Cinco de los casos destacan diferencias en detrimento de la ER: En cinco casos ha diferencias en los agrupamientos (pocos niños y mezclados por edades). Tres destacan carencias en cuanto a los recursos y materiales. Dos casos dicen que no hay instalaciones específicas. Solamente uno de ellos destaca la no tener demasiadas herramientas, recursos y conocimientos sobre la ER; así que desde la soledad, uno tiene que buscar soluciones y probar lo que funciona y lo que no. Además, fuera de la cabecera no hay materiales de EF. También hay aspectos positivos, como asumir niveles dentro del aula donde los alumnos de menor edad fueran tutorizados por los de mayor edad, con lo cual mejoran las relaciones interpersonales; la organización es más fácil, utilizas metodologías alternativas, etc. adecuadas y los niños tienen diferentes edades dentro de una misma aula. muy escasa. También hay ventajas: practicar los juegos populares en los pinares y ciertas zonas del pueblo que no tienen tráfico es algo muy positivo, que en un colegio urbano no se puede dar. Sobre instalaciones, los ayuntamientos suelen ceder espacios multiusos, como salones y aulas. Soy itinerante y me parece una experiencia muy interesante. Tienes una visión global del CRA al visitar diferentes localidades, así ves las ventajas y necesidades de los centros unitarios. ventajas: agudizas más el ingenio y usas el medio natural a tu favor, así los alumnos comprenden dónde viven, su importancia y los recursos que tienen. El trato con los niños es más enriquecedor y cercano. Prefiero trabajar en un CRA. que uno de los principales problemas es la estabilidad y continuidad del profesorado que cambia año tras año. itinerancia y el traslado de materiales. Hay dos casos que destacan el escaso contacto entre compañeros (poca comunicación). Solamente un caso habla de diferencias en el contexto social y cultural; y expone como principal problema en la ER la continuidad y estabilidad del profesorado. Por otro lado, cinco participantes destacan varias ventajas que tiene la ER sobre la urbana: Un caso explica que hacer niveles de enseñanza con tutorización de los propios niños hace que se incrementen las relaciones interpersonales. Un caso destaca la utilización de metodologías alternativas como aspecto positivo en un CRA. Otro caso explica que la itinerancia es positiva, porque de esta manera se ve la realidad de todo el CRA. Tres casos comentan la importancia de la realización de juegos por el entorno próximo (naturaleza). Para un solo caso la estructura de una CRA es positiva a nivel administrativo una cabecera y localidades cercanas con escuelas unitarias.