A partir de las reflexiones que se recogen en la lectura, los contenidos de la asignatura y las lecturas obligatorias, se debe definir cuáles serían los elementos clave de una propuesta de formación docente destinada a este contexto:

Los objetivos de la acción formativa son fomentar las TIC y en el grupo de docentes para fomentar el aprendizaje innovador en los alumnos del siglo XXI, aplicar nuevas herramientas y conocimientos pedagógicos en el grupo de docentes para potenciar el proceso de enseñanza y fortalecer en cambio de aprendizaje en el grupo de docentes de su enseñanza tradicional.
El modelo de formación del profesorado es centrado en la práctica reflexiva, que parte de que la reflexión sobre la compleja práctica docente es un requisito esencial para auto-regular la enseñanza e innovar, en la medida que favorece la construcción de nuevos conocimientos. La formación docente centrada en la práctica es contextualizada ya que nace del estudio de situaciones reales vividas por los profesores. La observación, el diálogo y la reflexión compartida son elementos fundamentales en este modelo, no sólo como objeto de la formación sino también como técnicas a través de las cuales se realiza dicha formación.
La propuesta de formación docente debe estar enfocada en la actualización de los profesores en competencias digitales y la aplicación de procedimientos metodológicos más innovadores que les permitan atender adecuadamente a las nuevas demandas y complejidades que les plantea su práctica docente actual.