Por su parte, Sossa Gutiérrez (2018), en su investigación “trayectorias familiares y escolares de los discentes del programa de atención a estudiantes en extraedad de la localidad de ciudad Bolívar en Bogotá D.C.”, plantean el analizar cómo se configuran las trayectorias familiares y escolares en el ámbito escolar de los estudiantes extraedad mediante el programa “Volver a la Escuela” como estrategia educativa flexible ofrecida por los establecimientos educativos de la localidad de Ciudad Bolívar en el Distrito Capital de Bogotá, el estudio está enfocado bajo enfoque interpretativo, donde se basó en la revisión documental de los documentos construidos mediante prácticas de implementación de dicho programa de atención a estudiantes en extraedad, por lo tanto se llegó a la conclusión de que el conocer las trayectorias familiares y escolares permiten reconocer la relación entre poder, cultura y competencia a la luz de significados definidos por estructuras; en ese sentido, la práctica y reflexión pedagógicas y didácticas basadas en la transversalidad interdisciplinar, permiten mayor alcance en el logro de los desafíos educativos que se presentan en el programa y de su soporte social e institucional.