Al igual que en los otros conceptos estructurantes de la retórica de las reformas educativas del período, el concepto de gestión se “legitima como ...

Al igual que en los otros conceptos estructurantes de la retórica de las reformas educativas del período, el concepto de gestión se “legitima como una matriz de sentido”, constituyéndose en un nuevo paradigma en el que el líder es un sujeto fuerte, exitoso y promotor de la transformación, bajo el imperativo del cambio y la innovación. “Toda escuela del Próximo Siglo exitosa tiene por lo menos un líder efectivo. En realidad el liderazgo fuerte es el rasgo que distingue a las mejores de estas escuelas [...] Los líderes son sobre todo esenciales para las organizaciones que deben adaptarse y cambiar” (Gerstner y otros, 1996:105).