De EF desarrollar la formación inicial y permanente sobre estos aspectos y generar también materiales curriculares específicos para cada contenido,...

De EF desarrollar la formación inicial y permanente sobre estos aspectos y generar también materiales curriculares específicos para cada contenido, donde además propuestas de intervención como las anteriores sean avaladas por evidencias científicas. De esta forma se podrán superar algunas de las limitaciones y barreras que no permiten su aplicación y que fomentan estilos más controladores. Además, será necesario llevar a cabo también trabajos de investigación específicos para cada UD desarrollada, donde podamos evaluar la influencia del soporte de autonomía y cómo esta influencia puede diferir en función del contenido impartido. Igualmente, creemos que una prospectiva de estos trabajos puede ser ampliar el estudio al apoyo de cada una de las NPB para determinar la importancia que cada una de ellas puede tener en distintos contenidos. Por último, también se hace necesario indagar sobre la frustración de las tres NPB, y no sólo a nivel contextual de la EF, sino también a nivel situacional en distintos contenidos.