7º ANO APOSTILA DE ESPANHOL JUNHO_2021

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	APOSTILA- JUNHO/21
	LÍNGUA ESPANHOLA – 7º ANO
	Códigos das Habilidades
	(EF07LI03) (EF07LI09)
	(EF07LI04) (EF07LI23)
(EF07LI07.1 MT) - Atividade Complementar
	
	
	Nome da Escola: Escola Estadual Prof. Agenor Ferreira Leão
	Nome da Professora:
	Nome do Estudante:
	Período:
	(	) Vespertino
	(	) Matutino
	Turma: 7º Ano 	
En esta apostila vamos hablar un poquito sobre los seguintes contenidos: medio ambiente; Compreensão e interpretação de textos; verbos no presente do indicativo, colores
Atividade complementar: Texto – El pequeño planeta
BLOQUE 01
TEXTO EL PEQUEÑO PLANETA
 
 
Qué te pareces si hablarmos un poquito sobre el Medio ambiente? Protección del medio ambiente. (O que você acha se falarmo um pouco sobre o meio ambiente? Proteção ambiental.)
Para evitar la destrucción del medio ambiente y la supervivencia de los seres vivos y desarrollo humano, es necesario tomar los recaudos necesarios. En primer lugar es necesario hacer un buen uso de los recursos naturales, no utilizaron de manera indiscriminada y realizar tareas sustentables. (Para evitar a destruição do meio ambiente e a sobrevivencia do seres vivos e desenvolvimento humano, é necessario tomar o cuidados necessários . Em primeiro lugar é necessário fazer um bom uso dos recursos naturais, não usá-los indiscriminadamente e realizar tarefas sustentáveis.)
Además es necesario fijar la atención en cuestiones como el cambio climático, la protección de la diversidad y población de flora y fauna, también a los bosques, y evitar la desertificación. Es también necesario tomar medidas frente al consumo y la producción. ( Além disso é preciso estar atento a questões como as mudanças climáticas, proteção da diversidade e da população da flora e da fauna, inclusive às florestas e a prevenção da desertificação.)
 Para llevar adelante la tarea de protección medioambiental es necesario que todos los actores de la sociedad tomen conciencia y se involucren, antes de que sea demasiado tarde. Esto hace referencia a que no solo desde los hogares y la vida cotidiana debemos llevar a cabo un cuidado del medio ambiente, sino que es necesario exigir a los estados y gobernantes que hagan lo mismo y lo promuevan, además de controlar el accionar de las industrias, empresas y de la comunidad científica. (Para cumprir a tarefa de proteção ambiental, é necesário que todos os atores da sociedade se conscientizem e se envolvam, antes que seja tarde demais. Isso se refere ao fato de que não só de casa e do dia a dia devemos cuidar do meio ambiente, mas é preciso exigir que estado e governos faça, o memo e promovam, além de controlar as ações das indústrias, empresas e comunidade científica.)
Según el texto, es correcto afirmar que
1- Para evitar la destrucción del medio ambiente es necesario. (Para evitar a destruição do meio ambiente é necessário).
A) hacer un buen uso de los recursos naturales. (fazer bom uso dos recursos naturais).
B) no cuidar del medio ambiente. (não cuidar do meio ambiente).
C) destruyir el planeta. (destruição do planeta).
D) hacer quemadas. (realizar queimadas).
2- Para llevar adelante la tarea de protección medioambiental es necesario. (Para continuar com a tarefa da proteção meioambientalista é necessário).
A) incentivar el trafico internacional de animales. (incentival o tráfico internacional de animais).
B) que todos los actores de la sociedad tomen conciencia antes de que sea demasiado tarde. (que todos os atores da sociedade tomem consciência antes que seja tarde demais).
C) que haya menos compremetimiento del gobierno local. (que haja menos comprometimento 
do governo local).
D) Incentivar a la práctica del dematamniento de la areas preservación. (incentivar a prática de desmatamento nas área de preservação).
 ¡Ahora vamos a leer una tira sobre el medio ambiente!
 Fonte: googletirin. (2020).
 3-No quadro acima há uma conversa entre vários amigos sobre o meio ambiente. Com ajuda do dicionário de espanhol ou pesquisa na internet, relacione as palavras abaixo com a tradução correta em Língua Portuguesa:
(A)- Todavia ( )Lixo
(B)- aire ( ) Ainda 
(C)-Basura ( ) Educação
(D)-Contaminación ( ) Começa
(E)-Salud ( ) risco
(F)- Empieza ( ) Bom dia
(G)-Educación ( ) Saúde
(H)-Riesgo ( ) Contaminação 
BLOQUE 02 – TEXTO 
 Disponível em: es.islcollective.com
	LEMBRETE: O que são verbos no presente do indicativo? Esse verbo indica, principalmente, uma ação que ocorre no exato momento em que se narra a ação. Indica também uma ação habitual, uma característica do sujeito, um estado permanente de uma situação ou a verdade dos fatos.
Responde a las preguntas del texto:
1)¿Cuál es el título?
a- ( ) Mafalda y sus amigos b-( )Mafalda y su familia c- ( ) Mafalda y su madre
2) ¿Quién es el principal personaje del texto?
a- ( ) Es Mafalda. b-( ) Es la abuela c-( ) Es Guile
2) ¿Con quién vive Mafalda? ¿Y dónde vive?
a-( ) Vive con sus madre en Argentina.
b-( ) Vive con sus padres y su hermano Guille en Buenos Aires.
c-( ) Vive con sus tíos y su hermano Guille en Bolivia.
3) ¿Cuántos años tiene la madre de Mafalda?
a-( ) Ella tiene 40 años.
b-( ) Ella tiene 39 años.
c-( ) Ella tiene 36 años.
4) Entresaca (retire) del texto los verbos en negrita: 
***não precisa retirar os verbos repetidos
___________________________________________________________________________
5) Los verbos encontrados en negrita están en el:
 a- ( ) Pretérito b- ( ) Presente de Indicatvo c- ( ) Infinitivo d- ( ) Futuro
BLOQUE 03 – LOS COLORES
Cómo influyen los colores en la conducta y emociones de los niños
Sabes en qué consiste la colorterapia o psicología del color? Se trata de utilizar los colores para cambiar un estado de ánimo o una conducta. Los colores ayudan a conseguir la calma, o por el contrario, nos aportan más energía. Y los colores, sí, también nos ayudan a concentrarnos.
https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/conducta/como-influyen-los-colores-en-la-conducta-y-emociones-de-los-ninos/
Más ejemplos de colores: Gris:cinza Negro:Preto Beige: Bege Marrón:Marrom Rosa:Rosa
CONTESTA LAS PREGUNTAS
1-Escreva V para verdadeiro e F para falso, de acordo com o quadro acima.
a- ( ) Azul transmite energia e mistério. d) ( ) Roxo estimula a concentração.
b) ( ) Verde melhora a capacidade leitora. e) ( ) Amarelo transmite calma e serenidade.
c) ( ) Vermelho transmite energia, vitalidade. f) ( ) Laranja estimula a comunicação.
2 - Complete as frases, em espanhol, com as cores indicadas. 
a) Mi perro es ____________________ y __________________. (Marrom e Branco)
b) Tengo un coche ________________ (Preto) y mi hermano un _______________. (Vermelho)
c) Mi casa es __________________. (Verde) 
d) Necesito comprar una corbata ____________________. (Amarela) 
e) Pablo compró un pantalón __________________. (Cinza)
Vocabulário: Mi=Meu/Minha - Perro=Cachorro - Y=E - Tengo=Tenho - Coche=Carro
Hermano=Irmão - Corbata=Gravata - Pantalón=Calça - Colores=Cores
BLOQUE 04 
 
TEXTO: El pequeño planeta perdido
Cierta vez enviaron a un hombre al espacio en dirección a un planeta perdido. (Certa vez enviaram um homem ao espaço na direção a um planeta perdido.)
Era un planeta tan distante pero tan distante que el combustible se terminó cuando el cohete por fin llegó a sua destino. (Era um planeta tão distante, mas tão distante que o combustível acabou quando o foguete finalmente alcançou seu destino.)
Y era unplaneta pequeño ubicado en medio del espacio no se sabe en qué galaxia ni en qué constelación. (E era um pequeno planeta localizado no meio do espaço, não se sabe em qual galáxia nem em qual constelação.)
El astronauta caminó por todo el planeta y dio la vuelta al mundo en menos de ochenta pasos( es que el planeta no tenía ni río , ni mar, ni montañas). Y viéndose tan solo el astronauta gritó: (O astronauta caminhou por todo o planeta e deu a volta ao mundo em menos de oitenta passos (o planeta não tinha rio, nem mar, nem montanhas) E vendo tão só o astronauta gritou:
¡Socorro! (Socorro!)
¿Dónde estoy? ¿Qué hago aqui? ¿Quién soy? (Onde estou? O que faço aqui? Quem sou?)
Ziraldo. El pequeño planeta perdido. São Paulo: Melhoramentos, 2006.p.2-5.(fragmento)
Responda as perguntas de acordo com o texto.
1-Quem foi enviado ao espaço e qual era a direção que o personagem da história seguiu?
a) uma mulher foi enviada ao espaço rumo ao infinito.
b) um homem foi enviado ao espaço rumo a um planeta perdido.
c) uma criança foi enviada ao espaço rumo a um planeta perdido.
2-Porque o combustível do foguete estava acabando?
a) porque o personagem esqueceu de reabastecer o tanque.
b) porque o planeta era distante.
c) porque o foguete sofreu um acidente ao longo do trajeto.
d) porque houve um vazamento no tanque.
3-Onde o planeta estava localizado?
a) no meio do deserto
b) no meio do espaço 
c) no meio da galáxia
d) no meio da constelação
4-O que fez o personagem ao chegar em seu destino?
a) andou por todo o planeta e deu a volta ao mundo em menos de oitenta passos.
b) andou por todo o espaço a sua volta.
c) ficou com medo de sair do foguete e permaneceu lá dentro.
d) chorou e se sentou triste por estar sozinho.
BLOQUE 05 - CRÓNICA: ESTRELLAS VOLADORAS
 
- ¡Mamá, mamá, corre, ven a la ventana! –gritó María.
- ¿Qué pasa?
- Mira. ¡En el jardín hay estrellitas voladoras!
(Mãe, mãe, corra, venha até a janela! "Gritou Maria. O que está acontecendo? Olha, eu não sei o que fazer. No jardim há estrelas voadoras!)
- ¡Qué bonitas son! –contestó la mamá. Pero no son estrellas: son luciérnagas. Se suelen ver en las noches de verano.
(- Como são lindas! "A mãe respondeu. Mas não são estrelas: são vagalumes. Eles geralmente são vistos nas noites de verão.)
- ¿Son peligrosas las luciérnagas!. ¿Pican? –preguntó María.
- No son nada peligrosas –contestó mamá.
(- Vagalumes são perigosos! mordem? "Maria perguntou. "Eles não são perigosos em tudo", respondeu a mãe.)
María bajó al jardín. Al poco rato volvió a subir gritando:
- ¡Mamá, mamá!. He cogido una luciérnaga y la he metido en este tarro de cristal. La voy a poner en mi cuarto y así me alumbrará toda la noche.
(Maria desceu para o jardim. Logo depois, ele voltou a gritar: - Mãe, mãe!. Peguei um vagalume e coloquei neste pote de vidro. Vou colocá-lo no meu quarto e assim vai me iluminar a noite toda.)
- ¡Oh, pobre luciérnaga!. ¿Crees de verdad que te va a alumbrar?. ¿No ves que ya no tiene luz?
- Porque las luciérnagas tienen luz solamente en la oscuridad –dijo María. Apaguemos la luz y ya verás, mamá.
(- Oh, pobre vagalume! Você realmente acha que isso vai te iluminar? Não vê que não tem mais luz? "Porque vagalumes têm luz apenas no escuro", disse Maria. Vamos apagar a luz e você verá, mãe.)
La mamá apagó la luz. Pero la luciérnaga del tarro no daba ni un rayito de luz.
- ¿Y por qué no alumbra? –preguntó María.
(Mamãe apagou a luz. Mas o vagalume no frasco não deu um único raio de luz. E por que não acende? "Maria perguntou.)
- Porque está triste y se siente prisionera. ¿Qué harías tú si te encerraran?.
María comprendió que debía soltar a la luciérnaga. Se fue a la ventana y abrió el tarro. La luciérnaga salió volando dejando un rastro de luz.
(- Porque ele está triste e se sente preso.. O que você faria se estivesse presa? Maria entendeu que ela tinha que deixar ir o vagalume. Ele foi até a janela e abriu o frasco. O vagalume voou deixando um rastro de luz.)
(Silvana Carnevali)
Parte superior do formulário
COMPRENSIÓN INTERACTIVA
1)  ¿Qué volaba en el jardín realmente?
a)  Lucecitas.
b)  Estrellitas.
c)  Luciérnagas.
  
2)  ¿Cuándo se suelen ver las luciérnagas?
a)  En las noches de otoño.
b)  En las noches de verano.
c)  En las noches de invierno.
  
3) ¿Dónde encierra a la luciérnaga?
a) En un tarro de cristal.
b) En una caja.
c) En una bolsa de plástico.
  
4) ¿Por qué no alumbra la luciérnaga?
a) Porque sólo alumbra de día.
b) Porque estaba triste y prisionera.
c) Porque sólo alumbraba con la luz encendida.
	BLOQUE 06
ardilalopez.wixsite.com
CUENTO : UN CAMPESINO
	LEE CON ATENCIÓN EL TEXTO
 A un campesino se le cayó su hacha en un río, y apenado se puso a llorar.
 El espíritu de las aguas se compadeció de él y presentándole un hacha de oro, le preguntó: 
(Um camponês caiu seu machado em um rio, e com tristeza ele começou a chorar. O espírito das águas teve pena dele e apresentou-lhe com um machado de ouro, perguntou-lhe:)
- ¿Es ésta tu hacha?
 El campesino respondió : - No, no es la mía.
 El espíritu de las aguas le presentó un hacha de plata. 
(Esse machado é seu? O camponês respondeu: - Não, não é meu. O espírito das águas lhe presenteou com um machado de prata.)
- Tampoco es ésa- dijo el campesino. Entonces el espíritu de las aguas le presentó su propia hacha de hierro. Viéndola el campesino exclamó:
 - ¡Ésa es la mía ! 
("Isso também não é isso", disse o fazendeiro. Então o espírito das águas lhe presenteou com seu próprio machado de ferro. Vendo-o o camponês exclamou: - Isso é meu!)
Para recompensarlo por su honradez, el espíritu de las aguas le dio las tres hachas.
 De regreso a su casa, el campesino mostró su regalo, contando su aventura a sus amigos. Uno de ellos quiso probar suerte; fue a la orilla del río, dejó caer su hacha y rompió a llorar.
(Para recompensá-lo por sua honestidade, o espírito das águas lhe deu os três machados. Em casa, o camponês mostrou, contando sua aventura aos seus amigos. Um deles queria tentar a sorte; ele foi para a margem do rio, deixou cair o machado e começou a chorar.)
 El espíritu de las aguas le presentó un hacha de oro y le preguntó :
 -¿Es ésta tu hacha?
 El campesino, lleno de alegría respondió: 
- Sí, sí, es la mía. 
El espíritu no le dio el hacha de oro ni la suya de hierro, en castigo de su mentira. 
(O espírito das águas apresentou-lhe com um machado dourado e perguntou-lhe: "Este é o seu machado? O camponês, cheio de alegria, respondeu: - Sim, sim, é meu. O espírito não lhe deu o machado dourado ou seu machado de ferro, em punição por sua mentira.)
Cuento popular
	DESAFIOS – LÍNGUA ESPANHOLA
	 MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:
1.- ¿ Qué se le cayó al campesino en el río :
 a) Un hacha de oro. 
 b) Un hacha de hierro. 
 c) Un hacha de plata.
2. El espíritu de las aguas le dio las tres hachas al campesino por qué: 
 a) El campesino mintió.
 b) El campesino fue honrado y dijo la verdad. 
 c) El campesino lloraba mucho.
3. En el texto ¿ qué quiere decir “ el espíritu se compadeció de él”
a) El espíritu tuvo pena de él. 
b) El espíritu lo castigo a él. 
 c) El espíritu lo premió a él. 
4. Esta historia nos enseña principalmente que :
a) Debemos ser honrados y decir siempre la verdad. 
 b) Debemos aprovecharnos para lograr lo que queremos. 
 c) Debemos mentir para tener lo que deseamos. 
5. ¿ Qué título le pondrías a esta historia?
 a) El campesino y su hacha. 
 b) Los dos campesinos. 
 c) El campesino y el espíritu de las aguas. 
6. El texto que leíste es un:
 a) aviso. 
 b) leyenda. 
 c) receta. 
 d) cuento. 
7. Ordena del 1 al 5 según ocurre la historia: 
( ) El espíritu de las aguas lo recompensó por decir la verdad dándole las tres hachas.
( ) A un campesino se la cayó su hacha en un río y se puso a llorar.
( ) El espíritu de las aguas le presentó su propia hacha.
( ) Un amigo tiró su hacha al río y se puso a llorar.
( )El espíritude las aguas no le dio nada en castigo de su mentira.
BLOQUE 07 
TEXTO: LOS REPTILES - COCODRILOS Y CAIMANES
Los cocodrilos y los caimanes son reptiles. Al igual que otros reptiles, tienen la piel seca y cubierta de escamas y ponen huevos. Tienen sangre fría. Esto significa que no pueden producir calor para mantener sus cuerpos calientes durante los días fríos. Tienen que estar en un lugar caluroso para mantenerse calientes. Por eso, se encuentran con más frecuencia en los climas calidos.
(Crocodilos e jacarés são répteis. Como outros répteis, eles têm pele seca coberta de escamas e põe ovos. Eles são de sangue frio. Isso significa que eles não podem produzir calor para manter seus corpos aquecidos durante dias frios. Eles têm que estar em um lugar quente para se manterem quentes. Portanto, eles são mais frequentemente encontrados em climas quentes.)
Cuando estos reptiles están inmóviles, sus cuerpos verdosos y marrones se ven como troncos grandes. ¡Esto puede engañar a otros animales y causar que se acerquen y se conviertan en la cena!
(Quando esses répteis estão imóveis, seus corpos esverdeados e marrons parecem troncos grandes. Isso pode enganar outros animais e fazê-los vir e se tornar jantar!)
Sus cuerpos se han adaptado a la vida en el agua. Sus ojos y narices están sobre sus cabezas. Pueden respirar cuando el resto de su cuerpo está debajo del agua. Las ventanas de la nariz se cierran para prevenir que el agua les entre. Una capa transparente de piel cubre el ojo para que pueda ver debajo del agua.
(Seus corpos se adaptaram à vida na água. Seus olhos e narizes estão sobre suas cabeças. Eles podem respirar quando o resto do corpo está debaixo d'água. Os narizes estão fechados para evitar que a água entre neles. Uma camada transparente de pele cobre o olho para que você possa ver debaixo d'água.)
Un caimán tiene un hocico redondo y ancho. El hocico de un cocodrilo es más estrecho. Un diente inferior a cada lado se muestra cuando el cocodrilo cierra la boca. Los dientes de los caimanes no se muestran.
(Um jacaré tem um focinho redondo e largo. O focinho de um crocodilo é mais estreito. Um dente inferior de cada lado é mostrado quando o crocodilo fecha a boca. Os dentes dos jacarés não são mostrados.)
Se alimentan de los animales grandes como el ganado y los animales más pequeños como las aves y los peces. Usan sus colas poderosas, dientes filosos y quijadas fuertes para capturar la comida. Sus dientes no son buenos para romper o masticar la comida. 
Sacuden a su presa para romper grandes tajadas de carne y después las tragan enteras. Pierden sus dientes con frecuencia, pero nuevos dientes los reemplazan rápido. Durante su vida, pueden crecerles cincuenta o más conjuntos de dientes.
(Eles se alimentam de animais de grande porte, como animais pequenos e animais menores, como aves e peixes. Eles usam suas caudas poderosas, dentes afiados e mandíbulas fortes para capturar comida. Seus dentes não são bons em quebrar ou mastigar comida. Eles agitam suas presas para quebrar grandes fatias de carne e depois engoli-las inteiras. Eles perdem os dentes com frequência, mas novos dentes os substituem rapidamente. Durante a vida, 50 ou mais conjuntos de dentes podem crescer.)
En el agua, los reptiles nadan moviendo sus colas. En la tierra, sus patas delanteras y traseras trabajan juntas para permitir a los cocodrilos que se muevan rápido. Normalmente, los caimanes se deslizan sobre su estómago con sus patas extendidas a sus lados.
(Na água, os répteis nadam movendo suas caudas. No chão, suas pernas dianteiras e traseiras trabalham juntas para permitir que os crocodilos se movam rápido. Normalmente, jacarés deslizam sobre seus estômagos com as pernas estendidas ao lado.)
Los cocodrilos escarban nidos en la arena para poner sus huevos. Allí ponen los huevos y los cubren. Los caimanes amontonan restos de plantas, ponen sus huevos allí y los cubren con más restos de plantas. Cuando los huevos están listos para romper, los bebés empiezan a hacer ruidos dentro de su cascarón. La madre retira los restos de plantas del nido. Los caimanes y algunos cocodrilos llevan a sus bebés en la boca o en sus espaldas para ayudarlos a llegar al agua.
(Crocodilos inçam ninhos na areia para colocar seus ovos. Lá eles colocam os ovos e os cobrem. Jacarés empilham detritos vegetais, colocam seus ovos lá e os cobrem com mais restos de plantas. Quando os ovos estão prontos para quebrar, os bebês começam a fazer barulhos dentro de sua casca. A mãe remove os restos de plantas do ninho. Jacarés e alguns crocodilos carregam seus bebês na boca ou nas costas para ajudá-los a chegar à água.)
Los bebés recién nacidos comen pequeños gusanos, caracoles e insectos. Aunque las madres cuidan a sus crías mientras están pequeñas, muchas terminan como la comida de otros animales antes de llegar a ser adultos.
 (Bebês recém-nascidos comem pequenos vermes, caracóis e insetos. Embora as mães cuidem de seus filhotes quando são jovens, muitas acabam como comida de outros animais antes de se tornarem adultas.)
 
 
AUTOR DESCONOCIDO
Contesta a las siguientes preguntas:
1.- En el párrafo 3, la palabra transparente quiere decir
a) abierto
b) que se puede ver a través
c) entendido
2.- ¿Qué quiere decir la palabra reptil en el párrafo uno?
 a) Una especie antigua de la cual vienen los dragones.
 b) Animales que no tienen pulmones y no están cubiertos de escamas.
c) Un animal de sangre fría cubierto de escamas que pone huevos.
3.- Los caimanes y los cocodrilos tragan grandes tajadas de comida porque
a) son glotones.
b) no pueden masticar la comida y usan los dientes para romperla.
c) sus hocicos son muy grandes.
4.- ¿Que frase de las siguientes te dice lo que quiere decir la palabra presa?
a) Animales atrapados para la comida.
b) Decir una oración antes de comer.
c) Animales con escamas.
5.- Completa la tabla para mostrar las diferencias entre los caimanes y los cocodrilos.
	
	CAIMANES
	COCODRILOS
	¿Cómo se mueven en la tierra?
	
	
	
	
	
	
	
	
	¿Qué forma tiene su hocico?
	
	
	
	
	
	
	
	
	¿En qué posición están sus dientes?
	
	
	
	
	
	
	
	
	¿De qué está hecho el material de sus nidos y en dónde los ponen?
	
	
	
	
	
	
	
	
BLOQUE 08 
ATIVIDADE COMPLEMENTAR- INTERVENÇÃO - 6º BIMESTRE
TRABAJO:” LA CULTURA DE LOS PAÍSES HISPONOHABLANTES”
Para elaborar el trabajo, el ESTUDIANTE debe elegir un país que pertenezca al mundo "hispano" (países que tienen la lengua española como lengua materna) y debe realizar investigaciones para conocer, identificar y relacionar las diversidades culturales de los países elegidos.
(Para elaborar o trabalho, o ALUNO deverá escolher um país que pertença ao mundo “hispanohablante”(países que tenham a língua espanhola como língua materna) e deverão realizar pesquisas para conhecer, identificar e relacionar as diversidades culturais dos países escolhidos.)
Aspectos como lo principal, la culinaria, los datos sobre la bandera, la moneda, el sistema político, la población, la religión, el turismo y especialmente las curiosidades (lo que es diferente de Brasil).
 (Aspectos como principais, culinária, dados sobre a bandeira, moeda, sistema político, população, religião, turismo e principalmente as curiosidades(o que tem de diferente do Brasil). 
HACE EN SU CUADERNO.
Referências 
MATO GROSSO. Documento de Referência Curricular para Mato Grosso. Ensino Fundamental – Anos Finais, 2018
http://www.aprendizagemconectada.mt.gov.br/documents/14069491/14986691/Agosto_8_Ano_EF.pdf/b64c5627-42c1-8f7c-6bcd-e26257dfe8e2
https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/conducta/como-influyen-los-colores-en-la-conducta-y-emociones-de-los-ninos/
https://acessaber.com.br/wp-content/uploads/2018/04/espan-tex.pdf