Este patrón no se vio reflejado en el ítem 12, percepción sobre la contribución de la EF a las CCBB, donde la muestra se agrupa en dos grupos: meno...

Este patrón no se vio reflejado en el ítem 12, percepción sobre la contribución de la EF a las CCBB, donde la muestra se agrupa en dos grupos: menos de 20 años de experiencia o menor de 45 años y mayores. Siendo los más jóvenes quienes puntuaron significativamente más alto. Estos resultados concuerdan con los resultados encontrados por Méndez-Alonso et ál. (En prensa) quienes muestran que los docentes de EF más jóvenes son más receptivos a la incorporación de las CCBB y a los cambios que implican.