Esto quiere decir que el sujeto, mediante la proyección de aspectos inconscientes y procesos asociativos,4 debe poner en palabras lo que se le ocur...

Esto quiere decir que el sujeto, mediante la proyección de aspectos inconscientes y procesos asociativos,4 debe poner en palabras lo que se le ocurre respecto a cada lámina. Este proceso se origina a partir de una regresión psíquica5 por la cual se pasa de la vía simbólica de la palabra a un pensamiento en imágenes. Esta regresión provoca la puesta en marcha de diferentes mecanismos de defensa contra la angustia que se moviliza y desde allí se pasa nuevamente a la palabra a través de la respuesta que produce el sujeto. Una vez finalizada la aplicación de la técnica y habiendo ya clasificado6 las respuestas,7 se procede a realizar el trabajo de interpretación o análisis dinámico. Para esto se deben tener en cuenta la etapa evolutiva en la que se encuentra el consultante y las crisis vitales pasadas y actuales. Asimismo deben considerarse los fenómenos transferenciales, las conductas del examinado durante la técnica, el análisis del discurso, la clasificación de las respuestas, los fenómenos especiales,8 los mecanismos de defensa9 visualizados en el test, ulsividad en el relacionamiento con los otros, vivencias respecto a las imago12 materna y paterna. Respecto a los vínculos del consultante, para el análisis se tendrán en cuenta el discurso, el tipo de movimiento que aparece en las respuestas (activo o pasivo), nuevamente las imago y particularmente la lámina III, que indaga las relaciones vinculares, así como la lámina X, que indaga el relacionamiento con el medio y la modalidad de separación de cada sujeto. Es importante además atender al tipo de contenido que aparece en las respuestas, observando fundamentalmente la presencia o ausencia del contenido humano. También se prestará atención a los mecanismos de defensa, fenómenos especiales y fórmulas de adaptación a la realidad. C) Afectividad: se observarán la capacidad del sujeto de integrar los afectos, el manejo de la impulsividad y la posibilidad de pasaje al acto, el control de la agresividad, la expresión de la libido, el tipo de angustia (persecutoria o depresiva). En el análisis de los afectos, se deben tener presentes fundamentalmente los determinantes que aparecen en las respuestas, ya que estos permiten observar el control que tiene o no de los impulsos, de la angustia y de la libido. El grado de saturación de los determinantes permitirá inferir la posibilidad de que el consultante realice pasajes al acto, mantenga un control rígido de los impulsos o integre los afectos sin perder la adaptación a la realidad. Es importante tener en cuenta especialmente las láminas de color cromático (aquellas en las que aparece el color rojo y las policromáticas). Se tendrán en cuenta además las respuestas patológicas, los fenómenos especiales, los mecanismos de defensa y los cómputos. D) Identificaciones: se observarán la percepción de sí mismo, los aspectos narcisistas, las identificaciones primarias y secundarias, el nivel de fijación psicosexual, las vivencias respecto a la sexualidad y hacia el otro sexo, las representaciones en torno a lo femenino y lo masculino. El análisis de la lámina I, que indaga la presentación del sujeto, el sí mismo y sus fantasías de enfermedad, es prioritario para interpretar las identificaciones del sujeto. Se deben tener en cuenta además la lámina III, la lámina VI de la sexualidad y la lámina X. Nuevamente se analizarán las imago y los contenidos, así como las respuestas patológicas. Se interpretarán asimismo los fenómenos especiales y los mecanismos de defensa. Para todas las áreas es fundamental relacionar los elementos que aparecen en el protocolo de clasificación en su totalidad. A los efectos didácticos, aquí se mencionan los fundamentales para cada aspecto de la personalidad. Al final del análisis, se debe hacer un resumen que contemple las hipótesis formuladas sobre la situación actual del sujeto (vinculada al motivo de consulta y la demanda) e inferir el funcionamiento psíquico y las características de las instancias (yo, ello y superyó) que inciden en las formas en que el sujeto responde ante la realidad. Entre otros aspectos, el Rorschach permite realizar un diagnóstico sobre la fortaleza, debilidad o fragilidad del yo, aludiendo en este sentido a la rigidez o plasticidad de sus mecanismos de defensa. Permite observar además la dinámica pulsional (pulsiones de vida y de muerte) del ello y del superyó. La técnica de Rorschach aplicada en niños Vera Campo (1995) afirma que cuando la técnica es aplicada a niños y adolescentes, si bien se debe tener en cuenta que estos aún están en proceso de estructuración psíquica, con un yo todavía inmaduro, esta igualmente permite visualizar posibles dificultades en el desarrollo. «El Rorschach aplicado a los niños no solamente proporciona una descripción de la estructura incipiente de la personalidad, un diagnóstico y un pronóstico, sino que asimismo ilumina considerablemente el curso del desarrollo de la personalidad» (p. 15). Nélida Álvarez (2010) plantea que es necesario tener en cuenta la singularidad de cada caso y de cada respuesta, contextualizada en lo inestable de ese psiquismo y con las particularidades del lenguaje del niño. La autora menciona que el niño no tiene un pleno dominio del lenguaje y que responde con relación al discurso familiar, escolar y mediático. Campo (1995) considera que es posible el uso de la técnica desde los cuatro o cinco años de edad en adel