¿Qué entender por evaluación del aprendizaje? 1.1.1 Una aproximación conceptual La preocupación por la evaluación de los aprendizajes adquiere, cada vez, más importancia para le gestión educativa de las instituciones formadoras de personas y profesionales, cuyo modelo educativo está centrado en los aprendizajes de los estudiantes, en el desarrollo de sus capacidades y competencias. Hoy, en los diversos escenarios educativos se admite que la evaluación, es un proceso consustancial a la función docente de los profesores. Quien enseña también evalúa los aprendizajes de los estudiantes, expresados en términos de resultados de aprendizaje. Según el DRAE la acción de evaluar debe entenderse como “1. tr. Señalar el valor de algo. 2. Tr. Estimar, apreciar, calcular el valor de algo. (…). 3. tr. Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos.” Ya desde la década de los cincuenta, los teóricos de la educación como Ralph Tyler, (citado por Castillo, S. y Cabrerizo, J. (2003) consideraba que “El proceso de evaluación es el proceso de determinar hasta qué punto los objetivos educativos han sido actualmente alcanzados mediante los programas y currículos de enseñanza.” (p.6.). A través del tiempo, muchos han sido los enfoques, conceptos y definiciones de evaluación de los autores.