Un alumno del Centro Pre de la U.N.P.R.G. en su aula deseando saber ¿porqué hace tanto calor?. Propone una fórmula empírica en la cual el calor (Q)...

La respuesta correcta es a) Sí. La fórmula empírica que propone el alumno es plausible, ya que el calor (Q) en el aula puede depender de la velocidad angular del ventilador (A), la masa del aire (B) y el volumen del aula (C).

Explicación:

• Velocidad angular del ventilador (A): Un mayor giro del ventilador implica mayor movimiento del aire, lo que a su vez puede aumentar la tasa de transferencia de calor por convección.
• Masa del aire (B): A mayor masa de aire, mayor cantidad de calor se puede almacenar y transferir.
• Volumen del aula (C): Un aula más grande tendrá mayor capacidad de aire, lo que puede afectar la distribución del calor y la tasa de transferencia.

Es importante tener en cuenta que:

• La fórmula empírica solo describe una relación matemática entre las variables, no explica los mecanismos físicos subyacentes.
• La forma exacta de la fórmula y los exponentes de las variables podrían requerir análisis experimental y ajuste de datos.
• Otros factores no considerados en la fórmula también podrían afectar el calor en el aula, como la temperatura exterior, la presencia de personas o la existencia de fuentes de calor adicionales.

En conclusión:

La propuesta del alumno es válida y tiene una base científica razonable. La fórmula empírica podría ser un buen punto de partida para realizar investigaciones y comprender mejor cómo se genera y se distribuye el calor en un aula.

Recursos adicionales:

• https://www.youtube.com/watch?v=msqyo6XtnU4: https://www.youtube.com/watch?v=msqyo6XtnU4