conocimiento cientifico

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Conocimiento Científico 
TALLER DE TESIS I 
M. Sc. Miguel Cotaña Mier 
UMSA - 2014 
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http://www.diferencia-entre.com/wp-content/uploads/2011/12/ciencia.jpg
Metodología 
La Metodología es la ciencia que nos 
enseña a dirigir determinado proceso de 
manera eficiente y eficaz para alcanzar 
los resultados deseados y tiene como 
objetivo darnos la estrategia a seguir en 
el proceso. 
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Metodología de la Investigación 
La Metodología de la Investigación (M.I.) 
es aquella ciencia que provee al 
investigador de una serie de conceptos, 
principios y leyes que le permiten 
encauzar de un modo eficiente y 
tendiente a la excelencia el proceso de la 
investigación científica. Está conformado 
por toda una serie de pasos lógicamente 
estructurados y relacionados entre si. 
3 
Metodología de la Investigación 
-por ser la herramienta para desarrollar 
conocimiento- es más bien estable, 
convencional con criterios 
estandarizados y transversales que 
permiten que el conocimiento sea 
comunicable en diferentes campos, 
contextos y regiones del planeta. Es el 
idioma universal. 
4 
Realidad 
El hombre, por estar en el mundo, asume 
distintas actitudes ante los hechos. La 
actitud científica es una de ellas. Esta 
actitud le resulta más conveniente 
porque con ella puede tener un 
acercamiento más próximo a la verdad. 
Sin embargo, esta actitud la asume el 
hombre muy tardíamente!!! o asume otro 
tipo de actitudes, no necesariamente las 
científicas. 5 
Realidad 
Estamos condicionados a creer que el 
mundo material en el que vivimos existe 
y es un elemento separado de nuestra 
propia existencia. Sin embargo, no 
cuestionamos el hecho de que la 
realidad es, en estricto sentido, una 
creación de nuestro cerebro. 
6 
Realidad 
La realidad existe, sí, 
existe de una manera 
amplia y profunda que 
no podemos concebir 
en su totalidad debido 
a nuestra condición 
humana (percibimos la 
realidad con nuestros 
cinco sentidos). 
7 
http://www.diezcuriosidades.com/wp-content/uploads/2012/10/realidad2.jpg
Realidad 
El cerebro “crea” los sonidos, las 
sensaciones al tacto, los sabores y el 
olfato mediante impulsos eléctricos 
creados gracias a los estímulos 
exteriores, lo cual podría indicar que 
cada experiencia que suponemos 
experimentamos externamente en la 
“realidad” la experimentamos 
internamente desde nuestro cerebro. 
8 
Realidad vs. Expectativas 
9 
http://juangj.tumblr.com/image/37076310049
Realidad 
Básicamente hace referencia a lo 
existente: 
Relaciones del 
hombre con la 
naturaleza 
Relaciones 
de los hombres 
entre sí 
REALIDAD 
NATURAL 
REALIDAD 
SOCIAL 
PRÁCTICA SOCIAL 
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Modos de Relación con la Realidad 
Modos de trabajar: El 
conocimiento no se 
produce en un hombre 
aislado, sino en un 
hombre inserto en una 
trama social. 
El ser-con-otros es una 
dimensión humana que 
expresa que el hombre 
es un ser social. 
11 
Modos de Relación con la Realidad 
Modos de conocer: 
Todo hacer es conocer y 
todo conocer es hacer. 
Todo lo dicho es dicho 
por alguien (Maturana). 
Modos de saber: 
Requiere de una 
justificación 
fundamentada. Orientan 
y definen la conducta 
como un “saber hacer” 12 
http://peperonity.com/go/media/25414708%213?act=0-9477806-1360614682_1cdb02
Modos de Relación con la Realidad 
Modos de ser: Relación 
sujeto-objeto. “No hay 
pensamiento ni 
conocimiento sin la 
exterioridad de aquel 
que conoce” 
¿PUEDE EL SUJETO 
DESENVOLVERSE CON 
TOTAL INDEPENDENCIA 
DEL OBJETO? 
13 
http://3.bp.blogspot.com/-GctahZqXZ_I/TtIU3cHP2aI/AAAAAAAAAks/bh8SFdALeGk/s1600/projecci%25C3%25B3n+psicologica.jpg
. Conocimiento 
Conjunto de información adquirida a 
través de la experiencia o introspección. 
Puede ser organizado sobre la estructura 
de hechos objetivos y accesibles a 
distintos observadores, a través de un 
conjunto de técnicas y métodos 
14 
. Tipos de Conocimiento 
Conocimiento empírico; 
Conocimiento filosófico; 
Conocimiento no científico; 
Conocimiento científico; 
Conocimiento religioso; 
Conocimiento intuitivo. 
15 
. Conocimiento Empírico 
Es aquel que se aprende a través de la 
experiencia, sin ayuda de la ciencia o 
conocimiento teórico, lo descubrimos y 
vivimos cuando encontramos una nueva 
forma de resolver un problema cotidiano 
sin ayuda de la lógica, al azar, utilizando 
muchas veces la simple intuición y a 
veces acompañada de la imaginación y 
al calor de las circunstancias de la vida. 
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. Conocimiento Empírico 
... el corazón tiene razones 
que la mente no entiende... 
 
Lo que te sale del corazón 
sin que lo pienses mucho... 
Corazonada............... 
O……simplemente intuición 
pura........... Es confiar en 
nuestro sentido común... 
17 
http://blogs.ua.es/brujeriainquisicion/files/2010/11/BRUJA21.gif
. Conocimiento Filosófico 
Busca una explicación 
racional del mundo. 
Proporciona no solo un 
conocimiento teórico 
(explicación), si no también 
práctico (felicidad, deber, 
ética). Proporciona al 
hombre los elementos para 
asumir una posición crítica 
frente a su realidad. 18 
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. Conocimiento NO Científico 
Son parte del conocimiento 
no científico el: 
 Vulgar y; 
 Empírico. 
Al vulgar también se le 
conocen como 
conocimiento común, de 
sentido común u ordinario. 
19 
. Conocimiento NO Científico 
El conocimiento vulgar, que proviene del 
término latino vulgus (pueblo), pertenece 
al común de los hombres; en él es el 
sujeto el que conoce algo acerca de un 
objeto, fenómeno o proceso sin 
investigar el por qué o las causas que lo 
producen como tal, tiene un 
conocimiento parcial, aislado, 
contingente y superficial de él. 
20 
. Conocimiento Científico 
La ciencia aparece en la época de la 
división del trabajo manual que pasa al 
trabajo intelectual, el objeto era resolver 
y enfrentar el conocimiento. 
Este conocimiento tiene su base en lo 
intelectual. Trata de objetos de una 
realidad sintetizada, organizada, 
sistematizada y que tiene como objetivo 
penetrar en su esencia, explicar, 
comprender y transformar esa realidad. 21 
. Conocimiento Científico 
Esta actividad es realizada por un grupo 
de personas preparadas para desarrollar 
la actividad cognoscitiva especial 
denominada ciencia. 
Los medios para adquirir este tipo de 
conocimiento son los microscopios, 
ordenadores, cálculos matemáticos, etc. 
22 
. Conocimiento Científico 
El Conocimiento Científico (CC) lo que 
hace es construir explicaciones a cerca 
de la realidad utilizando procedimientos y 
métodos que tienen su base en la lógica 
y que le permiten establecer leyes 
generales y explicaciones particulares de 
su objeto, según Méndez, C. (1995) 
23 
. Conocimiento Científico 
Este conocimiento va 
más allá del empírico. 
El CC es crítico porque 
trata de distinguir lo 
verdadero de lo falso. 
Se distingue por 
justificar sus 
conocimientos, por dar 
pruebas de su verdad. 
24 
. Conocimiento Científico 
Desarrolla su tarea bajo un plan: 
El CC no es errática sino planeada; 
Es universal porque es válido para 
todas las personas sin reconocer 
fronteras; 
El CC es provisorio porque la tarea 
de la ciencia no se detiene, prosigue 
sus investigaciones con el fin de 
comprender mejor la realidad; 
25 
. Conocimiento Científico 
Es objetivo porque es válido para 
todos los individuos; 
Es de valor general y no de valor 
singular o individual; 
Es comunicable mediante el lenguaje 
científico, que es preciso e unívoco, 
comprensible para cualquier sujeto; 
Es racional porque la ciencia conoce 
las cosas mediante el uso de la 
inteligencia, de la razón. 26 
. Conocimiento Científico 
27 
CONOCIMIENTO 
COMÚN 
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO 
 SIMPLE; 
 ADQUIRIDO Y ACEPTADOSIN > DISCUSIÓN. 
 COMPLEJO; 
 SE ADQUIERE A TRAVÉS 
DEL MÉTODO CIENTÍFICO; 
 BUSCA RESPONDER 
INTERROGANTES; 
 INTERPRETAR LA 
REALIDAD; 
 MODIFICAR LA REALIDAD. 
. Conocimiento Científico 
28 
OBSERVA 
 
DESCUBRE 
 
EXPLICA 
 
PREDICE 
CONOCIMIENTO 
SISTEMÁTICO DE LA 
REALIDAD 
R
E
A
L
I
D
A
D 
. Conocimiento Científico 
29 
. Diferencia entre CC y C.Empírico 
CONOCIMIENTO 
EMPÍRICO 
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 
SUJETO Todos los individuos Personas capacitadas para 
investigar 
OBJETO Cualquier cosa El objeto o motivo de estudio 
OBJETIVO Adquirir conocimiento 
común 
Resolver problemas científicos 
para incrementar el conocimiento 
MEDIOS El lenguaje y otros 
medios de comunicación 
Es un conjunto de acciones 
sistematizados y dirigidos 
PROCEDIMIENTOS Es cualquier acción o 
camino 
Es un conjunto de acciones 
sistematizados y dirigidos 
CONDICIONES Naturales y espontáneos Preestablecidos y controlados 
 
RESULTADOS Son juicios, creencias 
individuales, costumbres, 
tradiciones, etc. 
Son teorías, leyes, categorias, 
etc. 
30 
Ciencia 
Es un conjunto organizado de 
conocimientos, productos de la 
investigación. 
La ciencia es un conjunto de 
conocimientos racionales, ciertos y 
probables, obtenidos metódicamente, 
sistematizados y verificables, que hacen 
referencia a objetos de una misma 
naturaleza. 
31 
Ciencia 
La base de la ciencia es 
hacer experimentos. 
Básicamente, se hace una 
teoría, un análisis y se llevan 
a cabo pruebas con el uso de 
los diversos controles, y 
cuando se produce un 
resultado específico, 
mensurable, y que puede ser 
reproducido y probado una y 
otra vez, la teoría se 
convierte en ley científica. 
32 
Ciencia 
Está formada por: 
 El factor humano; 
 El factor social; 
 El factor cognitivo; se manifiesta 
por medios informales 
(conferencias, intercambios de 
reprints, etc.) o formales (revistas 
científicas, manuales, etc.); 
 El factor material. 
33 
Ciencia 
Según Blanco L. (1999), la ciencia es: 
 Cognoscitiva; 
 Metodológica; 
 Predictiva; 
 Productiva; 
 Objetiva; 
 Autocorrectiva; 
 Sistemática; 
 Generalizadora; 
 Se apoya en mediciones; 
 Se basa en observaciones. 34 
. Tecnología 
La tecnología deriva de 
la ciencia. Es el 
conocimiento científico 
que soluciona problemas 
en forma racional y 
metódica. 
La ciencia va en busca 
de la verdad, y la 
tecnología busca la 
eficiencia. 35 
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. Tecnología 
La tecnología se desarrolló antes que la 
ciencia, porque respondía a la necesidad 
práctica e inmediata. El hombre aprendió 
a producir el fuego mucho antes de 
preguntarse sus causas e 
implicaciones....., a domesticar animales 
y construir casas sin poseer los 
conceptos generales de la genética ni 
del equilibrio o la estabilidad. 
36 
. Tecnología 
La ciencia, según las 
condiciones que tenga, 
puede predecir 
resultados, mientras 
que la tecnología 
(según los objetivos), 
puede señalar los 
medios apropiados. 
37 
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. Ciencia y Tecnología 
Ambos conceptos están hoy tan 
interrelacionados que han llegado a 
considerarse como uno solo. Tanto la 
ciencia como la tecnología justifican su 
existencia en la búsqueda y el desarrollo 
de productos, servicios, medios, 
herramientas y otras entidades, capaces 
de satisfacer las necesidades humanas 
y de la vida en general. 
38 
. Ciencia y Tecnología 
El conocimiento 
representa la 
transformación del 
objeto material en 
ideal, el movimiento de 
la ciencia hacia la 
esfera productiva 
representa un proceso 
de transformación de 
lo ideal en material. 39 
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. Ciencia y Tecnología 
La C&T han contribuido a mejorar 
nuestras condiciones de vida, 
aumentando la calidad de vida y 
transformando nuestro entorno día a día. 
Sin embargo, han ocasionado también 
problemas como lo son: el aumento de la 
contaminación, el uso de sustancias 
tóxicas, el deterioro progresivo del medio 
ambiente, etc. 
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. Referencias bibliográficas 
Bunge, M. (1972). La Investigación Científica. La Habana. Cuba. Editorial 
 Ciencias Sociales. 
Hernández, Fernández y Baptista. (2010). Metodología de la investigación. 
 México D. F. Editorial Mc Graw Hill. 
Maturana y Varela. The tree of knowledge: the biological roots of human 
 understanding. 
Méndez, C. E. (1995). Metodología. Guía para elaborar diseños de 
 Investigación en Ciencias Económicas, Contables y Administrativas. 
Montes, N. (2004). La Tesis y el Trabajo Dirigido en Auditoría. Editorial 
 Latinas Editores 
Rojas, R. (1990). El proceso de la Investigación Científica. México. Editorial 
 Trillas. 
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