Plasticidad Cerebral El cerebro se deja modelar por las experiencias y estas impactan en la Dejan huellas profundas en el D°/ Salud / Comportamient...

Plasticidad Cerebral El cerebro se deja modelar por las experiencias y estas impactan en la Dejan huellas profundas en el D°/ Salud / Comportamiento En la primera infancia hay unos sistemas mucho más maleables por el ambiente VISUAL MOTOR LENGUAJE SOCIO EMOCIONAL ATENCIONAL AUDITIVO El cerebro humano es un órgano excepcionalmente plástico, muy susceptible a cambiar estructuralmente y/o funcionalmente frente a las experiencias, modificando su estructura y modificando los circuitos neurales existentes o creando nuevos circuitos. El cerebro a través de células nerviosas vinculadas con la visión - interpreta movimiento, forma, color, profundidad y tamaño - necesita del estímulo. Por tanto, el cerebro del niño se transforma de acuerdo con los estímulos enviados desde su entorno inmediato. A esa capacidad que tienen los niños durante los primeros años de vida de asimilar la estimulación de su alrededor es lo que se denomina plasticidad cerebral. * Con una correcta estimulación a temprana edad, se pueden favorecer en gran medida las conexiones neuronales y potenciar la manera en que el niño/niña se desarrollará en la adultez. Las dos caras de la plasticidad cerebral HUERFANOS DE RUMANIA En la Navidad de 1989, con la caída del dictador Ceausescu y la cobertura de prensa, la difícil situación de estas decenas de miles de niños llegó al público y conmocionó al mundo, fueron encontrados en condiciones inhumanas, asignados de 4 a 5 niños en una cuna, desnudos, sucios, enfermos y con extrema desnutrición, abandono, víctima de abuso: psicológico: agresión /abuso sexual. +Experiencias correctas: efecto beneficioso + Experiencias incorrectas: efecto nocivo Algunos factores ambientales pueden alterar la arquitectura del cerebro en la primeria infancia la falta de vínculo afectivo, negligencia - maltrato - abuso pobreza - desnutrición - raquitismo, depresión materna. Las experiencias negativas, en el proceso del desarrollo cerebral pueden causar un daño muy irreversible en algunos casos. Las dos caras de la plasticidad cerebral Según contaron algunos sobrevivientes, fueron "tratados como animales salvajes que necesitaban ser enjaulados". "Un gran número de niños mecían sus cuerpos de un lado a otro. En ausencia de interacción social, eso era lo que hacían (para no aburrirse)" En los orfanatos no había medicinas ni instalaciones para el aseo y tanto el abuso físico como sexual eran una constante. Hacen referencia al momento en el que las estructuras cerebrales están maduras y pueden adquirir una función. Periodos sensibles o críticos Se llaman críticos porque si no se adquiere una determinada habilidad en el momento óptimo de madurez cerebral, luego será mucho más difícil y a veces imposible aprenderla. Períodos sensibles del cerebro En los primeros años de vida el cerebro es altamente sensible y está genéticamente programado para beneficiarse de determinados estímulos, tipos de experiencias y del entorno - esta expectante para construirse a si mismo. Hay una altísima curva de sensibilidad Los mejores programas para la infancia empiezan antes del nacimiento: buena educación para la familia y buena orientación para la madre gestante. Caso Amala y Camala... En 1920 en la India un sacerdote encontró a dos niñas desnutridas las llevó consigo al orfanato, la principal característica de las niñas lobas era que solo se movilizaban en cuatro extremidades, Solo comían cuando les ponían un plato en el suelo Desarrollaron gran empatía con los perros del orfanato. Amala enfermó y murió de una infección renal. Kamala mostró signos de luto y se la vio llorar por primera vez. a partir de entonces Kamala se mostró más sociable. Se acostumbró a la compañía humana y tuvo algunos progresos. trataba de andar erguida mientras su cuerpo se lo permitía, pero cuando tenía que ir rápido a algún lado usaba las cuatro extremidades. Adquirió también un vocabulario de unas cuarenta palabras monosílabas. En 1929 contrajo la fiebre tifoidea y murió tras dos meses de enfermedad. Fue enterrada junto a Amala en el cementerio cristiano. También menciona que el aprendizaje es inconsciente y que poco a poco pasará a ser consciente. Nos recalca que el niño desde su nacimiento está dispuesto a la adquisición de aprendizajes, es importante los estímulos que reciba para desarrollar su potencial. La estimulación temprana juega un papel fundamental aprovechando los primeros años de vida, para que alcance un desarrollo óptimo. María Montessori Información personal Nacimiento 31 de agosto de 1870 Italia Ocupación: Dra en ciencias, Psicóloga, filósofa, inventora, médica, pedagoga, psiquiatra, conferenciante, matemática, profesora y escritora. El aporte de Emmi Pikler hace reconocer todas las potencialidades que tiene el niño en los diferentes aspectos de su desarrollo, es importante reconocer que los bebes están en movimiento desde la etapa prenatal y esta se ve fortalecida, por las experiencias, por el entorno y los estímulos que se brinda en casa, es fundamental reconocer la influencia del aspecto afectivo que debe recibir un niño, mediante los cuidados básicos que recibe. Las emociones vienen a ser un punto importante para formar personas. En este sentido se puede decir que Emmi Pikler presento un aporte importante a la educación, con un enfoque completamente diferente, asumiendo el hecho de que todos los niños nacen con la predisposición de descubrir y explorar de manera espontánea por la curiosidad que los caracteriza. EMILIE MADELEINE REICH Nacimiento 9 de enero 1902 - Viena Nacionalidad Austria-Hungría Información profesional Ocupación pediatra JEAN PIAGET presenta un dato importante para la educación inicial que lo demuestra en su teoría del D° de la inteligencia, propone un D° que se genera mediante etapas y detalla que el primer estadio está relacionado a la etapa sensorio motriz que implica que el niño se desarrolla y adquiere aprendizajes mediante la experiencia con su cuerpo en movimiento que incluso está articulado a las sensaciones. Piaget demuestra que la inteligencia del niño en los primeros años se produce en la medida que su cuerpo interactúe con las personas, objetos y entorno mediante su cuerpo. hace referencia a las etapas de juego que experimenta el niño y que en cada una de las etapas se produce el movimiento que inicia por movimientos torpes e inseguros y termina en movimientos mejor trabajados, con mayor capacidad de coordinación, equilibrio, postura, esquema corporal y destrezas. JEAN PIAGET 1896 - 1980 Nacimiento – 9 de agosto Ginebra, Suiza. Información profesional Epistemología, biología, psicología.