¿Podría ser la IE del alumnado una consecuencia afectiva propuesta por las teorías de la autodeterminación y la teoría de metas de logro? O ¿podría...

¿Podría ser la IE del alumnado una consecuencia afectiva propuesta por las teorías de la autodeterminación y la teoría de metas de logro? O ¿podría actuar la IE como un mediador sobre estas consecuencias afectivas? Con este estudio se pretende conseguir información fundamental que ayude a comprender mejor la relación entre estas variables en EF. Por ello, el objetivo principal de este trabajo fue realizar una revisión sistemática de la literatura científica para conocer el estado actual del estudio de las relaciones entre la IE y otras variables de la teoría de metas de logro (orientaciones y clima motivacional) y de la teoría de la autodeterminación (estilo interpersonal del docente, necesidades psicológicas y motivación) en el contexto de las clases de EF.