Identifica pero no analiza la incidencia que ciertas prácticas y comportamientos tienen en nuestra salud y en la convivencia, evita ocasionalmente ...

Identifica pero no analiza la incidencia que ciertas prácticas y comportamientos tienen en nuestra salud y en la convivencia, evita ocasionalmente su reproducción en su entorno escolar y en las actividades de su vida cotidiana, haciendo uso puntual para ello de herramientas informáticas. Identifica y analiza con ayuda la incidencia que ciertas prácticas y comportamientos tienen en nuestra salud y en la convivencia, evita, con ayuda, su reproducción en su entorno escolar y en las actividades de su vida cotidiana, haciendo uso para ello de herramientas informáticas. Identifica y analiza de forma habitual la incidencia que ciertas prácticas y comportamientos tienen en nuestra salud y en la convivencia, evitando en gran medida su reproducción en su entorno escolar y en las actividades de su vida cotidiana, haciendo uso para ello de herramientas informáticas. Identifica y analiza la incidencia que ciertas prácticas y comportamientos tienen en nuestra salud y en la convivencia, evitando su reproducción en su entorno escolar y en las actividades de su vida cotidiana, haciendo uso para ello de herramientas informáticas. Identifica diferentes recursos y aplicaciones digitales reconociendo su potencial, así como sus riesgos para su uso en el ámbito de la actividad física y el deporte. No identifica diferentes recursos ni aplicaciones digitales no reconociendo su potencial, ni sus riesgos para su uso en el ámbito de la actividad física y el deporte. Identifica poco recursos y aplicaciones digitales no reconociendo su potencial ni sus riesgos para su uso en el ámbito de la actividad física y el deporte. Identifica algunos recursos y aplicaciones digitales reconociendo parte de su potencial, así como sus riesgos para su uso en el ámbito de la actividad física y el deporte. Identifica diferentes recursos y aplicaciones digitales reconociendo su potencial, así como sus riesgos para su uso en el ámbito de la actividad física y el deporte. Identifica gran cantidad de recursos y aplicaciones digitales reconociendo su potencial, así como sus riesgos para su uso en el ámbito de la actividad física y el deporte. Participar en el proceso de creación de proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, utilizando con ayuda estrategias de autoevaluación y coevaluación e iniciando actitudes de superación, crecimiento y resiliencia. No participa en el proceso de creación de proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, no establece mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, ni utiliza con ayuda estrategias de autoevaluación y coevaluación no iniciando actitudes de superación, crecimiento y resiliencia. Participa escasamente en el proceso de creación de proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, no establece mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, no utiliza con ayuda estrategias de autoevaluación y coevaluación e inicia ocasionalmente actitudes de superación, crecimiento y resiliencia. Participa de forma puntual en el proceso de creación de proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, no estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, utilizando con dificultad y con ayuda estrategias de autoevaluación y coevaluación e iniciando puntualmente actitudes de superación. Participa en gran medida en el proceso de creación de proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, utilizando con ayuda estrategias de autoevaluación y coevaluación e iniciando actitudes de superación, crecimiento y resiliencia. Participa con gran implicación y esfuerzo en el proceso de creación de proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, utilizando con ayuda estrategias de autoevaluación y coevaluación mostrando actitudes de superación, crecimiento y resiliencia. Actuar correctamente con una interpretación aceptable en contextos motrices variados, aplicando con ayuda principios básicos de la toma de decisiones en situaciones lúdicas, juegos modificados y actividades deportivas a partir de la anticipación, adecuándose a las demandas motrices, a la actuación del compañero o compañera y de la persona oponente (si la hubiera) y a la lógica interna en contextos de actuación facilitados, reales o simulados, reflexionando sobre los resultados obtenidos. No participa en el proceso de creación de proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, no establece mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, ni utiliza con ayuda estrategias de autoevaluación y coevaluación no iniciando actitudes de superación, crecimiento y resiliencia. Participa escasamente en el proceso de creación de proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, no establece mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, no utiliza con ayuda estrategias de autoevaluación y coevaluación e inicia ocasionalmente actitudes de superación, crecimiento y resiliencia. Participa de forma puntual en el proceso de creación de proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, no estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, utilizando con dificultad y con ayuda estrategias de autoevaluación y coevaluación e iniciando puntualmente actitudes de superación. Participa en gran medida en el proceso de creación de proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, utilizando con ayuda estrategias de autoevaluación y coevaluación e iniciando actitudes de superación, crecimiento y resiliencia. Participa con gran implicación y esfuerzo en el proceso de creación de proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, utilizando con ayuda estrategias de autoevaluación y coevaluación mostrando actitudes de superación, crecimiento y resiliencia. Actuar correctamente con una interpretación aceptable en contextos motrices variados, aplicando con ayuda principios básicos de la toma de decisiones en situaciones lúdicas, juegos modificados y actividades deportivas a partir de la anticipación, adecuándose a las demandas motrices, a la actuación del compañero o compañera y de la persona oponente (si la hubiera) y a la lógica interna en contextos de actuación facilitados, reales o simulados, reflexionando sobre los resultados obtenidos. Iniciarse en la muestra de evidencias de control y dominio corporal al emplear los componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad, haciendo frente a las demandas de resolución de problemas de forma guiada en situaciones motrices transferibles a su espacio vivencial. No actúa o actúa con una interpretación errónea en contextos motrices variados, no aplica con ayuda principios básicos de la toma de decisiones en situaciones lúdicas, juegos modificados y actividades deportivas a partir de la anticipación, no se adecua a las demandas motrices, ni a la actuación del compañero o compañera ni de la persona oponente (si la hubiera) ni a la lógica interna en contextos de actuación facilitados, reales o simulados, y no reflexiona sobre los resultados obtenidos. No muestra evidencias de control y dominio corporal al emplear los componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad, no haciendo frente a las demandas de resolución de problemas de forma guiada en situaciones motrices. Actúa con una interpretación escasa en contextos motrices variados, no aplica con ayuda principios básicos de la toma de decisiones en situaciones lúdicas, juegos modificados y actividades deportivas a partir de la anticipación, se adecua con dificultad a las demandas motrices, a la actuación del compañero o compañera y de la persona oponente (si la hubiera) y a la lógica interna en contextos de actuación facilitados, reales o simulados, no reflexiona sobre los resultados obtenidos. Muestra escasamente crecimiento y resiliencia. Actúa con una interpretación aceptable en la mayor parte de las ocasiones en contextos motrices variados, aplicando con algunas dificultades y con ayuda principios básicos de la toma de decisiones en situaciones lúdicas, juegos modificados y actividades deportivas a partir de la anticipación, adecuándose en la mayor parte de las ocasiones a las demandas motrices, a la actuación del compañero o compañera y de la persona oponente (si la hubiera) y a la lógica interna en contextos de actuación facilitados, reales o simulados, reflexionando con ayuda sobre los resultados obtenidos. Muestra en gran medida evidencias de control y dominio corporal al emplear los componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad, haciendo frente en la mayor parte de las ocasiones

No aplica para este formato de pregunta.