Espa_241_ol_sin_Fronteras_2

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CURSO DE TENGUA ESPANOTA
VOLUMEN 2
María De Los Ángeles Jiménez García
E bacharele licenciada em Português e Espanholpela Faculdade de Filosofia, Letras e [iências Humanas da Universidade de 5ão Paulo.
Foi professora coordenadora do Centro de Estudos de Línguas - CEL - da 6Ê DelegacÌa de Ensino da SecÍetaria Estadual de Eduração
na EEPG Proí José Heitor(arusi. Professora coordenadora do projeto Classes de Espanhol da Sesetaria Municipalde Educaçã0. ProÍessora
de Espanhol da Soriedade Hispano-Brasileira de 5ão Paulo. Professora de Espanholda Assessoria lingüística da Embaixada da Espanha
no (olégio Miguelde (ervantes.Vogal do tribunal de examinadores do Diploma de Espanholcomo Língua EÍrangeiÍa - DELE - do InÍituto
Cervantes.
(o-autora do Minidicionório 3 en 7 de Espanhol-Espanh0l, Espanh0FPortuguê1 Português-Espanh0l (Scipione). C0-ãutora de ldr
nenüils de GretT, fl bonco de píedro e Eltenerol, da série iQué cuentas! (Ática).
Josephine Sánchez Hemández
E bacharel e licenciada em Português e Espanholpela taruldade de Filosofia,Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo.
Foi profesora do Centro detstudos de Línguas - CEL - da 8q Delegacia de Ensino da Secretaria Estadual de Educação na EEPG
Nossa Senhora da Penha. Professora de Espanhol da Sociedade Hispano-Brasileira de 5ão Paulo. Profesora de Espanhol da Asessoria
lingüístka da Embaixada da Espanha no (olégio Miguel de tervantes.Vogal do tribunal de examinadores do Diploma de Espanhol
como Língua Estrangeira - DELE - do Instituto CeÍvantes.
(l-autora do Álinidicionório 3 em 1 deEspanhol-Espanhol, Espanhol-Português, Português-tspanhol (Scipione). Co-autora de
Las memorios de Greto , El bonco de piedro e El tercero A, da s,érie iQu é cu enta s ! (Ática) .
||1ïïï
editora scipione
www.scipione,com.bÌ
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làumario
Unidad I
Pidiendo inÍormación, 7
Amplía tu vocabulaÌio - En el barrio puede haber, 9
Para que sepas - Los profesionales, 14
Esquema gÌamatical
A. Verbo àabel {Íorma impersonal) - presente de indicativo. 18
B. Los pronombres y adjetìvos demostrativos, 19
C. Aquí, ahí, al l í , 21
D.Verbos íry venír- presente de indicativo, 23
OÌtograÍía y Íonética
A. El uso de la m y la n,27
B. Signos de puntuación,29
lEntiendes lo que oyês? -Têxto sobre oÍerta de empleo, 30
iDiviéÉete! - Una noche de insomnio,3í
Rìncón de lêctura - Introducción a lê Historia del Arte, 33
Unidad 2
iDónde mejor estás, es en tu câsal,35
Amplía tu vocabulario
A. El cuarto de baõo.37
B. La habitación o dormitorio.3S
PaÌa que sepas
A. Objetos del cuarto de ba6o. 39
B. Accesorios del dormitorio, 40
Esquemâ giamatical
A. lrrêgularidôdes especiales - presente de indicativo, /Ííl
B. El artículo neutro 1o,47
OrtogÌafía - El acento tónico ( | ). 48
lEntiêndes lo que oyes? -Texto sobre decoración, 50
lDiviéÉete!
A. U Oué es?. 52
B. ZOUé diferenciês hay?, 53
Rincón de leqtuÌa - La habitación de Ron, 54
UnÍdaú 3
A. Preparando unô cena.57
AmDlía tu vocabulaÌio
A. Lqs al imentos en el supermercado,58
B. Pesos y modidas, 62
Para que sepas
A. Obietos para poner la mesa,63
B. Utensi l ios y muebles de cocina,64
B. La noche de la cena,66
Esquema gÌamatical
A. Los pÍonombres posesivos, 67
B, Numerales ordinales. 70
C. Numerales fraccionarios. 72
D. Numerales mult ipl icat ivos, 73
E. NumeÍàles colectivos. 73
OÉograÍía
A. El acento tónico ( ll ), 74
B. El uso de e (en vez de yI,75
C. El uso de u (en vez de o ). 75
ZEntiendes lo que oyes? -TeÍo sobre el insomnìo, 76
iDiviértetê!
A. Crucigrama, TS
B. Sopa de letras, 79
Rincón de lêctuÌa - Una receta de gazpacho, 80
Ìest l,et
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Unidad 4
El mejor f in de semana, 87
Amplía tu vocabulaÌio - Escogiendo un restaurante, 89
Para quê sepas - ZOué vamos a comer?, 9í
Esquema gramatical
A. Pretérito imperfecto dê indicativo,93
B. Los adjet ivos y pronombres indefinidos,9T
OÉogÌaÍía - El acento tónico ( lll ), 102
ZEntiendes lo que oyes? - Diálogo sobre el fin de semana, 104
iDiviéÉete! - La charada de los cuatro novios, 105
Rincón de leduÍa - ZA dónde ha ìdo tu padre?, 107
Unidad õ
Hablando de deportes, 109
Amplía tu vocabulario -Tìpos de deporte, Í12
PaÌa que sepas - En la plôya, 1í6
Esquema gramatical
A. Pretórito psrfecto simple - verbos regulares, 119
B. Pretérito perfeclo compuesto - verbos reguÌares, í21
OrtogÌafía - El acenÌo tónico ( lV ), Í25
ZEntiendês lo que oyes? - El ejercicìo Íísico, 127
i Diviértête I
A. Viõeta, 128
B. Sopa de letras, 129
Rincón de lectuÌa - ZTe atreves? ... mochila a cuestas y parte a Ìa aventura,
Unidad 6
Vilma - Mi vìda con los humanos. Í35
Amplía tu vocabulaÌ io - ta vìda animal, 138
Para qu€ sepas - ZTienes un acuario?, 142
Esquema gÌamaticâl
A, Pretérito perfecto simple - vêrbos irregulares, í45
B. Pretérito perfecto compuesto - verbos irregúlares, 151
OÌtograÍía - Reglas especiales de acentuación, 153
lEntiendes lo que oyes? - Mascotas para vivir más y mejor. 155
iDiviéÉete! - Animaladas, 156
Rincón de lectura - Conversacjones con mi gata, 158
Tect 2,rco
GlosaÉo,rce
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=lìÌ:.-._---
1- I I \ TAZU L
-1r
RÍãiì& oe
Êonda ìúlsrd
Aparcamiento
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Pidiendo inJormación 6à
@ Buscando la estación de metro:
Sefrora:
Seffor:
Seffora:
SeËor:
SeËora:
lBuenos días!
iBuenos días!
Por favor;2sabe usted dónde está là estación de metro?
Pues es mtry fácil. Siga usted todo recto por esta calle; al final encontrará
una plaza. Gire la primera calle a la izquierda y allíverá la estación.
Muchas gracias.
@ Paco y Juan hablan por teléfono:
Paco: Te espero en mi casa a las ocho.
Juan: Vale... pero 2cómo voy a tu casa?
Paco: Coges el autobús n: 5, en la calle de las Amapolas, y te bajas cuando el
autobús pase por la iglesia de San Marcos. Atraviesas la calle y sigues pdr
la acera a la derecha. En la segunda bocacalle está mi piso.Tienes mi
dirección, ino?
Juan: Sí sí no te preocupes. Hasta las ocho.
@ eara llegar al Hostal Gran Vía:
Sefrorita:
Seõor:
Sefforita:
Sefior: Buenoopara llegar al hostal, debe
seguir esta calle y al final, cerca
de una cafetería, está el
hostal. Allí le darán el
plano de la ciudad
para que pueda
conotettodo
muy bien.
2Conoce usted el Hostâl Gran Vía?
SL senorita, es uno de los mejores del
barrio y está muy cerca de aquí.
Es que soy turista y Í1o conozco
la ciudad.
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lSobre e!úexto)
Responde a las preguntas:
@ 2A dónde quiere ir la seõora?
A la estación de metro.
@ 2Es difícil llegar a la estación de metro?
' 
Ìv , Er rrruy rdL .
--./
@ ;Dónde está el hostal?
Al final de la calle, cerca de una cafetería.
@ iOrg le darán a la seflorita en el hostal para que pueda conocer la ciudad?
El plano de la c iudad.
Q ;Dónde está la plaza?
Al f inal de la cal le.
@ ;A qué hora tienen una cita- Paco y Juan? .cita = en<uentro
A las ocho.
@ 2Sabe Juan ir a la casa de Paco?
No, no sabe ir a la casa de Paco.
@ iCómo va Juan a la casa de paco?
Va en autobús.
@ 2Dónde debe bajarse del autobús?
Cuando el autobús pase por la iglesia de San Marcos.
(9 aQué tiene que hacer después?
(O eaue le pregunta la sefrorita al sefror?
"aconoce usted el Hostal Gran Vía?"
@ 2conoce el sefior el hostal? Justifica.
Sí. Êl responde:'. ' .. es uno de los mejores del barrio y está muy cerca de aqui.,,
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Pidiendo inÍormación 6à
Q Buscando la estación de metro:
Seãora: lBuenos días!
Seffor: ;Buenos días!
Seõora: Por favor,2sabe usted dónde está la estación de metro?
Sefror: Pues es muy fácil. Siga usted todo recto por esta calle; al final encontrará
una plaza. Gire la primera calle a la izquierda y allíverá la estación.
Seôora: Muchas gracias.
@ eaco y Juan hablan por teléfono:
Paco: Te espero en mi casa a las ocho.
Juan: Vale... pero ;cómo voy a tu casa?
Pacol Coges el autobús ne 5, en la calle de las Amapolas, y te bajas cuando el
autobús pase por la iglesia de San Marcos. Atraviesas Ia calle y sigues pdr
la acera a la derecha. En ia sequnda bocacalle está mipiso.Tienes mi
dirección,2no?
Juan: Sí sí no te preocupes. Hasta las ocho.
@ eara llegar al Hostal Gran Víà:
Sefrorita: 2Conoce usted el Hostdl Gran Vía?
Seffor: Sí, senorita, es uno de los mejores del
barrio y está muy cerca de aquí.
Sefiorita: Es que soy turista y rìo conozco
la ciudad.
Sefior: Bueno.para llegar al hostal, debe
seguir esta calle y al final, cerca
de una cafetería, está el
hostal. Allí le darán el
plano de la ciudad
para que pueoa
conoter todo
muy bien.
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En el barrio puede haber...
la escuela
la guardería
la biblioteca
la iglesia
el museo
el hospital
el banco
el cementerio
la farmacia
la barbería
la peluquería
la librería
la papelería
la tienda de ropa
(de zapatos, etc.)
el pub
el parque
la plaza
la parada de autobús
la estación de tren
la estación de metro
la estación de autobuses
el aeropuerto
el mercado
la caja de ahorros
la comisaría
el ayuntamiento
correos
el club
la discoteca
el teatro
el cine
la cafetería
el restaurante
el hotel
el hostal
la pensión
el supermercado
el quiosco
el estanco
Ia frutería
la carnicería
la panadería
el almacén
la floristería o florería
@ Completa las frases utilizando palabras de los cuadros:
1. Yo voy a la . . . . . . . . .P9.1. i99119... . . . . . . . para comprar pan.
2. En ese .. . . . . . . . . . . . :1L9... . . . . . . . . . . . echan una película con actores muy buenos.
rn ta .........P.i.?J1919.99........... de mi barrio hay pocos l ibros.
Después de la pelea, la policía l levó a todos a la .........99T.i.Ì9.i19:..........
5. Voy a la . . . . . . . . .P.91Y.9.Y9f]1.. . . . . . . . a cortarme el pelo.
6. Los turistas l legaron y se hospedaron en et . . . . . . .19.191.{.1:: l9l : . . . . . .
7. Van a la . . . . . . . . . . . .1919i19.. . . . . . . . . . . a baut izar el n iõo.
8. Mientras las madres trabajan, los niôos están en la . . . . . . . . .9.Y.9i9911?:.. . . . . . . . .
9. La viuda va al . . . . . . . .99I9.119f19. . . . . . a poner f lores a su marido.
3.
4.
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10. Practico deportes en el . . . . . . . . . . . . . .91y.9... . . . . . . . . . . cerca de mi casa.
1 1. El la compra cigarr i l los en el . . . . . . . . .e.919.L99.4.9.9199.99:.. . . . . . .
12. El últ imo l ibro de Camilo José Cela ya está en las .. . . . . . . . . l ip.tç1ieL... . . . .
13. Los médicos hacen huelga en el . . . . . . . . . . .199.Pi19.1:.. . . . . . . . . .
14. Yo guardo mi dinero en la . . . . .99J.q.99.9191f9t ' . . . . . .
15. Hoy no hemos cenado en casa; hemos preferido ir a un .. . . . . . . .r .91199fi119:.. . . . . . .
16. Para ira la facultad pasamos por un .. . . . . . . . . . .99L9.Y9... . . . . . . . . l leno de árboles.
17.Enel . . . . . . .1l l9193q9..4.ty.P.9tT9t9.999... . . . . . . .hayfrutas,verdurasylegumbres.
18. Para ir al centro de la ciudad,yo cojo el . . . . . . . . . . . . .T.q119... . . . . . . . . . en la estación.
19. Este barr io t iene muchas .. . . .P9.t9g9.?.99..9]1199y.9:.. . . . . . . .
20. Mi madre ha ido a la . .. . . . . . .. .19.1T.q9.i.q... ... .. .. para comprar aspirina.
21. Voy a echar esta carta en .. . . . . . . . . .99f1-999:.. . . . . . . . . .
22. Había una cola larga en la . . . . . . . . .9911199.119:.. . . . . . . . Por eso no compré carne.
23. En el ......e.v.9.119T.19!,l19........ se reunieron el alcalde y los diputados.
24. Los muchachos estaban tomando café en la . . . . . . . . . .991919fÍf . . . . . . . . . . .
25. El . . . . . . . . . . .9.Yi9:99... . . . . . . . . . de la esquina t iene revistas extranjeras.
26. Mi padre va a la . . . . . . . . . . .91|PSI!9... . . . . . . . . para afeitarse.
27. Necesito ir al . . . . . . . . . . . . .q91.99... . . . . . . . . . para sacar dinero.
28. En la ......9P199.9.1.99.1r.91..... había un tumulto porque el tren llegó con retraso.
29. En aquel . . . . . . . . . . . . .T.Y:9.9... . . . . . . . . hay cuadros de Picasso.
30. Los jóvenes van a la . . . . . . . . . .91:9.9199.9... . . . . . . . para charlar y bai lar.
31. El avión l lega al . . . . . . . . . ,a.91'9P!19Í.9.. . . . . . . . a las ocho.
32. He sal ido más temprano de la . . . . . . . . . . .9. i9.Y919... . . . . . . . . . porque ha faltado un profesor.
33. Elfa ha comprado estas frutas en la . . . . . . . . . . . Í11.119.r.í3,. . . . . . . . .
34. Tengo que pasar por la . . . . . . . . . :r let! : .19l9.4119l.9119... . . . . . . . . . pues quiero comprar claveles.
35. Este f in de semana iré con Pablo a bai lar en el nuevo . . . . . . . . . . . . .P.Y.q... . . . . . . . . . de nuestro
barrio.
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@ Responde a las preguntas:
1 . 2Qué hay en tu barrio?
.Tg:.s:9:l: P9r:9r91, ... ... ... .... ..
2. ZQué falta en tu barrio?
Respuestâ personal,
Los alumnos deben dividirse en parejas, elegir fórmulas de los cuadros abajo y hacer
un diálogo.
fuera
ãfuera
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@ Completa las instrucciones para encontrar el tesoro. Uti l iza las expresiones que indican
local ización (p. 1 1).
1. Estás en el punto de part ida. Sigue . . . . . . . . : t . . i . ' . L . . . . . . . . . . . . y gìra a la . . . . . . . . . . . . . : : . . , . . . . . . . . . . . . . . . .
2. A la . . . . . . . . . . . i : r . : .9: : l : . . . . . . . . . . . encontrarás una ig lesía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . de la torre
hay un reloj.
3. A la segunda bocacal le gira . . . . .9.r .q. t49:r . .q l l :1. . . . . . . . . . y s igue . . . . . . . . . . . . . t . r . . . : t : . . . . . . . . . . . . hasta
una escuela.
4. . . . . . . . . . . . : . . , . i i i ' r l t j : . . . . . . . . . . . . . de la escuela hay una plaza.
5. En la plaza hay una estatua y . . . . . . . . . . i .1.1çi1119.1... . . . . . . . de la plaza están los bancos.
6. Rodea la plaza y sigue .. . . . . . . . . .9.f1.19.119r.. . . . . . . . . . . Encontrarás un parque con muchos
árboles.
7. . . . . ! i : : i l i . l . i ì . .1.119.19.:. f . i . . . de los árboles hay un aparcamiento. Gira .. . . . : . . . :1.:19.! ' .99ir. i : . . . . . . . . . . .
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8. A la . . . . . . . . .1 i99içr9e.. . . . . . . . . . . . , a lo . . . . . . . . . . . , .13rsg.. . . . . . . . . . . . . . de la carretera, encontrarás un
bloque de pisos. Si miras hacia . . . . . . . . . . . .9.t119.e.. . . . . . . . . . . . . . verás un letrero de ventas.
Sigue . . . . . . . . . .g.UrPnle. i . . . . . . . . . . . . .
9. . . . . . . . . . . . . . .êlv.q.r.e./ . f9i99... . . . . . . . . . . . . . . de la ciudad hay un cámping, donde pasa un río y
se respira el aire más puro. Busca ahí tu tesoro: lla Naturaleza!
@ Rhora responde: Respuestas personates.
f . iQué hay a tu derecha?
2. 2Qué ves a tu izquierda?
3. iQuién o qué está delante de ti?
4. iY atrás de ti?
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En un barrio puede haber diversos tipos de profesionales. Algunos de ellos son:
el médico
el dentista / odontólogo
el farmacéutico
el arquitecto
el ingeniero
el profesor
el contable/ contador
el portero / conserje
el electricista
el conductor / chófer
el panadero
la niõera
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el botones / mensajero
el of icin ista
el ca marero
ra peruquera el sastre
el carnicero el escapa ratista
el dibujante / dibujador la azafata
el fonta el programador el a lbanì l
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Ahora relaciona los profesionales con sus trabajos:
1. La peluquera
2. El botones
3. El carnicero
4. El sastre
5. El esca pa ratista
6. El fontanero
7. El electr icista
8. El ingeniero
9. El conductor
10. .El contable
l l . El camarero
12. El panadero
13. El portero / conserje
14. El of icin ista
15. El a rq uitecto
16. La modista
17. El dibujante
18. El albaft i l
19. La azafata
( ) es un obrero que trabaja en la construcción de casas.
( ) t iene por of icio arreglar y cortar el pelo.
(- : )haceovendepan.
( ) dispone decorativamente los objetos que se
muestran en el escaparate.
( ) sirve en hoteles o empresas para l levar recados.
( ' ) conduce automóvil , autobús o camión.
( , ) dir ige la construcción de puentes, ferroca rr i les,
edificios, etc.
( ) hace trajes y abrigos de hombres.
( ) es acomodadora y camarera en los aviones de
pasajeros.
( ) es encargado de vìgi lar la entradâ y sal ida de
personas o coches en los edif icios.
( ) se dedica al arte de proyectar y construir edif icios.
( ) l leva la contabi l idad en los negocios.
( ) arregla las fuentes o grifos.
( ) hace vestidos y adornos para sefioras.
( , ) tiene por oficio dibujar.
( , ) trabaja con electricidad.
( ' ) at iende a los cl ientes en cafés, bares, restaurantes y
hoteles.
( ) prepara y vende carne.
( ) es empleado de una oficina.
'at7
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2Aue profesional soy?
Este es un juego que el profesor podrá hacer con sus alumnos. Debe dividir la clase en
dos grupos: un grupo elegirá una profesión y uno de los alumnos será el representante. El
otro grupo deberá adivinar haciendo preguntas. Ejemplo:en el cuadro abajo, las
respuestas son de un fontanero.
Grupo A - Preguntas
. ZEres un profesional l ìberal o
trabajas en una empresa?
.2En qué turno ïraba. ias? iPor la mahana,
por la tarde, por la noche?
jas en casa o en la calle?
Grupo B - Respuestas
. Soy un profesional lìberal.
Trabajo por la maõana y por la tarde,
pero en una emergencia, a veces, por
ìa nocne.
. Trabajo en la cal le y también en câsa de
los c l ientes.
. De esos instrumentos utiìizo el alicate y el
martil lo. 2Oué profesional soyT
. lUsas uniforme o te vistes a tu gusto? . Uso uniforme para no ensuciarme.
' r iHas seguido carrera académica o técnica? . He seguido carrera técnica.
. ZEn tu t rabajo ut i l izas algún instrumento . Sí .
Eres el fontanero. . Correcto.
Si el grupo acierta, ganará puntos. Pero si se equivoca, los puntos irán para el grupo
contrario. A continuación los grupos cambiarán de posición.
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A. Verbo haber (Íorma impersonal) -
presente de indicativo
Hay un hombre...
I
Existe
Lee este poema de Bertolt Brecht y
observa el uso del verbo haber.
Hay hombres que luchan un día
y son Duenos
hay otros que luchan un aõo
y son mejores
hay quienes luchan muchos anos
y son muy ouenos
pero hay los que luchan toda la vida
estos son los imprescindibles
En el poema, el verbo haber está empleado en su forma impersonal, que es siempre
hay en el presente de indicativo y tiene el sentido de'existe / existen":
9i,.1?.y.r9ri99t9.f.9:./. l19i.l9.L9y.tg?igv.f1rl9:............
2. 2Qué hay en el jardín?
5t.9.r.i9fgit..l9.v..|9r9:.,.if!919.:1.pgi9.!9.?:.9i9:...............
3. 2Cuántos alumnos hay en el aula?
.ï.qy.rr. 9LY.T.I9t sl.9.r..qgL?;......
Hay hombres...
I
Existen
I Practica)
@ Responde a las preguntas: Respuesras personates.
1. 2Hay restaurantes en tu barrio?
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4. 2Hay cine en tu barrio?
9l,.Lqy,9i.t9'.,..N.o-,. t9.f.9y.9i.t9:
5. 2Cuántas naranjas hay en el cesto?
.ï9y. j i . t9.t9.t i9?.91.9!.99:i-o.. . . . . . . . . . . . . . .
6. ;Qué hay en tu armario?
ï.sv.1r9i9:.,. 99.Ti:.9:1 19:!99:r. 919:....
@ nhorr crea dos preguntas / respuestas empleando el verbo haber en su forma
impersonal : Respuestas personales.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B. Los pronomhres y adjetivos
demostrativos
Los pronombres y adjetivos demostrativos sírven para indicar la relación de proximidad
entre los objetos a que se refieren y los participantes del diálogo. Ejemplos:
,
Esta ventana necesita reparo. >
(cerca)
Ése es el sombrero de Juan.
(menos cerca)
Aquélla es mi abuela.
(lejos)
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Los pronombres demostrativos son:
singular / plural ése / ésos
(cerca)
eso/- (menos cerca
ésta / éstas
ésa / ésas
singular / plural aquél / aquéllos aquélla / aquéllas aquello / - ( lejos)
Nota: Para cada pronombre demostrativo (masculino y femenino) hay un adjetivo, pero
los adjetivos no llevan la tilde ('). Ejemplo:éste (pronombre)--,-------- este (adjetivo)
adj. sust.
@ El pronombre demostrativo no acompaõa al sustantivo. Ejemplos:
Este te{o es el teatro más antiguo de aquí.
Ér" n\ es la plaza del cine.
Aquéllos tie(pos eran tiempos buenos.
I Practical-*_V--
Q ;Adjetivo o pronombre? Rellena los huecos con una de las palabras entre paréntesis:
1. . . . . . . . . . . . . .F:t .e.. . . . . . . . . . . . . coche es del profesor de matemáticas. (Éste / Este)
2. 2De quién son .. . . . . . . . . . .9.ì19:.. . . . . . . . . . . . l ibros? (éstos / estos)
3. . . . . . . . .4!r.Y.9l!9.. . . . . . . . . . . . es mi prima Verónica. (Aquélla / Aquella)
4. 2Quién es .. . . . . . . . . . . . .-e.q:e... . . . . . . . . . . . chica? (ésa / esa)
5. ;Qué cal le es . . . . . . . . . . . . .9! j i . . . . . . . . . . . . .? (ésta / esta)
6. . . . . . . . . . . . . .É99... . . . . . . . . . . . . es la famosa Calle Florida. (Ésa / Esa)
Q el adletivo demostrativo acompafra al sustantivo. Ejempros:
Este teatro es muy antiguo.
adj. sust.
Aquellos tiempos eran buenos.
En esa plaza hay un cine.
adj. sust.
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@ R"ll"n. los huecos con demostrativos. Sigue el modelo:
'1. 2De quién es .. . . . .4(t4/&... . . . . . . chaqueta? ( lejos)
2. iEs .. . . . . . . .ç91ç... . . . . . . . . . . . el sombrero de tu padre? (cerca)
3. . . . . . . . .â999.r.. . . . . . . . . . . panadero es muy trabajador. ( lejos)
4. . . . . . . . . . . .E-:.c:. . . . . . . . . . . son los ingenieros de la empresa. (menos cerca;
5. . . . . . . . . . . .F.9.e... . . . . . . . . . peluquera es muy buena. (menos cerca)
6. . . . . . . . . . .É9J.q:.. . . . . . . . . . son las modistas más famosas de Madrid. (cerca)
7. . . . . . . . . . . .E-9.q... . . . . . . . . . sastre hace trajes muy elegantes. (menos cerca)
8. Mi hermana es . ... . .9.9.119.1.1.q. -..,... ..,. de vestido amarillo. (lejos)
9. . . . . . . .4"q! i9.1.19.t. . . . . . . . . escaparatistas t labajan en la cal le de comercio. ( lejos)
@ Completa las frases con los pronombres demostrativos neutros:
1. 2Qué es .. . . . .39y.9119... . . . . . . . . : un avión o una estrel la? ( lejos)
2. ;No me maltrates! 2Por qué haces .. . . . . . . .9!19... . . . . . . . . . . ? (cerca)
3. María come demasiado. No debe hacer.. . . . . . . .9!9:. . . . . . . . . . . . . (menos cerca)
4. . . . . . . . .- . . ! :19... . . . . . . . . es un regalo para t i . (cerca)
5. . . . . . . . .â.9.99119... . . . . . . que te conté no lo repitas. ( lejos)
6. iQué es .. . . . . . . .9:: . . . . . . . . . . . . . . que t ienes en la mano? (menos cerca)
C. Aquí, ahí, aIIí
en este lugar (cerca)
en ese lugar (menos cerca)
en aquel lugar (lejos)
aquí
ahí
al l í
acá
al lá
Ejemplos:
Los libros están aquí. -'--_"+
(cerca)
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Ahí hay una si l la.
(menos cercal
Al l í vive mi hermana.
(lejos)
1. En América se usa la forma acá, que sustituye a aquí.
2. EnEspaÕa no es muy frecuente el uso de acá. Se usa solamente en algunas
ocasiones, para indicar dirección. Ejemplo:Ven para acá.
@ Completa con aquí / ahí / allí y con el adjetivo demostrativo correspond iente. Sigue el
modelo:
i. (cerca) . $q.W . . ... hay un ílorero......E!.fu............ f lorero es de mi madre.
2. (menos cerca) ...........4f.í..... .... está el rosa1............F9:^.......... rosal t iene rosas roias.
@ Completa según el modero:
1. Los nif ios que están l4ut ' . . . . . son mis sobrinos. (cerca/
2. 2Qué t ienes .. . . . . . . .?1i. . . . . . . . . . . . . . ? (menos cerca)
3. Las llaves están . . . . . . . . . . .'. . .\ . . . . . . . . . . . . . . . . (cerca)
4. . . . . . . . . . . . .â1.1i. . . . . . . . . . . . . . hay una buena l ibrería. ( lejos)
5. La caja de ahorros está .. . . . . . . . . . . .q111... . . . . . . . . . . . ,en esa plaza. (menos cerca)
6. Desde . . . . . . . . . . . .99.Y.í. . . . . . . . . . . . . se ve el hotel. (cerca)
7. Usted t iene que subir por. . . . . . . . . . . . .9111:. . . . . . . . . . . . . (menos cerca)
8. Los calcet ines están . . . . . . . . . . . . .9J11:. . . . . . . . . . . . . ( le jos)
9. 2Dónde están los l ibros que dejé .. . . . . . . . . . . .9Í19i. . . . . . . . . .? (cerca)
10. 2Hay alguien . . . . . . . . . . .911i . . . . . . . . . . . .? (menos cerca)
1 1. . . . . . . . . . . . . .â!ì .Y.i . . . . . . . . . . . . no hay nadie. (cerca)
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4.
5.
o.
7.
8.
9.
3.
padre?
12. (cerca) . . . . . . . .â9!Í. . . . . . . . . esta el restaurante........F:J9restaurante es chino.
(lejoi .........â11i.......... está el quiosco........â.9Y91........ quiosco es de un alemán
llamado Hans.
(menos cerca) .........4T........... hay pisos para vender. .........E:S......... pisos son muy
amplios y confortables.
(cerca) .......â9tí.......... están los bolígrafos importados.......5:19.:.......... bolígrafos
son muy caros.
(lejos) ........âfi........... están los niÉos......â;q.Y.gllg.:....... ninos son buenos estudiantes.
(menos cerca) .........âfi.......... están unas tiendas..........F.ì3:......... t iendas venden
ropa.
(cerca) ......39.9i........... hay una 1|ave..........!:19.......... l lave no es mía.
(lejos) ........âJ1i........... hay una guardería......â9.Y9119........ guardería es para nifros
hasta cinco afios.
(cerca) .......â9ilÍ.......... hay una panadería..........F.919.......... panadería es de Vicente.
(menos cerca) ........4T........... está un periódico.2Es ..........9.s.9.......... periódico de tu
10.
11.
ID. Vetúos ir y venir - presente de indicaúivo
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I 
a la escuela
ir 'i al cine
la trabajar, a estudiar
en coche
en avión
en barco
en tren
en bicicleta
en metro
. f a piett 
l u.ubrtlo
Pero
.Yo
tu
f l / r la
Usted
Nosotros I Nosotras
VoriÌrtis / Vosotras
.Êllos / Ellas
Ustedes
del trabajo.
de la ciudad.
de la discoteca.l del
del pub.
de casa. / de Ia oficina.
del ayuntamiento. / del aeropuerto.
del museo. / de la plaza.
del campo.
t Practica-____v-
@ Completa las frases con el verbo ir en presente de indicativo:
1. Vosotras .. . . . . .-Y?l:. . . . . . . . . . . . a la cafetería.
2. El los .. . . . . . . . .Y91... . . . . . . . . al restaurante.
3. Ustedes . . . , ' .?.1.. . . . . . . . . . . a la iglesia.
 . Yo .. . . . . . . . .Y.9I.. . . . . . . . . . a nadar en el club.
5. Tú .. . . . . . . . . .Y9:.. . . . . . . . . . a estudiar.
6. Él . . . . . . . . .Y?... . . . . . . . . . . . en bicicleta a la ciudad.
7. Nosotras .. . . . . . . . Y9.T.9i. . . . . . . a bai lar.
8. Usted .. . . . . . . . .Y9... . . . . . . . . . . a pie por el paseo.
9. El los .. . . . . . . . .Y.9.1... . . . . . . . . en coche a la montafra.
1 0. Nosotros .. . . . . . Y9.T9.1... . . . . . . al banco.
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@ sigr" el modelo:
f . i . . . ......Y.#,......... al médico? (tú)
SL nv a"Lruádho.
Sí, van a la playa.
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(p Completa las frases con el verbo venir en presente de indicativo:
1. Yo... . . . .Y.919-o... . . . . . . . del mercaoo.
2. Él . . . . . . . . . . . .y. i919... . . . . . . . . . . de la barbería.
3. Mi hermano .. . . . . . . . .Yi.91..: . . . . . . . . . . . . . de la of icina.
4. Nosotros... . . . Y9l l I9:. . . . . . . . . . de tu casa.
5. El los .. . . . . . . . .yi . : ' l :1.. . . . . . . . . . del pueblo.
6. Ustedes .. . . . . . .Yi.919i.. . . . . . . . . . . . . de Uruguay.
7. Tú .. . . . . . . . . . .Y19191... . . . . . . . de la carnicería.
8. Nosotras .. . . . . . y9L'.T9:.. . . . . . . . . . del parque.
9. Vosotras .. .Y9l l : . . . . . . . . . . . . . .delaeropuerto.
10. El la . . . . . . . . . .Y191:. . . . . . . . . . . . . de la estación de tren.
,,:":
@ sigue el modelo:
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7. i............Yi9.19........... a almorzar? (él / cenar)
.f..":. yi:.1:. :..q:.1ï:
8. 2............yi9.19........... Juan del trabajo? (escuela)
l9i. yi:.r:.1:. l:.:::.y:19...................
f . i . . . . . . . . . . .-v-:19.-o... . . . . . . . . con mis amigos? (yo / solo)
No, {tú) vienes solo. / No, (usted) viene solo.
@ Completa con los verbos ir o venir en presente de indicativo, según convenga:
1. zDe dónde .......Yl919.:..............? (tú)
2. i ...........y9.1j:............. de la peluquera? (vosotras)
3. ..........-v.9199............ del club y ...........Y9.Y. a la escuela. (yo)
4. ..........Y191:1........... de Argentina y ............I?.1............... a Chile. (el los)
5. Rafael ..........Y1?19............. de la oficina y. ... . ...Y.9. ......... a la casa de su madre.
6. ........Y9.11T9:........... del teatro y ..........Y:.T.9:........... al restaurante. (nosotros)
7. e.........Yi?191............ del campo? (ustedes)
8. a ...........y-".:............... al ayuntamiento maôana? (tú)
9. ..........Yi.919............ de la t ienda y............y9................ a la frutería. (el la)
10. ...........Y1919............ de la cafetería y ........ ....Y9....... ....... al hotel. (él)
I
'ffiogPai!'rïnfrn
A-EIusodeIamyIan
La m y la n tienen la misma pronunciación en fìnal de sílaba. Ejemplos: completq
cambio, cinco, antes, algún.
Para estos casos es necesario notar lo siguiente:
@ Ant"t de p y b se escribe siempre con m. Ejemplos: amplio, ambos, empezar, embarcar.
@ en final de palabra se escribe con n. Ejemplos:jardín, corazón, cien, quién, algún.
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Hay algunas excepciones: las pocas palabras que se escriben con m f inalt ienen su
origen en otras lenguas.
Ejemplos: álbum, ídem, ítem, currículum, réquiem, ult imátum.
8. calu. . . . . . . . ia
9. a lu. . . . . . . .o
' l 0. co. . . . . . . . fu. . . . . . . .d i r
11. ca. . . . . . . .sado
'12. a. . . . . . . .paro
1 3. í te. . . . . .
14. co. . . . . . . . igo
15. íequie. . . . . . . .
16. ho. . . . . .bro
1 7. colu. . . . . . . .a
18. jardí . . . . . . . .
19. ha.. . . . bre
20. a . . . . p l Ìo
21. cata lá. . . . . . . .
@ Se emplea nm o nn en palabras formadas con los prefíjos con, en, in. Ejemplos:
conmigo, conmemorar, enmendar, enmudeceç inmueble, inmensidad, innecesario.
@ Hay algunas palabras con mn. Ejemplos: alumno, columna, calumnia.
Completa las palabras con m, n o ambas las letras:
1. co. . . . . . . .bust ib le
2. ta. . . . . . .b ié. . . . . . . .
3. ca. . . . . . . . pa. . . . . . . . i l la
4. Í . . . . . . . .e. . . . . . . .orab|e
5. i . . . . . . igrar
6. á1bu.. . . . . . .
7. e. . . . . . . . loquecer
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B, Signos de puntuación
Aprende los signos de puntuación leyendo y cantando esta canción de Juan
Guerra.
Carta de amor
Signos de puntuación
[ . l el punto
[,] la coma
[:] dos puntos
k >l las comillas
[( )] los paréntesis
[ ;J puntoycoma
[-Jel guión
[-] la raya
[2?] la interrogación
l i ! l la exclamación
["]la diéresis
[ ... ] los puntos
suspensivos
punto y seguidot ponto e
texto seguido (na mesma.
lìnho)
punto y apartei ponto e
parágrafo
Querida mujer (dos puntos)
no me hagas sufrir (coma)
hoy me decido a escribirte cartas de amor sincero
Tu cariõito es un agujero que me atraviesa el querer
y sin tus besos en mi chaleco nada me cubre la piel (punto
y seguido)
Como ves sólo pienso en ti
No me interesa la Perestroika ni el baloncesto
ni Larry Bird
y un sufrimiento a plazo fijo llevo en el pecho, mujer
Quiéreme otra vez,
l lénate de mí
Vida tengo yo
sólo junto a ti
Querida mujer (dos puntos)
no me hagas sufrir (coma)
es la segunda carta que escribo y no recibo nada de ti
Ya no me importa si hay luz en el barrio o aumentará la
inflación
Tan sólo vivo por refugiarme desnudo en tu corazón
(punto y aparte)
Júrame, èso quiero yo, cobres la póliza de seguros si de
amor muero
y al menos ládrame por teléfono algún consuelo
Qraiéreme otra vez,
l lénate de mí
Vida tengo yo
sólo junto a ti
Letra y música de GUERRA, Juan Luis. Disco: Bomance rosa.
Columbia, LP 177. 292/1-464294.
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@ Relaciona las columnas. Según el texto, el departamento
personal ofrece:
a. 10 plazas
b. 5 plazas
c. 7 plazas
d. 3 plazas
@ "Ser mayor de 20 afros, buen nivel cultural, buena
presencia y experiencia acreditada en el puesto'l
5e requiere a los canditados a la plaza de:
albafriles. c. recepcionista de taller.
mensajeros(as). xd,vendedores(as).
g iOre se ofrece para el puesto de mensajero(a)?
a. Buen sueldo y seguridad social.
b. Incorporación inmediata, altos ingresos
entre fijo y comisiones.
x c. Promoción dentro de la empresa.
d. Formación continuada a cargo de la empresa.
Se oÍrece: buen sueldo y segur idad social ,
Se requiere: ampl ios conocimientos de mecánica,
buena presencia, apt i tudes comerciales,
exper iencia acredi tada en el puesto.
Se oÍrece: incorporación inmediata,
Íormación cont inuada a cargo de la empresa.
lnteresados: EnviaÍ Currículum Vìtae
Contacto: Srte Mayte
Dirección: Cal le Vicente ne 49. AparÌado de correos
40.189.
Escucha este texto atentamente. Debes oírlo dos veces.
Después selecciona la respuesta correcta.
( o ) para recepcionista de taller
( c ) albafr i les
( a ) ys6dsde195(65)
( b ) msn53jsye5(35)
a.
o.
Empresa Líder a través de su
Departamento Personal oÍrece:
.10 plazas para vendedores y vendedoras
con jornada ìntegral .
Se requiere: ser mayor de 20 aõos, buen
niveì cul tural , buena presencia y
exper iencia acredi tada en el puesto.
Se ofrece: incorporación inmed iata,
SegurÌdad Social , a l tos ingresos entre
f i jo y com isÌones.
.5 plazas para mensajeros y mensajeras
para t rabajar por la tarde.
Se requiere: edad enlre 15 y 17 aóos,
responsabil idad en el trabajo.
Se ofrece: promoción dentro de la
empresa.
.7 plazas para albafr i les con jornada
completa.
Se requiere: exper iencia en el sector.
t-. ^
I ZQue se requiere de Ia plaza de albaf l i l? 
.3 plazas para recepcionista de tal ler con jornada
compteÌa.
a. responsabilidad en el trabajo.
x b. experiencia en el sector.
c. aptitudes comerciales.
d. buena presencia.
@ Escribe F (falso) o V (verdadero):
"Cinco plazas para recepcionista de taller con jornada completa.
Se requiere: amplios conocimientos de mecánica, buena presencia, aptitudes
comerciales, experiencia acreditada en el puesto.
Se ofrece: incorporación inmediata, formación continuada a caÍgo de la empresa." ...e..
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@ Los candidatos interesados deben:
a. dirigirse a la Calle Vicente ns 49.
b. llamar por teléfono.
c. hablar con la Srte Mayte.
x d. enviar Currículum Vitae para Calle Vicentene 49, apartado de correos 40.189.
Una noche de insomnio
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La primera noche en su nuevo
hogar suena con la paz más
I tranquila del mundo.
Cuando ya entraba en un
sueÕo profundo se despierta
con una ruidosa música.
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Nicole habla de un escultor que el la conoce, hombre de mucho talento y fama. El
escultor trabaja en un tal ler inmenso, rodeado de niõos.Todos los ninos del barr io son
sus amigos.
Un buen día la alcaldía le encargó un gran caballo para una plaza de Ia cìudad. Un
camión trajo al tal ler el bloque gigante de granito. El escultor empezó a trabajarlo,
subido a una escalera, a golpes de mart i l lo y cincel. Los ninos lo miraban hacer.
Entonces los ninos part ieÍon, de vacaciones, rumbo a las montarias o el mar.
Cuando regresaron, el escultor les mostÍó el caballo terminado.Y uno de los ninos,
con los ojos muy abiertos, le preguntó
- Pero...2Cómo sabías que adentro de aquella piedra había un caballo?
GALEANO, Eduardo. In URIZ, Francisco J. (selección). Cosas que pasan (antología).
Madrid: Edelsa. 1990. o. '17
!
Sobre el autor
Eduardo Galeano es ensayista, novel ista y per iodìsta. Nació en Montevideo, Uruguay,
en 1940, Viv ió muchos aôos en el exi l io, pr imero Argent ina y luego Espaôa, por mot ivos
políticos. Su libro Las venas abíeftas de América Latina es considerado como uno de los
reportajes histór icos más br i l lantes de la década de 1970 y Íue t raducido a más de veinïe
idiomas. Galeano vive ahora en Uruouav.
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iDónde mejor estás, es en tu casal 6à
En una noche fría de invierno, después del trabajo y de tomar unas
copas con unos amigos, vuelvo a casa.
Subo en el ascensor y cuando salgo se apagan las luces. Con alguna
dificultad consigo llegar al piso y abrir la puerta.Todo está a oscuras.
Tropiezo en el s i l lón y me dejo caer en é1.
En la oscuridad voy imaginando la disposición de
los muebles que conozco muy bien. Enfrente está la
estantería con los libros de mis autores predilectos
y al lado del s i l lón, una lámpara. A la derecha,
hay dos sofás, una mesilla de centro y el mueble
donde están la televisión. el vídeo y el tocadiscos.
En el rincón, un mueble-bar y una mesa con seis
sil las. En el pasil lo, hay una mesita con el teléfono
V el contestador automático. Los cuadros
en la pared, las cortinas de encaje y las
alfombras completan la decoración.
Es verdad que la decoración me había
costado una fortuna, pero merecía la pena.
Todo está a mi gusto. aquí soy feliz.
De pronto la luz se enciende.
Cierro los ojos por la claridad
repentina y cuando los abro me
doy cuenta que estoy en un
sitio desconocido. ;Aquél no
era mi piso ! ì
Hay cosas que nos pasan
sólo una vez en la v ida. . .
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Q Responde a las preguntas:
1. ;Cómo el personaje empieza la narrativa?
Iï:'lr::r.:. ::i:1ii.......
2. 2En qué persona está la narrativa?
Fn : I ro, : .
, ; ; ; ; ; ; . ; ; ; ; ; ; ; ; ; ' : , , . ; ;
i :::: l l :. :t:. ' :.11. l: l l :.................... ....
4. 2Cuándo el personaje se da cuenta que está en un sitio desconocido?
9:1 9.Ì9:. ::. : :91 : f:'l:?. 1 9..r1: :.... ..........
@ Relaciona los muebles u objetos con la posición en que se encuentran:
a. Enfrente
b. Al lado
c. A la derecha
d. En un r incón
e. En el pasi l lo
f. En la pared
( e ) hay una mesita con el teléfono y el contestador automático.
( r ) hay cuadros y cort inas de encaje.
( ;, ) está la estantería con los libros de mis autores predilectos.
( c ) hay dos sofás, una mesÌl la de centro y el mueble donde
están la televisión, el vídeo y el tocadiscos.
( ci ) un mueble-bar y una mesa con seis si l las.
( r, ) del si l lón, una lámpara.
@ netira del texto los nombres de los muebles y objetos que pertenecen a la sala de estaÍ:
3. . . .q.. . . . .r . . . . . . i . . . . . . i . . . . . .-c-.. N
4. . .M.. . . .ç. . . S. . . i . . . . . . i . . . . . . . ! . . . . .A. . .
5. . . .1- . . . .4. . . . .Ul . . . . . : . . . A. . . r r . . . . .1- \ . . .
6. . .4. .1. . . t . . . . . .S. . . . l i l . . . . . i r . . . . . j i . . . . . i I . . . . . : . . .
7. . .s. . . | . . . i . . . . . . t . . . . .a. . . . . ! . . .
8. .. .v-. . Í . . i ] . . . . . .ç.. . . . : . : . .
9. . . . i ' . . . . .F. . . . . . , . . . . . .1. . . . . . i : . . . . . .?. . . N.. : , r . .
10. . .ç. . . . ! ) . . R.. .1. . . . . . : . . . . . . i i . . . . r . , . . . . , : . . .
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A. El cuarto de bafro
el lavabo
la taza / el inodoro
el grifo
Rellena los huecos con las palabras del cuadro:
la ducha
la baôera
la ducha de teléfono
........e1.e.Í1?........
el lavabo
el espejo
el toallero
Ia mampara
........1r.19-,1/.91.T999p......
el toallero
la baõera
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B. La habitacion a dormitoria
a cortrna
la lámpara
la mesi l la
oe nocnela al Íombra
la ba nqueta
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Completa las frases abajo según el dibujo:
l . Los calcet ines están en el . . . . . . . . . . . .9t i9. ! i . . . . . . . . . . . . . .
2. En el . . . . . . . . .1 ' :ç: . : . , , . . . . . . . . . . . . . . . hay un perfume.
3. Las perchas están en el . . . . . . . . . . . . . , . . '1. . : j1. . . . . . . . . . . .
4. En la mesil la de noche hay un .. . . . . . . . ! j9.ìP: ' .ra. i !9i : . . . . . . .
5. La alfombra está al lado de la . . . . . . . . . . . . . .9i : ,r . ' . Ì : . . . . . . . . . . . .
6. Los trajes están en las .. . . . . . . . . . i l : l lÇ!f. . . i : . . . . . . . . . . .
7. El pi jama está doblado en e|.. . . . . . . . . . .ç: l?.! Ì9.. . . . . . . . . . . .
8. 1a... . . . . . . . . . .13.T;. ' .1i i . . . . . . . . . . está en la mesil la de noche.
9. 1a .. . . . . . . . . . . . ç.9.r. .1: i :?.. . . . . . . . . t iene cuatro cajones.
10. Hay una . . . . . . . . . . . . . . . , : . . , . . . . . . . . . . . . . . en la ventana.
la esponja
la colonia
la toalla
la crema hidratante
Ahora observa otros objetos que también forman parte del cuarto de baÕo:
el ja
el cepi l lo de
dientes
@tr{
bón de olor
*ffipirod'pero
el desodorante
la brocha y la
crema de afeitar
A. Objetos del cuafto de bafro
el champú
el secador
el peine
el dentífrico
la cuchi l la de afeitar
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Ahora completa las frases con las palabras del recuadro:
1. Debemos .. . . . . .hç.14n9s... . . . . . . . . . . . todos los días. Los médicos
recomiendan por la mafr ana una .. . . . . . . . .9ys1.q... . . . . . . . . . . . . . fr ía
para estimular la circulación y por la noche una
... . . . . . . .99.çn9... . . . . . . . . t ibia para relajar y dormir t Íanquilamente.
2. Después de comer es necesario . . . . . . . . .99pjLLq.l . . . . . . . . . . . . . . los
dientes con . . . . . . . . qg. t l . I t i : .9. . . . . . . . . . . . .
3. Antes de coger los al imentos se debe .. . . . . . . . .1.qy?.i . . . . . . . . . . . . . . . . .
tas manos.
4. La cabeza debe estar siempre muy limpia. Para eso puedes
usar un... . . . . . . .9fì .9.TPy... . . . . . . . . . . . o.. . . . . . . ie.Q.qU.çtç.919.t. . . . . . . .
champú
cepillo del pelo
dentífrico
peine
jabón de olor
lavar
baõaÍnos
cepil lar
ducha
crema hidratante
ducha
la fu nda
la almohada
5.
6.
Para peinarte el pelo, puedes usar el . . . . . . . . . . pg.i . tg. . . . . . . . . . . . . . . . o el . . . . . .çp.pj l lg..Çs!.p.ç1g,.. . . . .
Si se reseca la piel, debes usar . . . . . . . . . . . . . . . . .91:9jt9.f . Ì .q.r.qlqff9,. . .
B. Accesorios del dormitorio
las sába nas
el cobertor
la manta
la colcha
el colchón
Completa las frases con los accesorios de la habitación:
1. El . . . . . . .ç.9.1.c. i ì .ct. . . . . . . . . . . . . . . . .ortopédico es recomendado por los médicos.
2. En noches de mucho frío tengo que poner dos .. . . .ç9i?qt19.t9s... . . . . . . . . . . de lana.
3. Este producto deja las .. . . . . . . . :sPg.!.qp... . . . . . . . . . . más blancas.http://vk.com/espanol_con_amigos
4. ;Qué dolor en el cuel lol Esta . . . . . . . . . . ' . . r . , i 1' i i i . .1.. . . . . . . . . . . es muy dura.
5. He comprado dos . . . . . . . . . . . , . . . . . ' : 
para las almohadas, pero están pequenas.
6. Hoy no necesito cobertor, sólo uÍrâ . . . . . . . . . . . . . : . . . : : . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Esta .. . . . . . . . . . . . . está hecha del mismo tei ido de las cort inas.
Haz un diálogo con tu compaõero(a) utilizando algunas de las expresiones de los
cuadros. Piensa oue estás en un hotel:
.2Tiene usted habitación con ducha?
. Ouiero habitación con baffo (ducfra.
lavabo, etc.).
. No me gusta el cuarto de baõo porque
no tiene baÃera,
o 2No hay jabón (papel higiénico,
cobertot etc.)?
. El grifo no abre.
o zMe puede dar otra almohada
(toalla, manta. etc.)?,
. La televisión no funciona.
o No han cambiado las sábanas de mi
cama.
. Me gusta una habitación que tenga
mesa y sillas.
. El sillón de la sala de estar (del salón,
etc.) está estropeado.
o La llave de mi habitación (cuarto),
por favor.
.éPara cuántas personas?
. Hay agua caliente y Íría.
. Tenemos con cama de matrimonio o de
soltero,
. Si preÍiere. tenemos ésta con balcón,
. Lo siento, ahora mismo se lo traigo,
o No se preocupe; pronto se lo(a)
mandaremos.
. Esta habitación es amplia y da al mar.
o Las toallas están en el toallero (el
estante, etc.).
. Si nêcesitan, aquí vendemos artículos
de más urgencia: dentíÍricos, cepillos, . .
cuchílla de afeitar...
. Éste es el salón (la sala de estar, etc.).
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yo
tú
él /ella / usted
nosotros / nosotras
vengo
vienes
viene
venimos
A. Irregularidades especiales - presente
de indicativo
1. Alternancia en g
yo
tú
él lella / usted
nosotros / nosotras
vosotros / vosotras
ellos/ellas/ustedes
tú
él /ella / usted
nosotros / nosotras
vosotros / vosotras
ellos/ellas/ustedeì
tr'l
él /ella / usted
. nosotros / nosotras
vosotros / vosotras
venís
vienen
yo salgo yo hagosargo
haces
nace
hacemos
hacéis
ellos / ellas / ustedes hacen
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yo
tú
él /ella / usted
nosotros / nosotras
vosotros / vosotras
el los/el las/ustedes
2. Altemancia en zc
yo
tú
él /ella / usted
nosotÍos / no50tra5 ,
vosotros / vosotras
el los/el las/ustedes
él /ella / usted
nosotfos / nosotràs
vosotros / vosotras
el los/el las/ustedes
yo
tú
él /ella / usted
nosotros / nosotras
vosotros / vosotras
el los/el las/ustedes
tú
él /ella / usted
nosotros / nosotras
vosotros / vosotras
ellos/ellas/ ustedes
De esta misma manera se conjugan los
verbos padecer, crecer, ofrecer, reconocer.
desconocer, parecer, envejecer, favorecer,
etc.
yo
tú
él /ella / usted
nosotros / nosotras
vosotros / vosotraS
ellos/el las/ustedes
yo
tú
él /ella / usted
nosotros / nosotras
vosotÍos / vosotras
el los/el las/ustedes
caigo
caes
cae
caemos
caéis
caen
valgo
vales
vale
valemos
valéis
valen
nazco
naces
nace
nacemos
nacéis
nacen
conozco
conoceS
conoce
conocemos
conocéis
conocen
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3. Otras alternancias
De esta misma manera se conjugan los
verbos terminados en ucir: traducir,
producir, inducir, deducir, introducir, lucir,
etc.
De esta misma manera se conjugan los
verbos estar e ir (como ya los hemos
estudiado anteriormente).
De esta misma manera se conjugan los
verbos afluir, atribuir, destruir, huir,
contribuir, influir, instruir, construir, etc.
yo
rú
él /ella / usted
nosotros / nosotras
vosotros / vosotras
el los/el las/ustedes
conduzco
conduces
conouce
conducimos
conducís
conducen
yo
tú
él /ella / usted
nosotros / nosotras
vosotÍos / vosotras
el los/el las/ustedes
yo
tú
él /ella / usted
nosotros / nosotras
vosotros / vosotras
el los/el las/ustedes
yo
tú
él /ella / usted
noiotros / nosotras
vosotros / vosotras
ellos / ellas / ustedes
doy
das
oa
damos
dais
dan
concluyo
concruyes
concluye
'concluimos
concluís
concluyen
5e
sabes
sabe
sabemos
sabéis
Saoen
*!*.L1j ,,'
yo
rú
él /ella / usted
nosotros / nosotras
vosotros / vo50tras
el los/el las/ustedes
quepo
cabescaoe
caDemos
cabéis
caben
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I Practical
l/
@ Completa las frases con el presente de indicativo de los verbos entre paréntesÌs:
l . Yo no me .. . . . . . . . . . .T.919i99... . . . . . . . . . . que me traten así. (merecer)
2. 2Qué dices? No te . . . . . . . . . . . . . .9i9.9... . . . . . . . . . . . . . . (yo, oír)
3. Hoy no .. . . . . . . . . .9119y... . . . . . . . . bien. No . . . . . . . .99y... . . . . . . . . . . . . . pie con bola. (yqestar/ yqdar)
4. Yo no... . . . . . . . .991ì.9Í99... . . . . . . . . . . . a este sefror. (conocer)
5. e.. . . . . . . . . . . . .9y9.ì. . . . . . . . . . . . . . . lo que te . . . . . . . . . . . . . . . .qi99... . . . . . . . . . . .? (tú, oír / yo, decir)
6. Esta noche ..........9Í19.19.9................ una cena a mis invitados. (yo, ofrecer)
7. No .. . . . . . . . . . . . . ! .É... . . . . . . . . . . . . . . . . qué decirte. (yo, saber)
8. Me gusta lo que .. . . . . . . . . . . .199.9:.. . . . . . . . . . . . . . . (yq hacer)
9. Yo me .. . . . . . . . . . . .P9.19.199... . . . . . . . . . a mi madre. (parecer)
10. No .. . . . . . . . . . .9.YgP.o-.. . . . . . . . . . . . . . aquí. Córrete para al lá. (yq caber)
1 1. . . . . . . . . . . . . . . .9919.9... . . . . . . . . . . . todas las mafranas muy temprano. (yq sal ir)
12... . . . . . . . . .n9.991.0.199... .que... . . . . . .1i9.19:.. . . . . buenas intenciones. (yq reconocer / tú, tener)
1 3. 2Dónde .. . . . . . . . . . . . . .e919.9... . . . . . . . . . . el dentÍfr ico? (yo, poner)
14. Yo ...........991.9.9i99............ el coche con prudencia. (yq conducir)
15. lCuidado! No me empujes que me .. . . . . . . . . . . . . . .99.19.9:.. . . . . . . . . . .(yo,caer)
16. Ella lo ..... . .. .9.9.ì11Yy.9............ todo. (destruir)
@ sigue el modelo: '
'1. 2Qué ............!!4(H. ? (tú,hacer) (la comida)
ft440 u/ ctnlÁ.ÁZ
^ 
í 'anÀ' , ra2. i . . . . . . . . . . . .Y.9j19y.9:.. . . . . . . . . . usted? (conducir) (autobús)
çi conduzco autobús.
3. lQué .. . . . . . . . .1199.?... . . . . . . . . . . . . . . . . en ese paquete? (tú, traer) (un regalo)
J::.igg.:lL.lç.qglg:..
4. 2Qué ..........Pf9P9.199............. para esta noche? (tú, proponer) (una reunión)
Propongo una reunión.
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1 2. 2Cuándo .. . . . . . . . .991919Y.9:.. . . . . . . . . . . . el trabajo? (tú, concluir) (mafi ana)
@ Completa la entrevista con los verbos entre paréntesis en presente de indicativo:
Entrevistador: pCómo es un día cualquiera en tu vida?
Francisco: Cuando .. . . . . . . . . .9L19Y.. en casa y no .. . . . . . . . . . . . t9.Í199..-. . . . . . . . . . . . trabajo,
{yo, estar) (yo, tensr)
me ... . . . . . . . . . I .eJ..91'119... . . . . . . . . . . . sobre las nueve,.. . . . . . . . . . . . . . .9.9f. . . . . . . . . . . . . . .un paseo con los
(yo. levantar) (yo. dar)
perros,............9.9.s.gYy.!.9........... y después ..............,..199...,........... la prensa o
{yo, oesayunan lyo, leer)
. . . . . . . . . . . . .P9L9.9... . . . . . . . . . . . f . radio para informarme de lo que... . . . . . . . . . .9.9Yff9.. . . . . . . . . . . . . en el
{yo, poner} (ocurrir)
mundo. Lo cierto es que .. . . . . . . . . . . . .r ,19y.9... . . . . . . . . . . . . . una vida muy senci l la,
(yo, llêvar)
. . . . . . . . : . . . .Pf99!19... . . . . . . . . . pasar el máximo t iempo posible en famil ia.
(yo, pÍocurar,
Entrevista con ef cantante popular Francisco. Revista lHola!, n.2953.http://vk.com/espanol_con_amigos
B. EI artículo neutro Io
La forma lo no acompana el sustantivo (en espafrol no existen sustantivos neutros),
pero sí acompafra a otros elementos con función sustantivadora:
O Delante de adjetivo (lo + adjetivo)
Ejemplos:
Lo bueno de este trabajo es que se aprende mucho.
Lo barato es caro v lo caro es barato.
@ Delante de adjetivo con aspecto de intensidad (lo + adjetivo + que)
Ejemplos:
Prueba y verás lo buena que está la sopa.
Todos comentan lo divertido que fue el viaje.
O Delante de adverbio con aspecto de intensidad (lo + adverbio + que)
Ejemplos:
Hay que ver lo bien que este autor escribe.
No sé cómo consigue vivir con lo poco que gana.
@ Delante de la palabra de cuando nos referimos a algo no especiÍïcado (lo + de)
Ejemplos:
Lo de Juan no lo comentes.
Lo de manana ya te Io contaré.
@ Delante de algunas frases u oraciones (lo + que)
Ejemplos:
Lo que no se comienza nunca se acaba.
Siempre hacemos lo que queremos.
Delante de verbos en infinltivo se usa el.
Ejemplo: El saber no ocupa lugar. (el hecho de saber)
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-_:-:--I '::- ,-g --' *- |
-/-
Completa los refranes con los artículos el, la y lo:
1. "Ha2... . .1.. . . . . . que bien digo y no .. . . .J:t . . . . . que mal hago."
2. " . . . . .1. : : . . . . . cruz en . . . . . : : . . . . . pecho y . . . . . ;1. . . . . d iablo en.. . . . : : . . . . . . hecho."
3. "No hay mejor espejo que .. . . . . . . . . . . . amigo viejo."
4. ". . . . . : ' . : . . . . . hombre propone y Dios dispone."
5. " . . . . . . , r . . . . . mejor maestro es. . . . ; : i . . . . . . t iempo y. . . . . : : . . . . . . mejor maestra, . . . . . . . . . . . . .
experiencia."
6. ". . . . . . . . . . . . . que es bueno para .. . . . . i : . . . . . hígado es malo para .. . . . . . . . . . . .ba2o. ' ,
7. ". . . . . . ' . : . . . . . dinero hace .. . . . i?.. . . . malo bueno."
8. "No hay peor sordo que .. . . . . . . . . . . . que no quiere oír."
9. ". . . . . . . . . . . . . que uno no quiere otro lo ruega."
10. ". . . . . ; : : . . . . . almohada es buen conseio."
1 1. ". . . . .r . . . . . . .mandar no quiere par."
12. ". . . . . . . . . . . . . hacer bien nunca se pierde."
13. ' . . . . . . . ' . . . . . . l ibertad no t iene precio."
14. "De .. . . . : :1.. . . . mano a .. . . . :a' . . . . . . boca se pierde .. . . .J:: . . . . . sopa."
15. ". . . . . . .1.. . . . inf ierno está l leno de buenos propósitos."
16. ". . . . . . :) . . . . . mejor de los dados es no jugarlos."
El acento tóniea { I I
En palabras de más de una sílaba, no todas las sílabas se pronuncian con la misma
entonación.
Siempre caÍgamos el tono de la voz sobre una de ellas, que resulta más fuerte (sílaba
tónica).
Ejemplos: casa, jabón, puerta, lámpara.
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1. En espafrol sólo existe un acento ortográfico: la tilde ( . ).
2. Como podemos observar en los ejemplos, la tilde no se pone en todas las sílabas
tónicas.
3. La tÌlde no sirve para abrir la vocal, como en portugués. Ejemplo: la e en café y feo
tiene la misma pronunciación cerrada.
Palabras agudas u oxítonas
Son aquéllas cuya sí laba tónica es la últ ima.
Se acentúan las palabras agudas que terminan en:
a. vocal: sofá, café, aquí, tomó, Perú, etc.
b. n: alemán,también, jardín, corazón, atún, etc.
c. s: Jesús, autobús, francés, adiós. sofás, venís, etc.
,Pr""tË.-_____V-
9. reveí
'10. nariz
1 1. estan
12. jardiln
Pon el acento ortográfìco (la tilde) en las palabras agudas que deban llevarlo:
1. cíudad l3.salud 25. al l i
2. café 14. venis 26.algún
3. canción 15.seõor 27.ocurrió
4. l icor 16. balcón 28. mil lón
5. marroqui' 1 7. papel 29. veintitrds
6. gabán lS.apreton 30. pared
7. emocidn 19.despuós 31.ladrdn
8. habitacioh 20. olvidar 32. champu
21 . almaceín
22.ahi'
23. francós
24. ascensor
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En ìa revista Nuestracasa, la sección Decoración contesta las cartas de los lectores
dándoles consejos sobre la decoración de los ambientes.
Escucha este diálogo entre el decorador y una cl iente. Debes oír lo dos veces. Después
selecciona la opción correcta.
Envía fus clud:rs a la revista
Nuestrac&stt
Sección Decoraci t ' ;n
2159 m
E
ú,
c"-
Cít
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@ La cliente pide un consejo al decorador sobre:
a. un dormitorio infantil.
x b. un dormitorio juvenil.
c. un dormitorio de matrimonio.
d. un dormitorio de viuda."Me gustaría poner una cama nido con una mesilla en
el centro, una mesa de estudios que esté bajo la
ventana, estanterías, dos butacas y un armario para
ropa y 2apatos.".. . . . . . .1.. . . . . .
@ por razones de espaciq er decorador aconseja a ra criente a: ;ï.:Jii,l;#iï:il',""r"J:"
@ Escribe F (falso) o V (verdadero) para la afirmación:
a. colocar las dos butacas, cada una en un rincón.
b. colocar sólo una butaca.
c. colocar una butaca debaio de la ventana.
x d. no colocar butaca.
@ La cama nido debe quedarse adosada a la pared:
a. a la derecha del armario.
b. a la izquierda del armario.
x c. a la derecha de la puerta de entrada.
d. a la izquierda de la puerta de entrada.
@ La meru de estudios se ha adaptado:
a. bajo la ventana, donde recibirá luz natural.
x b. a la forma de esquina, que resultará más amplia.
c. al lado de la cama, que es más práctico.
d. enfrente del armario, por ser más cómodo.
Cliente: Ouiero vuestro
consejo sobre la distribución
del dormitorÌo de mi hi ja que
t iene q uince anos. Me
gustaría poner una cama nido
con una mesi l la, una mesa de
estudios, que no esté bajo la
ventana, estanterias, una
butaca y un êrmario para la
ropa y ros zapaÌos.
Decorador: Oueremos
agradecer tu carta y decìrte
que la decoración del
dormitorio de tu hija puede
quedarse muy boni ta y
práctica. Ya te enviamos un
e-maìl con el dibujo. Te
aconsejamos que, por
que hemos si tuado la cama
nido adosada a la pared que
queda a la derecha de la
Puerta de entrada, enÍrente
del armario, con espacio
suÍiciente para que éste se
pueda ut i l izar cómodamente.
La mesi l la se ha colocado al
otro lado, La mesa de estu-
dios se ha
adaptado a la forma de
esquina; asi resulta más
ampl ia, donde podrá colocar
el ordenadot y recibe luz
natural sin estar debajo de la
ventana. Si quieres, en la
pared donde está la cama,
puedes colocar unos estantes
para poner l ibros u objetos de
adorno. Una pista que te
damos: la combinâción de los
colores es muy importante,
porque debe alegra r e l
amotenle,
@ El decorador ofrece la posÌbilidad de colocar unos estanres:
x a. en la pared donde está la cama.
b. en la pared donde está la mesa de estudios.
c. en la pared bajo la ventana.
d. en la pared al lado del armario.
O eQue pista da el decorador a la cliente?
l:.:9T9.i.19:i91.9:.19:.9919.19.:.:.:.T.y.y.iT.p?.1?1191.9:19.31:.9:?.1:1.9.T.9i:.!19:..............................
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A. lAué es?
1. Mi madre me hizo una casa
Sin puertas y sin ventanas,
t Y cuando quiero salir
Antes rompo la muralla.
4. Paso por el fuego
Y no me quemo;
Paso por el río
Y no me mojô.
{
x 2. En la calle mé toman,
\ En la calle me dejan,
' 5.Sube cargada,
I
{
\
í
\
baja sin nada.
LA CUCnara.\
6.2Quién es aquél que anda
\ De mafrana a cuatro pies,
A mediodía en dos
Y por la noche en tres?
t
/
'è]qurorl l l 9 prpqrnrpl s prq|. l losÈlt orarqêl € o^pdl lz o anql j !
se$ondsou
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' - l 
l . - ' l i - t ' :
Observa las figuras A y B e intenta, si eres un buen observador, descubrir las diez
diferencias que hay en estas figuras:
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*
7"íín" Y ta Piedra 
fitosofat
ilï, ,on"' Y su amigo 
Ron en
La habitaciõn de Rçen
( . . . )
- Dejémoslos - le murmuró Ron a Harry, al ver que la sefiora Weasley podía estallar
de rabia. - Ven, quiero mostrarte mi habitación.
Salieron sigi losamente de Ia cocina y, recorriendo un estrecho pasi l lo, l legaron a
una escalera irregular, que subía atravesando la casa en zigzag. En el tercer rel lano
había una puerta entornada. Antes de que la puerta se cerrara de golpe, Harry pudo
ver un instante un par de bri l lantes ojos castanos que lo estaban mirando.
- Ginny - di jo Ron.- No sabes lo raro que es que se muestre así de tímida.
Normalmente nunca se encierra.
Subieron dos tramos más de la escalera hasta l legar ante una puerta con la
pintura medio levantada y una placa pequena que decía: HABITACIÓN DE RONALD.
Harry entró, con la cabeza casi pegando en el techo en pendiente, y cerró un
instante los ojos. Era como entrar en un horno; casi todo en la habitación era de color
naranja fuerte: la colcha, las paredes, incluso el techo. Luego Harry comprendió que
Ron había forrado casi cada centímetro del viejo papel pintado de la pared con
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pósters repetidos de los mismos siete magos y
hechiceras. que tenían puestas túnicas de color
naranja brillante. llevaban escobas y saludaban
con entusiasmo.
- 2Tu equipo de Quidditch? - le preguntó Harry.
- Los Chudley Cannon - confirmó Ron, seôalando
la colcha naranja, que estaba blasonada con dos
letras C Aigantes y una bala de caôón disparada.
- Son los novenos en la liga.
Ron tenía los libros de magia del colegio
apilados desordenadamente en un rincón,junto
a una pila de historietas que parecían perteneceÍ
todas a f a setie Los aventuras de Martín Miggs,
el muggle loco.Su varita mágica estaba encima
de una pecera llena de huevos de rana en
el alféizar de la ventana cerca de Scabbers, su
gorda rata gris, que dormitaba en un rinconcito
en el oue daba el sol.
Harry caminó pisando un mazo de cartas
autobarajables esparcidas por el suelo, y echó un
vistazo por la diminuta ventana. Abajo, en el campo
podía ver a un grupo de gnomos que volvía a entrar de uno en uno, a hurtadillas,
atravesando el seto de los Weasley. Luego se volvió hacia Ron, que miraba casi
nervioso, esperando que emitiera su opinión.
- Es un poco pequefra - se apresuró a decir Ron. - No como esa habitación que
tenías tú con los muggles. Y estoy justo debajo del espíritu del desván, que se pasa
todo el tiempo golpeando en las tuberías y gimiendo...
Pero Harry le dijo con una amplia sonrisa:
- Es la mejor casa en la que nunca haya estado.
A Ron se le pusieron rojas las orejas.
ROWLING. J. K. Harrv Potter V la cámara secreta.
Barcelona: Salamandra, 2001. o, 41-2.
ì
I
I
I
I
I
I Sobr. la autora y su obra
I La inglesa J. K. Rowling tiene 34 aÁos y es autora de la seríe Harry potter, que ya ha
I s ido vendida en 42 países y t raducida para 31 id iomas. Para mantenerse en Edimburgo
1 (Escocia), empezó a escribir el prÍmer libro de la serie lHarry Potter y la piedra fìlosofall
; en una cafetería local . Esta obra reúne fantasía y suspense en un universo or ig inal . Es unI c lásico de nuestro t iemoo.
I fe inviÌamos a conocer esta serie, que te vas a divertir.
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A. Preparando uo" 
""n" 
6à
lsabel y Denise comparten un piso. Son dos amigas que se llevan muy bien
porque cada una sabe respetar la individualidad de la otra. Denise es abogada e
lsabel es secretaria en una multinacional.
lsabel: Estoy animada con la cena que vamos a ofrecer a Julio y Antonio.
Denise: Yo también, pues tu primo Antonio me cae muy bien. Es una lástima que
tenga que marcharse tan prgnto a Brasil.
lsabel: Tenemos que hacerles una cena exquisita, inolvidable,
Denise: Por supuesto, pero antes tenemos que hacer las
compras en el supermercado porque no hay nada en la nevera.
lsabel: 5í, sí.Y además, como estamos a final de mes, tenemos que llenar la
despensa, que está totalmente vací4.
Denise: aQué te parece si nos sentamos ahora y hacemos la lista de las compras?
lsabel: Pues a mí me parece oportuno. Coge un papel y vamos a apuntar las cosas
que necesitamos.
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I Sobre eI textol--__-._V-
Responde a las preguntas:
Q ;Por qué lsabel y Denise se llevan bien?
Porque cada una sabe respetar la indiv idual idad de la otra.
(O Zaue profesión tiene Denise? 2y lsabel?
Denise es aboqada; lsabel es secreÌdf la.
(Q ;Por qué están tan animadas Denise e lsabel?
Porque van a oÍrecer una cena a Jul io y Antonjo.
@ ;Cómo quieren hacerles la cena?
Ou ierenhacer les una cena exquis i ta, inolv idable.. , . . . . . . . . , , . : . . . . . - . . . . . .
@ iPor qué tienen que hacer compras en el supermercado?
6
la mosfaza
Y@
üD
el vinagre@
3
el l imón
A. Los alimentos en el supermercado
Condimentos
m*
la salel aceite la cebolla
el ajo el perejil la pimienta
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t)
la longaniza
á-
Kg
el zumo de l imón
o naranja
el cordero
@
la vaca
6,ór&
el vino
el café
r-
I
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ú..
I /--\
Fil 1"1 /írotx l
GLJ/,I I * |
3rJ
la cerveza
d
el salchichón
Õ
el chorizo
Embutidos
,^.
Ëw
@b*
el jamón
Bebidas
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el cofracel l icor
la leche
D
KTE2 [
---'J-\IIÃI
IIII
el refresco
Cames
el conejo
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%kk 6q*@ã NN g@=".#D
las gambas los calamares los mejillones las ostras
Variados
el arroz
el azúc{
el macàrrón
êiqueso
los huevos..l
la mantequílla
el tomate
el pepino
Pescados
@
€K
las sardinas
h
el maíz
Iê#
-À-,v
!t\ ü E
Lr-r -.r-
-las judías
(las alubias)
F*
los guisantes
È
'-
-!
-
la berenjena
11,.41\
\tìe+
'ffio*los garbanzos
el pulpo el bacalao
el pimiento la espinaca la zanahoria
la col la lechuga
el rábano
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\J
Frutas
el plátano
(Am. Latina: banana)
6J
ta manzana
(Am. Latina: durazno) (Am. Latina: ananás)
la pera
-r"r - 
^-
-t.té'
el melocotón
tas uvas las cerezas las fresas
(Chile: frutillas)
Haz tu lista de compras:2Qué te gustaría comprar? Escoge cuatro productos de cada
tipo:
bebidas condimentos carneS
variados frutas pescados
Ftr ' ^b\9
el aguacate
la naranja
el melón la sandía la piõa tropical
el higo
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B. Pesos y medidas
un kilo (kilogramo)
de patatas
medio ki lo de
naranjas
Hfu
l$eOc*#
cien gramos de
carametos
observa los dibujos abajo. Después completa las frases con las expresiones del cuadro:
un tarro de
aceitunas
una docena de
plátanos
un paquete
de gal letas
una lata de
atún
250 gramos
una lata
dos ki los
una botella
oe cerveza
un litro de
leche
medio ki lo
un l i tro
una oocena
1.. . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . , . . . . de leche
2.. . . . . . . . . . , . . . . . . , . . . . . , . . . . . . . . . . de v ino
3.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . de café
4.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de mantequi l la
5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de azúca r
6. . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de huevos
7.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . : ; . . . . . . . . . . . . . de arroz
8.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . de plátanos
un ki lo
una botella
media docena
(."*=5.p
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Haz un diálogo con un(a) compaõero(a) ut i l izando las expresiones de los cuadros abajo:
o 2Cuánto quiere usted?
. Aquellos tomates son más baratos.
. Estas naranjas están bien dulces.
.2Por qué no se l leva dos ki los?
. Es una ganga. / Está(n) muy bien
de precio.
r 2Algo más?
. Pague usted en la caja, por favor.
i . Aqul Ì lene la Vuelta.
i
\****** 
-.*
Cliente
. iBuenos días! ;Me puede decir cuánto
cuesta el kilo de naranias?
. Ouiero comprar tres kilos de patatas.
. Estas son muy caras.
2Tiene usted otras más baratas?
. Péseme esto, por favor.
. Póngame una docena de huevos, por
favor.
o 2Venden aìimentos congelados?
. ZCUánto es todo?
. No tengo suel to. iMe puede cambiar
este billete?
cafetera
A. Objetos para poner la mesa
el plato hondo
ffi
\ \ t i t1
\J
el vaso lechera
la
f f i ,\W
la taza
U
el salvamanteles
la v inã!
la iarra
el plato l la no
el mantel
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B. Utensilios y muebles de cocina
el microondas
la ol la a presión
espu made
'erôÈcÌEEì
la nevera / el frigorífico
la pila / el fregadero
Elige la palabra adecuada para completar la frase:
mantel
copa
cuch a ra s
platos l lanos
cuchil lo
sacacorchos
servilleta
va50
platos hondos
tenedor
el armario empotrâdo
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':)
t:<.
1. El ........:.99?9-0.1919.:........... es un instrumento que sirve para abrir
botellas.
2. Dame un .. . . . . . . . . . . . .9ï9l i |9.. . . . . . . . . . . para cortar el pan, por favor.
3.Antes de dormir me tomo un .. . . . . . . . . . . . . . .Y?.Ì9.. . . . . . . . . . . . de leche.
4. Quiero probar esta carne. Cógeme un .. . . . . . . . . . . .1919991... . . . . . . . . . , por favor.
5.2Cómo quiere la . . . . . . . . . . . . . . . .13ÍÍ de café con leche,grande o pequeõa?
6. He comprado un... . . . . . . .19.1191... . . . . . . . . . . . redondo y la mesa es cuadrada...
7. Usa la . . . . . . . . . . . . . :9Ï i |1913... . . . . . . . . para l impiarte la boca.
8.Con una .. . . . . . . . . . .9.?.99... . . . . . . . . de vino y jamón no se padece del corazón.
9. pon en ta mesa tos ..........P1?19:.rl: l-".:........., tos ........p1:19:..19:9.9.:........ y
tas.............9.Y9f 313:........... para ra sopa.
Haz un diálogo con un(a) compafiero(a). utilizando las expresiones del cuadro abajo.
lmagina que quieres montar una cocina para tu piso nuevo.
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. Con la prolongación de la encimera, en
el rincón, podemos poner otro mueble
bajo y, â continuación, el fogón.
r El microondas puede quedarse en un
estante en la parte superior de la pared.
o Con la encimera formamos una barra
muy cómoda para comer. (La mesa
puede quedarse en el rincón, etc.)
. El frigoríÍico lo situaremos en la pared
de enfrente. Y también podemos poner
un mueble baio que servirá de aparador.
2Oué le parece, le gusta?
i : .-e.1i Cliente
ì
,r o ZY el microondas, dónde lo pongo?
..
, . Sí, así me gusta. (No, no me gusta, se
. queda mejor en otro sitio, etc.). quvud 
' 
I rn lur nr I u l r u brUU, sL! ; . , :
;Y la mesa v las s i l las?
.i. -. -. . - -,. . . , -,. -.. - - -.. 
_ : . .. . -
i . Sí, pero nos hemos olvidado del i
. frigorífico. Creo que no cabe en la cocina. .
Denise:
lsabel:
Denise:
lsabel:
Denise:
lsabel:
Antonio y Jul io:
Antonio:
lsabel:
Jul io:
Denise:
Antonio:
. SÍ, mucho.
ZQUé hora es?
Son las ocho y media.Jul io y Antonio están a punto de l legar.
Tranquila.Van a l legar sobre las nueve.Tenemos t iempo suficiente para
poner la mesa.
iQué te parece sì ponemos el mantel blanco?
5í, yo también había pensado en poner ese mantel. Aquí están las
servi l letas, los platos hondos y l lanos y los cubiertos.
iAh! Los vasos y las copas...
Después de un rato suena el t imbre e lsabel abre la puerÌa.
;Hola, guapa! Buenas noches.
Toma, lsabel. Hemos traído una botel la de vino y estas f lores.2Tienes un
florero?
Sí, sí, hombre, g racias.
iPero qué bien huele la comida!
Buenas noches. ZTomamos un aperit ivo?
Estupendo.
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Escribe V (verdadero) oF(falso):
1. Jul io y Antonio l legan a las ocho y media. . . . . , . . . . . . . . .
2. lsabel quiere poner el mantel blanco... .)1.. . . . . . . .
3. Denise pone las servilletas, los platos y los cubiertos.
4. lsabel pone los vasos y las ta2as... . . f . . . . . . . . .
5. lsabel y Denise abren la puerta para Antonio y Jul io.
6. Antonio y Jul io traen una botel la de vino y f lores... .) l
7. lsabel ofrece un aDeritivo.
A cada adjetivo posesivo corresponde
un pronombre posesivo, pero el pronombre
no viene seguido de sustantivo. Observa y
compara:
Recuerda que los adjetivos posesivos vienen seguidos de sustantivos:
mi(s) libro(s), tu(s) prima(s), su(s) coche(s)...
adjetivo
I
Aquél es tu libro y éste es mi libro.
adjetivo
w.i:.ì:iffi
mía
Aquél es tuyo}( y éste es 
ïro>(
pronombre pronomDre
Observa los pronombres posesivos (los adjetivos correspondientes están entre
paréntesis):
(mi / mis)
(tu / tus)
(su / sus)
(nuestro(a) / nuestros(as))
(vuestro(a) / vuestros(as))
(su / sus)
mío
tuyo
suyo
nuesrro
vuestro
suyo
ruya
suya
nuestra
vuestra
suya
míos
tuyos
suyos
nueStros
vueStros
suyos
mías
tuyas
suyas
n uestras
vuestÍas
suyas
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:,, ll'.i'.- , . .
: . i r .
Otros ejemplosde uso de pronombres posesivos:
2Es tuya aquella l lave?
No, aquella llave no es mía. No, no es mía (aquella llave).
;Dios mío! 2Dónde está mi llave?
observa que mío viene después de Dios
@ Responde a las preguntas. Sigue el modelo:
f. iDe quién son estos guantes? (yo)
!?((y!1, . .
2. 2De quién es esa casa? (nosotros)
f:.:.:::1'.9: .. . .
3. iDe quién son esos libros?(vosotros)
. : . : l ' : . : . . : :
4. 2De quién es esta revista? (tú)
i : : . ' ì : . . .
5. 2De quién es ese diccionario? (vosotros)
i:.y:r:: r:: .. . ..
6. 2De quién es aquella manta? (el la)
i : : : : . .
7. 2De quién es el coche? (ustedes)
i : . Ì l ? .
8. 2De quién son estas gal letas? (nosotros)
?:r.:::::::::. .
9. 2De quién es esa l lave? (él)
l: ::lt:. .. . ...
10. iDe quién son las cajas de t iza? (usted)
?:.r.: r::: . .
1 1 . 2De quién son estos lápices? (yo)
Son míos.
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8.
9.
@ Completa la pregunta y contesta. Sigue el modelo:
1. 2Es tuya esta llave? (tú)
@ Sigue el modelo:
1. Ésos son tus discos.
Esos dtras sott'tu4os.
2. Ésta es mi pluma.
F:te clyls.::.tri::
3. Ésos son sus bolígrafos.
F:.9:.P.glistelg.:.:. '..t..s.yy9t:.......,,
4. Aquéllas son tus blusas.
A.999rrq:..91y:.?:.:9!,.lyyT:.......
5. Éste es tu álbum.
F9:.9. íL?.y.T. e:. ]vve........................
6. Éste es vuestro armario.
Este armario es vuestro.
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4. . . . . . . : :1Y9... . . . . . ese perro? (él)
(vosotros)
las blusas? (usted)
1e primero(a)
2e segundo(a)
3, terceÍo(a)
4, cuarto(a)
5e quinto(a)
6, sexto(a)
7q séptimo(a)
8, octavo(a)
9e noveno(a), nono(a)
10e décimo(a)
1 1e undécimo(a)
12, duodécimo(a)
13e decimotercero(a)
14e decimocuarto(a)
15, decimoquinto(a)
'l 6, decímosexto(a)
1 7, decimoséptimo(a)
18q decimoctavo(a)
19q decimonoveno(a)
20e vigésimo(a)
2' le vigésimo(a) primero(a)
23e
25e
29e
30s
31,
32e
40e
45e
50e
60e
70e
80s
90,
100,
200,
300s
1 000e
10 000,
100 000,
1 000 000,
vigésimo(a) segundo(a)
vigésimo(a) tercero(a)
vigésimo(a) quinto(a)
vigésimo(a) noveno(a)
trigésimo(a)
trigésimo(a) primero(a)
tÍigésimo(a) segundo(a)
cuadragésimo(a)
cuadragésimo(a) quinto(a)
quincuagésimo(a)
sexagésimo(a)
septuagésimo(a)
octogésimo(a)
nonagésimo(a)
centésimo(a)
ducentésimo(a)
tricentésimo(a)
milésimo(a)
diezmilésimo(a)
cienmilésimo(a)
mil lonésimo(a)
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1. Delante de palabras masculinas se emplean las formas primer y tercer (en vez de
primero y tercero). Compara:
Ella fue mi primera novia.
Yo sov la decimotercera colocada.
pero
Él fue mi primer novio.
Yo soy el decimotercer colocado.
2. También es usual, cuando se refiere al primer día del mes, utilizar uno en lugar de
primero. Ejemplo: Hoy es uno de enero.
3. Los numerales romanos tienen valor ordinal, pero a partir de Xl se leen como
card inales. Comoara:
siglo Vl (sexto)
pero
Alfonso X (décimo)
Luis XV (quince)
siglo XX (veinte)
F.,,_----'______V-
Completa con los numerales ordinales indicados en los paréntesis:
Éste es el ( le) . . . . . . . t : . ' i . t -ner.. . . . . . . . . . . . trabajo de Mercedes.
El caballo blanco ganó el (3e) .19f9.1... . . . . . . . . . . . . lugar.
La (7a) . . . . . . . ' : , ' . . . . . . : . . . . . . . . . . . hi ja de José se l lama Josefina.
El (159 ' ' " ' ' ' : ' . ' , . - . . . . ' : . . . . . . . . . . campeonato de la escuela será el mes de diciembre.
Nuestro equipo se colocó en (129 : ' . ' r3!: : i : l : . ì .1.. . . . . . . lugar.
No trabajaron la (29 .. . . . . . : : : i i : l . t i . ' r . . . . . . . . . . semana.
Ésta es la (39 1919.91.i . . . . . . . . . . . . . . vez que te lo digo.
Yo vivo en el (1Or) . . . . . . . . . . .q99Jï9. . . . . . . . . . . . . . . . . p iso.
Nuestra sobrina completó su (219 .. . . . . . . .Y19.f: .T:. lr i l l Ì9.. . . . . . . . . . . . . . cumpleaõos.
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11.
12.
1?
Septiembre es el (9q) . . . . . .1.?Y9.19./. ! .9.?9... . . . . . . mes del aÕo.
El (1r) . . . .Y.?9... . . . . . . . . . . de mayo es el Día delTrabajo.
Hoy es el (19 . P.| i .T.9f.. . . . . . . . . . . día de mis vacaciones.
rre un octavo
rrg un noveno
r/r I un onceavo
trtz un doceavo
14: un treceavo
r/14 un catoÍCeavo
Completa con los numeraÍes fraccionarios indicados en los paréntesis:
1. Yo quiero (trz) . . . . . . . . . .T99.1s... . . . . . . . . . qui lo de patatas.
2. Por favor,2me puede vender ( 'r+ ). . . . . . .y.1.. . .Y.q Í9. . . . . . . . . . de aceitunas?
3. En ese incendio se quemó (r / r ) . . . . . . .1.9.ni1q9.. . . . . . . . . . . de las casas.
4. Ya he hecho (tô) . . . . . .99.ì.19.tç199... . . . . . . del trabajo.
5. Le tocó a cada heredero (r/rs) . . . . l l f ì . .9.! i19.q9.Y9... . . . . de la herencia.
6. Me contento con (ì/s) . . . . .un...19J9... . . . . . . . . de las qanancias.
rãrecrortârro*
Itz medio(a) / la mitad
lz: un tercio
Ii+ un cuarto
r/s un quinto
lre un sexto
trz un séptimo
zla
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O, Numerale* multíplicatívos
Los más usuales son:
simple
doble
triple
cuádruple
quíntuple
múltiple
E. Nurnerates coleeúivos
2 par / pareja / bienio
3 trío - trienio
4 cuatrienio
5 quinquenio / lustro
l0 decena / década
I 2 docena
20 veintena
30 treintena
40 cuarentena
100 centena / siglo
Completa con los numerales multiplicativos o coleçtivos indicados en los paréntesis,
según convenga:
1.lsabel ha comprado una (12) . . . . . . . . .9999n9... . . . . . . . . . . . de huevos en el mercadil lo.
2. Ya te lo he dicho una (10) . . . . . . . . . .9.9.q9.13 .. . . . . . . . . . . de veces que,cuando vayamos a comprar
la casa, costará el (4) . . . . . . .9y.4911P19,.. . . . . . . . .
3. Hace un (1OO aõos)' . . . . . . . . . . . . . :1919... . . . . . . . . . . que se murió el poeta.
4. He tenido el (2) . . . . . . . . . . . .9:.ql: . . . . . . . . . . . . de trabajo este aõo.
5. El (3) . . . . . . . . . . .111P1:.. . . . . . . . . . . . . de tres es nueve.
t2
\Õ 100
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OruqgHA
A. Et aeento tónico (ll)
llevan acento
lápiz, azúcar
útil, césped
Palabras graves terminadas en vocal, n o s solamente llevan acento cuando ocurre
hiato.
Ejemplos: río (rÊo), comían (co-mian), bebíais (be-bÊais).
Esta regla será estudiada más adelante.
I Practical-v-
Pon el acento ortográfico (la tilde) en las palabras graves que deban llevarlo:
1. fáci l 10. carácter 19. espacio 28. casi
2.hüo l l . taxi 2o.agua 29.débi l
3.joven 12.a2úcar 21. álbum 30. cadáver
4.fútbol 13.gratis 22.tórax 3l.historia
5. huesped t+.árbol 23.crisis 32. paciencia
6. fútil 1 5. gafas 24.libro 33. onix
7. imagen 16. lengua 25. imbéci l 34. almibar
8. Boliíar t 7. fénix 26. media 35. nubes
9. radio 18. labio 27.Pérez 36. arteria
Palabras graves, Ilanas o paroxítonas
Son aquéllas cuya sílaba tónica es la penúltima. Ejemplos: casa, puerta, áÍbol,
automóvil.
Se acentúan las palabras graves terminadas en consonantes que no sean ni n ni s.
Com oara:
no llevan acento
taxi, vocabu lario (terminan en vocal)
joven, bilis (terminan en n y s)
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B, EI uso *fe e {en vez úe vÍ
En general se usa la conjunción y. Ejemplos:
pan y vino Pedro y María
Pero se usa e en vez de y antes de palabras que empiezan con i o hi. Ejemplos:
verano e tnvterno madre e hijo
' t .Antes de palabras que empiezan con el diptongo hie se usa y. Ejemplos:
agua y hielo lobos y hienas madera y hierro
En el inicio de frases interrogativas y exclamativas se usa y. Ejemplos:
2Y Inacio, no vino? ;Y Higiniq dónde está?
C. Êl uao de u (en reã {,{# o,
En general se usa la conjunción o. Ejemplos:
hombre o mujer hoy o mafrana.
Pero se emplea u en vez de o antes de palabras que empiezan por o y ho. Ejemplos:
diez u once maõana u hoy mujer u hombre
Completa las frases con una de las palabras entre paréntesis:
l. Él trabaja I ...estudia. (y / e)
2. iQuieres