El aprendizaje crítico y creativo es más constructivo que el aprendizaje imitativo. Las fórmulas y las recetas son apropiadas para la replicación o...

El aprendizaje crítico y creativo es más constructivo que el aprendizaje imitativo. Las fórmulas y las recetas son apropiadas para la replicación o la reproducción de productos que no dependen de la historia ni del contexto, lo que no es el caso del desarrollo. Por incluir gente en su proceso, el desarrollo incluye valores, creencias, intereses, principios, hipótesis, premisas, teorías, aspiraciones, compromisos, contradicciones y, por lo tanto, no ocurre de forma idéntica en contextos diferentes. Frente a eso, el aprendizaje mediante la repetición mecánica, practicado en el marco de la visión mecánica de mundo, o por medio de la imitación (seguir o adoptar ejemplos “exitosos” foráneos, el famoso benchmarking), no sirve para el desarrollo sostenible. Nuestros sistemas de educación necesitan pasar por profundos cambios, para forjar un sistema de ideas para el desarrollo sostenible y para formar constructores de nuevos caminos —pensadores independientes—, y no seguidores de caminos ya existentes. En todos los niveles, el aprendizaje debe incluir: reflexión ética, pensamiento crítico, desafíos a la creatividad y generación de nuevas síntesis. Hoy, nuestros sistemas de educación no forman (ciudadanos), apenas informan (profesionales imitadores). Pero sólo sistemas de educación comprometidos con la regla del desarrollo de pueden formar constructores de opciones flexibles; los demás solo producen seguidores mecánicos de modelos ya existentes.