaboración de un: manual de procedimientos para
siembra y mantenimiento de plantaciones forestales, el cual pretende brindar
actividades que contribuyan a la reducción del deterioro ambiental en el entorno del
nacimiento de Agua Chamché, a través de la ejecución de los procedimientos por
parte del alumnado del nivel medio ciclo básico de Tactic, Alta Verapaz.

Problema Solución

Deterioro ambiental en el entorno del
nacimiento de agua Chamché,
municipio de Tactic, Alta Verapaz.

Manual de procedimientos para
siembra y mantenimiento de
plantaciones forestales.

CAPÍTULO II
PERFIL DE PROYECTO

2.1 Aspectos Generales

2.1.1 Nombre del Proyecto
Manual de procedimientos para siembra y mantenimiento de plantaciones
forestales.
2.1.2 Problema
Deterioro ambiental en el entorno del nacimiento de agua Chamché, municipio de
Tactic Alta Verapaz.

2.1.3 Localización
El proyecto se ejecutará en la municipalidad de la villa de Tactic del departamento de
Alta Verapaz.

2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala y
municipalidad de Tactic, Alta Verapaz.

2.1.5 Tipo de Proyecto
Educativo

2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto que se está realizando lo origina el Ejercicio Profesional Supervisado, a
través de los alumnos de la Universidad de San Carlos de Guatemala en la
municipalidad de Tactic, Alta Verapaz el cual consiste en la elaboración de un
manual de procedimientos para siembra y mantenimiento de plantaciones
forestales que pretende contribuir a la disminución del deterioro ambiental en el
entorno del nacimiento de Agua Chamché.

El proyecto tiene finalidad educativa porque enlaza dos áreas: la formativa ya que
inculca valores como la responsabilidad, respeto y cooperación enfocando como
ejecutores a los estudiantes del ciclo básico con el apoyo de docentes y ambiental:
ya que dicho documento va enfocado a la disminución de un problema ambiental.
Este documento orienta y facilita el proceso de siembra a través del
proporcionamiento de los pasos básicos para desarrollarla, enfocada a plantaciones
maderables.

Este proyecto tiene como principal objetivo darle a conocer al alumnado los
mecanismos más prácticos y sistemáticos para desarrollar actividades de siembra en
el entorno educativo y comunitario de los mismos y de esta forma contribuir a la
conservación de los recursos naturales del municipio de Tactic Alta Verapaz y así
minimizar el problema priorizado.

Dicho proyecto es elaborado y financiado por Epesista de la Facultad de
Humanidades y orientado bajo los criterios de un agrónomo, para que los
lineamientos de siembra se realicen con éxito. Así mismo se proporciona una
capacitación a docentes y alumnado, a cargo del personal del medio ambiente para
explicar la teoría contenida en el documento, para que luego en los centros
educativos bajo la orientación de los educadores realicen la práctica del mismo a
través del proporcionamiento de 50 Manuales a los estudiantes.

2.3 Justificación
El ser humano se ha considerado un elemento creador pero como contraparte
también destructor, siendo el principal protagonista de la variación climática que está
afectando a nuestro planeta lo cual se manifiesta en el alto grado de temperatura que
se percibe en el ambiente.

Por ello consiente de que la tala inmoderada de árboles a contribuido al
calentamiento global y por ende en las alteraciones de las estaciones que se marcan
en nuestro país que traen como consecuencias la distorsión del paisaje y efectos
más impactantes como: escases de agua, pérdida de la flora y fauna y sequías de

los ríos y riachuelos, surge la necesidad de realizar un proyecto que ayude a la
conservación y al mejoramiento de los recursos naturales, siendo este el de: la
elaboración de un manual de procedimientos para siembra y mantenimiento de
plantaciones forestales.
Por tal razón este documento es una herramienta dirigida a maestros y alumnos del
nivel medio, ciclo básico para que implementen pequeñas actividades de
conservación de los recursos naturales locales, específicamente la siembra de
plantas forestales y así fomentar una cultura de sensibilizadora a través de la
práctica del mismo.

Dicho proyecto es seleccionado a través del proceso de análisis de viabilidad y
factibilidad sobresaliendo el mismo por ser el más factible tomando en cuenta: los
recursos, el tiempo, beneficio educativo hacia la población y por contribuir a la
disminución del problema priorizado: deterioro ambiental en el entorno del nacimiento
de agua Chamché, municipio de Tactic, Alta Verapaz.

2.4 Objetivos
2.4.1 General
Contribuir al fortalecimiento de las condiciones ambientales del municipio de
Tactic del departamento de Alta Verapaz, a través de la elaboración de un
manual de procedimientos para siembra y mantenimiento de plantaciones
forestales.

2.4.2 Específicos
Mejorar las condiciones ambientales del entorno del nacimiento de agua
Chamché.
Capacitar a docentes y alumnos sobre los procedimientos para la siembra y
mantenimiento de plantaciones forestales.
Elaborar un manual de procedimientos para siembra y mantenimiento de
plantaciones forestales.

2.5 Metas
Fomentar el cuidado de áreas verdes a través de la práctica de valores como
la responsabilidad y respeto por parte de la población del municipio de Tactic,
Alta Verapaz.
Orientar a 5 docentes y 50 alumnos del ciclo básico sobre los procesos que
implican las actividades de siembras forestales y su cuidado.
Proporcionar 60 Manuales sobre procedimientos de siembra y mantenimiento
de plantaciones forestales al personal docente y alumnado del Instituto por
Cooperativa Profesor Manuel Zamora y a la municipalidad de Tactic, Alta
Verapaz para el área bibliotecaria.

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos
Alumnado de institutos del nivel medio, ciclo básico del municipio de Tactic, Alta
Verapaz.

2.6.2 Indirectos
Padres de familia y población en general del municipio de Tactic del departamento
de Alta Verapaz.

2.7 Fuente de financiamiento
Se realizará a través de un autofinanciamiento del Epesista en su totalidad, en lo
concerniente a recursos materiales que ascienden a la cantidad de Q 6,990.00

Presupuesto
Cantidad Descripción del articulo

Precio
unitario
Costo total
RECURSOS HUMANOS
1
Técnico para la ejecución del taller –6
horas -
Q. 50.00 Q. 300.00
RECURSOS MATERIALES
20 Horas de internet Q. 5.00 Q. 100.00
80
Fotocopias de las distintas bibliografías
consultadas
Q. 0.25 Q. 20.00
2,220
Impresiones -60 ejemplares modelos de
37páginas-
Q. 1.00 Q2,220.00
60 Empastados Q. 13.00 Q. 780.00
50 Pliegos de papel bond Q. 1.00 Q. 50.00
50 Marcadores permanentes Q. 3.50 Q. 175.00
5 Rollos de Selladores Q. 7.00 Q. 35.00
2
Tarjetas claro para confirmar la
participación de los actores
Q. 25.00 Q. 50.00
90 Transporte ida y vuelta (60 días) Q. 15.00 Q.1,350.00
50 Almuerzos personales Q. 10.00 Q. 500.00
50 Refacciones Q. 7.00 Q. 350.00
55 Refacciones para los participantes Q 7.00 Q. 385.00
LOGÍSTICA
1
Alquiler de cañonera por hora (6 horas)
primer taller
Q. 100.00 Q. 600.00
1 Memoria USB 1 GB Q. 75.00 Q. 75.00
TOTAL Q.6,990.00

2.8 Cronograma de Actividades de ejecución del proyecto.

ACTIVIDADES
M Octubre Noviembre

Diciembre

Enero
S

3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1.

Elaboración de
presupuesto.

2.
Asesoría técnica con
un agrónomo para la
conformación del
manual.
P

3.
Recopilación de
información para la
conformación del
manual.
P

4
Análisis e
interpretación de la
información
recabada.
P

5.
Elaboración de marco
teórico del
documento.
P

6.
Organización de la
información para la
elaboración del
manual.
P
E

7.
Diseño del manual
sobre procedimientos
de siembra y
mantenimiento de
plantaciones
forestales.
P

8.
Edición de
documento para su
revisión.
P

9.
Reestructuración del
manual forestal.
P

10.
Reproducción del
documento sobre
pasos para la siembra
y mantenimiento de
plantaciones
forestales.
P

M= Mes S= Semana
P = Planificado E= Ejecutado

El ejercicio Profesional Supervisado está programado para realizarse en 16
semanas: del 01 de Noviembre al 20 de Febrero de 2010.

2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto
2.9.1 Humanos
Estudiante del EPS, asesor del EPS, técnico de medio ambiente y docentes de
instituto básicos de Tactic, Alta Verapaz.

2.9.2 Materiales
Equipo de computo, resma de papel bond tamaño carta, útiles de oficina,
fotocopiadora, memorias USB, teléfonos, cámaras y video cámaras.

2.9.3 Físicos
Bibliotecas, internet, establecimientos básicos y municipalidad de la Villa de Tactic,
Alta Verapaz.

2.9.4 Financieros:
El proyecto tendrá un valor aproximado de seis mil novecientos noventa quetzales
exactos.

11
Capacitación a
docentes y alumnado
del curso de Ciencias
Naturales de tercero
básico del instituto
por Cooperativa
Profesor Manuel
Zamora.

12
Culminación del
proyecto y entrega
de los manuales a
docentes y alumnado
del Instituto por
Cooperativa Profesor
Manuel Zamora.

CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados

Para conocer las actividades realizadas durante el proceso de la ejecución del
proyecto fue necesario analizar cada una de las acciones con sus respectivos
resultados.

No Actividades Programadas Resultados Obtenidos

1
Elaboración de presupuesto.

Se realizó la planificación económica del
proyecto a desarrollar considerando los
ingresos mensuales del ejecutor.
2 Asesoría técnica con un
agrónomo para la
conformación del manual
Se proporcionó la orientación sobre la
estructura para la conformación de un
manual forestal.
3 Recopilación de información
para la conformación del
manual.
El proceso de investigación en bibliotecas e
internet permitió la estructura de un manual
enfocado a procesos de siembra.
4
Análisis e interpretación de la
información recabada.
Luego de recopilar la información se logró
seleccionar la información a incluir en la
estructura del proyecto a ejecutar.
5
Elaboración de marco teórico
del documento.
Brindó un consolidado de procedimientos
para la siembra y mantenimiento de
plantaciones forestales.
6 Organización de la información
para la elaboración del
manual.

Estructuración de información para elaborar
manual.
Seleccionar los procedimientos a incluir en el
proyecto a desarrollar
7 Diseño del manual sobre
procedimientos de siembra y
mantenimiento de plantaciones
forestales.
Se obtuvo la elaboración del manual de
procedimientos para siembra y
mantenimiento de plantaciones forestales
8 Edición de documento para su
revisión.

Permitió obtener un bosquejo del manual
elaborado para su revisión y debida
corrección.
9 Reestructuración del manual
forestal.

Permitió el mejoramiento del manual de
pasos para realizar siembras de plantas
maderables.

10
Reproducción del documento
sobre pasos para la siembra y
mantenimiento de plantaciones
forestales.

Se logró Imprimir 60 Manuales de
procedimientos para la siembra y
mantenimiento de plantaciones forestales
para docentes y alumnado del Instituto por
Cooperativa Profesor Manuel Zamora.
11 Capacitación a docentes y
alumnado del curso de
Ciencias Naturales de tercero
básico del instituto por
Cooperativa Profesor Manuel
Zamora.
Orientar a docentes y educandos para la
fase práctica de lo estipulado en el manual.
12 Culminación del proyecto y
entrega de los manuales a
docentes y alumnado del
Instituto por Cooperativa
Profesor Manuel Zamora.
Entregar a docentes, autoridades
municipales y alumnado del nivel medio del
ciclo básico el manual de procedimientos
para siembra y mantenimiento de
plantaciones forestales

3.2 Productos y Logros:

No.

Producto

Logros

Elaboración de documento
sobre procedimientos para la
siembra y mantenimiento de
plantaciones forestales
Motivar a los docentes del curso de
ciencias naturales del instituto por
Cooperativa Profesor Manuel Zamora de
Tactic, Alta Verapaz a desarrollar
actividades de siembra en su entorno
educativo.

Proporcionar a los alumnos del instituto por
Cooperativa Profesor Manuel Zamora, los
pasos para realizar siembras forestales en
su entorno comunitario.

Fortalecer los recursos forestales del
municipio de Tactic, Alta Verapaz.

Entrega a autoridades municipales,
docentes y alumnado del instituto por
Cooperativa Profesor Manuel Zamora del
manual sobre procedimientos de siembra y
mantenimiento de plantaciones forestales.

2010
Ana Cecilia Bin Tiul
Universidad de San Carlos de
Guatemala

Facultad de Humanidades

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA SIEMBRA Y MANTENIMIENTO DE
PLANTACIONES FORESTALES

ÌNDICE

CONTENIDO PÀG
1. Historia de la deforestación 1
2. Concepto de deforestación 3
3. Causas de la deforestación 4
4. Agentes de la deforestación 5
5. Consecuencias de la deforestación 7
6. Soluciones al problema de de deforestación 8
7. Definición de forestación 9
8. Definición de reforestación 9
9. Ventajas de la reforestación 10
10. Importancia del proceso de siembra 12
11. Definición de siembra 12
12. Pasos para desarrollar el proceso de siembra de árboles14
12.1 Selección del terreno 14
12.2 Selección de especies según clima 15
12.3 Preparación del terreno 16
12.4 Trazado y marcación 17
12.5 El espaciamiento 18
12.6 Apertura de hoyos 19
12.7 Protección del área sembrada 20
13. Seis pasos básicos para plantar 22
14. Cuidado y mantenimiento de plantaciones forestales 25
15. Otras recomendaciones para el proceso de siembra 27
16. Glosario del manual 29

PRESENTACIÓN

El documento pedagógico “Manual de procedimientos para siembra y
Mantenimiento de Plantaciones Forestales” va dirigido tanto a educandos como a
educadores, el cual proporcionará los pasos prácticos y técnicos para desarrollar
actividades de siembras de plantaciones maderables en el entorno educativo y
comunitario de cada estudiante, esperando que al contar con los lineamientos
teóricos se puedan llevar posteriormente a la práctica.

Así mismo con la siembra de las plantaciones forestales y su manejo adecuado se
logre contribuir a minimizar las consecuencias que se tienen de las alteraciones del
medio ambiente como lo son: distorsión y pérdida del paisaje natural, de la flora,
fauna y así mismo las sequías de ríos y riachuelos.

Esperando que ya plantados los árboles estos sirvan para proteger el suelo y así
lograr que no se sigan erosionando ya que ello traería como consecuencia la pérdida
del suelo fértil siendo arrastrado a los ríos.

Así mismo que al ir creciendo los árboles vayan protegiendo a los animales del
campo es decir a la fauna silvestre y conservar las montañas deforestadas, esto es
importante ya que las últimas experiencias de los últimos desastres naturales han
afectado a nuestro país en gran porcentaje causando: derrumbes, afectado viviendas
y causando la pérdida de vidas humanas.

El proceso de siembra tiene gran importancia por lo que a los estudiantes hay que
enseñarles a plantar árboles esperando que se puedan realizar estos procesos con
la orientación de este documento y así mismo motivar al alumnado para ser
elementos creadores, cuidadores y no destructores.

OBJETIVOS

 Contribuir al rescate de áreas deforestadas y a la conservación del medio
ambiente, suelo y agua a través de los procesos de reforestación que se
aconsejan en este manual.

 Dar a conocer a los educandos los pasos para desarrollar procesos de
siembra de plantaciones forestales.

 Brindar mecanismos para el mantenimiento de plantaciones forestales.

HISTORIA DE LA DEFORESTACIÓN
Desde la antigüedad

A lo largo de los últimos 10,000 años a medida que los árboles eran derribados o
cortados para dar lugar a la agricultura, al pastoreo y a la formación de ciudades, los
bosques se fueron reduciendo.
Al mismo tiempo que esa transformación se realizaba, la petición del principal
producto del bosque la madera se fue tornando cada vez más grande.
Así mismo se fue obteniendo una mejor comprensión de la importancia que tenían
los bosques en el mantenimiento del clima y la estabilización del suelo, el agua y
una mayor conciencia de la necesidad de su protección.
La deforestación de la mayor parte de los países se ha desarrollado con una
velocidad alarmante desde la Revolución Industrial.
En años recientes, la leña y el carbón de madera sirvieron de combustible para la
Revolución Industrial que fue el período en el cual las sociedades dejaron de tener
ingresos económicos directamente de la agricultura y pasaron a depender de las
industrias. (4:688-689)
En la actualidad, la principal utilización de los productos boscosos es para
combustible.
En los países con pocos recursos de combustible fósil, como el petróleo, conduce a
la población a una trágica deforestación ya que el mismo aporta: el mayor porcentaje
de la energía que se consume en el mundo, la gasolina de aviación, el diesel, el gas
propano, las bases lubricantes y gas natural.

Otra de las razones por las cuales quedan muy pocas áreas boscosas, es porque la
madera desde la antigüedad se utilizó también para la construcción de palacios y
templos, por ejemplo el templo del Rey Salomón. (2:1215)

Templo del rey Salomón hijo del rey David, primera construcción de madera.

El proceso de deforestación fue resultado no solo de la tala de árboles, sino también
del pastoreo de ovejas, vacas y cabras que impidieron el crecimiento de las plantas,
ya que las mismas les permiten su subsistencia.

Algunos impactos ambientales negativos de la producción de ganado son: el
consumo excesivo del pasto: lo conduce a la degradación de la vegetación, aumento
de la erosión de los suelos: indirectamente debido a la pérdida de la cobertura
vegetal y directamente porque se afloja el suelo, exponiéndolo a la erosión hidráulica
y eólica, el deterioro de fertilidad y estructura de los suelos: ya el pastoreo degrada
la estructura del suelo, desintegrándolo y compactando la superficie.

http://es.wikipedia.org/wiki/Erosi%C3%B3n_e%C3%B3lica
3

CONCEPTO DE DEFORESTACIÓN
¿Qué es la deforestación?
Deforestar es derribar total o parcialmente las áreas boscosas para dedicar el
espacio a fines agrícolas, ganaderos o de otro tipo.

La deforestación es el proceso por el cual la tierra pierde sus bosques en manos de
los hombres a través de las utilidades que los mismos le proporcionan. (2:1224)

El hombre en su búsqueda por satisfacer sus necesidades personales o comunitarias
utiliza la madera para fabricar variedad de productos. La madera también es usada
como combustible o leña para cocinar y calentar.

Por otro lado, las actividades económicas en el campo requieren de áreas para el
ganado o para cultivar diferentes productos que en su mayoría son de
sostenimiento, es decir que les permiten tener un ingreso económico al venderlos.
Esto definitivamente ha generado una gran presión sobre los bosques.

Al talar o derribar un bosque los organismos que allí vivían quedan sin hogar siendo
algunos de ellos la fauna silvestre y flora. En muchos casos los animales, plantas y
otros organismos mueren o les toca mudarse a otro bosque por lo que destruir un
bosque significa acabar con muchas de las especies que viven en él.

Algunas de estas especies no son conocidas por el hombre. De esta manera muchas
especies se están perdiendo día a día y desapareciendo para siempre del planeta.

También al destruirse un bosque se producen otras consecuencias como: pérdida
de suelo, porque las lluvias de invierno lavan los nutrientes arrastrándolos hacia los
ríos y que los caudales de agua cada día se vallan haciendo más pequeños hasta
secarse.

CAUSAS DE LA DEFORESTACIÓN (2:1224-1225)
1. Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería.
2. Incendios Forestales
3. La urbanización: utilizando más áreas para la construcción de viviendas e
industrias.
4. La construcción de tendidos eléctricos.
5. La tala ilegal.
6. La minería.
7. La explotación de petróleo.
8. La construcción de carreteras urbanas y rurales.
9. Consumo de leña
10. Establecimiento de granjas camaroneras.
11. Desarrollo de mega proyectos en áreas boscosas.
12. Plagas forestales.
13. Tala inmoderada para extraer madera y carbón.

http://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtml
http://www.monografias.com/trabajos12/acti/acti.shtml#mi
http://www.monografias.com/trabajos10/petro/petro.shtml#pe
5

AGENTES DE LA DEFORESTACIÓN
Se consideran agentes de la deforestación a personas, corporaciones, instituciones
del Estado o proyectos de desarrollo que talan los bosques para poder establecerse
en un territorio.AGENTES VÍNCULO CON LA DEFORESTACIÓN
Agricultores de roza y quema
 Talan el área boscosa para sembrar cultivos de subsistencia y otros para la
venta.

Agricultores comerciales.
 Talan los bosques para plantar cultivos comerciales es decir que tienen el
objetivo de venderlos y obtener recursos económicos a través de ellos, a
veces desplazan a los agricultores de roza o quema, que se trasladan a su
vez a los bosques.

La quema permite a los agricultores tener un buen proceso de siembra
Taladores Madereros
 Cortan árboles maderables para venderlos, permitiendo el acceso a otros
usuarios para explotar la tierra. (6:92)
Agricultores Ganaderos
 Talan los árboles para sembrar pasto, el cual le será de vital importancia para
la sobrevivencia del ganado.

Pastores de ganado menor y mayor
 El aumento de las actividades de pastoreo de ganado menor y mayor puede
conducir a la deforestación.

Dueños de plantaciones forestales
 Talan lugares boscosos y bosques para establecer plantaciones que les
brinden fibra de pulpa y papel para ser utilizada en la industria.

Recolectores de leña
 El aumento en la recolección de leña puede conducir a la deforestación
máxime con el aumento inmoderado al gas propano.
Industriales mineros y petroleros
 Las explotaciones mineras causan el deterioro al bosque ya que con los
movimientos producidos al extraer petróleo, se caen los árboles situación que
es aprovechada por vecinos para agenciarse de madera, y a las poblaciones
rurales ya que estas son desplazadas para asentarse en otros territorios.
Planificadores de infraestructuras
 Las organizaciones que construyen caminos y carreteras dentro de áreas
forestales, dan acceso a otras personas o empresas para realizar sus
construcciones contribuyendo de esta forma al proceso de deforestación
porque cortan arboles para poder establecerse. (6:257)
7

CONSECUENCIAS DE LA DEFORESTACIÓN

 Erosión del suelo y alteración de las capas de la tierra, lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequías.

 Alteraciones climáticas.

 Reducción de las diferentes especies de plantas y animales.

 Calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los bosques, no
pueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera. (2:1215)
 Eliminación de las áreas boscosas.
 Disminución de los recursos renovables.
 Disminución de los recursos hídricos.
 Sequias.
 Aumento de gases de efecto invernadero.
 Disminución de la humedad.
 Alteración de los regímenes de vida de los humanos
 Emigración de la fauna local.

Calentamiento global
Cortar árboles
http://www.monografias.com/trabajos12/impact/impact.shtml
8

¿COMO SOLUCIONAR LA DEFORESTACIÒN?
 Cuidando los bosques y utilizándolos razonablemente, sin destruir las
especies más valiosas que habitan en ellos y dejando que se regeneren por
sus propias semillas.

 Para proveer leña y otros productos forestales, se debe sembrar árboles de
rápido crecimiento, que puedan proporcionarnos beneficios.

 Otra forma de solucionar este problema serían los sistemas agroforestales, en
los cuales se realizan siembras sin destruir el bosque, manteniendo ciertas
especies de árboles.

 También se pueden plantar árboles entre los cultivos, realizando un cultivo
asociado al campesino, el cual le permite obtener una ganancia sin destruir el
medio ambiente en un alto porcentaje. A este proceso se le llama
agrosilvicultura. (1:246)

Para solucionar la deforestación se pueden sembrar árboles entre cultivos
diarios realizando la agrosilvicultura.

¿QUÉ ES LA FORESTACIÓN?
Es volver a poblar un terreno con plantas maderables o la conversión de un área
que no ha estado sembrada por un período de 50 años a un área que cuente con
plantaciones o con la característica de regeneración natural de sus plantas. (1:247)
También se puede definir como el estudio y la práctica de la gestión de las
plantaciones, en especial los bosques como recursos naturales renovables;
estrechamente relacionados con la silvicultura que es la ciencia encargada de la
conservación y el crecimiento de los árboles y bosques.
¿QUÉ ES LA REFORESTACIÓN?

Es volver a plantar árboles y otras especies vegetales en un lugar que fue
deforestado o la conversión de un área que estuvo poblada de plantas pero fue
deforestada a través de la plantación de otros cultivos inducidos por el hombre.

La reforestación o siembra de árboles, es una de las actividades dirigidas a la
conservación y utilización sabia de los terrenos. En muchas situaciones, puede ser
más importante el asegurar la protección y manejo adecuado de los bosques
existentes y arboledas que el reforestar los terrenos baldíos o sea abandonados o sin
propietarios. Por lo tanto, la reforestación es con frecuencia un complemento al
sabio manejo de los bosques existentes.

http://es.wikipedia.org/wiki/Planta
http://es.wikipedia.org/wiki/Bosque
http://es.wikipedia.org/wiki/Silvicultura
10

VENTAJAS DE LA REFORESTACIÓN
Hablar de un árbol es hablar de vida, pero no solo una vida que compete al árbol
como tal, sino a todos los beneficios que brinda a la naturaleza y las personas.
Algunos de los innumerables beneficios que se derivan de la repoblación forestal o
reforestación son los siguientes: (2:1215)
• Beneficios directos de sombra, madera y leña a través de la siembra de
árboles.
Los árboles purifican el aire, absorbiendo todo el dióxido de carbono, que es el
principal causante del calentamiento de la tierra.
Garantiza la hermosa biodiversidad que existe en nuestro país.
• Mejora la calidad del agua y su distribución a los habitantes de un territorio,
reduciendo la sedimentación, y proporcionando un abastecimiento de agua más
equitativo durante todo el año.
• El mejoramiento del suelo que incluye la reducción del desgaste y el
aprovechamiento de sus componentes para desarrollar un buen proceso de
agricultura.
Los arboles nos proporcionan sus frutos y nos brindan medicamentos.
• Mayor capacidad para retener humedad y por ende una mayor fertilidad de los
suelos.
• La conservación de hábitat terrestre, acuático y aéreo, especialmente el
terrestre para la fauna silvestre.

Siembra de árboles Mejoramiento del agua

Las ventajas de la reforestación, representan la reconstrucción de las condiciones
ambientales de los paisajes forestales. En cuanto a la fauna silvestre, el suelo y el
agua, es probable que el beneficio máximo se logre salvando los bosques naturales.
(2:1215)

Las áreas forestadas o pobladas de plantas proveen muchos beneficios a las
comunidades rurales, entre los cuales están: brindarles la materia prima para la
construcción de diversos productos, la elaboración de artesanías y creación de las
industrias familiares.

La materia prima es el elemento primordial para aumentar los niveles de ingresos
económicos en la comunidad brindando una buena economía y a través de la
generación de más empleos.

Los bosques proporcionan alimento, combustible y madera para poder cubrir las
necesidades básicas de las comunidades rurales. Los árboles distribuidos entre
cultivos tienen la función de protegerlos de la erosión, del viento y del agua ya que
las raíces profundas del árbol absorben agua y los nutrientes, que podrían perderse
por las fuertes lluvias o algún otro fenómeno natural.

Así mismo son fuente importante para el desarrollo del turismo en nuestro país, lo
que conjuntamente provee un ingreso financiero adecuado y el cual esutilizado para
actividades que contribuyan a la conservación de los mismos.

IMPORTANCIA DEL PROCESO DE SIEMBRA
Para tener éxito en la siembra de una planta es necesario cumplir con algunos
lineamientos, pero para ello primero comprenderemos la definición de siembra:
Siembra
Es el proceso de plantar semillas, con el objetivo de que germinen y se desarrollen
plantas. Para que la siembra sea efectiva es importante seleccionar semillas de
buena calidad. Las semillas deben ser sanas y estar libres de elementos
contaminantes. (1: 250)

La siembra de semilla puede hacerse de varias formas dependiendo de la planta
que se va a sembrar. Generalmente se realiza la siembra directa, que es un sistema
consistente en prácticas agrícolas con reducidas labranzas que permite producir sin
degradar el suelo y mejorar el aprovechamiento de las lluvias con la agricultura. La
siembra directa es común para el cultivo de granos básicos, como hortalizas.

Para el caso de las plantaciones forestales se realizan 3 fases que son: primero se
producen los almácigos a través de la colocación de semillas en cajones de madera,
luego cuando las plantas tienen una altura de 5 cm se realiza el transplante de las
plantas a bolsas, luego la planta crece hasta una altura de 25 a 30 cm.
Posteriormente la planta esta lista para llevarla al campo recomendando
13

que este proceso se realice preferencia en la madrugada ó después de las 3 de la
tarde.
Por regla general la siembra de árboles forestales se realiza en épocas de invierno
ya que es la época en la cual el suelo cuenta con humedad abundante, debiendo las
personas que realizarán la siembra medir el grado de agua que contiene la tierra a
través del entierro de una estaca, la cual debe mostrar de 4 a 6 pulgadas de
precipitación. (4: 761)

Realizar siembras en épocas húmedas y enterrar estacas para medir la precipitación.

Es posible que si la siembra no se realiza en épocas de invierno, haya que
suspender la siembra durante cortos períodos de sequía y por lo tanto el tiempo para
la siembra estará limitado.

Por este motivo se debe realizar la mayor cantidad posible del trabajo preparativo
con anticipación, incluyendo la protección en contra del fuego o los animales, marcar
las hileras o fajas de siembra, limpiar las fajas, identificar los puntos de siembra y
desherbar y fijar los hoyos.

PASOS PARA DESARROLLAR EL PROCESO DE SIEMBRA DE ÁRBOLES
SELECCIÓN DEL TERRENO
Al momento de pensar en sembrar árboles se debe de identificar los lugares
posibles, pero previo a ello se debe tener claro el objetivo del porque se desean
plantar los árboles. Las decisiones respecto al lugar en donde se realizará la
plantación de los árboles son muy diversas sin importar que sean monocultivos o
árboles cultivados en combinación con otros, qué cuidados culturales sean
necesarios para mantener la disposición espacial deseada, ó cuál sea la dimensión
temporal adoptada.
Los lugares pueden ser en laderas o en bordes para evitar deslaves o derrumbes, a
orillas de caminos para brindar sombra y como cerco a la orilla de un cultivo para
protegerlo y evitar la erosión del suelo.
Así sucesivamente existen un sin fin de objetivos por los cuales se desea sembrar
árboles pero los anteriores son los más usuales.

Es importante tomar en cuenta al momento de seleccionar el terreno, precisar para
qué servirán los árboles; para leña, madera aserrada o para protección, existen
varias utilidades que se pueden brindar con los árboles pero las más comunes, son
las que vemos en las siguientes imágenes.

SELECCIÓN DE ESPECIES SEGÚN CLIMA

Antes de sembrar un árbol se debe conocer el clima donde se va a realizar la
plantación, si es cálido o frío, porque no todas las especies se adaptan al clima, por
ejemplo si es frío se deberá pensar en sembrar árboles coníferas que tienen tallos
cilíndricos y sus hojas son de forma triangular tales como el pino, ciprés, siendo las
más comunes para aserrar, si se quiere para leña el liquidámbar y encino. En climas
cálidos o templados se podrán sembrar latifoliadas que tienen hojas redondas y los
tallos de diversos formas, para aserrar se aconseja caoba y cedro. Para leña el
aripin, eucalipto, leucaena, aunque el eucalipto es muy noble que se adapta a ambos
climas. (4:206-208)
Conífera
Latifoliada

PREPARACIÓN DEL TERRENO
Este paso es muy importante realizarlo antes de sembrar los árboles, después de
haber identificado el terreno se procede a realizar el desmonte que se hace cortando
con hacha o machete la vegetación el formada por el monte alto, estas labores
deben efectuarse durante la temporada seca, en los meses de abril o mayo o un mes
antes del inicio de lluvias. Si se hace la siembra en un lugar donde no está limpio de
malezas la plantita se muere. (1:254)

En el caso de terrenos pendientes o sea no planos con bordes o laderas, la mejor
forma de preparar el terreno es con la técnica de plateo, que consiste en la
marcación de trazos redondos aproximadamente a metro de distancia realizándola
con machete y curvas a nivel que consiste en utilizar dos estacas de 1.50 cm cada
una, las cuales se amarran por las puntas de arriba y luego se les amarra una pita
por en medio, quedando como medida el espacio que queda de una estaca a la otra,
marcando cada círculo en forma de gradas como se observa en la ilustración, para
el mejor aprovechamiento del terreno y hace que las plantaciones se vean mas
ordenadas para darles mantenimiento.

TRAZADO Y MARCACIÓN
Después de tener limpio de malezas el terreno o el área donde se van a sembrar los
arbolitos es necesario hacer los trazos y marcaciones para poder medir la cantidad
de plantas que se van a necesitar.
El trazo se realiza con medida métrica y se marca con estacas o sea pedazos de
palos, para ver donde se va hacer el ahoyado, las formas más comunes de
marcación son 2: la cuadrada, en esta técnica se realiza trazando las medidas más
comunes de 2 X 2 o de 3 X 3 metros, y se utiliza más en terrenos planos o de poca
pendiente, así como se puede observar en la ilustración.

Otra forma de marcación muy conocida es la de “Tres bolillo” realizando las medidas
de curvas a nivel, y se utiliza en terrenos pendientes o quebrados, esto con la
finalidad de aprovechar el terreno y brindar la facilidad de crecimiento a las plantas.

EL ESPACIAMIENTO
Al momento de realizar el trazo hay que considerar los espacios que deben de haber
entre las plantas, claro respetando los objetivos que fueron fijados antes de empezar
el proyecto, por ejemplo si se quieren árboles para leña o protección la distancia
entre cada árbol será de 2 metros.

Y si se piensa en árboles para postes, cercos o vigas la distancia tendrá que ser más
y lo aconsejable entre cada árbol es de 3 metros, tal como lo podemos observar en la
ilustración.

Viga de árboles Cerco de árboles
19

A continuación se presenta un cuadro de las cantidades de plantas que pueden
sembrarse dentro de una hectárea (1 Ha=23.33 cuerdas).

APERTURA DE HOYOS
El ahoyado se hace con una macana o piocha teniendo en cuenta las siguientes
medidas 11 por 11cm, lo que nos indica que cada agujero deberá tener 11
centímetros de ancho y 11 centímetros de profundidad. El tamaño del ahoyado
dependerá del tamaño de los pilones, debiendo ser un poco más grandes los
agujeros que los pilones, esto para que la planta se acomodebien y pueda
desarrollar su raíz de forma adecuada, para ello se presentan los siguientes pasos:
1. Cuando se inicia a sacar la tierra, primero hay que hacer un montón o volcán
hacia algún lado del cuadro con la tierra de arriba.

2. Cuando ya se tenga una cantidad considerada de la tierra de encima, se
busca otro lado del cuadro para amontonar la tierra de abajo.

3. Al momento de rellenar el hoyo se tiene que tirar primero la tierra que estaba
arriba y luego se tira la de abajo, para que se aprovechen los recursos fértiles
que tiene el suelo en su primera capa, así como se muestra en la ilustración.

PROTECCION DEL ÁREA SEMBRADA
Antes de realizar la siembra, se debe evaluar la cercanía de comunidades y ver que
no haya animales cerca del área donde se realizará la reforestación, para ello es
conveniente establecer protecciones, para que al momento de realizar la siembra se
tenga la seguridad que las plantitas no serán dañadas.
Entre las protecciones más comunes se pueden mencionar:
Protección contra el ganado: esto consiste en cercar el área donde se va a
reforestar, con material resistente ya que los árboles hay que cuidarlos de los
animales hasta que alcancen una altura de tres metros o más y así los árboles
21

tengan ya desarrollado el tallo y los animales no puedan dañar las ramas y así
mismo que las raíces estén bien pegadas a la tierra para asegurar la plantación.
(2:14)

Protección contra fuegos: consiste en establecer una faja o ronda corta fuego
suficientemente ancha y libre de toda vegetación en el contorno del área a reforestar
o a sembrar, es decir caminitos libres de plantaciones para que funcione como una
faja cortafuego, de este modo al momento de no encontrar materia vegetativa el
fuego no podrá pasar a otras áreas boscosas.
Si el área a reforestar es muy grande hay que hacer unas fajas que pueden variar de
3 a 5 metros de ancho.

SEIS PASOS BÁSICOS PARA PLANTAR UN ÁRBOL (1:249)
El buen crecimiento de una planta o de un árbol depende del adecuado proceso de
su siembra, por ello se listan los procesos para plantar un árbol:
a) Haga el agujero dependiendo de la altura del pilón, recordando que deberá ser
un poco más grande el ahoyado, aplicando los pasos de separar la tierra de
encima y de abajo como se indico con anterioridad.

b) Corte el fondo de la bolsa a unos 2.5 centímetros así como lo muestra la
ilustración, esto se hace con la finalidad de que la planta se ubique
cómodamente en el hoyo y no se lastimen sus raíces.
Es importante observar que si la raíz principal esta casi en el mero asiento de
la bolsa es mejor no cortar sino despejar la bolsa con cuidado y con las
manos.

c) Quite la bolsa, teniendo el sumo cuidado de no dañar las raíces de la planta,
cortando de forma vertical.

d) Coloque la planta en el agujero de forma vertical sujetándola por el área
cubierta de tierra hasta la altura del cuello del tallo de la planta con mucho
cuidado para evitar el deterioro del arbolito.

e) Después de colocada la planta se procede a llenar el agujero iniciando con la
tierra que se extrajo de encima y luego culminar con la tierra de abajo, una vez
rellenado el agujero, se compacta o presiona bien la tierra para que quede
seguro el arbolito. Es importante que al compactar se asegure que se haya
realizado con la suficiente presión y cuidado ya que de lo contrario la planta
morirá por no tener la cobertura necesaria de tierra.

f) Seguidamente aplique suficiente agua a la plantita para que tenga humedad y
así tenga buena sabia.

g) Si hay posibilidades económicas se sugiere aplicar una onza de triple 15 o
urea a cada árbol después de un mes de plantado. Así mismo una
aplicación a la salida del invierno y otra a la entrada del verano y así
sucesivamente.

Se sugiere abonar después de sembrados los arbolitos

CUIDADO Y MANTENIMIENTO DE LAS PLANTACIONES FORESTALES
Posteriormente a las siembras se inicia el ciclo de cuidado y mantenimiento de las
plantaciones a efecto de mantenerlas limpias de malezas, plagas y enfermedades
para ello es necesario aplicar por lo menos unas 3 a 4 limpias o sea que se tendrán
que quitar todas las malezas al terreno reforestado por ejemplo el monte. Se
deberán realizar al año en edad tierna de los arbolitos, aplicando así:
Riego
Si la plantación se efectúa al inicio de la época de lluvia, esa humedad será
suficiente para el amarre y establecimiento de los árboles en la plantación, la
necesidad de regar dependerá del volumen de la precipitación y de su distribución a
lo largo del año.
Los árboles se deben regar siempre que sea necesario o dependiendo de las
siguientes condiciones:
 La época del año:
En primavera necesitan más agua que en invierno.
 El suelo:
En suelos más húmedos, que retengan más agua, se necesitará menos lluvia
o menos riego para vivir.
Si los suelos son muy secos, arenosos o en donde llueve y se riega la mayor
parte del agua, se necesitará más riego o lluvia que en el primer caso.

 El ambiente en el que se encuentre:
a) Si las siembras están demasiado expuestas al sol necesitan más agua que
a la sombra.
b) Si en el territorio en el que se realiza la siembra hace más calor se
necesitará más agua.
c) Si en el terreno corre mucho más viento se requerirá más riego.

Se deben regar los arbolitos desde el momento que fueron sembrados por un
lapso no menor de 2 años, se deberá hacer las veces que sea necesario
dependiendo del clima o los cambios climáticos que se de en el área
reforestada.

Las limpias o deshierbe: quitar las malezas o el monte que este afectando el
crecimiento de los árboles se debe hacer precisamente al comienzo de la
época seca y antes de regar las plantaciones.

OTRAS RECOMENDACIONES
Es importante considerar estas recomendaciones al momento de realizar una
reforestación:
1- La siembra se debe realizar en época de invierno para que haya buen pegue
de la raíz.

2- Antes de plantar se deben de seleccionar las plantas.

3- Al momento de transportar los plantones o arbolitos tomarlos por la bolsa y
nunca por el tallo porque se pueden dañar.

4- Considerar que si el proceso de reforestar se realizará con muchas personas
entre todos y todas se deben de decidir las especies y la extensión a plantar.

5- Buscar los lugares adecuados donde plantar, realizar las tareas para plantar y
mantener los arbolitos libres de plagas y enfermedades. (6:91)

Controlar que las plagas no ataquen nuestras plantaciones

Glosario

Agricultura: término que proviene del latín agri que significa campo o tierra de
labranza y cultūra que significa cultivo, crianza. Es el conjunto de técnicas y
conocimientos para cultivar la tierra, proporcionando los diferentes trabajos para el
tratamiento del suelo y cultivo de vegetales. Comprende todo un conjunto de
acciones humanas que transforma el medio ambiente natural, con el fin de hacerlo
más apto para el crecimiento de las siembras.
Es una actividad de gran importancia para el desarrollo autosuficiente y riqueza de
las naciones.
Agrosilvicultura: es una forma superior de usar y explotar la tierra que combina
conservación y producción. Permitiendo realizar cultivos dentro de procesos de
siembra.
Árbol: planta leñosa, perenne, provista de un sólo tallo, que al dividirse en ramas a
cierta altura del suelo origina la copa.
Biodiversidad: es la variedad de especies vegetalesy animales sobre la tierra,
resultado de miles de millones de años de evolución. La biodiversidad comprende
igualmente la variedad de ecosistemas y las relaciones que permiten el desarrollo de
la vida sobre el planeta.
Bosque: es la organización más compleja del mundo vegetal o bien un área con una
gran cantidad de árboles que cubren grandes espacios del globo terráqueo y
funcionan como hábitats de animales y plantas, siendo principales elementos para la
conservación del suelo así mismo proveen indirectamente al ser humano el
componente leñoso.
Carbón: es un combustible fósil que se origina por la descomposición de materia
vegetal acumulada y cubierta por agua en el fondo de pantanos, lagos o mares poco
profundos. El proceso ocurre en ausencia de oxígeno y por la acción de bacterias
que además de descomponer la materia vegetal propician que esta vaya
aumentando su contenido de carbono.
Capas freáticas: son capas de terreno donde se encuentran las aguas subterráneas,
en reposo o movimiento, formada por la infiltración de las precipitaciones.

http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADn
http://es.wikipedia.org/wiki/Tierra
http://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_biol%C3%B3gica
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema
http://es.wikipedia.org/wiki/Vida
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rbol
30

Causas de la degradación del suelo: es un problema mundial relacionado con las
siguientes actividades: sobre pastoreo por el ganado, la tala de árboles,
contaminación del suelo, la actividad minera, las inadecuadas técnicas de siembra,
el aumento de población y el desarrollo comercial.
Central hidroeléctrica: es una planta productora de energía eléctrica generada a
partir de la energía potencial del agua, aprovechando la energía que poseen las
masas de agua que se encuentran retenidas en las represas o muelles. Son el
resultado actual de la evolución de los antiguos molinos que aprovechaban la
corriente de los ríos para mover una rueda.
Combustibles fósiles: se formaron hace millones de años, a partir de restos
orgánicos de plantas y animales muertos y son tres: el petróleo, el carbón y el gas
natural. Durante miles de años de evolución del planeta, los restos de seres que lo
poblaron se fueron depositando en el fondo de mares y lagos. Allí fueron cubiertos
por capas tras capas y mucho tiempo después surgieron las reacciones químicas de
descomposición lo cual los originó.
Los combustibles fósiles son recursos no renovables: no se reponen por procesos,
en algún momento se acabarán, y tal vez sea necesario disponer de millones de
años, de una evolución y descomposición para que vuelvan a aparecer.

Conservación: uso y aprovechamiento racional de los componentes de medio
ambiente, con el objeto de asegurar su permanencia y su capacidad de
regeneración.
Degradación: es el proceso que rebaja la capacidad existente de un recurso para
producir en mayor cantidad y calidad.
Degradación del suelo: es un proceso provocado que afecta negativamente al
suelo. Ocurre cuando el suelo pierde importantes propiedades físicas, químicas y
biológicas lo que impide o limita el buen desarrollo de los cultivos o la perdida de
pequeños ecosistemas.

Erosión: arrastre del suelo por efecto del agua o del viento desde su origen.
Fertilizantes: toda sustancia o producto destinado a mejorar la productividad del
suelo o las condiciones nutritivas de las plantas. Dentro de los fertilizantes se
comprende las enmiendas y los abonos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_del_suelo
http://www.construmatica.com/construpedia/Electricidad
http://www.construmatica.com/construpedia/Agua
http://es.wikipedia.org/wiki/Molino
http://es.wikipedia.org/wiki/Petr%C3%B3leo
http://es.wikipedia.org/wiki/Carb%C3%B3n
http://es.wikipedia.org/wiki/Gas_natural
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http://es.wikipedia.org/wiki/Gas_natural
http://es.wikipedia.org/wiki/Reacci%C3%B3n_qu%C3%ADmica
http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_renovable
31

Ganadería: es una actividad económica que consiste en la crianza de animales para
su aprovechamiento. Dependiendo de la especie ganadera, se obtienen diversos
productos derivados como: la carne, la leche, los huevos, los cueros, la lana y la
miel, entre otros.
Los ganados más importantes a nivel mundial son las vacas, las ovejas y los cerdos.
Sin embargo, en algunas regiones del planeta otros tipos de ganado tienen mayor
importancia, como las cabras y los caballos. La ganadería está muy relacionada con
la agricultura, ya que en una granja el ganado aporta el estiércol, que es utilizado
como abono, y los cultivos aportan el alimento para los animales.
Gas natural: está compuesto principalmente por metano, un compuesto químico
hecho de átomos de carbono e hidrógeno. Se encuentra bajo tierra, habitualmente en
compañía de petróleo. Se extrae mediante tuberías, y se almacena directamente en
grandes tanques. No tiene color ni olor, al extraerlo se mezcla con una sustancia que
le da un fuerte y desagradable olor lo cual permite que las personas pueden darse
cuenta de que existe un escape de gas.
Hábitat: es el ambiente que ocupa una población ya sean especies animales o
vegetales, reuniendo las condiciones adecuadas para que las mismas puedan vivir
y reproducirse. Los hábitats cambian constantemente por el clima o por la influencia
humana.
Materia prima: son los materiales extraídos de la naturaleza o que se obtienen de
ella y que se transforman para elaborar productos.
Se clasifican, según su origen, en: vegetales, animales y minerales. Ejemplos de
materias primas son la madera, el hierro, y el granito.

Petróleo: es un líquido graso compuesto de carbono e hidrógeno en distintas
proporciones. Se encuentra entre los 500 y los 4.000 metros de profundidades de la
tierra. Este recurso ha sido usado por el ser humano desde la Antigüedad: los
egipcios usaban petróleo en la conservación de las momias, y los romanos de
combustible para el alumbrado.
Actualmente a este liquido se le da diversidad utilidades, por ejemplo: gasolina,
diesel, aceites lubricantes, además de numerosos subproductos que sirven para
fabricar pinturas, detergentes, plásticos, cosméticos y fertilizantes.
Plaga: debe definirse como plaga a la situación en la cual un animal produce daños a
intereses económicos y físicos de las personas, provocando alteraciones con señales
visibles o daños económicos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Actividad_econ%C3%B3mica
http://es.wikipedia.org/wiki/Ganado
http://es.wikipedia.org/wiki/Carne
http://es.wikipedia.org/wiki/Leche
http://es.wikipedia.org/wiki/Huevo
http://es.wikipedia.org/wiki/Cuero
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http://es.wikipedia.org/wiki/Miel
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http://es.wikipedia.org/wiki/Hierro
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http://es.wikipedia.org/wiki/Egipcio
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