Watson concibe su sistema, no sólo como un cuerpo de conocimientos y métodos (actividad teórico-investigadora), sino también como una actividad tec...

Watson concibe su sistema, no sólo como un cuerpo de conocimientos y métodos (actividad teórico-investigadora), sino también como una actividad tecnológico-investigadora dirigida a elaborar y optimizar instrumentos técnicos y/o tecnologías sociales. EL CONDUCTISMO COMO FUNDAMENTO PARA TODA FUTURA ÉTICA EXPERIMENTAL.

a. El condicionamiento de la respuesta emocional como paradigma de control. Dada la simplicidad de los patrones de respuestas emocionales no aprendidos (Watson y Morgan, 1917), la compleja vida emocional adulta tiene que ser fruto de la educación. Una educación no guiada por principios científicos, sino de carácter amateur y accidental. Por eso era básico probar experimentalmente la condicionabilidad de las respuestas emocionales. Si se puede establecer cómo se generan los estados emocionales, se podrá ofrecer a la sociedad un procedimiento práctico para moldear la vida de su infancia, de tal forma que no llegue a adquirir emociones socialmente indeseables.
b. Ofrece una nueva concepción de la enfermedad mental, ahora enfermedad conductual, y de la psicoterapia, ahora modificación de conducta. Defiende (Watson, 1916) que las llamadas enfermedades mentales resultan en realidad de un conflicto entre distintos sistemas de reacción –aprendidos y/o innatos. Los síntomas son conductas erróneas y/o desajustadas adquiridas durante el proceso madurativo, especialmente en los primeros años de vida. Por eso explica su aprendizaje mediante el condicionamiento de respuestas emocionales, no verbalizadas en muchos casos “Enfermedad de la personalidad o enfermedad de la conducta, trastornos de la conducta, conflictos de hábitos, son los términos que preferiríamos en reemplazo de trastornos ‘mentales’, enfermedades ‘mentales’, etc.” (Watson, 1930, 276).
c. Ofrece una nueva concepción de la crianza como instrumento de control social. Fiel al objetivo progresista de facilitar a la sociedad estrategias y recursos que permitiesen un control científico sobre individuos y grupos, desarrolló un ambicioso programa genético, truncado tempranamente, para separar conducta instintiva de hábito, que acabó erradicando el instinto. La acción social exige un modelado de conductas desde la más tierna infancia, o una remodelación de las desadaptativas después. Su programa tenía como objetivo formular las leyes que regulan el despliegue conductual. Se situó del lado de quienes abogaban por una reforma científica del sistema educativo.