Para los alumnos desarrollar un debate fue una tarea complicada, porque les costaba encontrar argumentos que justificarán sus ideas. Aun así fue bien porque aplicaron estrategias de los textos argumentativos trabajados previamente en lengua. Además, fueron capaces de respetar los turnos de palabra. En el primer debate hice de moderadora a modo de ejemplo y en el segundo le pase el rol a AJ. (DM_PI+I, 40)