EF 8º ANO_ESPANHOL_LIVRO DE ATIVIDADES_VOLUME 1 (PROFESSOR)

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4
1
Diferencia entre acciones pasadas puntuales y 
acciones pasadas habituales
alergia – alguien – cerebro – elogio – héroe – límite 
metro – oxígeno – océano – parásito –síntoma
 Cómo pedir, cambiar y cancelar una cita
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 Heterotónicos
Palabras con grafías semejantes en lengua portuguesa y lengua española, pero que presentan sílabas tónicas 
distintas. Observa algunos ejemplos.
Cómo pedirla
– ¿El próximo sábado te va bien? 
– ¿Estás disponible el lunes? 
– ¿Estás libre el martes? 
– ¿Qué te parece el tres? / ¿El tres te suena bien? / 
¿El tres te va bien?
– ¿Podemos quedar para conocernos el miércoles? 
– ¿El próximo jueves estaría bien para ti? 
– ¿Qué te parece el próximo viernes?
“Informó que sufría taquicardia cada vez que lo veía, aunque fuera de lejos.”
acción pasada habitual
Pretérito impefecto
acción pasada puntual
Pretérito indefinido
Mariposas en el estómago
Cómo responder al pedido
– Sí, el lunes está bien.
– El miércoles me va bien.
– El jueves sería perfecto.
5 Língua Espanhola – 8o. ano – Volume 1
Actividades
 Verbos de cambio – repaso
Cómo decir si una fecha/hora no es conveniente 
para ti
– Me temo que no puedo el lunes. 
– Lamentablemente no voy a poder el lunes.
– Lo siento, no puedo el martes.
– No voy a poder cumplir con nuestra cita del 
miércoles.
– Realmente creo que no voy a poder el jueves.
– ¿Qué te parece el próximo viernes?
Cómo cancelarla
– Lamentablemente, no voy a poder llegar a nuestra 
cita...
– ¿Podemos quedar otro día?
1. Observa las siguientes frases y señala si las expresiones verbales en negrita corresponden a acciones 
pasadas habituales o puntuales.
a) ¿Pedro se enamoró de Sofía?
Acción pasada puntual.
b) Ana se moría por él. 
Acción pasada habitual.
Indica un cambio voluntario, resultado de un proceso.
Me haré odontóloga como mi padre.
Indica un cambio involuntario y momentáneo. 
Me puse roja cuando lo miré a Javier.
Indica un cambio imprevisto, que puede ser duradero o permanente.
Mi abuelo se ha quedado calvo.
Indica un cambio involuntario y duradero.
Ella se ha vuelto una persona muy dura.
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HACERSE 
VOLVERSE 
PONERSE 
QUEDARSE 
6 Livro de atividades 
c) Juan me dijo que me amaba. 
Acción pasada puntual y acción pasada habitual, respectivamente.
d) Teresa soñó que lo abrazaba. 
Acción pasada puntual y acción pasada habitual, respectivamente.
e) María y Arturo se conocieron mientras pasaban unas vacaciones en el Caribe. 
Acción pasada puntual y acción pasada habitual, respectivamente.
2. Lee las siguientes frases del poeta uruguayo Mario Benedetti, extraídas de su obra literaria, y 
subraya, con colores diferentes, las formas verbales de acuerdo con la idea que ellas expresan: 
acciones pasadas habituales o puntuales.
a) “Lo nuestro fue tan fugaz, que una estrella nos vio y pidió un deseo...”
a) Fue, nos vio, pidió: acciones puntuales.
b) “Me besó sin pedir permiso y a mí me pareció la gloria. Le devolví el beso con hambre atrasada.”
b) Me besó, me pareció, le devolví: acciones puntuales.
c) “[...] se acercó y me dio la mano. De todas aquellas manos, la suya era la única que me transmitía 
la vida.”
c) Se acercó, me dio: acciones puntuales; era, me transmitía: acciones habituales.
d) “Lo mío fue un acto de justicia: te robé un beso porque tú llevabas meses robándome el sueño”.
d) Fue, te robé: acciones puntuales; llevabas: acción habitual.
3. Señala la opción que completa la siguiente afirmación de forma adecuada. “Los heterotónicos son 
palabras que se escriben igual o de forma similar, en español y portugués, pero...
a) ... tienen diferente significado.”
X b) ... tienen diferente tonicidad.” 
c) ... tienen diferente género.”
4. Responde si, en español, son correctas (C) o incorrectas (I) las sílabas tónicas señaladas en negrita, 
en las siguientes palabras.
a) Cérebro ( I )
b) Parásito ( C )
c) Burocracia ( C )
d) Pántano ( I )
e) Euforia ( C )
f) Oxigeno ( I )
g) Nostalgía ( I )
h) Periferia ( C )
i) Psicópata ( C )
j) Alergía ( I )
k) Alguien ( C )
l) Atmósfera ( C )
m) Héroe ( C )
n) Epidemía ( I )
o) Sintoma ( I )
p) Magia ( C )
5. Ahora, corrige las alternativas en que marcaste (I) en la actividad anterior escribiendo 
correctamente la palabra y subrayando su sílaba tónica.
a) cerebro; d) pantano; f) oxígeno; g) nostalgia; j) alergia; n) epidemia; o) síntoma. 
7 Língua Espanhola – 8o. ano – Volume 1
6. En los mini diálogos, aparecen algunas formas de pedir, responder o cancelar citas en negrita. 
Identifícalas según sea el caso.
a) — ¿Estás disponible el lunes?
— No, lo siento, el lunes no puedo.
Respuesta negativa al pedido de cita.
b) — ¿Estás libre el martes?
— Sí, el martes es perfecto.
Pedido de cita.
c) — ¿Podemos quedar para conocernos esta noche?
— Sí, esta noche sería excelente.
[…]
— Lamentablemente, no voy a poder llegar a nuestra cita. ¿Podemos quedar otro día 
para conocernos?
Respuesta afirmativa al pedido / cancelación de la cita.
7. Completa los mini diálogos con las formas de pedir citas que conoces.
a) — ¿__________________________________________________________________?
— ¡Sí, claro! El viernes me viene muy bien.
Personal.
b) —¿__________________________________________________________________?
— Me temo que el sábado no puedo, pero el domingo no tengo problema.
Personal.
c) —¿__________________________________________________________________?
— Sí, como no. El jueves sería perfecto.
Personal.
8. Ahora, cancela las citas anteriores.
a) — __________________________________________________________________ 
b) — __________________________________________________________________ 
c) — __________________________________________________________________
Personal.
9. Completa las frases circulando los verbos de cambio adecuados. 
a) Ana se puso/se hace enferma. 
b) Teresa siempre se hace/se pone colorada de vergüenza.
c) Ramón era muy pobre, pero se hizo/se puso rico con su empresa.
d) Pedro se ha hecho/se ha puesto budista.
e) Julio se hace/se pone mayor a cada día. Ya se le notan los años.
a) se puso; b) se pone; c) se hizo; d) se ha hecho; e) se hace.
8 Livro de atividades 
10. Señala si las siguientes afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I), según el verbo de cambio.
a) ( I ) Margarita se quedó rica al ganar la lotería. 
b) ( C ) Mariana se quedó helada con la noticia. 
c) ( I ) Carla se queda loca cuando le tocan el celular. 
d) ( C ) Carolina se ha vuelto una chica muy linda. 
e) ( I ) Papá tuvo que venir del trabajo en taxi porque su coche se volvió sin gasolina.
11. Ahora, corrige las frases incorrectas de la actividad anterior.
a) Margarita se volvió rica al ganar la lotería.
c) Carla se pone como loca cuando le tocan el celular. 
d) Papá tuvo que venir del trabajo en taxi porque su coche se quedó sin gasolina.
espanhol, são vários os verbos utilizados para in-
dicar mudanças (inclusive, muitas vezes, verbos 
comuns tornam-se pronominais para sinalizar 
algumas transformações). Outro elemento que 
pode ocasionar dificuldade é que, em alguns ca-
sos, se podem empregar diferentes verbos para si-
tuações similares. Além disso, o uso desses verbos 
pode variar um pouco de país para país. Por todas 
essas razões, sugerimos que o tema seja recapitu-
lado em cada oportunidade, no decorrer das au-
las, a fim de reforçar, aos poucos, a compreensão 
desse conteúdo por parte dos alunos.
12. Lee el siguiente artículo que habla sobre el amor en la adolescencia y responde a las preguntas.
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AMOR Y RELACIONES ROMÁNTICAS
Todos hemos experimentado el amor. Queremos a 
nuestros padres, hermanos, amigos y hasta a nuestras 
mascotas, y ellos nos quieren a nosotros. Pero el amor 
romántico es otra cosa. Es un sentimiento intenso y 
nuevoque no se parece a ninguna de las otras formas 
de amor.
¿Por qué nos enamoramos?
Amar y ser amado enriquece nuestras vidas. Cuando 
la gente se siente sentimentalmente cerca de otra 
persona está más contenta e incluso más sana. El 
amor nos ayuda a sentirnos importantes, entendidos 
y seguros.
Pero cada tipo de amor tiene sus rasgos distintivos. 
El tipo de amor que sentimos por nuestros padres 
es distinto del que sentimos por nuestro hermano 
menor cuando todavía es un bebé o por nuestro mejor 
amigo. Y el tipo de amor que sentimos en las relaciones 
románticas tiene unas características muy particulares.
Nuestra capacidad de sentir amor romántico se 
desarrolla durante la adolescencia. Los adolescentes 
de todo el mundo experimentan sentimientos 
de atracción apasionados. Incluso en las culturas 
donde no está permitido expresar públicamente 
este tipo de sentimientos, siguen estando ahí. 
Desarrollar sentimientos románticos y sentirse 
atraído por otras personas forma parte del proceso 
natural de crecimiento. Estos nuevos sentimientos 
pueden ser excitantes y emocionantes –o incluso 
crear cierta confusión al principio.
O tema “verbos de cambio” é um assunto bastante 
complexo em razão de vários motivos. Em língua 
portuguesa, em quase todas as situações equiva-
lentes, usa-se o verbo “ficar.” Por outro lado, em 
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https://kidshealth.org/es/teens/love-esp.html
 rasgos: características.
9 Língua Espanhola – 8o. ano – Volume 1
Archivo Editar Historial Herramientas Ayuda Actualizar Favoritos
ejemplo, la intimidad sin atracción define el tipo de 
amor que sentimos por nuestros mejores amigos. 
Compartimos secretos y experiencias personales 
con ellos, los apoyamos y sabemos que podemos 
contar con ellos. Pero no experimentamos un 
interés romántico por ellos.
La atracción sin intimidad es más como un 
encaprichamiento o enamoramiento. Te sientes 
atraído físicamente por alguien pero no conoces 
suficientemente a esa persona como para tener 
la intimidad derivada del hecho de compartir 
sentimientos y experiencias personales con 
alguien.
El amor romántico surge cuando se combinan 
la atracción y la intimidad. Muchas relaciones se 
desarrollan a partir de una atracción inicial (un 
enamoramiento o “amor a primera vista”) y luego 
evolucionan hacia la intimidad. También puede 
ocurrir que la intimidad de una amistad evolucione 
hacia la atracción, cuando dos personas se dan 
cuenta de que su relación no es solo de amigos y 
que han empezado a sentir un interés romántico 
mutuo.
A una persona que se enamora por primera vez le 
puede costar bastante detectar la diferencia entre 
los sentimientos intensos y nuevos de la atracción 
física y la mayor intimidad que se asocia al hecho 
de estar enamorado. 
Los ingredientes mágicos del amor
El amor es una emoción humana tan fuerte que 
los expertos lo estudian constantemente. Han 
descubierto que el amor tiene tres cualidades 
principales:
1. Atracción: es la parte “química” del amor. Se refiere 
al interés o deseo físico […] que se experimenta 
por otra persona. La atracción es la responsable de 
las ganas que tenemos de besar y abrazar al objeto 
de nuestro afecto. La atracción también es lo que 
subyace a esa mezcla de turbación, nerviosismo 
y excitación que experimentamos cuando esa 
persona está cerca.
2. Intimidad: es el vínculo que desarrollamos cuando 
compartimos con una persona pensamientos y 
sentimientos que no compartimos con nadie más. 
Cuando experimentas esa sensación de intimidad 
con tu novio o novia, te sientes apoyado, cuidado, 
considerado y aceptado tal y como eres. La 
confianza es un componente esencial de la 
intimidad.
3. Compromiso: es la promesa o decisión de seguir 
al lado de esa persona a pesar de los altibajos que 
pueda haber en la relación.
Estas tres cualidades del amor se pueden combinar de 
formas diferentes en distintos tipos de relaciones. Por 
AMOR y relaciones románticas. Disponible en: <https://kidshealth.org/es/teens/love-esp.html>. Consulta: 29 mayo 2018. : 
©1995-2018. The Nemours Foundation/KidsHealth®. Reprinted with permission.
 expertos: especialistas. 
encaprichamiento: do verbo encapricharse, que significa ter um desejo arbitrário por algo ou alguém.
a) Señala dos heterotónicos que aparecen en el texto.
Alguien, asocia.
b) Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F), según el texto.
I. ( F ) El amor romántico solo existe entre los adolescentes. 
II. ( F ) Hay culturas en las que no existe el amor romántico entre los adolescentes. 
https://kidshealth.org/es/teens/love-esp.html
10 Livro de atividades 
III. ( V ) Los especialistas han descubierto tres características en el amor: la atracción, la intimidad 
y el compromiso. 
IV. ( V ) Según los expertos, la combinación de esas cualidades define los diferentes tipos de amor 
que experimentamos en nuestras relaciones. 
V. ( V ) Según el texto, la atracción sin intimidad podría compararse a una obstinación. 
VI. ( F ) Según el texto, el amor romántico surge primero con la atracción, o sea, con el amor a 
primera vista. 
c) Ahora, corrige las alternativas falsas de la parte anterior.
I. El amor romántico comienza a desarrollarse en la adolescencia.
II. En todas las culturas, existe el amor romántico entre los adolescentes, aunque no siempre se manifieste. 
VI. Según el texto, el amor romántico puede surgir primero con la atracción, o sea, con el amor a primera vista, pero también
puede darse lo contrario: la intimidad de una amistad puede generar la atracción y el interés romántico mutuo.
d) Según el texto, para los expertos el amor tiene tres cualidades principales que pueden combinarse. 
Para ti, ¿cuál es la mejor combinación? ¿Por qué?
Personal.
e) Y tú, ¿ya has tenido “mariposas en el estómago”? Si no las has tenido, con seguridad ya las tendrás. 
Lo importante es entender nuestros sentimientos y actuar con responsabilidad, pues, como dice 
el texto al final:
A una persona que se enamora por primera vez le puede costar bastante detectar la 
diferencia entre los sentimientos intensos y nuevos de la atracción física y la mayor intimidad 
que se asocia al hecho de estar enamorado.
Así, como última tarea, te invitamos a buscar el texto en internet y a leerlo integralmente. 
Después, conversa con tu mejor amigo o amiga sobre el asunto. Si lo deseas, puedes también 
conversar con tus padres o con algún otro adulto de tu confianza, que te pueda aconsejar 
mejor sobre cómo enfrentar responsablemente este “maravilloso problema” de enamorarse por 
primera vez.
11 Língua Espanhola – 8o. ano – Volume 1
2
Conócete a ti mismo 
 Adjetivos: describiendo personalidades
 Haciendo comparaciones 
De superioridad • Más + adjetivo/sustantivo/adverbio + que
De inferioridad • Menos + adjetivo/sustantivo/adverbio + que
De igualdad
• Igual de + adjetivo/adverbio + que 
• Tan + adjetivo/adverbio + como
• Tanto/a/s + sustantivo + como
OTRAS FORMAS DE COMPARACIÓN
Regulares Irregulares 
Más bueno Mejor
Más malo Peor
Más grande Mayor
Más pequeño Menor
aventurero – miedoso – cobarde – corajoso – serio – fiel – responsable – puntual – retrasado – triste
alegre – amigable – malo – gentil – amoroso – descortés – grosero – calmo – tranquilo – nervioso 
vago – soso – ambicioso – tacaño – discutidor – malhumorado – creído – engreído – de mala leche
callado – venenoso – valiente – cascarrabias – descuidado – poco cuidadoso – prudente
modesto – cauteloso – cauto – presumido – conservador – chiflado – cruel – generoso – amable
encantador – jovial – coqueto – aburrido – simpático – agradable – trabajador – honesto – loco
relajado – perezoso – de humor cambiante – ingenuo – inocentón – travieso (niños) – sensato
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12 Livro de atividades 
Actividades
SUPERLATIVOS
Relativo
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La + más/menos + adjetivo + de 
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Tu vestidoes el más bonito de todos. 
El libro es el más importante de la 
biblioteca.
Absoluto
Se expresa con el adverbio muy 
acompañando al adjetivo o con el 
sufijo -ísimo
Estoy muy contenta.
Estoy contentísima. 
1. Observa las siguientes definiciones sobre los rasgos que pueden definir la personalidad y nombra a 
qué tipo de personalidad hace referencia cada una de acuerdo a lo que estudiaste en tu libro.
a) Son individuos que se caracterizan por tener una férrea disciplina para conseguir determinadas 
metas u objetivos. Son personas racionales y con alta capacidad para la planificación, organización 
y concentración.
Sugerencia: individuos responsables. Foram consideradas as classificações do material didático, mas outras respostas são possíveis.
b) Se refiere a la forma en la que una persona es capaz de afrontar las situaciones complejas y 
obstáculos en la vida. Suelen ser personas moderadas, animadas, sosegadas, optimistas y gestionan 
correctamente sus crisis personales.
Sugerencia: individuos estables/con estabilidad emocional.
c) Este tipo de personalidad muestra facilidad y diversión a la hora de rodearse de otras personas. 
Son poco reflexivos y tienden a la acción. Su opuesto es la introversión (personas reservadas, 
solitarias e independientes).
Sugerencia: individuos extravertidos/con extraversión.
d) Son individuos que buscan nuevas experiencias personales. Son poco conservadores, poseen una 
gran imaginación, aprecian el arte, la belleza, la estética, etc. Suelen romper la rutina y tienen una 
alta curiosidad intelectual.
Sugerencia: individuos aventureros/con apertura a la experiencia.
e) Este tipo de rasgo de la personalidad se define por el respeto y la tolerancia hacia otros individuos. 
La persona que posee este factor suele ser empática hacia las emociones y sentimientos de otras 
personas.
Sugerencia: individuos amables.
13 Língua Espanhola – 8o. ano – Volume 1
2. Lee las siguientes definiciones y escribe el(los) adjetivo(s) a los que hacen referencia. Si necesitas, 
consulta el diccionario.
 Dicho de una persona...
a) que tiene algo perturbada la razón.
Loco, chiflado.
b) que escatima excesivamente en el gasto.
Tacaño.
c) que obra con sagacidad o precaución.
Cauto, precavido, cauteloso, prudente, sagaz.
d) demasiada convencida de su valer.
Creída, engreída, presumida.
e) que obra con mala intención.
Mala leche, venenoso.
3. Ahora, define tú cómo es una persona con las características a continuación.
a) Cobarde
Personal. Sugerencia: persona sin coraje.
b) Vago
Personal. Sugerencia: persona perezosa, poco trabajadora.
c) Travieso
Personal. Sugerencia: persona inquieta y revoltosa.
4. Observa el cuadro de adjetivos aplicables a la personalidad del inicio del capítulo y encuentra, por lo 
menos, cinco pares de antónimos. Anótalos.
Personal. Algunos ejemplos de antónimos en el cuadro son: cobarde/corajoso, triste/alegre, gentil/descortés, 
tranquilo/nervioso, loco/sensato, trabajador/vago, etc. 
5. Elige dos personajes del cine o de la televisión que te gusten y describe sus personalidades 
considerando los adjetivos que conoces para hacerlo.
Personal, dependiendo de la investigación o de la opi-
nión de cada alumno.
14 Livro de atividades 
6. Ahora, señala la alternativa correcta que completa adecuadamente las afirmaciones.
a) La casa de Ana es ………………. la de María.
( ) más chica de que ( ) igual chica de que ( X ) más grande que 
b) El coche de Andrés es ………………. el de Juan.
( X ) menos económico que ( ) tanto económico como ( ) menos económico de que
c) El libro que estoy leyendo es ………………. el que leí el mes pasado.
( X ) mucho menos interesante que ( ) igual de interesante como ( ) mucho más interesante como
7. Observa las siguientes frases y señala si están correcta (C) o incorrectamente (I) escritas, según lo que 
sabes sobre cómo comparar cosas o personas.
a) ( C ) La cantante Anitta es más joven que Maria Bethânia. 
b) ( I ) La mamá de Juan es más simpática de que la de Pedro. 
c) ( C ) El hermano mayor de Ernesto es más bajo que él. 
d) ( I ) Ernesto es menor como su hermano. 
e) ( I ) En esta calle hay tantos coches que motos. 
f) ( I ) La fiesta de Teresa fue igual divertida que la mía. 
g) ( C ) La novela nueva es mejor que la anterior. 
8. Ahora, reescribe las alternativas incorrectas de la actividad anterior.
b) La mamá de Juan es más simpática que la de Pedro.
d) Ernesto es menor que su hermano.
e) En esta calle hay tantos coches como motos. 
f) La fiesta de Teresa fue igual de divertida que la mía. 
9. Compara las personalidades de los dos personajes que describiste en la actividad 5.
Personal.
15 Língua Espanhola – 8o. ano – Volume 1
10. Señala si las siguientes frases están correcta (C) o incorrectamente (I) escritas, según lo que sabes 
sobre superlativos.
a) ( I ) La fiesta de cumpleaños de Clara fue la más lindísima de todas. 
b) ( C ) El libro que me prestaste es interesantísimo. 
c) ( I ) Los zapatos de esa tienda son muy carísimos. 
d) ( C ) Manuel es un chico muy listo. 
e) ( I ) Claudia es la chica muy inteligente de la clase. 
11. Ahora, reescribe las alternativas incorrectas de la actividad anterior.
a) La fiesta de cumpleaños de Clara fue la más linda de todas. 
c) Los zapatos de esa tienda son muy caros.
e) Claudia es la chica más inteligente de la clase.
12. ¿Sabías que nuestra personalidad puede afectar a nuestra salud? Lee el trecho de este artículo, de 
la revista Muy Interesante, y responde a las preguntas.
 apartheid: regime sul-africano de segregação racial entre os anos 1948 e 1994.
ASÍ AFECTA LA PERSONALIDAD A TU SALUD
[...] El líder sudafricano Nelson Mandela 
permaneció en prisión veintisiete años en 
condiciones muy crueles. [...]. Sin embargo, en 
su autobiografía El largo camino hacia la libertad 
confesaba: “La cárcel fue mi universidad”.
Como activista contra el apartheid sabía 
que tenía que mantener la salud física y mental 
para continuar su tarea. Y así lo hizo. Se licenció 
en Derecho con el programa a distancia de 
la Universidad de Londres y practicó boxeo 
todos los días. Sobre este deporte afirmaba que 
no era su violencia lo que le gustaba, sino su 
ciencia: “Me intrigaba cómo se mueve el cuerpo 
para protegerse a sí mismo, la estrategia que se 
utiliza para atacar y retirarse y cómo maneja uno su propio ritmo”. Gracias a este autocuidado, 
Mandela salió con fuerza de prisión, llegó a ser presidente de su país y en 1993 recibió el Premio 
Nobel de la Paz.
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16 Livro de atividades 
Hay personas que conservan su fortaleza en circunstancias duras y otras cuya salud empeora 
aunque todo parezca estar a su favor. De hecho, el vínculo entre nuestra forma de ser y los achaques 
que sufrimos se sospecha desde la Antigüedad. El griego Hipócrates y el romano Galeno dividieron 
a los seres humanos en cuatro tipos psicológicos, cada uno de ellos vulnerable a determinados 
problemas. Los coléricos, por ejemplo, aúnan, según la medicina antigua, su tendencia a ser 
autosuficientes y ambiciosos con la propensión a no cuidarse, a padecer problemas cardiacos 
y a engordar y adelgazar con facilidad.
Dos mil años después de estos intentos pioneros de investigación, la ciencia intenta sistematizar 
la relación entre el temperamento y el manejo de la salud. [...]
Hay que ser positivo
Janice Williams, de la Universidad de Carolina del Norte, realizó un estudio sobre el papel 
que jugaba la propensión a la ira en la salud. Siguió durante cinco años a un numeroso grupo de 
personas y encontró que los que se mostraban más irritables, cínicos y hostiles registraban 
mayor propensión a sufrir accidentes cardiovasculares.
La primera hipótesis que emitieron los investigadores era que la personalidad influía en los 
hábitos cotidianos. El consumo de tabaco, alcohol y otras drogas era más habitual entre las personas 
más impulsivasy agresivas. Pero, profundizando en los datos, llegaron a la conclusión de que la 
conexión bienestar-carácter entraña mayor complejidad; entre personas en las que los malos hábitos 
estaban igualados, llamaba la atención la mala salud que presentaban los coléricos.
Otra docente, la profesora de la Universidad de Harvard Laura Kubzansky, ha realizado numerosas 
investigaciones sobre la tendencia al optimismo o al pesimismo y su relación con enfermedades físicas. 
Su conclusión: la negatividad es mala para la salud. Los datos de sus trabajos muestran que cuando 
se sigue a colectivos de personas durante décadas, las que perciben el futuro en tonos grises tienen una 
salud más vulnerable. [...]
 achaques: indisposições ou enfermidades, crônicas ou intermitentes.
aúnan: unem, unificam.
entraña: contém, leva algo dentro de si.
MUIÑO, Luis. Así afecta la personalidad a tu salud. Disponible en: <https://www.muyinteresante.es/salud/articulo/asi-afecta-la-personalidad-a-
tu-salud-851489393149>. Consulta: 20 ago. 2018.
a) El autor usa algunas frases y trechos en negrita para
( X ) llamar la atención del lector.
( ) dar su opinión.
( ) dejar el texto más formal.
b) En la frase “Sobre este deporte afirmaba que no era su violencia lo que le gustaba, sino su 
ciencia”, la palabra sino equivale en portugués a
( X ) mas sim. ( ) entretanto. ( ) enquanto isso.
c) En la frase: “Los datos de sus trabajos muestran que cuando se sigue a colectivos de personas 
durante décadas, las que perciben el futuro en tonos grises tienen una salud más vulnerable”, la 
expresión “percibir el futuro en tonos grises” indica que las personas que piensan así son
( ) optimistas.
( ) inteligentes.
( ) conservadoras.
( X ) pesimistas.
( ) ninguna de las anteriores.
17 Língua Espanhola – 8o. ano – Volume 1
d) Según la medicina antigua, ¿cuáles son los riesgos a la salud que enfrentan los individuos 
coléricos?
Son más propensos a padecer problemas cardiacos y a engordar y adelgazar.
e) ¿Y qué piensa la medicina moderna sobre el tema?
Básicamente lo mismo; los individuos más irritables, cínicos y hostiles registraban mayor propensión a sufrir accidentes
cardiovasculares.
f) ¿Y tú, qué piensas sobre el asunto? ¿Nuestra personalidad influye en nuestra salud? ¿Conoces a 
alguien que sea muy pesimista que haya tenido problemas de salud? Busca el artículo completo 
en internet y danos tu opinión.
Personal.