El segundo factor de la seguridad activa, parte de las competencias del docente de EF con respecto al conocimiento de los riesgos y las contingenci...

El segundo factor de la seguridad activa, parte de las competencias del docente de EF con respecto al conocimiento de los riesgos y las contingencias de seguridad relacionadas con la clase de EF (Latorre & Pérez, 2012). En este sentido, en coherencia con las orientaciones de estos autores, en la organización de la clase de EF se pueden tener en cuenta los siguientes criterios:

a) El nombre del juego no debe hacer referencia a acciones violentas.
b) Señalar de manera explícita las normas de seguridad.
c) No emplear materiales que sean específicos para una actividad (por ejemplo, una pica para unihockey).
d) No plantear actividades en espacios o con materiales no específicos sin plantear normas de seguridad (por ejemplo, escaleras, neumáticos, etc.).
e) Que no existan acciones articulares comprometidas por sobrecarga (por ejemplo, por el peso del compañero).
f) Que no exista peligro de caída por acumulación de material (por ejemplo, balones y aros).
g) Que no exista posibilidad de choque o caída por acciones en espacios reducidos o masificados.
h) Que no se empleen materiales potencialmente peligrosos en espacios reducidos (por ejemplo, stick de unihockey).
i) Que no se realicen actividades en alturas considerables sin medidas de protección (por ejemplo, empleo de espalderas sin colchonetas).