Estos datos nos dirigen a pensar que el conocimiento didáctico del contenido es uno de las competencias a las que se debe prestar más atención en l...

Estos datos nos dirigen a pensar que el conocimiento didáctico del contenido es uno de las competencias a las que se debe prestar más atención en la enseñanza inicial de la formación de profesores o en la formación permanente, puesto que en su día a día es donde se perciben menos competentes. Esto nos lleva a pensar en tres aspectos: a) en las Facultades de Formación de Formadores hay que repensar sobre qué tipo de enseñanza se está ofreciendo puesto que en la realidad práctica se necesita mejorar; b) es oportuno incidir en una buena formación permanente que trate estos temas; c) los profesores dominan la competencia del conocimiento didáctico pero como se deben tomar muchas decisiones en un entorno complejo, no es tan fácil percibirse competente.