Al detectar alumnos con barreras de aprendizaje en una educación inclusiva, es importante canalizarlos, de ser posible, al equipo de USAER, en el caso de que la escuela cuente con este servicio. Si no es posible, se debe buscar la atención en los espacios más cercanos, sin olvidar que este trabajo es cien por ciento en equipo, donde se incluye la familia, la docente y las autoridades. Se tendrán que ajustar actividades que permitirán que los alumnos se apropien a su ritmo de los aprendizajes esperados del Plan y Programa de Preescolar.
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