tarea academica 30012021

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EVALUACIÓN TAREA ACADÉMICA 1
1. Logro de la actividad:
Al finalizar la actividad, el estudiante redacta párrafos enumerativos para explicar coherentemente el tema propuesto por el profesor.
2. Indicaciones
2.1. A partir del análisis de las fuentes de información y la consigna de evaluación, elabora tu esquema de producción y escribe los párrafos solicitados.
2.2. Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por tu docente y también está disponible en la semana 3 de la plataforma Canvas. No se aceptará otro tipo de archivos. En caso contrario, el estudiante no tiene derecho a reclamo.
2.3. Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom. Si no estuvieras presente, no tienes la opción de rendir tu evaluación.
2.4. Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional.
2.5. Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 3, sesión en vivo, en la tarea Entrega de Examen TA1. En el caso de que trabajes en grupo, solo un integrante deberá realizar la entrega.
2.6. Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido correctamente a Canvas.
2.7. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.
3. Reglamento respecto al plagio
3.1. Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
	
	
Comprensión y Redacción de Textos 1 
Carreras para Gente que Trabaja
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Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."
NOTA
Integrantes:
1.Mendoza Palian, Jhon Alex 
2.Alvarado Córdova Henry Milton. 
3.Bravo Yauri, Jhon Romario 
4. Taboada Pajuelo Manuel Eriberto 
Consigna de evaluación
Redacte dos párrafos enumerativos que respondan a la pregunta planteada en las fuentes: ¿cuáles son los efectos del plástico en el mar y las alternativas de solución para reducir su contaminación? 
Elabora, en este espacio, tu esquema de redacción.
1.Efectos del plástico en el mar 
1.1. Como llega el plástico al mar 
1.1.1 Consumo Excesivo del plástico 
1.1.2 Miles de toneladas de plástico se desecha al mar 
1.1.3 El mar la economía y turismo  
1.2. Daños irreparables 
1.2.1 La vida marina y extensión de especies  
1.2.2 Micro plástico y consumo Humano 
1.2.3 Acumulación de plástico con los años 
 
    2. Alternativas de solución para reducir la contaminación de plástico en el mar 
2.1Concientización de los seres humanos 
2.1.1. Fechas importantes 
2.1.2. Incrementar los precios de los plásticos 
2.1.3. Actos consientes 
2.2Prototipos y proyectos  
2.2.1. Proyecto: Seawer, rascacielos flotante y el caracol gigante 
2.2.2. Proyecto: Upcycling The Oceans 
2.2.4. Bacterias que devoran plástico 
 
Redacte aquí sus párrafos enumerativos
1. Apellido del alumno participante
2. Apellido del alumno participante
3. Apellido del alumno participante
4. Apellido del alumno participante
El plástico es el mayor contaminante de los mares y el ser humano parece no darse cuenta de sus efectos a largo plazo. Lo primero que deberíamos preguntarnos es ¿cómo llega el plástico al mar? Esto sucede por el consumo excesivo de dicho material que por ser muy económico de fabricar se encuentra en todas partes del mundo y la falta de regularización publica, además de los malos hábitos de consumo y la poca practica de reciclar, hacen que miles de toneladas de plástico sean desechados al mar, De acuerdo con Naciones Unidas 13 millones de toneladas de residuos de este material llegan a los mares del mundo .a pesar de que el mar es muy importante para la economía con la pesca la extracción de recursos naturales y el transporte que es utilizado para la exportación e importación de productos y materia prima, inclusive los mayores destinos escogidos por turistas son cerca del mar , así mismo los daños irreparables que le estamos causando a la vida marina colaborando con la extinción de especies también nos está afectando a los seres humanos puesto que si bien hay plástico biodegradable también hay plástico ,que es encontrado dentro de los peces que son una rica fuente de proteínas para el consumo humano pero al estar contaminados nos afectan la salud ,para concluir la acumulación de plástico si es que no se toma acciones concretas podría ser catastrófico. 
 
Existen muchas maneras de poder reducir la contaminación en el mundo y poder salvar nuestro mar de este problema. En primer lugar, lo más importante saber qué es lo que pasa en nuestro mar y empezar a tomar conciencia y buscar soluciones. Por ejemplo, las Naciones Unidas logro conseguir celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente y le Día Mundial del Océano logrando concientizar a las personas. Por otro lado, países como España logro que se page por las bolsas, mientras en Francia se prohíbe el uso de plástico como necesidades secundarias. Es importante tomar conciencia ya que una persona marca mucha diferencia, pero millones de personas si es importante. Tanto el estado, el sector público y la ciudadanía es importante un compromiso con nuestro planeta. En segundo lugar, existen muchos proyectos e inventos que ayudan a la reducción de plástico para nuestro mar. Por ejemplo, en el Mar Norte lanzaron un prototipo de una barrera de 100 metros inventado por el holandés Boyan Slat con el fin de arrastrar la basura por las corrientes. También un diseñador surcoreano que diseño un rascacielos flotante con el fin de recoger basura y generar energía limpia del agua que quedo en solo un proyecto a financiar y no se llevó a cabo. Por otro lado, The Inner Harbor Water Wheel llamado como el caracol gigante recoge 25 toneladas de basura al día que funciona por las mismas corrientes. Dentro de muchos proyectos y más, científicos japoneses descubrieron una bacteria que desintegra plásticos que podría ayudar con el problema de contaminación. Para concluir, La fundación Ecoalf junto a Ecoembers se encargar de recoger la basura con sus barcos pesqueros con el fin de clasificar, reciclar y transformar en materia prima textil con el fin más importante de limpiar el mar llamado Upcycling The Oceans dicho proyecto. 
 
 
 
 
 
 Rúbrica de evaluación Tarea Académica 1
	Dimensiones
	Criterios
	Estándar Esperado
	En proceso
	Inicial
	Super
estructura
(4)
	Adecuación al tipo textual (estrategia discursiva1
utilizada o tipo2 de documento)
	El texto corresponde a la estrategia
discursiva o al tipo de texto evaluado.
	El texto en cierta medida corresponde a la
estrategia discursiva o al tipo de texto evaluado.
	El texto no corresponde a la estrategia
discursiva o al tipo de texto evaluado.
	
	
	1 punto
	0,5 punto
	0,25 punto
	
	Elementos3 tanto del tipo textual comode los párrafos
	Todas las partes del texto consignan la información adecuada, inclusive el título. Asimismo, se evidencia una jerarquía lógica.
	Solo algunas ideas del texto se presentan ordenadas. En algunos casos, las ideas carecen de jerarquía lógica.
	Presenta información en desorden, sin jerarquía lógica, de tal manera que las partes del texto no presentan lo que deben presentar.
	
	
	2 puntos
	1 punto
	0,5 punto
	
	Esquema de ideas
	La información de las diferentes partes del texto corresponde con el esquema de ideas previo. Además, este resulta claro.
	La información de algunas partes del texto no corresponde a lo establecido en el esquema de ideas previo. El esquema no es
claro.
	La información presentada en el texto no corresponde con el esquema de ideas o, simplemente, no lo presenta.
	
	
	1 punto
	0,5 punto
	0,25 punto
	Macro
estructura
(5)
	Pertinencia4 de la información
	La información presentada en el texto es pertinente. El texto aborda el tema de manera directa. En tal sentido, resulta preciso.
	La información presentada en cada parte resulta poco pertinente. Además, hay información innecesaria. Pese a ello, se
puede notar una línea de tratamiento del tema.
	La información presentada en el texto no es pertinente.
	
	
	2 punto
	1 punto
	0,5 punto
	
	Solidez en el desarrollo del tema propuesto
	La información del texto es sólida: presenta ideas del esquema y las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, etc.
	La información del texto es medianamente sólida: presenta las ideas del esquema, pero solo algunas las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, explicaciones generales, etc.
	La información del texto no es sólida: presenta las ideas del esquema, pero no las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, explicaciones, etc.
	
	
	3 puntos
	2 punto
	 1 punto
	
	Coherencia a nivel de texto y de párrafo
	El texto presenta coherencia interparrafal e intraparrafal. Hay un buen uso de los conectores lógicos y los referentes.
	El texto resulta coherente parcialmente: hacen falta algunos conectores lógicos y referentes.
	El texto presenta en gran parte ideas sueltas que no guardan coherencia entre sí. Hay un mal empleo o ausencia de conectores lógicos y referentes.
	
	
	2 puntos
	1 punto
	0,5 punto
	Progresión temática
(3)
	Manejo de fuentes de
información
	El texto presenta información suficiente: emplea fuentes obligatorias y adicionales de acuerdo con la tarea de investigación.
	El texto presenta información importante, pero solo emplea fuentes obligatorias o complementarias.
	El texto apela a generalidades. No da cuenta de un trabajo de investigación previo. Reproduce de manera literal
información de las fuentes revisadas.
	
	
	1 puntos
	0.5 puntos
	0.25 punto
	Sintaxis y vocabulario
(4)
	Adecuación gramatical
	El texto presenta oraciones gramaticalmente correctas: todas son oraciones y con sentido lógico. Por eso, se
comprende cabalmente las ideas del texto.
	El texto presenta algunos errores de construcción de oraciones. Pese a ello, se entiende.
	El texto incurre en errores de construcción de oraciones: no son oraciones o, si lo son, carecen de sentido lógico. Estos errores
afectan a la comprensión del texto.
	
	
	3 puntos
	2 puntos
	1 punto
	
	Propiedad léxica
	El lenguaje es preciso y variado. Da cuenta de una amplia variedad de vocabulario.
	El lenguaje empleado, si bien se entiende, da cuenta de cierta pobreza en el manejo de los términos.
	El lenguaje empleado es básico, pobre y coloquial. En algunos momentos, presenta marcas de oralidad.
	
	
	1 punto
	0,5 punto
	0,25 punto
	Normativa
(2)
	Puntuación
general y de conectores
	El texto muestra un buen uso de la
normativa y cohesiva que ayuda a la comprensión del texto.
	El texto presenta algunos errores en el uso
de puntuación normativa y cohesiva que no afectan la comprensión del texto.
	El texto presenta, en general, errores en el
uso de la puntuación normativa y cohesiva que dificultan la comprensión del texto.
	
	
	2 puntos
	1 punto
	0,5 punto
	Ortografía (2)
	El texto presenta hasta 4 errores o menos
diferentes.
	El texto presenta hasta 8 errores
diferentes.
	El texto presenta hasta 16 errores
diferentes.
	
	2 puntos
	1 puntos
	0,5 puntos
1 Enumeración, causalidad, generalización, definición
2 Correo electrónico, carta electrónica, informe de recomendación, texto argumentativo, artículo de opinión
3 Las partes y su funcionalidad en la introducción; las partes y su funcionalidad en el cierre; las ideas principales, secundarias y terciarias en los párrafos de desarrollo, al margen de que sean pertinentes o sólidas; los argumentos en los textos de opinión, al margen de que estén bien fundamentados
4 La información presentada está directamente relacionada con lo que se pide en las indicaciones.