La propuesta de Astolfi y Develay (1998) para la transposición didáctica se centra en el proceso de transformación del conocimiento científico en conocimiento enseñable. Este proceso implica la adaptación del contenido científico a las características y necesidades de los estudiantes, considerando sus capacidades cognitivas y su contexto sociocultural. Se enfocan en la importancia de que los docentes comprendan las dificultades que pueden surgir al enseñar un determinado contenido y cómo adaptar la enseñanza para superar esas dificultades.
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