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Escuela Preparatoria Uno 
Redacción de textos literarios 
 ACTIVIDAD 4. Género dramático: Del tintero a 
la acción 
Profesora: Dianely Cristina Rosales Romero 
 
 Sección: 2°04 
 
Valor: 20 puntos 
Fecha máxima de entrega: 29 de abril 
Trabajo elaborado por: 
 
Ayala Yam Jeshua 
Said 
100% 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBRA DE DRAMATURGIA: El tiempo 
Compañera 5: Ana 
Compañera 1: Juana 
Compañera 2: Carmela 
Compañera 3: Valentina 
Compañera 4: Valeria 
Maestro Jorge 
Escena 1: 
(En una mañana, casi tarde y ligeramente agotadora debido al calor sucede una clase en la cual 
todo gira entorno a los guiones de dramaturgia y ligera participación del alumnado) 
Compañera 5: (Bostezando) Bien, y solo falta esta última clase y listo, a casita (mueve ligeramente 
su banca) 
Compañera 1: (Estresada) pon atención a la clase, ¿acaso no te das cuenta de que es importante 
para nuestra calificación en este periodo? 
Compañera 5: (confiado) Tienes la razón, aunque supongo que no será complicada esta actividad, 
total, solo es hacer un guion y una actividad didáctica (dice riendo) 
Compañera 3: Ojalá tengas razón, pero aun así hay que participar para procurar que toda la 
actividad salga bien y no atrasarnos (esto último lo dice mirando fijamente a el compañero) 
Maestro: (Remarcando lo que dice) Chicos, recuerden que esta obra no debe llevar narrador y que 
es parte de la ficción y por favor, recuerden todos los elementos que hemos estudiado para 
utilizarlos en sus actividades, y recuerden que una de ellas es para el día de mañana 
Todo el equipo en plenaria: ¡¿Qué?! (gritaron exaltados) 
Maestro: (Golpea la mesa) Y la otra será la próxima clase 
Compañera 2: (Dice preocupada) Ok, hay que apresurarnos en hacer la actividad de mañana para 
poder entregarla, es indispensable para la calificación de esta actividad 
Compañera 4: (Temerosa) Entonces, ¿Cuál es el plan? 
Compañera 1: Pues hagamos la actividad para mañana, ustedes traigan la información y yo traigo 
la actividad y lo terminamos de preparar antes de la clase (de manera positiva) 
(Compañera 5, compañera 2 y 3 en plenaria asientan la cabeza) 
Compañera 1: Ok, entonces a trabajar 
Compañera 5: Con toda la actitud (dijo de forma sarcástica) 
(Pasa el día entero mientras se organizan para realizar la actividad didáctica) 
Escena 2 
(El viernes comienza de manera regular en la escuela y suena el timbre de entrada a la siguiente 
clase) 
Maestro: Muy bien espero que hayan podido lograr avanzar con su actividad (dijo de forma 
neutral) 
(Ante este recordatorio de la maestra el equipo se aterroriza, ya que no logro la actividad) 
Compañera 4: ¿Ahora que vamos a hacer? (Dice nerviosamente) 
Compañera 5: Bien, se supone que ya tenemos cubierto esto, ¿no? Encima ha de estar 
relativamente sencillo (de manera desinteresada) 
Compañera 1: Claro que sí, ahora solo es cuestión de pasar y exponer nuestra actividad con los 
demás equipos y ya (Dice de manera confiada) 
Maestra: Por cuestiones de tiempo tendrán que realizar la interpretación de la obra el día de hoy 
Todo el equipo en plenaria: ¡¿Qué?! (exclamaron desesperados) 
Compañera 3: (De manera algo agresiva) ¡Hay que hacer algo ya! 
Compañera 1: Concuerdo contigo, ¿Pero que podríamos hacer? No tenemos la obra acabada (Dice 
con una expresión triste en su rostro) 
Compañera 5: No sé (Dice sumamente asustado), ahora no tenemos con que pasar tan rápido 
como una estrella fugaz, vamos a perder los puntos 
(De la nada Compañera 2 aplaude) 
Compañera 2: Tengo una idea (dice con una expresión enérgica) Lo que tenemos que hacer es 
improvisar un guion sobre un tema en específico, que el guion trate de que los protagonistas 
deben hacer un guion de dramaturgia a último momento (habló de manera gloriosa y confiada) 
(Los compañeros quedan sorprendidos ante esa idea y la ponen en marcha) 
Maestra: Muy bien, El equipo de Compañera 2 que pase si es tan amable 
Compañera 2: Muy bien, nosotros somos el equipo tal y tal y les presentaremos nuestra 
interpretación la cual lleva por nombre... “El tiempo” (mientras sonreía) 
 
 
 
 
 
 
ANÁLISIS 
 El tiempo 
Personajes: 
Compañera 5: Ana 
Compañera 1: Juana 
Compañera 2: Carmela 
Compañera 3: Valentina 
Compañera 4: Valeria 
Maestro Jorge 
Escena 1: 
(En una mañana, casi tarde y ligeramente agotadora debido al calor sucede una clase en la cual 
todo gira entorno a los guiones de dramaturgia y ligera participación del alumnado) 
Compañera 5: (Bostezando) Bien, y solo falta esta última clase y listo, a casita (mueve 
ligeramente su banca) 
Compañera 1: (Estresada) pon atención a la clase, ¿acaso no te das cuenta de que es importante 
para nuestra calificación en este periodo? 
Compañera 5: (confiado) Tienes la razón, aunque supongo que no será complicada esta 
actividad, total, solo es hacer un guion y una actividad didáctica (dice riendo) 
Compañera 3: Ojalá tengas razón, pero aun así hay que participar para procurar que toda la 
actividad salga bien y no atrasarnos (esto último lo dice mirando fijamente a el compañero) 
Maestro: (Remarcando lo que dice) Chicos, recuerden que esta obra no debe llevar narrador y 
que es parte de la ficción y por favor, recuerden todos los elementos que hemos estudiado para 
utilizarlos en sus actividades, y recuerden que una de ellas es para el día de mañana 
Todo el equipo en plenaria: ¡¿Qué?! (gritaron exaltados) 
Maestro: (Golpea la mesa) Y la otra será la próxima clase 
Compañera 2: (Dice preocupada) Ok, hay que apresurarnos en hacer la actividad de mañana 
para poder entregarla, es indispensable para la calificación de esta actividad 
Compañera 4: (Temerosa) Entonces, ¿Cuál es el plan? 
Compañera 1: Pues hagamos la actividad para mañana, ustedes traigan la información y yo 
traigo la actividad y lo terminamos de preparar antes de la clase (de manera positiva) 
(Compañera 5, compañera 2 y 3 en plenaria asientan la cabeza) 
Compañera 1: Ok, entonces a trabajar 
Compañera 5: Con toda la actitud (dijo de forma sarcástica) 
(Pasa el día entero mientras se organizan para realizar la actividad didáctica) 
Escena 2 
(El viernes comienza de manera regular en la escuela y suena el timbre de entrada a la siguiente 
clase) 
Maestro: Muy bien espero que hayan podido lograr avanzar con su actividad (dijo de forma 
neutral) 
(Ante este recordatorio de la maestra el equipo se aterroriza, ya que no logro la actividad) 
Compañera 4: ¿Ahora que vamos a hacer? (Dice nerviosamente) 
Compañera 5: Bien, se supone que ya tenemos cubierto esto, ¿no? Encima ha de estar 
relativamente sencillo (de manera desinteresada) 
Compañera 1: Claro que sí, ahora solo es cuestión de pasar y exponer nuestra actividad con los 
demás equipos y ya (Dice de manera confiada) 
Maestra: Por cuestiones de tiempo tendrán que realizar la interpretación de la obra el día de 
hoy 
Todo el equipo en plenaria: ¡¿Qué?! (exclamaron desesperados) 
Compañera 3: (De manera algo agresiva) ¡Hay que hacer algo ya! 
Compañera 1: Concuerdo contigo, ¿Pero que podríamos hacer? No tenemos la obra acabada 
(Dice con una expresión triste en su rostro) 
Compañera 5: No sé (Dice sumamente asustado), ahora no tenemos con que pasar tan rápido 
como una estrella fugaz, vamos a perder los puntos 
(De la nada Compañera 2 aplaude) 
Compañera 2: Tengo una idea (dice con una expresión enérgica) Lo que tenemos que hacer es 
improvisar un guion sobre un tema en específico, que el guion trate de que los protagonistas 
deben hacer un guion de dramaturgia a último momento (habló de manera gloriosa y confiada) 
(Los compañeros quedan sorprendidos ante esa idea y la ponen en marcha) 
Maestra: Muy bien, El equipo de Compañera 2 que pase si es tan amable 
Compañera 2: Muy bien, nosotros somos el equipo tal y tal y les presentaremos nuestra 
interpretación lacual lleva por nombre... “El tiempo” (mientras sonreía) 
 
Título El tiempo 
Género Comedia 
Tema La obra trata de como un equipo de trabajo escolar tiene que hacer un 
trabajo colaborativo, en el cual por la falta de compromiso de los 
mismos termina siendo apresurada 
Tiempo • Actualidad 
Espacio • Escuela preparatoria “x” 
Personajes Compañera 5: Ana 
Compañera 1: Juana 
Compañera 2: Carmela 
Compañera 3: Valentina 
Compañera 4: Valeria 
Maestro Jorge 
 
Recursos literarios • Comparación 
• Metateatro 
Acto *toda la obra está constituida en un acto 
Escena Ejemplo: 
• Escena 1 
Acotaciones Ejemplo: 
• Ambiente 
• Acción 
• Efectos especiales 
Diálogo Ejemplo: 
• Compañera 1: Pues hagamos la actividad para mañana, 
ustedes traigan la información y yo traigo la actividad y lo 
terminamos de preparar antes de la clase (de manera positiva) 
 
Estructura • Inicio 
• Desarrollo 
• Desenlace