Hitos en el desarrollo del lenguaje en la niñez temprana y maneras de fomentar su desarrollo
Identifica las partes del cuerpo; usa “yo” para referirse a sí mismo en lugar de su nombre; combina sustantivos y verbos; cuenta con un vocabulario de 450 palabras; usa oraciones cortas; identifica tres o cuatro colores; conoce el significado de grande y pequeño; le gusta escuchar la misma historia varias veces; forma algunos plurales; responde a las preguntas de “dónde”.
Puede contar una historia; sus oraciones son de 4 o 5 palabras; cuenta con un vocabulario de aproximadamente 1,000 palabras; conoce su apellido, el nombre de la calle donde vive y varias canciones infantiles.
Oraciones de cuatro o cinco palabras; usa el tiempo pasado; cuenta con un vocabulario de aproximadamente 1,500 palabras; identifica colores y formas; hace muchas preguntas de “por qué” y “quién”.
Oraciones de cinco o seis palabras; el niño promedio de seis años posee un vocabulario de alrededor de 10,000 palabras; define a los objetos por su uso; conoce relaciones espaciales (por ejemplo “encima de” y “lejos”) y opuestos; conoce las direcciones; entiende los conceptos de igual y diferente; usa todo tipo de oraciones.
Los niños pequeños empiezan a desarrollar su lenguaje sencillo añadiendo plurales; terminaciones para verbos en pasado y en presente continuo; palabras cortas como y, pero y en; artículos (un, una, unos, unas; el, la, los, las); y posesivos (el cabello de la niña).
Los niños bilingües, que están aprendiendo dos idiomas al mismo tiempo, suelen tener vocabularios más reducidos en cada idioma, comparados con niños que sólo están aprendiendo uno, al menos durante la niñez.
Durante un breve periodo, los niños podrían utilizar adecuadamente las formas irregulares de ciertas palabras, como si dijeran lo que han escuchado. Luego, conforme empiezan a aprender las reglas, hacen una sobrerregularización de las palabras al aplicar las reglas a todo.
Los americanos nativos shoshoni tienen una palabra que significa “hacer un sonido crujiente al caminar sobre la arena”. Esa palabra era valiosa en el pasado para comunicar información acerca de la cacería, pero, conforme su estilo de vida depende menos de la cacería nómada, se añaden nuevas palabras a la lengua shoshoni que describen herramientas técnicas.