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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
ASIGNATURA
Análisis y Modificación de Conducta.
TEMA V
Programas de Reforzamiento y Conducta de Elección
PARTICIPANTE
Sindi Crismelis Castillo Castro
MATRÍCULA
2018-01401
FACILITADORA
Dáyelin Dassiel Gómez
FECHA
18 de Febrero del 2020
SANTO DOMINGO, REP. DOM.
Posterior a consulta la bibliografía señalada y otras fuentes de 
interés científico para la temática objetivo de estudio, se sugiere 
que realices las siguientes actividades:
1. Formula programas de reforzamiento basados en las teorías
estudiadas en la unidad para cada uno de los siguientes 
casos. Especifica si el programa que desarrollaste es de 
razón simple, razón variable o intervalo.
Caso A: Fernando, de 8 años de edad, es muy distraído y presenta un
comportamiento verbal inadecuado, interrumpiendo continuamente la 
dinámica de la clase y el trabajo de los compañeros.
Programa de reforzamiento de razón variable
1. Poner al niño a realizar un trabajo extra o más tareas si continúa su 
comportamiento.
2. Decirle al niño que si continúa su mal comportamiento en clases, tendré 
que avisar a sus padres de su mala conducta.
3. Cuando se porte bien premiarlo haciéndole saber que él siempre puede y 
gratificarlo.
4. Utilizar un cuaderno para los comentarios positivos, donde al final de cada 
clase se escriba una frase positiva cuando el niño se porte bien, luego en la
próxima clase se les lee la frente de sus compañeros y le aniño a que siga 
siendo un niño bueno. 
Caso B: Carlos, de 15 años de edad, presenta una alta hiperactividad,
así como un elevado comportamiento agresivo.
Programa de reforzamiento de intervalo fijo
1. Si presenta un comportamiento agresivo en la casa, el reforzador seria 
hacer que realice algunos quehaceres de la casa. 
2. Cuando el joven le hable mal a un familiar, se le pediría que pidiera 
escusas.
3. Estimular la expresión de sentimientos en el joven para que trate de 
explicar lo que sintió en un momento determinado.
4. Divertirse con el joven lo ayudaría a construir un fuerte vínculo de confianza
de padres e hijos.
5. Negociar conductas responsables para que el joven sepa que cuando se 
porte bien podrá realizar cualquier actividad de su gusto.
Caso C: María, de 12 años de edad, se chupa el dedo. Sus 
compañeros de clase se burlan de ella y está empezando a querer 
dejar de ir a la escuela ya que dice que le tratan mal.
Programa de reforzamiento de intervalo fijo
1. Felicitarla por haber hablado sobre el tema.
2. Hacerle saber a la joven que no está sola que cuenta con usted.
3. Informar a alguien en la escuela de la situación de la joven para que se 
puedan tomar medidas y así la niña se sienta segura y se motive a regresar
a clases.
4. Sugerir a la joven pasar tiempo con amigos que ejerzan una influencia 
positiva. Realizando actividades como deportes y otras más donde se 
genere fortaleza y amistades.
5. Colocar pegatinas en el calendario porcada noche que la joven duerma sin 
chuparse el dedo. Al final de la semana, se le da una pequeña recompensa,
como una salida al cine, o comprarle algo que le guste.
6. Sentarse con la joven y explicarle de que si se sigue chupando el dedo se 
le pueden dañar los dientes.