FORMATO_DE_ACTIVIDAD_ESCOLAR_Y_SESION_NO_PRESENCIAL_9 1

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A.M.D.G. et D.G H.
COLEGIO PARROQUIAL MIXTO
“SAN PEDRO CHANEL”
SULLANA
“SI EL SEÑOR NO CONSTRUYE LA CASA EN VANO SE CANSAN LOS ALBAÑILES” (Sal. 126,1)
	SIEWEB
ACTIVIDAD ESCOLAR A DISTANCIA DE Comunicación N°09.1
Docente(s) Responsable(s): Fátima G. Ancajima Mogollón
Nivel: Secundaria 
Grado /Secciones: 5° A – B – C 
Fecha: 08 - 09 / 06 / 2020 
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
	
· COMPETENCIA 2: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
	CAPACIDAD
	DESEMPEÑO PRECISADO
	CAMPO TEMÁTICO
	
· Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 
 
	
· Utiliza de forma precisa, los recursos gramaticales (por ejemplo: las normas ortográficas básicas) que contribuyen al sentido de su texto.
	
· La ortografía: definición – normas ortográficas – ejercicios varios 
	MARCO TEORICO CIENTÍFICO
	
RECORDEMOS
REGLAS DE TILDACIÓN GENERAL 
ACTIVIDADES 
I. Marca la respuesta correcta.
1. ¿Cuál es el número de tildes robúricas que se han obviado en la estrofa vallejiana?
“En la sala de arriba nos repartias / de mañana, de tarde, de dual estiba / aquellas ricas hostias de tiempo, para / que ahora nos sobrasen / cascaras de relojes en flexion de las 24 / en puntos parados. “
a)1 b)3 c)4 d)5 e)2
2. ¿Cuál de las alternativas posee el mayor número de sílabas? 
 a) xenofobia b) platinotipia c) tungsteno d) dehiscencia e) escuchimizado 
3. La palabra BENJUÍ se tilda:
 a) Para impedir la producción del diptongo. b) Porque la combinación UI siempre se tilda. 
 c) Por razones de eufonía. d) Porque es una palabra aguda. e) C y D
4. En qué oración las palabras subrayadas deben llevar tilde: 
 a.- Este es Juan, con el cual estudio. 
 b.- Fue sutil hasta en sus agravios. 
 c.- He comprado cuantos libros he querido. 
 d.- Dificilmente le creerán. 
 e.- Todos presentarán su curriculo. 
 f.- Aun te estoy esperando. 
 g.- Él tiene que comprar un revolver. 
 A) a – b – c – d D) a – d – e – f – g B) a – b – d – f E) c – d – f C) d – e – f – g 
5. ¿Cuál serie está correctamente tildada?
 a) naúsea, claúsula, columpiéis b) muéstramelo, líbido, licua c) lícua, céfalotórax, reúma
 d) cénit, líbido, sútil e) b y d 
6. En: “He conocido a una pobre muchacha / a quien conduje hasta la escena. / La madre, sus hermanas que amables y tambien / aquel su infortunado “tu no vas a volver” Se han obviado _______ tildes.
 a) 4 b) 1 c) 3 d) 2 e) 5
7. En: “Pero si eliges entregar tu cuerpo hazlo con el conocimiento de lo amargo que vendrá y no solo con de lo dulce del presente” encontramos: 
 a) Dos palabras paroxítonas con tilde. 
 b) Una palabra oxítona sin tilde. 
 c) Trece monosílabos.
 d) Ocho palabras paroxítonas sin tilde. 
 e) Una palabra proparoxítona. 
 f) Una palabra oxítona con tilde. 
 g) Siete palabras paroxítonas sin tilde. 
 A.- d – e – g B.- a – f – g C.- c – e – f D.- b – c - d – f E.- d – f – g 
8. En:” ¿Como te fue en la prueba?” ¿Cuántas tildes faltan?
 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) Ninguna
9. En: “Se las reglas de la tildacion, pero no se como aplicarlas; por lo tanto, le solicito me de mas tiempo para resolver los ejercicios”, ¿cuántas tildes faltan?
 a) 7 b)8 c) 4 d)5 e)6
II. Realiza la descomposición silábica, encierra en un círculo la sílaba tónica, coloque las tildes que hagan falta y finalmente indica si hay diptongo, triptongo o hiato:
1. huerfano
2. murcielago
3. cantaria
4. oido
5. anuncio
6. geologia
7. buey
8. jesuita 
9. extemporánea 
10. ahuecado 
III. Descomponga silábicamente las siguientes palabras, encierre la sílaba tónica, coloque las tildes que hagan falta e indique si es aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula:
	PALABRAS
	SEPARACION SILÁBICA
	Tipo de palabra según las
reglas de acentuación
general
	Ahinco
	
	
	aereo
	
	
	transgredir
	
	
	diccion
	
	
	examen
	
	
	deuda
	
	
	diluido
	
	
	perspicaz
	
	
	exhumacion
	
	
	anhelo
	
	
	hubieramos
	
	
	llevandoselo
	
	
	poesia
	
	
	disminuido
	
	
	alcoholico
	
	
	desanimarias
	
	
	caida
	
	
IV. Lea atentamente el texto y coloque las tildes correctamente.
 LA MAS BELLA FLOR
Se cuenta que por el año 250 a.C., en la China antigua, un principe de la region norte del pais, estaba en visperas de ser coronado emperador, pero de acuerdo con la ley, debia estar casado. Sabiendo esto, resolvio hacer una competencia entre las doncellas de la corte que fueran dignas de su propuesta.
Al dia siguiente, el principe anuncio que ofreceria una celebracion especial para las pretendientes al puesto y alli les lanzaria un desafio. Una vieja señora, sierva del palacio por muchos años, oyendo los comentarios sobre los preparativos, sintio una ligera tristeza, pues sabia que su joven hija guardaba un sentimiento profundo de amor por el principe.
Al llegar a casa y relatarle los planes del principe, se asombro al saber que ella pretendia ir a la ceremonia. Indagando incredula pregunto: Hija mia, ¿que es lo que haras alli? Estaran presentes las mas bellas y ricas doncellas de la corte, por favor sacate esa idea de la cabeza, yo se que debes estar sufriendo, pero no conviertas el sufrimiento en locura.
La hija respondió: No querida madre, no estoy sufriendo y mucho menos estoy loca, yo se que jamas podre ser la escogida, pero es mi oportunidad de estar cuando menos algunos momentos, cerca del principe y esto ya me hace feliz.
Por la noche, la joven llego al palacio y en verdad, alli estaban las mas bellas chicas, con las mas bellas ropas, con las mas bellas joyas y aun mas, con las mas determinadas intenciones. Finalmente, el principe anuncio el desafio: Les dara a cada una de ustedes una semilla, y aquella dama que dentro de seis meses me traiga la mas bella flor, sera escogida como mi esposa y futura emperatriz de China.
La propuesta del principe no se desvio de las profundas tradiciones de aquel pueblo que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, ya fuesen costumbres, amistades, relaciones, etc.
El tiempo paso y la dulce joven, que no tenia mucha habilidad en las artes de jardineria, cuidaba con mucha paciencia y ternura su semilla, pues sabia que si la belleza de la flor surgiese con la misma extension de su amor, ella no necesitaria preocuparse con el resultado.
Pasaron tres meses y nada surgio. La joven intento de todo, usando todos los metodos conocidos de cultivo, pero nada habia nacido. Dia tras dia ella veia cada vez mas lejano su sueño y cada vez mas profundo era su amor. Por fin, los seis meses pasaron y nada habia brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicacion, aquella joven le informo a su madre que independientemente de las circunstancias, iria al palacio en la fecha y hora acordadas, pues no pretendia nada mas que algunos momentos cerca de la compañia del principe.
En la hora marcada, estaban alli ella y las demas pretendientes, solo que su vasija estaba vacia y las otras jovenes pretendientes, tenian todas flores bellisimas variadas en formas y colores. Ella estaba admirada, nunca habia visto tan bella escena.
Finalmente, llego el momento esperado y el principe observa la vasija de cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atencion. Despues de pasar por todas, una por una, anuncio el resultado e indico que aquella bella joven, la hija de la sierva del palacio, seria su futura esposa. Los presentes tuvieron las mas inesperadas reacciones. Nadie comprendia por que habia escogido justamente aquella que nada habia cultivado. Entonces el principe les aclaro: Esta fue la unica quecultivo la flor que es digna de ser convertida en mi emperatriz: la flor de la honestidad, pues todas las semillas que les había entregado eran esteriles.
	DESCRIPCIÓN E INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD 
	
· Considerando que hemos abordado el tema de la sílaba. Se necesita abordar acerca de casos específicos de separación silábica considerando la ortografía de la que es propia la palabra. 
· Se esquematiza el contenido a tratar. 
· Las fichas de actividades se trabajan en su cuaderno para la posterior revisión de las mismas. 
· La ficha de trabajo se comparte para su mejor comprensión y aprendizaje.
	BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA REFERENCIAL:
· Libro de Comunicación Española (I parte) – Dra. Eliana Gonzales
	
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
· Desarrollo de la ficha de trabajo 
· Expresión oral sobre la explicación de las reglas ortográficas.